猜猜他是誰——人物外貌描寫(向蓉)

1、課前熱身課前熱身1、最高的人、最高的人 2、最長的腿、最長的腿3、最大的手、最大的手 1猜成語猜成語2鐘祥市羅集二中鐘祥市羅集二中 向蓉向蓉 學習目標：學習目標：1 1、仔細觀察人物，把握人物特、仔細觀察人物，把握人物特征。征。2 2、學會運用外貌描寫，寫出、學會運用外貌描寫，寫出人物個性。人物個性。3 （一）（一）個子不高不矮，個子不高不矮，身體不胖不瘦，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，臉色不黑不白，眼睛不大不小，眼睛不大不小，鼻子不高不低，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。耳朵不圓不長。4 每次一抬頭，就看見一個露著八顆每次一抬頭，就看見一個露著八顆大牙笑個不停的人，他的

2、牙齒在他那張大牙笑個不停的人，他的牙齒在他那張黝黑的臉上顯得分外潔白，特別的刺眼。黝黑的臉上顯得分外潔白，特別的刺眼。 他有點近視，但沒戴眼鏡，所以老他有點近視，但沒戴眼鏡，所以老是看到他瞇著眼睛，伸著脖子看黑板，是看到他瞇著眼睛，伸著脖子看黑板，那樣子，誰看了都想笑。那樣子，誰看了都想笑。 跟他在一起玩的時候，會很開心，跟他在一起玩的時候，會很開心，所有人都會被他的笑容所感染。他笑起所有人都會被他的笑容所感染。他笑起來，眼睛都沒了，而且把他那本身就大來，眼睛都沒了，而且把他那本身就大的嘴巴，張的更大。的嘴巴，張的更大。 （二）（二）他的他的臉臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁

3、苦和力量的含蓄了許多愁苦和力量的臉臉；火一樣蓬勃的火一樣蓬勃的頭發(fā)頭發(fā)，蓋在他，蓋在他的頭上，好像有生以來從未的頭上，好像有生以來從未梳過；深邃的梳過；深邃的眼睛眼睛略帶灰色，略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的長而笨重的鼻子鼻子下一張緊閉下一張緊閉的的嘴嘴，襯著略帶方形的，襯著略帶方形的下頦下頦，整個描繪出堅忍無比的生的整個描繪出堅忍無比的生的意志。意志。5貝多芬貝多芬8人物描寫（一）人物描寫（一） 9中等中等身材身材，微微發(fā)胖，有一副，微微發(fā)胖，有一副樸實但很固執(zhí)的樸實但很固執(zhí)的面龐面龐。他的。他的頭頭像古代意大利版畫中人物的頭像古代意大利版畫中人物的頭顱一

4、樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)顱一樣，雖然不漂亮，卻表現(xiàn)出他的聰慧和堅強的性格。在出他的聰慧和堅強的性格。在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的短的頭發(fā)頭發(fā)，直挺挺的，直挺挺的鼻子鼻子像是像是被人很突然地在那長滿濃密被人很突然地在那長滿濃密胡胡子子的嘴上一刀切斷了。這張肥的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋胖但很堅毅的臉的下半部覆蓋著修得很短的胡須，黑色的著修得很短的胡須，黑色的眼眼睛睛雖然近視，但透著十分尖銳雖然近視，但透著十分尖銳的探索的目光。他的的探索的目光。他的微笑微笑總使總使人感到有點嘲諷，他那很特別人感到有點嘲諷，他那很特別的的唇溝唇溝使上唇高高地翹起，又

5、使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。顯得十分滑稽可笑。他的他的頭頭很小卻很漂亮很小卻很漂亮,烏木色的濃密烏木色的濃密卷發(fā)卷發(fā)從從頭上一直披到肩上頭上一直披到肩上,與與卷曲的卷曲的胡須胡須連成一片。連成一片。他的他的眼睛眼睛像切開的長像切開的長縫，瞇縫著，卻從中縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度光。也許是由于過度近視，他的眼光有時近視，他的眼光有時很模糊。很模糊。都都 德德人物描寫（二）人物描寫（二） “門鈴一響門鈴一響他總是親自去他總是親自去開門開門?！薄皾u漸地，人越來越多漸漸地，人越來越多這時只見福樓拜做著這時只見福樓拜做著 大幅度大幅度的動作的動作(

6、就像他要飛起來似就像他要飛起來似的的)，從這個人面前一步，從這個人面前一步跨到跨到那個人面前，帶動得他衣褲那個人面前，帶動得他衣褲鼓起鼓起 來，像一條漁船上的風來，像一條漁船上的風帆。帆?！?“最后，他的朋友們一個個最后，他的朋友們一個個地陸續(xù)走了。他分別送到前地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，單獨講一小廳，單獨講一小 會兒話，緊會兒話，緊緊緊握住握住對方的手，再熱情地對方的手，再熱情地大笑著用手大笑著用手拍打拍打幾下對方的幾下對方的肩頭肩頭” 人物描寫（三）人物描寫（三） 說一說：說一說：以上這些描寫好在哪里？以上這些描寫好在哪里？什么地方值得借鑒？什么地方值得借鑒？12人物描寫人物描寫肖像肖像動

7、作動作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理抓住特征抓住特征充滿個性充滿個性表現(xiàn)表現(xiàn)人物性格人物性格 請選擇班級里的任何一位同請選擇班級里的任何一位同學或老師作為對象，進行外貌學或老師作為對象，進行外貌描寫。描寫。 6每小組推薦一篇作品，請作每小組推薦一篇作品，請作者朗讀作品，其余同學競猜者朗讀作品，其余同學競猜“他是誰他是誰”。7動動手：動動手：請同學們看一看自己的作品，有請同學們看一看自己的作品，有沒有抓住人物的特征，按什么順沒有抓住人物的特征，按什么順序寫，有沒有運用修辭方法，請序寫，有沒有運用修辭方法，請認真修改。認真修改。13請把剛才外貌描寫片段中的第三人稱請把剛才外貌描寫片段中的第三人稱“他他（她）（她）”改為第