蘇教版五下數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吳博朦一、學(xué)生情況分析臨近期末，學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復(fù)習(xí)，非常重要。大部分學(xué)生計(jì)算的正確率比較低，知識(shí)很單一，缺乏各知識(shí)間的聯(lián)系，復(fù)習(xí)中既要注意幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理，又要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率；既要幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，又要注意滿足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要注意使學(xué)生在掌握各部分知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。既要加強(qiáng)知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系。二、教材情況分析本學(xué)期

2、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：簡(jiǎn)易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖、因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、圓和解決問(wèn)題的策略等有關(guān)知識(shí)。而教材最后一個(gè)單元整理與復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容的知識(shí)進(jìn)行了整合，分成了數(shù)的世界、圖形王國(guó)、統(tǒng)計(jì)天地和應(yīng)用廣角四個(gè)板塊的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。1、數(shù)的世界：本學(xué)期數(shù)的概念的知識(shí)較多，方程、因數(shù)和倍數(shù)、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、通分、約分等概念，在單項(xiàng)練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對(duì)較高，一旦綜合運(yùn)用的時(shí)候錯(cuò)誤教較多了。計(jì)算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分?jǐn)?shù)的加減法及其混合運(yùn)算，其中還包含了分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算。在因數(shù)和倍數(shù)這一單元中，學(xué)生對(duì)于求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法掌握的很好，但是對(duì)于計(jì)算的結(jié)果卻常常

3、不能約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。2、圖形王國(guó)：本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓這個(gè)平面圖形，學(xué)生通過(guò)自主動(dòng)手操作探究出圓的主要特征，隨后在學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積的過(guò)程中，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行公式的推導(dǎo)，并能使用公式進(jìn)行基本的計(jì)算，能計(jì)算比較簡(jiǎn)單的組合圖形的面積。但是，對(duì)于圖形的面積以及相關(guān)的靈活運(yùn)動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。3、統(tǒng)計(jì)天地：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，首先學(xué)生能夠根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)畫(huà)出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問(wèn)題，分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息。學(xué)生掌握的較好。4、應(yīng)用廣角：本學(xué)期學(xué)習(xí)了用平移和旋轉(zhuǎn)的方法探索并發(fā)現(xiàn)把不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的策略解決問(wèn)題。有部分學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題

4、的靈活性不夠，有待于在復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)的質(zhì)量直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過(guò)總復(fù)習(xí)，把平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其他知識(shí)更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較為系統(tǒng)的知識(shí)體系，使學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1、概念知識(shí)的靈活應(yīng)用。2、提高學(xué)生正確解方程的能力。3、提高異分母分?jǐn)?shù)加減、混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便計(jì)算的正確率，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生的分析觀察能力。4、靈活計(jì)算圓及簡(jiǎn)單組合圖形面積的相關(guān)問(wèn)題。5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活

5、性。五、復(fù)習(xí)措施1、在復(fù)習(xí)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗(yàn)，從而提高復(fù)習(xí)的效率。2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。3、加強(qiáng)口算基礎(chǔ)題目的練習(xí)和易錯(cuò)題的講解，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的習(xí)慣減少計(jì)算的錯(cuò)誤，增加練習(xí)的次數(shù)。4、針對(duì)學(xué)生集中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再?gòu)?qiáng)調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋。5、找準(zhǔn)問(wèn)題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。6、重視

6、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣。六、學(xué)困生輔導(dǎo)安排1、落實(shí)口算天天練，提高計(jì)算能力。2、有針對(duì)性地自己出題讓他們做，然后立即講評(píng)。3、繼續(xù)采取“一幫一”的方式，請(qǐng)其他學(xué)生負(fù)責(zé)督促，輔助檢查。 4、多與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合，共同幫助學(xué)生。七、復(fù)習(xí)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)要點(diǎn)備注方程1課時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解方程，并用方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖因數(shù)和倍數(shù)1課時(shí)體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能正確熟練地根據(jù)要求完成統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行相應(yīng)的分析；熟練掌握求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)分?jǐn)?shù)加法和減法3課時(shí)加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，熟練地解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題，掌握約分、通分、比較分?jǐn)?shù)大小的方法；掌握并能正確、熟練地進(jìn)行