四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元第4課時(shí)練習(xí)課人教版.doc

1、四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第4課時(shí)練習(xí)課人教版第4課時(shí)練習(xí)課 復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材練習(xí)六第49題。 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.完成加法運(yùn)算定律及減法性質(zhì)的練習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。 2.培養(yǎng)根據(jù)具體情況選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 學(xué)生活動(dòng) （二次備課）一、系統(tǒng)梳理 1.引導(dǎo)學(xué)生回顧加法交換律、加法結(jié)合律的內(nèi)容并用字母表示。 2.引導(dǎo)學(xué)生回顧減法運(yùn)算性質(zhì)，并用字母表示。 二、針對(duì)練習(xí) 1.完成教材練習(xí)六第4題

2、。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式，然后同桌討論：怎樣計(jì)算比較簡(jiǎn)便？訂正時(shí)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。 2.完成教材練習(xí)六第5題。 先說(shuō)說(shuō)怎樣算簡(jiǎn)便，再獨(dú)立填寫，集體訂正。 三、鞏固練習(xí) 1.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。 139+36+64 876-49-51 753-(153+79) (154+138)+(46+62) 獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 2.師徒二人共同加工一批零件，師父加工了309個(gè)，徒弟加工了227個(gè)。在質(zhì)量檢測(cè)中，師父有9個(gè)不合格，徒弟有27個(gè)不合格。師徒二人一共加工了多少個(gè)合格零件？ 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，列出算式后想一想怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便，再獨(dú)立解答，集體訂正。 四、拓展延伸 1.練習(xí)六第9題。(小

3、組合作交流、討論：怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？再獨(dú)立計(jì)算) (1)1+2+3+4+98+99+100=(1+100)1002=5050 (2)2+4+6+16+18+20=（2+20）102=110 (3)20-19+18-17+4-3+2-1=110=10 2.四年級(jí)三個(gè)班在“獻(xiàn)愛(ài)心助災(zāi)區(qū)”的活動(dòng)中共計(jì)捐款1378元，其中四(1)班捐款622元，四(2)班捐款378元，四(3)班捐款多少元？ 1378-378-622=378(元) 五、課堂總結(jié) 通過(guò)今天這節(jié)課的練習(xí)，你對(duì)簡(jiǎn)便計(jì)算又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？談?wù)勀愕氖斋@。 六、作業(yè)布置 練習(xí)六第68題。 學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，回答問(wèn)題。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 成功之處：通過(guò)各種方式的引導(dǎo)，學(xué)生能把實(shí)際問(wèn)題中的各種條件轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)條件，從而找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。 不足之處：