機電技術(shù)應(yīng)用調(diào)研報告

1、射洪縣職業(yè)中專學(xué)校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)改革調(diào)研報告（修定稿）一、調(diào)研背景教育部在面向二十一世紀(jì)職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見中明確提出：“職業(yè)教育要培養(yǎng)同二十一世紀(jì)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的、直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才”，“職業(yè)教育應(yīng)確立以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，專業(yè)設(shè)置、課堂開發(fā)須以社會和經(jīng)濟需求為導(dǎo)向，從勞動力市場分析和職業(yè)崗位分析入手，科學(xué)合理地進(jìn)行”根據(jù)新形勢提出的新要求，結(jié)合社會對人才需求的實際情況，中等職業(yè)教育必須給以自身正確的定位，如何充分發(fā)揮職業(yè)教育職能，全力服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，怎樣主動去適應(yīng)社會、經(jīng)濟、科技的迅速發(fā)展?怎樣

2、提高勞動者的素質(zhì)?怎樣進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量與效益?這些都要求深化職業(yè)教育的改革,其核心問題就是要進(jìn)行課程改革。二、調(diào)研目的本次調(diào)研是為我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)及課程開發(fā)提供第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料，調(diào)研的目的是：（1）通過對畢業(yè)生就業(yè)崗位及分布的調(diào)研，了解專業(yè)服務(wù)的崗位群；（2）通過對畢業(yè)生就業(yè)崗位的主要工作任務(wù)的調(diào)研，確定專業(yè)課程設(shè)置；（3）通過對畢業(yè)生就業(yè)崗位升遷經(jīng)歷及升遷年限的調(diào)研，了解畢業(yè)生的晉升崗位；（4）通過對企業(yè)人才需求以及畢業(yè)生對學(xué)校工作的建議的調(diào)研，確定專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格及人才培養(yǎng)目標(biāo)。三、市場調(diào)研基本情況介紹調(diào)研的思路是以“開發(fā)基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程”為要求，根據(jù)“調(diào)研、歸納、

3、排序、重組”的方法要領(lǐng)，確定調(diào)研的內(nèi)容包括：（1）企業(yè)基本情況；（2）機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中職畢業(yè)生就業(yè)崗位人數(shù)統(tǒng)計；崗位職責(zé)，人事部門的23年就業(yè)崗位規(guī)劃；（3）機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生所需專業(yè)技能基本情況；（4）機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)就業(yè)崗位及工作部門要求；（5）企業(yè)對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)要求；（6）企業(yè)崗位（中職生就業(yè)崗位）說明書；（7）機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)技能發(fā)展基本情況，（8）和畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)歷、所在崗位的具體工作任務(wù)，以及崗位升遷經(jīng)歷，對學(xué)校教學(xué)工作的合理化建議；調(diào)研的主要方式是：通過現(xiàn)場交流、問卷調(diào)查及座談等形式。調(diào)研的對象根據(jù)調(diào)研內(nèi)容的要求主要分為4類，

4、即企業(yè)的人力資源部部長，企業(yè)的部門經(jīng)理（或車間主任、班、組長）、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、在企業(yè)就業(yè)的中職畢業(yè)生。四、市場調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析此次調(diào)研，共選取了34家具有代表性的相關(guān)企業(yè)，涉及機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生1112名，調(diào)查工作崗位83個。（感謝成都市高級技工學(xué)校、新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校、四川水電高級技工學(xué)校、南江縣小河職業(yè)中、攀枝花市建筑工程學(xué)校和四川省宣漢職業(yè)中專學(xué)校等學(xué)校為此次調(diào)研工作提供大力支持。）序號企業(yè)名稱所屬行業(yè)單位性質(zhì)1錦江國際酒店股份有限公司服務(wù)國有2成都?xì)W菲物業(yè)服務(wù)有限公司服務(wù)非公有3四川煙草工業(yè)有限責(zé)任公司成都分廠煙草國有4成都宜居資產(chǎn)管理有限公司服務(wù)民營5成都印鈔有限公司制造國有6四川瑞

5、信物業(yè)管理有限公司服務(wù)股份7龍湖物業(yè)管理服務(wù)民營8成都唐源電氣有限公司制造股份9成都市電子十所科研國有10成都市路燈管理處服務(wù)國有11莫仕連接器（成都）有限公司制造民營12四川錦宏電力建設(shè)有限責(zé)任公司電力民營13康寧光纜電力系統(tǒng)國有14龍湖物業(yè)服務(wù)業(yè)國有15宇芯制造國有16莫仕連接器制造國有17上海恒祥電梯工程有限公司制造民營18四川南江礦業(yè)集團有限公司礦石采送其他19重慶金微實業(yè)有限責(zé)任公司制造國有20格力電器（重慶）有限公司制造民營21成都家園酒店服務(wù)民營22四川吉高電梯工程有限公司運輸民營23四川日立電梯營銷工程有限公司運輸民營24四川省電力公司映秀灣水力發(fā)電廠電力國有25成都富士康制造

6、臺資26成都德能科技有限公司制造民營27成都銀河動力有限公司制造國有28成都世紀(jì)聯(lián)華服務(wù)合資29中國水電五局機電安裝分局亭子口項目部電力國有30中國水電五局機電物資有限公司服務(wù)國有31成都五星物業(yè)有限公司（廣元分公司）服務(wù)國有32中國水電五局機電安裝分局水工廠制造國有33四川龍蟒集團礦冶有限公司化工民營34柯世達(dá)集團制造民營表220082011屆機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)統(tǒng)計表企業(yè)類型生產(chǎn)制造業(yè)服務(wù)業(yè)科研單位電力系統(tǒng)其它合計比例46%13%2%25%14%100%備注包括電力系統(tǒng)中的生產(chǎn)企業(yè)（一）機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位情況表3職業(yè)崗位名稱及就業(yè)人數(shù)排序序號職業(yè)崗位名稱就業(yè)崗位人數(shù)占

7、比（）1機電設(shè)備安裝、調(diào)試與維修（含設(shè)備維護(hù)）37133.332電工（含特種作業(yè)）31428.213電梯檢修工23220.844機修鉗工817.285機械加工312.796產(chǎn)品營銷221.987家用電器產(chǎn)品維修工191.718其它433.86通過對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的數(shù)據(jù)的分析，我們認(rèn)為，本專業(yè)就業(yè)的主要崗位和次要如下：主要崗位：機電設(shè)備安裝、調(diào)試與維修（含設(shè)備維護(hù)）、電工（含特種作業(yè)）、電梯檢修工、機修鉗工次要崗位：機械加工、產(chǎn)品營銷、家用電器產(chǎn)品維修工（二）機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才市場現(xiàn)狀和需求趨勢分析1、市場現(xiàn)狀自從1980年，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部、國家勞動總局關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的

8、報告，指出要改革中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，促進(jìn)高中階段的教育更加適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要以來，四川省的職業(yè)教育事業(yè)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。以成渝經(jīng)濟區(qū)為核心,諸多地級市為輔助，各種機電類職業(yè)學(xué)校遍地開花。經(jīng)過三十多年的發(fā)展，規(guī)模已覆蓋全省百分之九十左右的地區(qū)。我校的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)開辦于上世紀(jì)八十年代，經(jīng)過了二十多年的發(fā)展，取得了較大的進(jìn)步，在2004年成功通過了省級重點專業(yè)的評估和驗收。從調(diào)研數(shù)據(jù)不難看出機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生就業(yè)面相當(dāng)廣泛。在生產(chǎn)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、電力系統(tǒng)等多種行業(yè)中都有機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生。而且，很多單位仍然需要大量的畢業(yè)生。比起社會人員，中職畢業(yè)生是眾多單位的

9、首選，因為他們的社會習(xí)氣不重，精力充沛且可塑性高。所以，機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生就業(yè)選擇面廣，就業(yè)前景一片大好。當(dāng)下正值四川省提出工業(yè)八大產(chǎn)業(yè)調(diào)整和振興行動計劃，旨在調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，振興制造業(yè)，帶動地區(qū)經(jīng)濟。成都市天府新區(qū)建設(shè)計劃，要建設(shè)西部地區(qū)重要的科技創(chuàng)新中心，建成以先進(jìn)制造業(yè)為主、高端服務(wù)業(yè)聚集、宜業(yè)宜商宜居的現(xiàn)代化新城區(qū)、內(nèi)陸開放型經(jīng)濟戰(zhàn)略高地和全國統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展示范區(qū)。毋庸置疑，這樣大規(guī)模的發(fā)展勢必需要更多的技術(shù)性人才。這就給機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生提供了更多的機遇以及更大的舞臺，同時也為機電專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機會。當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)

10、滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革，機電技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機電產(chǎn)品的功能，除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化,逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的機電產(chǎn)品來看，如:數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手、電梯等，無一不是機械類、電子類、電腦類、電力電子類等集成融合成一體化，這必然需要機電設(shè)備操作、維修、檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。2、需求趨勢分析2011年11月16日四川省政府同意四川省成都天府新區(qū)總體規(guī)劃(20102030)總體規(guī)劃實施要按照成渝經(jīng)濟區(qū)區(qū)域規(guī)劃要求，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，圍繞

11、再造一個“產(chǎn)業(yè)成都”的核心目標(biāo)，大力發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)、高端服務(wù)業(yè)和現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)。到2030年打造核心為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和高端制造業(yè)的兩個產(chǎn)值萬億元以上基地基地，前者以電子信息為龍頭產(chǎn)業(yè)，做大做強新能源裝備制造、新材料、生物技術(shù)等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)；后者以汽車研發(fā)制造為重點，發(fā)展航空航天、工程機械以及節(jié)能環(huán)保設(shè)備等高端制造產(chǎn)業(yè)。隨著我省產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是萬億元的高端制造業(yè)的形成，各類企業(yè)為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進(jìn)高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機電產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位，但真正能使其發(fā)揮潛能的機電中級技術(shù)人員還非常有限。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，2008年-2011年的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

12、畢業(yè)生有46%在生產(chǎn)制造業(yè)就業(yè)，并且有大量的學(xué)生在畢業(yè)后3-5年因成為了技術(shù)骨干而在崗位上得到提升。為此，各中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，為滿足企業(yè)對機電人才的需求，需要不斷培養(yǎng)和輸送了許多機電的優(yōu)秀畢業(yè)生。目前，我縣四大工業(yè)園區(qū)，入駐有規(guī)模企業(yè)59家，預(yù)計到2015年將達(dá)到100家左右,企業(yè)對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)技能人才數(shù)量上的旺盛需求。我縣是全國的勞動力輸出大縣，勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出，缺乏掌握并能綜合運用電工基礎(chǔ)知識、機械加工技術(shù)，掌握機電一體化設(shè)備的控制原理，具有一定的新產(chǎn)品開發(fā)能力的高水平的技能型人才，這已成制約我縣工業(yè)發(fā)展的瓶頸。據(jù)我縣人事勞動局的調(diào)查，現(xiàn)在我縣每年需要新增機電技術(shù)應(yīng)用技術(shù)人員2

13、00多人，其中機電設(shè)備安裝與調(diào)試崗位占15%，機電設(shè)備維修崗位占50%，機電設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)崗位占25%，其他崗位占10%。預(yù)測在未來5年內(nèi)，機電技術(shù)應(yīng)用人才需求將以20%逐年遞增。五、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)定位分析（一）機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生工作崗位的工作任務(wù)分析通過調(diào)研，中職機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生在企業(yè)中主要從事的工作崗位和工作任務(wù)如下：表4企業(yè)崗位工作任務(wù)序號崗位名稱具體工作任務(wù)需求排名1機修鉗工修理基準(zhǔn)件，更換定期性的精度檢查與精度調(diào)整和修理磨損件，校正各零、部件間的一些不協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，設(shè)備發(fā)生了事故而進(jìn)行的修理，新設(shè)備的安裝、調(diào)試。42維修申工完成日常維修任務(wù)，有計劃地承擔(dān)其他工程任務(wù)，掌握電氣設(shè)

14、備的原理及實際操作與維修，制訂所管轄設(shè)備的檢修計劃，按時按質(zhì)按量地完成，排除配電設(shè)備及其它電力引起的故障。23機電設(shè)備系統(tǒng)安裝與調(diào)試對機床進(jìn)行安裝并調(diào)試，解決安裝調(diào)試中遇到的疑難問題。1機電設(shè)備系統(tǒng)維修及時排除異常現(xiàn)象，檢查設(shè)備運行技術(shù)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)誤差及時糾正，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，執(zhí)行強、弱電系統(tǒng)的設(shè)備定期保養(yǎng)，5電梯安裝檢修工負(fù)責(zé)電梯的安裝，電梯的正常運行及維修保養(yǎng)、故障檢修工作。3從調(diào)查結(jié)果來看，機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生主要從事的是機電設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)與維修工作，在工作過程中強調(diào)學(xué)生對機電技術(shù)知識的綜合運用。（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位通過調(diào)研，本專業(yè)主要就業(yè)崗位如下：機電設(shè)備安裝、調(diào)試與維修（含

15、設(shè)備維護(hù)）電工（含特種作業(yè)）口電梯檢修工機修鉗工機械加工產(chǎn)品營銷家用電器產(chǎn)品維修工其它經(jīng)過分析，我們認(rèn)為我校機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)是：面向機電技術(shù)應(yīng)用行業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神，有責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，具有機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，較強的機電設(shè)備操作、機電產(chǎn)品組裝、調(diào)試、維護(hù)及機電產(chǎn)品售后服務(wù)的專業(yè)實踐技能，適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)需要的具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的生產(chǎn)一線初、中級應(yīng)用型技能人才。根據(jù)國家職業(yè)資格證書和企業(yè)隨畢業(yè)生的要求，對于專業(yè)培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)及綜合職業(yè)能力提出了以下要求：1、知識結(jié)構(gòu)方面：具有一定的文化基礎(chǔ)和基本的科學(xué)文化修養(yǎng)，

16、打好學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能和接受繼續(xù)教育的基礎(chǔ)。掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)文化。掌握機械、電工與電子技術(shù)、自動控制等方面的基礎(chǔ)知識和典型機電設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理。2、技能結(jié)構(gòu)方面：具有機電自動化設(shè)備安裝、調(diào)試、運行和維修的基本能力、具有簡單機電設(shè)備改裝的能力。并能取得勞動部門頒發(fā)的中等職業(yè)資格證書。3、綜合職業(yè)能力：具有創(chuàng)新精神、實踐和創(chuàng)業(yè)、立業(yè)能力，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣和忠于職守的敬業(yè)精神；具有較強適應(yīng)職業(yè)變化的能力，在具備機電應(yīng)用的從業(yè)能力的同時具有較強的社會活動和人際交往能力，具有基本的欣賞美與創(chuàng)造美的能力。（二）培養(yǎng)規(guī)格定位根據(jù)調(diào)研情況分析，我校機電技術(shù)

17、應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格定位為機電技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才，抓好學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，突出技術(shù)性與學(xué)術(shù)性相結(jié)合的培養(yǎng)特點，提升學(xué)生的核心競爭力。具體而言，可以分為以下三個方面：1、社會能力(1) 具有良好的思想品德、敬業(yè)與團隊精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。具有寬容心，良好的心理承受力；參與意識強，有自信心、成功欲；(2) 具有一定的人文藝術(shù)、社會科學(xué)知識，對自然、社會生活和藝術(shù)具有一定的鑒賞能力和咼尚的生活情操與美的心靈；(3) 具有從事專業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識，能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。2、專業(yè)能力(1) 具有初步運用計算機處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力。具有英語初步聽說能力；(2) 具有

18、較熟練的機械加工設(shè)備操作、較強的機電產(chǎn)品裝配和維護(hù)維修能力；(3) 具有電工電子的基本知識和電氣控制的基本知識，能夠熟練地對電機進(jìn)行控制；能夠應(yīng)用PLC控制技術(shù)對機電設(shè)備進(jìn)行控制；(4) 具有機電一體化設(shè)備的調(diào)試、維修和技術(shù)支持能力；(5)具有熟練進(jìn)行產(chǎn)品檢驗和質(zhì)量管理的能力；(6)具有機電一體化設(shè)備與產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、操作、維修和售后技術(shù)服務(wù)能力。3、方法能力(1) 具有能制定出切實可行的工作計劃，提出解決實際問題的方法的能力；(2) 具有對新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力，通過不同途徑獲取信息的能力，對工作結(jié)果進(jìn)行評估的能力；(3) 具有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的能力；(4) 具有決

19、策、遷移能力；能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料。六、機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)的思考通過本次調(diào)研，我們也看到機電類專業(yè)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展還存在著一些不足之處：(1) 學(xué)校偏重單一技術(shù)崗位，企業(yè)偏重綜合實用崗位；(2) 學(xué)校希望學(xué)生有后勁，企業(yè)希望學(xué)生立竿見影，馬上有勁；(3) 學(xué)校給學(xué)生的知識和能力多是零散型，企業(yè)則要求是綜合型；(4) 學(xué)校希望按專業(yè)培養(yǎng)人才，企業(yè)希望按項目培養(yǎng)人才；(5) 學(xué)校偏重理論，企業(yè)注重實際；（6）學(xué)校的知識、技能、技術(shù)與企業(yè)有差距。這些存在的問題，需要我們在今后的專業(yè)建設(shè)過程中找出具體的解決方法。（一）課程改革的思考機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生在工作中應(yīng)當(dāng)具備以下專

20、業(yè)知識與技能：表5企業(yè)對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)知識和技能需求情況統(tǒng)計專業(yè)知識與技能有該傾向的企業(yè)數(shù)占比機械基礎(chǔ)知識341.0電工技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能161.00電子技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能（注1）161.00Cad基礎(chǔ)知識與技能（注2）250.73液壓與氣動基礎(chǔ)知識與技能150.44工廠供配電知識與技能（注1）220.64焊工基礎(chǔ)知識與技能（注2）140.41變頻基礎(chǔ)知識與技能（注1）130.38電機與電器控制基礎(chǔ)知識與技能280.82PLC控制技術(shù)（注1）200.58傳感器知識（注1）130.38鉗工基礎(chǔ)341.0注1：此類課程在整體需求占比雖然比較小，但是在企業(yè)的維修電工、電器安裝崗位卻是必

21、須掌握的基礎(chǔ)知識或技能。注2：此類課程在整體的需求占比雖然比較小，但是在企業(yè)的機電設(shè)備安裝和維修崗位位卻是必須掌握的基礎(chǔ)知識或技能。由此可見，機械基礎(chǔ)知識、鉗工基礎(chǔ)知識、電工技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能、電機與電器控制基礎(chǔ)知識與技能是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)所必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，在教學(xué)中這些知識與技能必須得到落實于加強。有部分專業(yè)知識和技能因為不同企業(yè)從事不同崗位而要求有所不同，結(jié)合目前中職生的知識與能力水平和我校具體情況，我們認(rèn)為我校的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)可以開設(shè)兩個方向，及維修電工（含電氣設(shè)備安裝）與機電設(shè)備安裝（含維修鉗工）兩個專業(yè)方向。（二）辦學(xué)模式改革的思考通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)在人才規(guī)格上的

22、差距和現(xiàn)代企業(yè)崗位對人才要求的變化對于機電類中職學(xué)校的發(fā)展提出了如下挑戰(zhàn)：(1) 學(xué)校適應(yīng)企業(yè)。即學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)適應(yīng)企業(yè)的用人要求。(2) 專業(yè)適應(yīng)崗位。即學(xué)校設(shè)置的專業(yè)應(yīng)適應(yīng)企業(yè)的崗位或崗位群的工作要求。(3) 理論適應(yīng)實際。即學(xué)校所教的理論應(yīng)緊密聯(lián)系現(xiàn)代生產(chǎn)實際，理論以“必須、夠用”為度，能真正解決實際問題為度。(4) 零散適應(yīng)綜合。即學(xué)校要把知識和技能的零散傳授模式盡快轉(zhuǎn)變成綜合傳授模式。(5) 知識技能適應(yīng)現(xiàn)代化。即學(xué)校要盡量用現(xiàn)代應(yīng)用的知識和技能去取代過時的知識和技能。(6) “會學(xué)”適應(yīng)會做。即學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生要從“會學(xué)習(xí)”、會考試逐步過渡到會做事、會做人。要做好上述挑戰(zhàn)的應(yīng)對

23、工作，專業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)開展深度的“校企合作”，推行“訂單培養(yǎng)”，只有與企業(yè)在簽訂“訂單培養(yǎng)”的前提下，實施“校企合作”，共同解決人才培養(yǎng)的規(guī)格，人才培養(yǎng)的方式。要實現(xiàn)深度合作，必須做好以下幾點：1. 教學(xué)層面的合作(1) 企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)。企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成訂單培養(yǎng)協(xié)議，每年所需專業(yè)人數(shù)通報校方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，企業(yè)選擇優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)企業(yè)頂崗實習(xí)0.5年，校企共同簽定高技能人才的就業(yè)協(xié)議。校企雙方合作共同研究培養(yǎng)高技能人才的專業(yè)教學(xué)計劃，使學(xué)校的專業(yè)教學(xué)計劃能夠與市場需求良好對接。把企業(yè)人力資源開發(fā)計劃與學(xué)校的教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)對接，使企業(yè)人力資源開發(fā)和學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，教學(xué)針對性更強

24、。(2) 專業(yè)建設(shè)需要企業(yè)提供實踐基地：加強學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實際的結(jié)合，由企業(yè)和學(xué)校在企業(yè)共建校外實習(xí)基地，在基地實習(xí)期間企業(yè)指派人員對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)，彌補學(xué)校教育與企業(yè)生產(chǎn)脫節(jié)的缺陷，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生解決企業(yè)生產(chǎn)一線實際問題的能力。校企共同研究開發(fā)培養(yǎng)高技能人才的教材，并將與企業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的、直接從企業(yè)生產(chǎn)一線提煉出的生產(chǎn)性案例式教學(xué)課題，在校內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行實用的案例教學(xué)，或直接放到校企合作基地企業(yè)，由企業(yè)工程技術(shù)人員或生產(chǎn)骨干，根據(jù)課題的內(nèi)容和教學(xué)要求在生產(chǎn)現(xiàn)場實施教學(xué)。2、師資隊伍培養(yǎng)的合作校企共同選定培養(yǎng)高技能人才的師資；學(xué)校積極引導(dǎo)各專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗進(jìn)修，緊貼企業(yè)實際進(jìn)行培訓(xùn)課題開發(fā)。同時聘請企業(yè)有豐富實踐經(jīng)驗的技師、高級技師走進(jìn)來一起參與課題開發(fā)和直接從事教學(xué)。3教科研合作拓寬產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)思路，在條件成熟時，積極承接企業(yè)生產(chǎn)難題、科研項目，由教師帶領(lǐng)企業(yè)定向班學(xué)生進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，成功后將其開發(fā)成企業(yè)定向班教學(xué)課題。4. 文化層面的合作將企業(yè)文化與理念傳輸給教師和學(xué)生。每年請企業(yè)有關(guān)部門主管為學(xué)生做名為“企業(yè)需要什么樣的員工”的講座。企業(yè)還參與對學(xué)生