音樂教學(xué)中的德育論文：淺談音樂教學(xué)中的德育

1、論文發(fā)表專家一音樂教學(xué)中的德育論文：淺談音樂教學(xué)中的德育德育作為教育的首位，歷年來一直為社會所重視。學(xué)校音樂教育以其強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能，其作用是不可估量的，因此，作為音樂教師，應(yīng)結(jié)合音樂教材，在具體教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、奮發(fā)向上的人生態(tài)度，充分發(fā)揮音樂的情感作用，使學(xué)生在音樂中健康快樂地成長。1. 把握教材內(nèi)容，挖掘教材中的德育因素，進(jìn)行正面教育音樂教材中，不少作品具有濃厚的時代信息和強(qiáng)烈的愛國主義感情，它對學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導(dǎo)作用。而這種“引導(dǎo)”需要教師去正面進(jìn)行教育，就像列寧所說的“這種意識只

2、能從外面灌進(jìn)去”。所以，音樂教師就應(yīng)該充分利用音樂作品的思想情感教育內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。如四年級音樂課本中，教唱歌曲中華人民共和國國歌時，可把作者（聶耳）的生平、時代背景作為一個教學(xué)引子，講述聶耳在何時何地何種情況何種原因下創(chuàng)作了中華人民共和國國歌，并激勵自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料，讓學(xué)生觀看風(fēng)云兒女，使學(xué)生感受歌曲中的音樂形象。這時候?qū)W生學(xué)唱歌曲的旋律，領(lǐng)論文發(fā)表專家一悟歌曲的內(nèi)容就會有一種“滋味”在心頭，而這種“滋味”就是思想品德教育所達(dá)到的目的。2. 寓德育于音樂藝術(shù)美之中作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操、品行修養(yǎng)、樹立正確的審美觀起到獨(dú)特的作用，教師應(yīng)緊緊抓

3、旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要素所塑造的形象，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌（樂）曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓學(xué)生在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。放學(xué)歌是一首以教師護(hù)送學(xué)生放學(xué)離校為題，盡情抒發(fā)了學(xué)生對教師熱愛之情的歌曲，在教唱時，應(yīng)注意到三拍子的敘事性及抒情性，引導(dǎo)學(xué)生充分投入感情，動情地歌唱。“教師辛苦了，教師再見了”學(xué)生在演唱時情真意切，充滿了對教師滿腔的愛。在生動的感情體驗(yàn)過程中，受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。3. 寓德育于各種課型之中小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容主要包括唱歌教學(xué)、讀譜知識、欣賞教學(xué)和綜合訓(xùn)練等，教師要分析這些課型的特點(diǎn)，寓德育于各種課型之中。課本中的唱歌教學(xué)所選用的歌曲

4、內(nèi)容豐富，體裁廣泛，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動活潑的語言，學(xué)生愛聽愛唱，教育內(nèi)容最容易被兒童理解和接受。如到小熊家論文發(fā)表專家一里去、生日等歌曲，學(xué)生在學(xué)會歌曲的同時，也懂得了人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，整個唱歌教學(xué)的過程，就是通過歌曲，藝術(shù)形象的對學(xué)生進(jìn)行思想教育、情操陶冶的過程。在進(jìn)行樂理、視唱、練耳教學(xué)時，要注意在傳授知識、培養(yǎng)技能的同時，加強(qiáng)對審美能力的培養(yǎng)。在逐步了解音樂語言及表現(xiàn)情感的過程中，激發(fā)音樂的興趣，陶冶學(xué)生的情操。音樂欣賞教學(xué)通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操特別是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學(xué)生熱愛祖國民族音樂文化，激勵愛國熱情和民族自豪感。如欣賞歌唱二小放牛郎一曲時，結(jié)合抗戰(zhàn)勝利六十周年向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，激起學(xué)生的愛國之情。欣賞教學(xué)時，要使學(xué)生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地譴責(zé)，去激情地歌唱。一旦學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂世界，就能喚起他們愛國主義的感情，讓他們感到勞動的自豪，