15、閣夜-高中語文公開課ppt課件

1、 閣閣 夜夜 杜甫杜甫學習目的學習目的1、培育學生自主鑒賞才干，領會詩歌思想內涵。、培育學生自主鑒賞才干，領會詩歌思想內涵。2、體悟詩人感時傷亂、憂國憂民的博大襟懷。、體悟詩人感時傷亂、憂國憂民的博大襟懷。3、背誦默寫這首詩，積累杜甫詩歌名篇名句。、背誦默寫這首詩，積累杜甫詩歌名篇名句?！咀骷易髌贰刻崾緩男彰痔?、位置影響、風格流派、思想內容、代表作等方面識記。 杜甫，字 ，河南鞏縣人，自號 ,做過右拾遺和工部侍郎，又稱是唐代偉大的現實主義詩人，詩風沉郁頓挫。代表作是 、 ，真實反映了唐朝由盛而衰的歷史和老百姓的疾苦，因此被稱為“ ，他與李白齊名，并稱“ ，被人譽為“ ，常懷憂國憂民之思。有。

2、子美詩圣李杜詩史“三別“三吏杜拾遺、杜工部。少陵野老【背景引見】提問學生參考注釋。 這首詩是公元這首詩是公元766766年冬杜甫居住夔年冬杜甫居住夔州西閣時所作。當時蜀中軍閥混戰(zhàn)，州西閣時所作。當時蜀中軍閥混戰(zhàn)，連年不息；吐蕃也不斷侵襲蜀地。杜連年不息；吐蕃也不斷侵襲蜀地。杜甫的好友鄭虔、李白、嚴武、高適等甫的好友鄭虔、李白、嚴武、高適等都先后死去。感時憶舊，他寫了這首都先后死去。感時憶舊，他寫了這首被稱為七言律詩中被稱為七言律詩中“千秋鼻祖的詩千秋鼻祖的詩歌歌 ，表現出憂國憂民的繁重的，表現出憂國憂民的繁重的心境。心境。 【朗誦詩歌】留意節(jié)拍，讀出情感。 閣夜 杜甫 歲暮/陰陽/催/短景，天

3、涯/霜雪/霽/寒宵。 五更/鼓角/聲/悲壯，三峽/星河/影/動搖。 野哭/千家/聞/戰(zhàn)伐，夷歌/數處/起/漁樵。 臥龍/躍馬/終/黃土，人事/音書/漫/寂寥?！驹姼璐笠狻俊驹姼璐笠狻繒r令到了寒冬，白天越來越短；時令到了寒冬，白天越來越短； 我漂泊天涯，在這霜雪初停的寒宵。我漂泊天涯，在這霜雪初停的寒宵。 五更聽到軍中戰(zhàn)鼓號角，起伏悲壯；五更聽到軍中戰(zhàn)鼓號角，起伏悲壯； 三峽江水倒映銀河星辰，隨波搖動。三峽江水倒映銀河星辰，隨波搖動。 野外傳來千家哭聲，帶來戰(zhàn)爭訊息；野外傳來千家哭聲，帶來戰(zhàn)爭訊息； 數處漁人樵夫，唱起夷人當地歌謠。數處漁人樵夫，唱起夷人當地歌謠。 諸葛亮和公孫述，一樣成為黃土；

4、諸葛亮和公孫述，一樣成為黃土； 人事變化音書斷絕，我徒然感到寂寞無聊。人事變化音書斷絕，我徒然感到寂寞無聊。 【賞析詩歌】【賞析詩歌】首聯：歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。首聯：歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。提問提問1、首聯哪些字詞用得妙？試分析一下。、首聯哪些字詞用得妙？試分析一下。“催催 ：逼真的寫出衰年歲暮，久客不歸，使人覺得光：逼真的寫出衰年歲暮，久客不歸，使人覺得光陰荏苒，歲月相催。從而表達了詩人對光陰飛逝、人生陰荏苒，歲月相催。從而表達了詩人對光陰飛逝、人生短暫的感慨。短暫的感慨。“天涯：既指夔州，又有淪落天涯之意。天涯：既指夔州，又有淪落天涯之意。 首聯點明寫作時間，環(huán)境，借雪

5、夜初霽之景，烘托首聯點明寫作時間，環(huán)境，借雪夜初霽之景，烘托出詩人凄苦悲涼的心境。出詩人凄苦悲涼的心境。頷聯：五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。頷聯：五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。 從視覺和聽覺角度寫出了兵戈未息、從視覺和聽覺角度寫出了兵戈未息、戰(zhàn)局緊張的悲壯氣氛。上下句對比，有人戰(zhàn)局緊張的悲壯氣氛。上下句對比，有人憂有人愁。憂有人愁。 天上星河雖壯觀無比，但映照于峽江時，因天上星河雖壯觀無比，但映照于峽江時，因湍急的江流而顯得支離破碎，搖曳不定，這湍急的江流而顯得支離破碎，搖曳不定，這意味紛亂動蕩的時局和詩人的紛亂心緒。意味紛亂動蕩的時局和詩人的紛亂心緒。提問提問2、頷聯上句寫凄慘之戰(zhàn)爭現實

6、，下句寫壯、頷聯上句寫凄慘之戰(zhàn)爭現實，下句寫壯美之三峽夜景，兩者發(fā)明了什么意境？美之三峽夜景，兩者發(fā)明了什么意境？明確：明確： 詩人將戰(zhàn)爭和夜景放在一同，發(fā)明了一種詩人將戰(zhàn)爭和夜景放在一同，發(fā)明了一種悲壯雄渾的意境。鼓角聲在星河的動蕩之中顯得悲壯雄渾的意境。鼓角聲在星河的動蕩之中顯得越發(fā)蕭瑟悲涼，星河波濤壯闊的動蕩也仿佛在應越發(fā)蕭瑟悲涼，星河波濤壯闊的動蕩也仿佛在應和鼓角之聲，二者傳達的動蕩感是一致的，兩句和鼓角之聲，二者傳達的動蕩感是一致的，兩句詩歌描畫意境融為一體，表達出詩人深沉悲壯的詩歌描畫意境融為一體，表達出詩人深沉悲壯的情懷。情懷。頸聯：野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數處起漁樵。頸聯：野哭千家

7、聞戰(zhàn)伐，夷歌數處起漁樵。 這兩句是作者聽到這兩句是作者聽到“五更鼓角之后的聯五更鼓角之后的聯想和想象。他想到了漫長的戰(zhàn)爭期間的很多不想和想象。他想到了漫長的戰(zhàn)爭期間的很多不眠之夜。當戰(zhàn)爭音訊傳來，他曾經在夜晚聽到眠之夜。當戰(zhàn)爭音訊傳來，他曾經在夜晚聽到過千家萬戶的哭聲響徹四野，曾經聽到過有很過千家萬戶的哭聲響徹四野，曾經聽到過有很多地方傳來漁人、樵夫的悲涼的歌聲。多地方傳來漁人、樵夫的悲涼的歌聲。 寫夔州地方偏遠而“野哭多至千家，是戰(zhàn)亂帶給人民的深重災難，表達詩人憂國憂民的情感。 尾聯：臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。提問3、這兩句表達詩人怎樣的情感？ 諸葛亮和公孫述在夔州都有祠廟，故詩中及之

8、。象諸葛亮、公孫述這樣的歷史人物，不論賢愚，都歸于塵土。 人事音書漫寂寥：漂泊天涯，交游和音書斷絕，只能徒然感到寂寞。 尾聯借古人賢愚同歸于塵聊以自慰，感慨人生無尾聯借古人賢愚同歸于塵聊以自慰，感慨人生無常，交游、音書斷絕更顯示出內心的凄苦寂寞。常，交游、音書斷絕更顯示出內心的凄苦寂寞。 【思索探求】這首詩一共寫了詩人幾種感慨？【思索探求】這首詩一共寫了詩人幾種感慨？ 詩人對什么事最為憂傷？詩人對什么事最為憂傷？明確：詩人寫了四種感慨。明確：詩人寫了四種感慨。1、首聯上句寫了人生短暫的感慨。、首聯上句寫了人生短暫的感慨。2、首聯下句寫了客居家鄉(xiāng)的愁苦。、首聯下句寫了客居家鄉(xiāng)的愁苦。3、頷聯頸聯

9、寫了憂心百姓苦難的苦楚。、頷聯頸聯寫了憂心百姓苦難的苦楚。4、尾聯寫了人生無常孤單寂寞之悲慨。、尾聯寫了人生無常孤單寂寞之悲慨。詩人最憂心的是百姓在戰(zhàn)爭中所蒙受的苦難。詩人最憂心的是百姓在戰(zhàn)爭中所蒙受的苦難?？似脚_ kadianwl 卡盟平臺 全詩寫詩人夜宿西閣的所見所聞所感，將恢弘的意象同沉郁的情感結合到一同，表達作者客居異鄉(xiāng)思鄉(xiāng)懷人、人生無常的悲涼孤單的感慨，表達了作者感時傷世、憂國憂民的愛國情懷。 全詩總結全詩總結 關于詩風關于詩風“沉郁頓挫：沉郁頓挫：“沉郁，主要指詩歌內沉郁，主要指詩歌內容深廣，意境雄渾，感情深沉；容深廣，意境雄渾，感情深沉；“頓挫，主要指詩頓挫，主要指詩歌表情達意

10、抑揚頓挫，音調聲情起伏多變。沉郁與歌表情達意抑揚頓挫，音調聲情起伏多變。沉郁與作品思想情感有關，頓挫那么與作品的表現技巧有作品思想情感有關，頓挫那么與作品的表現技巧有關。關。課堂閱讀練習請將此詩與請將此詩與 對讀，分析這兩首詩的異同。對讀，分析這兩首詩的異同。提示：從意境、內容情感、藝術等方面入手比較。提示：從意境、內容情感、藝術等方面入手比較。 閣夜 杜甫歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。 五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。 野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數處起漁樵。 臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。 旅夜書懷 杜甫 細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。 名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天

11、地一沙鷗。 明確：1、和的意境情感不一樣。 在中天涯、霜雪、寒宵等意象表達冰冷蕭條的氣氛，鼓角、星河傳達出來征戰(zhàn)動蕩的氣味，意境悲涼蕭瑟。 中細草、微風、危檣、獨舟描畫出風清氣和的春夜，“星垂平野闊，月涌大江流，描畫出雄渾高遠的空間，兩聯構成微弱微小和宏闊壯觀的對比，表現作者置身天地間的微小孤單無助，但悲涼之氣不如濃重。 2、兩首詩在內容上也不盡一樣：偏重寫漂泊的孤單傷感及仕途失意，除孤單傷感、思鄉(xiāng)、人生無常外，還有戰(zhàn)亂中的憂國憂民之思。 3、兩首詩在藝術手法上也不同：、兩首詩在藝術手法上也不同： 前三聯寫景，尾聯抒情，即使在寫景當中前三聯寫景，尾聯抒情，即使在寫景當中也寄寓了作者的人生感慨。運用了用典、視聽結合、也寄寓了作者的人生感慨。運用了用典、視聽結合、真假結合、寓情于景的手法。真假結合、寓情于景的手法。 前兩聯是寫景，后兩聯是抒懷，景和前兩聯是寫景，后兩聯是抒懷，景和情對照，情景交融。運用了白描、對比、設問及比喻情對照，情景交融。運用了白描、對比、設問及比喻的手法。的手法。布置作業(yè)：布置作業(yè)：1、背默這首詩，積累杜甫詩歌名篇名句。、背默這首詩，積累杜甫詩歌