信息技術(shù)應(yīng)用成果融入新集體教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、信息技術(shù)應(yīng)用成果融入新集體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：融入新集體姓名：聶紅林工作單位：大河鎮(zhèn)完全學(xué)校學(xué)科年級：七年級教材版本：粵教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本節(jié)課是七年級思想品德第一單元第三節(jié)第二課時。由于班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)，交往的基本場所，是學(xué)生成長的重要園地。班集體的凝聚力強(qiáng)，學(xué)生對集體的歸屬感強(qiáng)，集體內(nèi)部的人際關(guān)系就會和諧，學(xué)生就會心情愉快，學(xué)習(xí)效率高，人格健全。因此第三節(jié)融入新集體 既是上兩節(jié)“我上中學(xué)了”、 “認(rèn)識新伙伴”內(nèi)容的沿伸,又對學(xué)好后面的“認(rèn)識自我”、“學(xué)會交往”“學(xué)會學(xué)習(xí)”三個單元的內(nèi)容學(xué)習(xí)將起到十分重要的作用。二、教

2、學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。通過參與有關(guān)活動，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。 2過程與方法通過參與“探究園”中“第一名是怎樣來的”，感受集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性。通過“探究園”中“齊參與”的活動，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。開展“建設(shè)集體從我做起”的活動，在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力貢獻(xiàn)自己的智慧。并學(xué)會分組探究問題及

3、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。 3情感、態(tài)度與價值觀通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。重點(diǎn) 難點(diǎn) 易錯點(diǎn)1、增強(qiáng)班集體的凝聚力與維護(hù)班集體榮譽(yù)的異同(易錯點(diǎn))2、如何去維護(hù)集體的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體的凝聚力(重點(diǎn)、難點(diǎn))三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）七年級學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中,學(xué)習(xí)和生活都發(fā)生了很大變化,站在了新的起跑線上了,表現(xiàn)在:一是學(xué)習(xí)科目增多了，比如：增加了歷史、地理、生物等；二是學(xué)習(xí)難度加大了，每節(jié)課信息量大大增加，老師講課速度加快了；三是自主學(xué)

4、習(xí)和自主管理的要求提高了，很多事情要自己做主。政治學(xué)科就要幫助學(xué)生積極的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，本節(jié)課要通過討論、活動、講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課能力目標(biāo)要求，進(jìn)而在實(shí)際生活中適應(yīng)新的集體生活。四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）第一課時教學(xué)過程：一、情境激趣。多媒體展示某七年級（5）班在本年級8個班的軍訓(xùn)匯報(bào)表演過程，最終該班奪得年級組的第一名。探究活動一：第一名是怎么來的1、出示問題：ppt七年級(5)班”獲勝的根本原因是什么？你們一定參加過很多集體活動，如：拔河，合唱等，請你們談?wù)劚荣惈@勝時的感受？（集體活動的態(tài)度、表現(xiàn)、集體的凝聚力等方面來談）2、學(xué)生分組活

5、動（討論交流）3、小組代表介紹本組討論的結(jié)果，全班分享4、教師評價（從以下幾點(diǎn)：小組的成員是否每個人積極參與了討論；小組的討論是否達(dá)到了預(yù)期的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學(xué)的共鳴）探究活動二：齊參與多媒體放映“學(xué)生參與學(xué)校舉辦的2009年元旦學(xué)生文藝匯演”片斷出示話題：你們是怎樣說服大家一起來參加元旦文藝匯演的？（從集體榮譽(yù)感；發(fā)揮自己的特長；重在參與；集體活動都應(yīng)參與等方面來談）學(xué)生活動：自由討論并自由發(fā)言學(xué)生代表對大家的意見進(jìn)行總結(jié)教師評價（從以下方面：1、表演的同學(xué)是否投人，是否逼真。2、發(fā)言的同學(xué)是否積極主動。3、學(xué)生代表的總結(jié)是否比較準(zhǔn)確。4、是否達(dá)到了預(yù)期的目的）二、說說我們

6、原來的班集體師：一滴水，只有放進(jìn)大海，才不會干涸；一個人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價值。（過渡）1、師解讀并提問： 我們生活中的“海洋”就是集體，我們每個人的成長都離不開集體?？梢赃@樣說：“我們是在集體中一步步成長起來的?！蹦敲矗叵胍幌履銈冊瓉淼陌嗉w，你們原來的班集體是怎樣的呢？它對你的成長有什么影響？請同學(xué)們回想一下。2、學(xué)生討論并自由發(fā)言（略）3、師分析：綜合剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，我們可以得出：如果我們是生活在一個團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、富有凝聚力的班集體里，才有歸屬感和力量感。相反，如果我們是生活在一個渙散、一盤散沙般的集體里，對我們的成長也會產(chǎn)生不良的影響。4、如何去維

7、護(hù)集體的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體的凝聚力？指導(dǎo)學(xué)生看教材P19-20面的內(nèi)容：班集體是我們成長的園地，成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集體可以使我們獲得知識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。增強(qiáng)班集體的凝聚力：表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使； 原因：一個富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。依靠的力量：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)。做法：只要我們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相激勵、積極向上，我們的班級就能成為一個有凝聚力和安全的大家庭。自覺

8、維護(hù)集體榮譽(yù)：原因：班集體榮譽(yù)感可以使同學(xué)們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。會給人帶來自豪感，但集體的榮譽(yù)需要每個同學(xué)的責(zé)任感，需要大家自覺去維護(hù)；做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。讓個性在集體中張揚(yáng)：原因：一個優(yōu)秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人的優(yōu)點(diǎn)、特長越夠充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。做法：自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅(jiān)持自己的興趣，張揚(yáng)自己的個性。三、“暢談我們心目中的班集體”師：同學(xué)們都希望到中學(xué)后，生活在一個出色的班集體中。一個良好的班集體需要我們共同建設(shè)。那么，你心目中理想的班集體是什么樣子的呢？可

9、引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、班干部隊(duì)伍、班級氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等其他方面來描繪自己心目中理想的班集體。師：一個良好的集體需要每個成員出謀劃策，添磚加瓦，你準(zhǔn)備怎樣為班集體作貢獻(xiàn)呢？請學(xué)生談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣為班集體作貢獻(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度談，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律和其他各種活動等為班集體作貢獻(xiàn)。1、集體的概念出示ppt課件（在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~）樹林是（ ）構(gòu)成的集體 ； 繁星是（ ）構(gòu)成的集體 ；大海是（ ）構(gòu)成的集體； 學(xué)校是（ ）構(gòu)成的集體 ；2.學(xué)生試著概括什么是集體（對初一學(xué)生，要求可低點(diǎn)，只要能說出由個體組成的群體即可）明確班集體是我們成長的園地，良好的班集體對我們的成長有著積極的影響。3、

10、讀教材P19面的“小詞典”，全班集體齊讀二遍四、易錯點(diǎn)撥增強(qiáng)班集體的凝聚力與維護(hù)班集體榮譽(yù)的異同：相同點(diǎn)：需要每個同學(xué)都要付出自己的一份力量。不同點(diǎn)：增強(qiáng)班集體的凝聚力，是需要每個同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相激勵，積極向上的精神，使班集體力量凝聚在一起；維護(hù)班集體榮譽(yù)，是指每個同學(xué)不損害集體的利益，不給集體抹黑，維護(hù)原來已取得的成績或美好形象。五、故事評析老鼠偷油有一只老鼠一塊去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油，愈聞愈垂涎。喝不到油的痛苦令它們十分焦急，但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的

11、尾巴，吊下缸底去喝油，它們?nèi)〉靡恢碌墓沧R：大家輪流喝油，有福同事，誰也不可以有自私獨(dú)亭的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝，一點(diǎn)也不過癌，今天算我運(yùn)氣好，不如自己痛快喝個飽。夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風(fēng)嗎?我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨(dú)自享受一切呢?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭先恐后

12、地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。作業(yè)題：你從這樣故事中感受到什么？（一個人的力量是有限的，需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。班集體同樣如此）六、課堂小結(jié)師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了班集體是我們成長的搖籃，集體活動中最重要的是團(tuán)結(jié)合作。希望同學(xué)們都能熱愛班集體，積極為班集體作貢獻(xiàn)。 七、課后作業(yè)：1、什么是集體？2、為什么說集體是我們成長的園地？3、為什么說良好的班集體對我們的成長有積極的作用？ 第二課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：師：上一節(jié)課我們感知了班集體是我們成長的搖籃，集體活動中最重要的是集體的團(tuán)結(jié)合作。那么，我們應(yīng)該怎樣才能盡快地融

13、入新集體呢？我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)。二、講授新課：1、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：融入新集體的方法和途徑有哪些？學(xué)生回答，教師歸納：（1）增強(qiáng)班集體的凝聚力。（2）自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。（3）讓個性在集體中張揚(yáng)2、活動（實(shí)踐與評價）：師：發(fā)揮你的聰明才智，大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)符合班級實(shí)際，又有具體措施，切實(shí)可行的方案學(xué)生開展活動，教師巡視檢查；小組評議；教師小結(jié)（從是否有新意，是否符合班實(shí)際，是否可行，是否有具體措施等方面）3、閱讀與感悟，拓展主題。、學(xué)生閱讀教材P2122閱讀與感悟野雁的感覺，談啟示與體會。、教師小結(jié)：群體的凝聚力既是群體存在的重要條件，也是增強(qiáng)群體功能、實(shí)現(xiàn)群體目標(biāo)的重要條件；一個人離開了集體就像

14、魚兒離開了水；輪流承擔(dān)集體繁重的工作是集體成員的義務(wù)和責(zé)任；在集體中應(yīng)互相勉勵，互相幫助。三、課堂小結(jié)：師：一滴水，只有放進(jìn)大海，才永遠(yuǎn)不會干涸；一個人只有融進(jìn)集體，才能充分展示他的才華和生命價值。我相信，只要我們每一位同學(xué)互相幫助、互相激勵、積極向上，自覺遵守集體紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)、充分張揚(yáng)自己的個性，我們的集體一定會因?yàn)槲覀兊陌l(fā)揮和責(zé)任感的增強(qiáng)而變得更加優(yōu)秀。四、布置作業(yè)：1、怎樣增強(qiáng)班集體的凝聚力？2、什么是集體榮譽(yù)感？ 3、融入新集體的方法和途徑有哪些？五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生思考：說說大家原來的班集體學(xué)生討論并自由發(fā)言，并思考如何去維護(hù)集體的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體的凝聚力？認(rèn)識積極團(tuán)結(jié)的班集體對個人的成長有很大幫助。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：生活在一個出色的班集體中需要我們共同建設(shè)。那么，你心目中理想的班集體是什么樣子的呢？學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、班干部隊(duì)伍、班級氛圍、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等其他方面來描繪自己心目中理想的班集體。引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度談，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律和其他各種活動等為班集體作貢獻(xiàn)。六、教學(xué)評價設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)