集體備課少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“胯下、廚房、刺猬、畜生、明晃晃”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。過(guò)程與方法1、通過(guò)聯(lián)系上下文、時(shí)代背景、同學(xué)相互討論等方式理解含義深刻的句子。2、通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌刻畫人物特點(diǎn)的寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受魯迅與閏土兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)本課的重點(diǎn)一是抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)；二是通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化；三是初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。課前準(zhǔn)備課

2、件：課文插圖、魯迅介紹及重點(diǎn)語(yǔ)句。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入新課我國(guó)有一位大文豪：他時(shí)常穿一件樸素的中式長(zhǎng)衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的“一”字你們知道他是誰(shuí)嗎？（魯迅）學(xué)生回答后，出示課本75頁(yè)圖。讓我們隨著本組課文的學(xué)習(xí)去認(rèn)識(shí)、了解魯迅先生吧！今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)魯迅先生寫的一篇文章少年閏土。板書課題，齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知1、學(xué)生分段朗讀課文，糾正字音。默讀課文，在課本空白處作簡(jiǎn)單的批注，在文中你不理解的地方做上記號(hào)。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象。2、學(xué)生自讀圈畫，教師巡視指導(dǎo)?？煞?、質(zhì)疑。(學(xué)生可能會(huì)提出不理解“其間、無(wú)端、

3、素不知道、如許”等詞語(yǔ)，教師可通過(guò)后面的練習(xí)幫學(xué)生理解；如果提出不理解含義深刻的句子，在深入理解課文時(shí)解決)出示練習(xí)：把下面的詞語(yǔ)與正確的解釋連線：其間只知道無(wú)端稀奇素不知道如此如許從來(lái)不知道希奇其中單知道無(wú)緣無(wú)故4、說(shuō)說(shuō)少年閏土給你留下了怎樣的印象？(能談多少就談多少)三、初識(shí)閏土，了解特點(diǎn)1、“我”和閏土第一次見面時(shí)，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出有關(guān)句子。出示：(1) 他正在廚房里用圈子將他套住了。(2) 他見人很怕羞我們便熟識(shí)了。2、作者是從哪些方面來(lái)描寫閏土外貌的?教師適時(shí)板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈3、從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個(gè)怎樣的少年？（1）若學(xué)生不知從哪說(shuō)起

4、，可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”，“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，進(jìn)行對(duì)比閱讀。（2）如果學(xué)生沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，換上“蒼白的”“蠟黃的”一類詞語(yǔ)，讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。板書：年少健康天真活潑（3）結(jié)合“他見人很怕羞我們便熟識(shí)了”體會(huì)閏土具有年少、健康、天真、活潑的特點(diǎn)。四、隨文練筆，進(jìn)行仿寫1、讓學(xué)生結(jié)合對(duì)閏土外貌描寫的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)描寫人物外貌要注意什么。（抓住人物的特點(diǎn)）2、用幾句話描寫一位同學(xué)的外貌。一位學(xué)生讀，其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰(shuí)。（如果同學(xué)們能很快猜出來(lái)，就說(shuō)明他寫得像，抓住了人物的外貌特點(diǎn)）板書設(shè)計(jì)：

5、少年閏土紫色的圓臉一年少、健康頭戴小氈帽天真頸套銀項(xiàng)圈丿活潑第二課時(shí)教學(xué)目的：1、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”和閏土的深厚友誼2、體會(huì)閏土是個(gè)機(jī)智、勇敢、能干、天真、可愛的孩子。3、能有感情地朗讀有關(guān)句段。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用快速閱讀的方法學(xué)習(xí)四件事，揣摩人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，體會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中含義深刻的句子。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊課，直入主題1、談話：同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)少年閏土。請(qǐng)同學(xué)們先看大屏幕。2、出示看瓜刺猹的圖片。 師引述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有個(gè)十一二歲的少年在

6、做什么呢？誰(shuí)能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？ 請(qǐng)全班的同學(xué)看圖，背誦第一自然段。 孩子們，美麗的月夜中看瓜刺猹的閏土是個(gè)怎樣的少年呢？（機(jī)智勇敢）這段主要是人物的什么描寫？板書：外貌3、過(guò)渡：閏土除了機(jī)智勇敢，他還有很多特點(diǎn)呢？讓我們一起走進(jìn)課文中吧！二、以讀為主，體會(huì)重點(diǎn)（一）請(qǐng)同學(xué)們打開書翻到77頁(yè)快速默讀課文第616自然段，想想閏土給我講了哪幾件事？1、生答師板書：閏土：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒。2、在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。（二）出示閱讀提示：自由閱讀課文第616自然段，選自己最感興趣的一件事自主學(xué)習(xí)。體會(huì)課文是怎樣通過(guò)人物的對(duì)話

7、、動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，批注在書中相關(guān)地方。然后把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，不懂的地方可以和老師同學(xué)討論。1、指名讀閱讀提示。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。（三）誰(shuí)能把你剛才學(xué)到的內(nèi)容說(shuō)給大家聽呢？1、雪地捕鳥a、學(xué)生匯報(bào)句子時(shí)，教師問(wèn)：從雪地捕鳥這件事中你了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？生答師板書：聰明能干。對(duì)了，從閏土介紹他的捕鳥過(guò)程中我們了解到他聰明能干的特點(diǎn)。b、段中哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)他的聰明能干呢？你能找出來(lái)嗎？（生劃動(dòng)詞）你說(shuō)得真好！c、師出示課件，學(xué)生齊讀動(dòng)詞，體會(huì)作者運(yùn)用動(dòng)詞的準(zhǔn)確。師板書：動(dòng)作d、你還從哪兒體會(huì)到閏土的聰明能干？如：從“須下雪才好?！币约啊啊钡挠梅?，

8、體會(huì)閏土的聰明能干。e、看到閏土捕鳥這么有本事，你感覺(jué)得他怎么樣？你會(huì)對(duì)他產(chǎn)生一種怎樣的感情呢？（敬佩）那么請(qǐng)你把這句話讀一讀，注意，要讀出你的敬佩之情。（生讀文段）f、師：你讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)全班的同學(xué)跟著他一起朗讀這句話。讀的時(shí)候要注意這些動(dòng)作詞。g、想看表演嗎？一人表演捕鳥動(dòng)作，一人朗讀此段，其他同學(xué)觀賞。過(guò)渡：繼續(xù)把你學(xué)到的說(shuō)給大家聽。2、海邊拾貝生讀拾貝句子，出示課件體會(huì)閏土的見多識(shí)廣。小結(jié)：閏土真是見多識(shí)廣??！板：見多識(shí)廣你們還學(xué)到什么？請(qǐng)繼續(xù)跟老師說(shuō)說(shuō)。3、看瓜刺猹生：刺猹這一件事通過(guò)閏土和“我”的對(duì)話，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢。師問(wèn)：從哪些句子看出閏土的機(jī)智勇敢呢？生：“月亮地下，你聽

9、，啦啦地響了輕輕地走去”說(shuō)明閏土機(jī)智勇敢。師引：月亮地下，猹來(lái)了，大家可要輕輕地別把猹嚇跑了。請(qǐng)大家輕輕地把這句話讀出來(lái)，注意不要把猹嚇跑了。師問(wèn)：還有哪個(gè)句子說(shuō)明他機(jī)智勇敢呢？生答：“有胡叉呢。走到了，看見猹了油一般的滑”師結(jié)：雖然猹會(huì)咬人，而且這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土真是機(jī)智勇敢??！這兒是看瓜刺猹最驚險(xiǎn)、緊張的時(shí)刻，該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢？指導(dǎo)學(xué)生讀出緊張、驚險(xiǎn)的氣氛。師：同學(xué)們看瓜刺猹這件事主要是人物的語(yǔ)言描寫。（板書：語(yǔ)言）現(xiàn)在我們分角色朗讀吧！男同學(xué)讀閏土的語(yǔ)言，女同學(xué)讀“我”的語(yǔ)言。注意，要讀出兒童的天真和好奇。4、看跳魚兒生答：觀魚的句子。師出示課件，體會(huì)閏土的見多識(shí)廣。師

10、總結(jié)：這四件事中，雪地捕鳥、看瓜刺猹寫得詳細(xì)，海邊拾貝、看跳魚兒寫得略，這就是有詳有略。我們?cè)诹?xí)作時(shí)也要注意有詳有略。作者通過(guò)閏土的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，向我們展示了一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣的閏土。他的生活豐富多彩，我們不由得欽佩不已。5、過(guò)渡：??！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇事出示幻燈。a、指名學(xué)生讀。b、師：“無(wú)窮無(wú)盡的希奇事”除了刺猹、拾貝、捕鳥、看魚，還會(huì)有哪些事？c“他們都和我一樣，只看見院子里高墻的四角的天空?！笔裁匆馑?？此處教師簡(jiǎn)介“我”小時(shí)候被父親逼著讀書以及“我”在私塾讀書的情況讓學(xué)生感知“我”生活面的狹窄，知識(shí)的貧乏。d、自讀這兒，你讀出了什么？讓學(xué)生聯(lián)系前文“我”對(duì)閏土到

11、來(lái)的期盼以及我的情感變化理解此句。全班帶著對(duì)閏土生活的向往和對(duì)自己生活的不滿之情讀這句話。（板書：向往不滿）e、教師引讀，學(xué)生接讀。師小結(jié)：生活在海邊的閏土生活豐富多彩，見多識(shí)廣，而我卻像一只井底之蛙，眼界狹窄，知識(shí)貧乏，這不由得令我對(duì)閏土產(chǎn)生了敬佩之情。也由此而向往閏土一樣的自由自在的農(nóng)村生活。三、展開想象，訓(xùn)練口語(yǔ)1、過(guò)渡：閏土為我打開了一扇窗，讓我看到了一個(gè)多姿多彩的世界。與閏土相處了一個(gè)月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過(guò)去了，閏土必須回家了。當(dāng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣感人的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？2、學(xué)生結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作在練習(xí)本上寫自己最想說(shuō)的話。3、學(xué)生交流自己所寫的話。4、課文是怎樣寫的呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。5、課文最后說(shuō)他們從此沒(méi)有再見面，其實(shí)三十年后，他們倆又見面了，不過(guò)