第十七課--貓課件

1、七年級語文教學(xué)課件第十七第十七課課貓貓第第1課時課時教學(xué)目標(biāo)1.了解三只貓的不同外形、性情及在家中了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位，理解作者對第三只貓的死亡所引的地位，理解作者對第三只貓的死亡所引起的及所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點起的及所要表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點2.通過反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心思通過反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心思想及蘊涵的人生哲理。教學(xué)難點想及蘊涵的人生哲理。教學(xué)難點3.形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。 欣賞貓的圖片。貓，因為它的活潑乖巧，而被許多人所喜愛。欣賞貓的圖片。貓，因為它的活潑乖巧，而被許多人所喜愛?？墒牵骷?、學(xué)者鄭振鐸

2、卻見不得貓，再也養(yǎng)不得貓。這可是，著名作家、學(xué)者鄭振鐸卻見不得貓，再也養(yǎng)不得貓。這是為什么？下面就讓我們一起走近鄭振鐸，一起解讀是為什么？下面就讓我們一起走近鄭振鐸，一起解讀?貓貓?，去，去探個究竟。探個究竟。激情導(dǎo)入 【課題解析】 ?貓?最初發(fā)表于1925年11月出版的?文學(xué)周報?第199期。它是鄭振鐸的早期文學(xué)作品。受五四前后從西方傳入的科學(xué)、民主、自由、平等等思想的影響，鄭振鐸已樹立了平等、公正地待人接物，不傷害無辜，不欺凌弱小的人生態(tài)度。?貓?這篇作品，正是這種人生態(tài)度的真實反映。自主預(yù)習(xí) 圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞：圖片欣賞： 【走近作者】 鄭振鐸1898195

3、8，現(xiàn)代著名作家，文學(xué)史家。福建長樂人。“五四時期在北京參加學(xué)生動動。1920年與沈雁冰、王統(tǒng)照等組織文學(xué)研究會。1923年主編?小說月報?。1927年大革命失敗后，鄭振鐸遠(yuǎn)游歐洲。1958年出國訪問，途中飛機失事去世。著有短篇小集?取火者的逮捕?，專著?插圖本中國文學(xué)史?、?中國俗文學(xué)史?等。自主預(yù)習(xí) 1字詞梳理字詞梳理 污澀污澀(s)紅綾紅綾(ln)詛罵詛罵(z) 悵然悵然(chn)蜷伏蜷伏(qun)懲戒懲戒(chn) 相稱相稱(chn)慫恿慫恿(sn)自主預(yù)習(xí)自主預(yù)習(xí)本文初讀，整體感知。本文初讀，整體感知。?貓貓?自主預(yù)習(xí)1請用一句話概括文章主要內(nèi)容。請用一句話概括文章主要內(nèi)容?！窘涣鼽c

4、撥】寫【交流點撥】寫“我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。2作者重點寫了第幾只貓？為什么？作者重點寫了第幾只貓？為什么？【交流點撥】第三只貓。這只貓最終被冤枉死在鄰【交流點撥】第三只貓。這只貓最終被冤枉死在鄰家的屋脊上。它讓我明白自己冤屈了一只不能說話辯家的屋脊上。它讓我明白自己冤屈了一只不能說話辯訴的小動物，它的亡失讓我刻骨銘心。訴的小動物，它的亡失讓我刻骨銘心。 1.朗讀課文，標(biāo)記描寫貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語句，理解作品內(nèi)容，完成下表。合作探究 1.朗讀課文，標(biāo)記描寫貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局的語句，理解作品內(nèi)容，完成下表。合作探究 2.作者寫三次養(yǎng)貓

5、的方法根本一樣，都是先寫什么？再寫什么？ 【交流點撥】先寫小貓的來歷和特點，再寫小貓的遭遇和結(jié)局。 3.第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不阻礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？跳讀第1729段 【交流點撥】被主人誤認(rèn)為偷吃了芙蓉鳥。合作探究 4.“我根據(jù)什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的？ 【交流點撥】“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。 5.“我的判斷是否準(zhǔn)確？是誰咬死了芙蓉鳥？根據(jù)是什么？ 【交流點撥】不準(zhǔn)確。一只兇惡的黑貓把芙蓉鳥咬死了。根據(jù)是“一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。合作探究 6.為什么“我對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失“更難過得多？ 【交流點撥】 因為“我的