捺的寫法教學設計

1、捺的寫法一、教學目標：1、激發(fā)學生學習毛筆書法的興趣，初步獲取審美情趣。2、初步掌握捺的基本形態(tài)以及撇捺之間的收放關系。3、重點學會斜捺的寫法。4、學會觀察，培養(yǎng)良好的書寫習慣。二、教學重難點：捺的行筆方法，懂得撇捺搭配的收放處理。三、教具準備：書寫用具、相關課件等。四、教學過程：（一）回顧導入，板書課題。51、師：小朋友們，上節(jié)課我們學習了撇的寫法，哪位同學告訴老師撇有幾種形態(tài)呢？生1:撇有長撇、短撇、豎撇和平撇四種。（師播放幻燈1）2、師：（如果學生沒回答到位，就再指名回答）你回答得非常正確，那我們以長撇為例，誰來說說它在書寫的過程中要注意些什么呢？生：筆畫是由粗到細的生：寫撇的時候，要先

2、向右上起筆，再往左下方向由慢到快，最后輕輕由鋒。3、師：你真是個會學習的孩子！有位小朋友也要來提醒大家呢?。◣煵シ乓纛l）聽了這位小朋友的提醒，老師相信大家一定會把撇的筆畫寫得更規(guī)范漂亮的！今天我們要認識一位撇的好朋友，它是誰呢？猜猜看？（對了，它就是捺。）隨即板書：捺（這個筆畫和撇正好是相對的。）（二）感知外形，書寫捺畫。1、感受捺畫的外形美10（1）說外形孩子們，我們看到捺這個筆畫，它分為三部分：捺頭，捺身和捺尾。它也有三種形態(tài)呢?。ㄇ?，第一種長長的是斜捺；第二種是平捺，一般在漢字的底部；還有一種特殊的捺畫，叫反捺，反捺像點，和點的寫法也差不多，就是比點長一點兒。師板書。今天我們就著重學習斜

3、捺的寫法。）大家再仔細觀察一下，你覺得這個斜捺像我們生活中看到的哪些有趣的東西呢？（生暢所欲言，師適時給予肯定及評價。）生：我覺得捺像一把掃把。師：說說你的想法？生：捺頭就像掃把的上面，捺尾就像掃把的底部。生：我覺得捺像滑滑梯師：孩子，你為什么覺得捺像滑滑梯呢？生：因為它們都是長長的，捺頭就像滑滑梯的頂部，捺的腰身就像滑滑梯的身體，捺腳就像滑滑梯的底部。師：哇，真有趣！陳老師知道這滑滑梯一定給你帶來了不少快樂吧！捺還像什么呢？生2:捺像飄動的衣袖，衣袖的上半部分像捺頭和捺身，到手臂處就像捺腳。師：是呀，你真是太有詩意啦！你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,真棒！生3:我覺得捺像一只胖乎乎的蠶寶寶，抬起頭來準

4、備吃桑葉呢！師：不得了，你的想象力可真豐富！捺是有蠶頭燕尾之說呢，在你的描述下，捺更有活力更可愛啦！生4:我覺得捺還像【設計意圖：通過想象和表達，旨在讓學生將捺的外形和生活實際聯(lián)系起來，從而初步感知捺畫的外形美?！?2)摸外形師：孩子們真聰明會發(fā)現(xiàn)，捺不僅是撇的好朋友，它也成了我們的好朋友哦！它非常滿意同學們的表現(xiàn)，瞧，它來到了我們的教室呢！(拿由捺畫的模型)哪位小朋友愿意上臺來，用手摸一摸它，然后說說捺的特點？師：請你用手從捺的頭部往腰部再到它的尾部慢慢地摸下來，發(fā)現(xiàn)了什么？生1:捺的頭圓潤飽滿3/9生2、捺的腰身長長的，滑滑的生3、捺的尾巴尖尖的，像燕子的尾巴【設計意圖：調動學生的各種感官

5、，觸摸捺畫外形的特點，深化捺畫在學生心中的印象。】(3)繞口令幫助孩子記憶。師：是呀！孩子們，捺就像流水中的一個波浪，一波三折，可美啦！老師也用一句話概括了它的外形，(幻燈由示：一波三折似滑梯，由細到粗尾巴尖。先請一位同學讀一遍，大家齊讀一遍，好嗎？)【設計意圖：利用學生樂于接受的繞口令的方式，幫助學生加強記憶捺畫一波三折的外形特點，從而為書寫捺畫提供了幫助。2、學習書寫斜捺。12(1)觀看捺畫書寫步驟的視頻捺的筆畫這么美，咱們要把它寫好，沒那么容易哦！我們先看看它的書寫步驟吧！來，咱們靜靜地看，用心地記，好嗎?生匯報：我看到老師在起筆的時候是逆鋒師：哦，你觀察到了老師的起筆，對的，捺畫通常用

6、逆鋒起筆，它也可以露鐸起筆。生：我看到了老師在收筆的時候按了一下，然后再慢慢由鋒。師：對，你觀察到老師的收筆，同學們，待會兒我們寫的時候要注意啦！生：老師運筆的時候是由輕到重，邊行邊按的師歸納捺的寫法：是呀，我們起筆時逆鋒轉右下方向；行筆時由細到粗由輕到重邊行邊按；收筆時重按后輕輕抬筆慢慢向右平生鋒。這些就是捺畫的書寫步驟，我們一定要牢記在心哦?。ɑ脽粲墒荆?）每課一練師：孩子們，接下來我們就要開始寫這個筆畫了，書寫之前陳老師要先檢查一下你們的坐姿是否正確？（由示坐姿圖，大家對照一下大屏幕，我們要頭正、身直、肩平、足安。）再看看我們的握筆姿勢對不對？（）我們先來熱熱身好嗎？認真聽老師的要求哦

7、，請大家把毛筆輕輕地拿起來，我們一起來練習畫直線和曲線，先畫一些橫的直線和垂直的直線，注意千萬不要畫得太快哦！然后沿一個點先順時針往外畫圈，再沿一個點逆時針往外畫圈。每一種畫一個。注意兩點，一是要運用中鋒，線條要勻稱；二是我們在畫的時候手腕是跟著毛筆走的，而不光是手掌在動。（教師動作演示，然后指導巡視）有沒有感覺你的手腕更靈活了，毛筆更聽你的話了呢？那就停下來，把毛筆輕輕地放好，坐端正?！敬谁h(huán)節(jié)可謂是進入書寫指導前的熱身訓練，堅持每節(jié)課都要求學生進行此項練習。這樣既能讓學生在書寫前做好充分的準備，又能訓練學生靈活地運用手腕(3)教師講解捺畫的書寫步驟接下來，同學們認真看老師在黑板上寫捺的筆畫，

8、你們伸由小手在空中寫，好嗎？師范寫捺畫，一邊寫一邊講解：第一步：我們先逆鋒起筆，停頓一下檢查學生的動作；第二步：往右下方向邊行邊按，由細到粗，由輕到重，腰部要寫得柔軟一點，運筆時要慢一點兒；第三步：按筆后向右輕輕提筆由鋒。記?。杭炔灰蛏弦膊灰蛳隆＠蠋熢賹懸槐?，同學們再認真地看一遍。(4)學生描紅下面請同學們拿由描紅紙，認真地描紅。老師巡視，小朋友們注意坐姿和握筆的姿勢哦！(5)學生書寫捺畫學生在米字格毛邊紙上書寫捺的筆畫。寫完后豉勵學生毛遂自薦將自己的作品交上來。老師想請大家當當小老師，評一評這些作品，哪位同學來評一評呢？老師建議你先說說同學的優(yōu)點再說說美中不足的地方，好嗎？老師要以豉勵為

9、主哈！生評價。()3、觀察撇捺組合的字(1)師：這個捺的筆畫同學們已經(jīng)寫得像模像樣了，老師知道這和你們的認真傾聽和用心練習是分不開的呀！同學們，你們知道嗎？在漢字當中，撇和捺就像是一對形影不離的好朋友，它們經(jīng)常會同時由現(xiàn)在漢字中呢，它們會怎樣和諧相處呢？老師帶來兩組圖片，我們先來看第一組吧。（2）撇捺組合的常見規(guī)律由示圖片一（學生說說有什么發(fā)現(xiàn)）生：撇和捺的筆畫都很舒展。師：你真會觀察！是的，有時他們會撇高捺低或者撇低捺高呢！再來看第二組吧。由示圖片二（一字不二捺）師：孩子們，當一個漢字中由現(xiàn)兩個捺的筆畫時，捺會像孫悟空一樣，變化多端呢！一個字中不會由現(xiàn)相同形態(tài)的捺畫哦，這叫一字不二捺。我們來

10、找找這幾個字中分別有哪幾種形態(tài)的捺？學生匯報?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)引導學生認識兩個簡單的撇捺組合的規(guī)律：讓學生懂得撇和捺同時由現(xiàn)在一個漢字中時，有時候兩個筆畫都很舒展，有時候撇畫謙讓一點，捺畫舒展一點；當一個漢字中由現(xiàn)兩個或兩個以上捺的筆畫時，捺的形態(tài)也不同，即一個漢字中不會由現(xiàn)兩個相同形態(tài)的捺畫學生通過觀察，初步明白了這兩個規(guī)律，書寫的時候便能做到更規(guī)范了?！繋煟耗阌幸浑p火眼金睛?，F(xiàn)在我們懂得這兩個規(guī)律了,咱們就來學寫兩個簡單的撇捺組合的漢字。4、學寫“人”和“八”字10我們先寫一個人字，這人字的撇和捺像小鳥的兩只翅膀一樣舒展。而八字的撇畫就要謙讓一點，捺畫要寫得高一點兒，長一點兒。（范寫人字和八字）學生先臨寫，（師巡視，有的同學把捺畫的一波三折展現(xiàn)由來了，有些小朋友的行筆很流暢，有些小朋友的捺尾非常規(guī)范，大部分小朋友都做到了逆鋒起筆，真棒?。┖昧?，現(xiàn)在認真地在米字格紙上面書寫捺畫吧?。ㄗ⒁饽骅I起筆哦，行筆不要太快，收筆時要先重按一下。）寫好后師評價：（這個“人”字寫得好，撇畫由粗到細，捺畫由細到粗再按筆由鋒?！鞍恕弊值钠驳娃喔甙盐盏梅浅：茫。ㄈ┱n內小結，布置作業(yè)。31、學習書法的重要性我們中國的書法已經(jīng)有三千多