除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題1集備教學(xué)設(shè)計(jì)

1、除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題（1）集備教學(xué)設(shè)計(jì)題：除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題（1）本課初備課時(shí)共2課時(shí)，本課第1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生聯(lián)系對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系的理解。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在解決問(wèn)題時(shí)，正確梳理出用分?jǐn)?shù)表示的數(shù)量關(guān)系。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、布置要求，引導(dǎo)預(yù)學(xué)1.復(fù)習(xí)分析下列幾句話中分?jǐn)?shù)的意義，并把數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整。（1）一本書(shū)看了。X=（2）梨的個(gè)數(shù)相當(dāng)于蘋(píng)果個(gè)數(shù)的。X=二、預(yù)習(xí)反饋，診斷

2、查學(xué)課中進(jìn)行預(yù)習(xí)反饋，教師根據(jù)學(xué)生的反映有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)。三、目標(biāo)引領(lǐng)，探究導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入1. 出示例5中兩瓶果汁圖，估計(jì)一下，大、小兩瓶果汁之間有什么關(guān)系？出示：小瓶的果汁是大瓶的。這句話表示什么？你能說(shuō)出等量關(guān)系式嗎？板書(shū)：大瓶里的果汁X=小瓶里的果汁如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？自己算算看。如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？2. 揭示課題：簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（二）教學(xué)例出示例5，學(xué)生讀題。提問(wèn)：你想怎么解決這個(gè)問(wèn)題？2.討論交流：你是怎么想、怎么算的？（1）用除法計(jì)算。600-引導(dǎo)討論：為什么可以用除法計(jì)算？依據(jù)是什么？（2）用方程解答。討論：用方程

3、解答是怎么想的，依據(jù)是什么？解：設(shè)大瓶里有果汁升。X=600讓學(xué)生在教材中完成解方程的過(guò)程，并指名板演。3. 引導(dǎo)檢驗(yàn)：=900是不是原方程的解呢，怎么檢驗(yàn)？交流檢驗(yàn)的方法。4. 教學(xué)“試一試”（1）出示題目，讓學(xué)生讀題理解題目意思。（2）討論：這里中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)分別表示什么意思？這題中的數(shù)量關(guān)系式是什么？板書(shū)：一盒牛奶的升數(shù)X=喝了的升數(shù)（3）這題可以怎么解答，自己獨(dú)立完成，并指名板演。（4）交流：你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？4、小結(jié)。四、鞏固練習(xí)，反饋練學(xué)1.做“練一練”。各自獨(dú)立解答后，進(jìn)行交流匯報(bào)。提倡學(xué)生用兩種方法進(jìn)行解答。2.做練習(xí)十二第1題。（1）讀題，畫(huà)出題目中的關(guān)鍵句。（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一桶油用去”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并在書(shū)上寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系式。（4）獨(dú)立解答，并指名