靜物寫生——明暗表現(xiàn)的石膏形體與器物

1、，靜物寫生明暗表現(xiàn)的石膏形體與器物美術(shù)教案靜物寫生明暗表現(xiàn)的石膏形體與器物課題：靜物寫生明暗表現(xiàn)的石膏形體與器物一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，講授石膏形體的明暗關(guān)系，使學(xué)生初步了解在光線的照射下，物體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律，掌握在特定的光線下，表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、體面、空間調(diào)子的質(zhì)感和基本方法。二、課業(yè)類型：繪畫技能課。三、教學(xué)重點(diǎn)：物體在光線照射下，其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。四、教學(xué)難點(diǎn)：五大調(diào)子的準(zhǔn)確表現(xiàn)。（解決方法：1、用石膏幾何體實(shí)物或紙模型，在燈光照射下進(jìn)行演示，教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點(diǎn)。2、分析在改變光源方向或物體

2、的位置之后，明暗變化又有什么特點(diǎn)？從中找出其變化規(guī)律。）五、教學(xué)方法：比較、演示、觀察、再比較六、教具準(zhǔn)備：1、WIND0WS9以上版本操作平臺(tái)。2、課例軟件。3、石膏幾何體數(shù)個(gè)。4、射燈。5、擺放石膏形體的桌子，配以襯布。6、投影儀。七、教學(xué)程序：（一）引入新課1、教師演示數(shù)張黑白畫讓學(xué)生觀察、分析、議論。提問(wèn)：“這些畫有什么特點(diǎn)？有幾種顏色？物體的光和暗的地方是怎樣處理的？”（投影顯示）學(xué)生可能會(huì)這樣答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的?！庇謫?wèn)：“這樣的畫讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺(jué)？（投影顯示）學(xué)生可能這樣回答：“黑白對(duì)比強(qiáng)烈，但轉(zhuǎn)折生硬?！?、教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，指出這些黑白畫只

3、有明暗兩個(gè)色塊，黑白之間缺少一個(gè)過(guò)渡的中間層次，將物體明暗轉(zhuǎn)折的地方生硬地分開(kāi)了。3、教師再顯示素描范畫讓學(xué)生觀察欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用來(lái)與先前出示的黑白畫作比較，認(rèn)識(shí)到素描畫黑白之間多了一個(gè)中間色，使物體明暗黑白之間很自然地轉(zhuǎn)折過(guò)去，更好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。有了中間色，使物體黑白之間的層次變化就豐富了。正如我們看黑白電視一樣，如果把對(duì)比度調(diào)得過(guò)大，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的黑白對(duì)比效果，圖像黑白之間轉(zhuǎn)折生硬，畫面的人和物就顯得不夠逼真，也就沒(méi)有了真實(shí)感。通過(guò)以上分析、比較、引入新課。平臺(tái)顯示課題：靜物寫生明暗表現(xiàn)的石膏形體與器物。（二）講授新課1、教師演示“燈光照射下的正方體”圖例讓學(xué)生觀察，展示三個(gè)面的明暗

4、變化區(qū)別。（如果條件允許，可加實(shí)物演示），通過(guò)觀察證實(shí)，在沒(méi)有燈光直接照射的情況下，三個(gè)面的明暗變化是不大的，反之，三個(gè)面便顯出明暗變化的層次了。通過(guò)以上演示，教師進(jìn)行小結(jié)：“正方體三個(gè)面的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的，所以，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒(méi)有受光的面）即明暗三大面（投影顯示）。然后平臺(tái)顯示范圖（用文字標(biāo)明了在光線照射下的正方體三個(gè)面的明暗變化位置圖），并指出正方體的塊面轉(zhuǎn)折明顯，所以明暗交暗交界對(duì)比比較強(qiáng)。2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個(gè)中間面，所以明暗交界對(duì)比居中。3、演示出圓柱體、球體。演示后教師

5、進(jìn)行小結(jié)：“由于球體沒(méi)有明顯的棱角和轉(zhuǎn)折面，所以明暗不顯得那么生硬、強(qiáng)烈。”然后平臺(tái)再顯示范圖（用文字標(biāo)明了在光線照射下的球體所呈現(xiàn)出的明暗變化層次的位置圖）。然后歸結(jié)：“物體受光線照射后，所產(chǎn)生的明暗變化基本概括為：亮部、半明部（中間調(diào)子）、明暗交界線，反光、投影，即是明暗五調(diào)子?！保ㄍ队帮@示）4、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例，教師針對(duì)不同的對(duì)比情況向?qū)W生進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生理解，不同物體的明暗變化關(guān)系，從而更好地去描繪對(duì)象，力求表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。（三）課堂練習(xí)臨摹課文中的范圖或進(jìn)行寫生練習(xí)。（視條件而定）1、平臺(tái)顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例，教師分析：明暗線條表現(xiàn)法，主要是通過(guò)鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來(lái)表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；