TEM-4考試考前強化訓練系列講座 1

1、TEM-4考試考前強化訓練系列講座 1本考試的目的是全面檢查已學完英語專業(yè)四本考試的目的是全面檢查已學完英語專業(yè)四級課程的學生是否達到教學大綱所規(guī)定的各級課程的學生是否達到教學大綱所規(guī)定的各項要求，考核學生運用各項基本技能的能力項要求，考核學生運用各項基本技能的能力以及學生對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度，以及學生對語法結(jié)構(gòu)和詞語用法的掌握程度，既測試學生的綜合能力，也測試學生的單項既測試學生的綜合能力，也測試學生的單項技能。同時，也是評估教學質(zhì)量，推動校際技能。同時，也是評估教學質(zhì)量，推動校際交流學習的一種手段。交流學習的一種手段。本考試屬于尺度參照性標準化考試?？荚嚨谋究荚噷儆诔叨葏⒄招詷藴?/p>

2、化考試?？荚嚨姆秶ɑA(chǔ)階段教學大綱所規(guī)定的一至四范圍包括基礎(chǔ)階段教學大綱所規(guī)定的一至四級所有技能全部內(nèi)容。級所有技能全部內(nèi)容。本考試共有六個部分：一. 寫作 二. 聽寫 三. 聽力理解 四. 完形填空 五. 語法及詞匯 六. 閱讀理解。前兩部分需時60分鐘。后四部分需時80分鐘，整個考試需時140分鐘。及格標準TEM4考試以60分為及格分數(shù)?？荚嚰案裾哂筛叩仍盒Ｍ庹Z專業(yè)教學指導委員會頒發(fā)成績單。成績分為三個等級：60-69分合格;70-79分良好;80分以上優(yōu)秀。 序號序號題號題號各部分名稱各部分名稱題型題型題數(shù)題數(shù)記分記分比重比重考試時間考試時間I聽寫主觀題11515%15II1-30聽

3、力理解A對話B短文C新聞客觀題客觀題客觀題1010103015%15III31-50完型填空客觀題202010%15IV51-80語法與詞匯客觀題303015%15V81-100閱讀理解客觀題202020%25VI寫作A 作文B 便條主觀題主觀題11151015%10%3510合計130分鐘測試要求測試要求(a)要求根據(jù)所出的題目和列出的寫作提綱或圖表、要求根據(jù)所出的題目和列出的寫作提綱或圖表、數(shù)字統(tǒng)計表等數(shù)字統(tǒng)計表等(也附有寫作提綱也附有寫作提綱)寫一篇寫一篇150詞左右的詞左右的短文。能做到內(nèi)容切題、完整、條理清楚，文章結(jié)短文。能做到內(nèi)容切題、完整、條理清楚，文章結(jié)構(gòu)嚴謹，語法正確，語言通

4、順恰當?？荚嚂r間構(gòu)嚴謹，語法正確，語言通順恰當?？荚嚂r間35分分鐘。鐘。(b)寫便條：寫便條：要求根據(jù)提示寫大約要求根據(jù)提示寫大約50-60詞的通知、便條、請貼詞的通知、便條、請貼等。要求格式正確，語言得體?？荚嚂r間等。要求格式正確，語言得體?？荚嚂r間10分鐘。分鐘。題型：題型：本部分為主觀試題，分兩節(jié)：本部分為主觀試題，分兩節(jié)：SectionA和和SectionB。SectionA：作文：作文(Composition)本節(jié)是作文，題目主要屬于記敘文、說明文或議論本節(jié)是作文，題目主要屬于記敘文、說明文或議論文的范圍。文的范圍。SectionB：寫便條：寫便條(Note-writing)本節(jié)是寫

5、便條。本節(jié)是寫便條。 測試目的：測試目的：按照教學大綱的要求測試學生在基礎(chǔ)階段末期用英按照教學大綱的要求測試學生在基礎(chǔ)階段末期用英語書面表達思想的能力。語書面表達思想的能力。* 要想寫好一篇文章，應(yīng)該注意一下寫作步驟：要想寫好一篇文章，應(yīng)該注意一下寫作步驟： 1.審題：專業(yè)四級作文都是命題作文，而且多有中文提示或提綱，所以審題：專業(yè)四級作文都是命題作文，而且多有中文提示或提綱，所以你首先應(yīng)了解命題的基本要求，理解題目的真正意圖，然后確定提綱中你首先應(yīng)了解命題的基本要求，理解題目的真正意圖，然后確定提綱中的關(guān)鍵詞及各要點間的邏輯的關(guān)鍵詞及各要點間的邏輯2.組織段落：段落的組織主要是通過擴展句對主

6、題句的支持或說明來進組織段落：段落的組織主要是通過擴展句對主題句的支持或說明來進行的。各段的主題句在審題構(gòu)思時就應(yīng)基本形成，主題句確定下來，接行的。各段的主題句在審題構(gòu)思時就應(yīng)基本形成，主題句確定下來，接著就是通過一系列的擴展句，常見的段落展開方法有列舉、舉例、比較著就是通過一系列的擴展句，常見的段落展開方法有列舉、舉例、比較和對比、因果、敘述、歸類、下定義等，考試時應(yīng)靈活運用。和對比、因果、敘述、歸類、下定義等，考試時應(yīng)靈活運用。3.修改：也就是說要刪除與主題不相干的內(nèi)容，檢查句子時態(tài)、語態(tài)等。修改：也就是說要刪除與主題不相干的內(nèi)容，檢查句子時態(tài)、語態(tài)等。因為是三段式作文，寫作的時候一定注意

7、第一段提出的論點要簡潔明了，因為是三段式作文，寫作的時候一定注意第一段提出的論點要簡潔明了，開門見山；第二段的論據(jù)要能充分說明論點，論證條理清楚；第三段的開門見山；第二段的論據(jù)要能充分說明論點，論證條理清楚；第三段的結(jié)論要水到渠成，切忌草率，結(jié)尾應(yīng)嚴謹完整。結(jié)論要水到渠成，切忌草率，結(jié)尾應(yīng)嚴謹完整。從某種意義上來說，專業(yè)四級考試作文有其固定的寫作格式、結(jié)構(gòu)，而從某種意義上來說，專業(yè)四級考試作文有其固定的寫作格式、結(jié)構(gòu)，而對于固定的題型，有固定不變的表達法。因此，只要訓練方法得當，搞對于固定的題型，有固定不變的表達法。因此，只要訓練方法得當，搞好寫作是不難的。大家不妨試試多背范文和常用句型，包括

8、各類型作文好寫作是不難的。大家不妨試試多背范文和常用句型，包括各類型作文的開頭、結(jié)尾句、中間展開、過渡句，以及比較、圖表說明等的常用句的開頭、結(jié)尾句、中間展開、過渡句，以及比較、圖表說明等的常用句型和表達法，然后自己多動筆寫一寫。型和表達法，然后自己多動筆寫一寫。要想作文獲得高分，就要使自己的文章在大約要想作文獲得高分，就要使自己的文章在大約1分鐘的閱讀時間分鐘的閱讀時間內(nèi)，迅速地在閱卷老師們的腦海中形成較多的興奮點。內(nèi)，迅速地在閱卷老師們的腦海中形成較多的興奮點。 首先，作文的寫作時間為首先，作文的寫作時間為35分鐘，合理的時間安排為分鐘，合理的時間安排為10+20+5，前面的前面的10分鐘

9、用來讀題審題分鐘用來讀題審題 ，構(gòu)思并列提綱，接著的，構(gòu)思并列提綱，接著的20分鐘用分鐘用來按照提綱寫作，最后來按照提綱寫作，最后5分鐘用來檢查及潤色。分鐘用來檢查及潤色。其次，卷面的設(shè)置。作文的排版應(yīng)該不多于其次，卷面的設(shè)置。作文的排版應(yīng)該不多于2/3，不少于，不少于1/3，不，不要將卷面寫得密密麻麻。字體不要過大或過小。字跡要工整。要將卷面寫得密密麻麻。字體不要過大或過小。字跡要工整。 再次，除了形式之外，作文的內(nèi)容也尤其重要。閱卷老師閱卷再次，除了形式之外，作文的內(nèi)容也尤其重要。閱卷老師閱卷一般是從第一段看語言，從第二段看結(jié)構(gòu)。這就要求考生一般是從第一段看語言，從第二段看結(jié)構(gòu)。這就要求考

10、生 的作的作文開頭部分以及每一段的第一句一定要寫得像英文，不要出現(xiàn)文開頭部分以及每一段的第一句一定要寫得像英文，不要出現(xiàn)任何的拼寫或語法錯誤。任何的拼寫或語法錯誤。 除了語言的地道外，還要求作文有層除了語言的地道外，還要求作文有層次感?？梢杂靡幌盗斜硎具壿嬯P(guān)系的連詞，即路標次感?？梢杂靡幌盗斜硎具壿嬯P(guān)系的連詞，即路標 詞來表示思詞來表示思路的清晰，如路的清晰，如and, however, furthermore, also, whats more等。等。此外，還可此外，還可 以用對等的句式結(jié)構(gòu)，如以用對等的句式結(jié)構(gòu)，如for one thing, for another； On the one

11、 hand, on the other hand等來增加文章的層次感。等來增加文章的層次感。能根據(jù)所給提示寫能根據(jù)所給提示寫50至至60個單詞的便條、通知、請個單詞的便條、通知、請?zhí)?。能做到格式正確，語言得體?？荚嚂r間帖等。能做到格式正確，語言得體?？荚嚂r間10分分鐘。鐘。 便條寫作最主要的是注意格式正確，交待清楚，比便條寫作最主要的是注意格式正確，交待清楚，比如請柬、賀信、道歉函等，要注意稱呼、正文、簽如請柬、賀信、道歉函等，要注意稱呼、正文、簽名等的格式，一定要把相關(guān)的時間、地點、原因及名等的格式，一定要把相關(guān)的時間、地點、原因及主要事件內(nèi)容交待清楚。通常包括以下幾個基本要主要事件內(nèi)容交

12、待清楚。通常包括以下幾個基本要素；素；1）Date：便條日期：便條日期2）Salutation：稱呼：稱呼3）Body：正文：正文4）Signature：署名。語言盡量通俗口：署名。語言盡量通俗口語化，簡單扼要，直截了當，無需使用客套語言。語化，簡單扼要，直截了當，無需使用客套語言。測試要求：測試要求：(a)要求學生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐要求學生在全面理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐字逐句寫出全篇短文。句寫出全篇短文。(b)拼寫和標點符號正確無誤，錯誤率不超過拼寫和標點符號正確無誤，錯誤率不超過8。(c)考試時間考試時間15分鐘。分鐘。題型：題型：本部分為主觀試題。聽寫文章全篇約本部分為主觀試題。聽寫

13、文章全篇約150個詞，共念四遍。個詞，共念四遍。第一遍用正常速度朗讀，錄音語速為每分鐘第一遍用正常速度朗讀，錄音語速為每分鐘120詞，詞，讓學生聽懂短文內(nèi)容大意。第二、三遍用稍慢的速度朗讀，讓學生聽懂短文內(nèi)容大意。第二、三遍用稍慢的速度朗讀，句子或分句間有大約句子或分句間有大約15秒左右的間隙，讓學生書寫。第四遍秒左右的間隙，讓學生書寫。第四遍再用正常速度朗讀，讓學生檢查。再用正常速度朗讀，讓學生檢查。測試目的：測試目的：測試學生的理解和書寫能力、拼寫熟練程度以及標點符號的測試學生的理解和書寫能力、拼寫熟練程度以及標點符號的正確運用。正確運用。 選材原則：選材原則：(a)題材廣泛，體裁多樣。題

14、材廣泛，體裁多樣。(b)文章的語言難度以不超過教學大綱中的規(guī)定為準。文章的語言難度以不超過教學大綱中的規(guī)定為準。(c)文章長度約文章長度約150詞。詞。* 以往同學存在的問題：1）. 考生對這種標準聽寫形式陌生, 對聽寫材料進行改寫甚至加工成作文；2）. 第一遍聽音時不知如何把握全文的大意(top-down approach), 而是著急寫，丟了西瓜撿芝麻(bottom-up)，只見部分單詞而缺少骨架結(jié)構(gòu)；3). 同樣，在第四遍結(jié)束后的兩分鐘復(fù)查時間里，不會很好地利用邏輯分析能力對有些明顯的或介詞搭配或詞語進行校正，小錯不斷，或丟詞，或?qū)懗龅膬?nèi)容前后不通順； 4). 由于朗讀中沒有念出標點，而

15、是靠學生自己聽，判斷選擇，于是就出現(xiàn)全文沒有標點符號，沒有大小寫，或所有的停頓處都是一種符號，或中文標點混用在英文短文里的情況。1). 考前要充分了解聽寫的形式，找些模擬題或其他聽寫材料來做，考前我們系里也會組織大家進行一次實戰(zhàn)模擬，體會全過程。2)掌握做聽寫的技巧。聽第一遍時，重點聽主題思想、重點詞，掌握全局概念，不要一聽錄音提筆就寫，聽第二遍和第三遍是以句子為單位重復(fù)的，在第二遍朗讀錄音時，要以意群為單位去理解,要分清主次信息，抓句型和關(guān)鍵詞（主語、謂語等），在聽第三遍時，再把其它如修飾語、定冠詞等遺漏內(nèi)容補上，若有些詞還來不及寫，可用一些自己認識的縮略形式，甚至符號先代替，等最后一遍或復(fù)

16、查兩分鐘時再恢復(fù)原形。評分不是以寫出的單詞多少而得分，而是先以是否清楚表達原文的主要評分不是以寫出的單詞多少而得分，而是先以是否清楚表達原文的主要意思，然后以是否有小的錯誤，如單復(fù)數(shù)、大小寫、有無定冠詞等來評意思，然后以是否有小的錯誤，如單復(fù)數(shù)、大小寫、有無定冠詞等來評定。定。如果在聽的過程中有個別詞或詞組一下反應(yīng)不出來，就不要苦苦糾纏單個的詞，要跟著錄音進行下一意群的聽寫。閱卷是以15個意群分割成15分，每個意群最多扣一分，所以個別詞或句的錯或漏不會影響其它的得分。而對于聽不懂的單詞，不妨寫下音標，等回頭檢查時可再想。3). 聽寫是一項綜合性的語言技能，牽涉到語言（聽力單詞拼聽寫是一項綜合性

17、的語言技能，牽涉到語言（聽力單詞拼寫篇章結(jié)構(gòu)等）與非語言能力（如記憶力速記等）。提高寫篇章結(jié)構(gòu)等）與非語言能力（如記憶力速記等）。提高聽寫，關(guān)鍵就是加強各種相關(guān)知識和技能的訓練。這也就牽扯聽寫，關(guān)鍵就是加強各種相關(guān)知識和技能的訓練。這也就牽扯到平時對各門功課的學習。如提高聽力水平，熟悉英美國家的到平時對各門功課的學習。如提高聽力水平，熟悉英美國家的不同說話發(fā)音方式即語音語調(diào)，這是必要條件，但同時，如何不同說話發(fā)音方式即語音語調(diào)，這是必要條件，但同時，如何把接收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并產(chǎn)出，則要求其它能力的配合，把接收到的信息轉(zhuǎn)化為自己的并產(chǎn)出，則要求其它能力的配合，如對詞匯、詞語搭配、語法知識等

18、的掌握及熟練程度。運用所如對詞匯、詞語搭配、語法知識等的掌握及熟練程度。運用所有知識，有時即使沒聽出來，也可補寫出來，如單復(fù)數(shù)、時態(tài)有知識，有時即使沒聽出來，也可補寫出來，如單復(fù)數(shù)、時態(tài)等。還可利用邏輯推理能力，因為所聽材料都是有意義的獨立等。還可利用邏輯推理能力，因為所聽材料都是有意義的獨立成文的，所以，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，可以肯定成文的，所以，檢查中如發(fā)現(xiàn)不合邏輯思維的句子，可以肯定所寫有誤，進而更正。至于標點，是聽出來的，可以利用二讀所寫有誤，進而更正。至于標點，是聽出來的，可以利用二讀三讀時的停頓來判斷。此外，要充分利用語法知識進行分析，三讀時的停頓來判斷。此外，要充分利用

19、語法知識進行分析，如單復(fù)數(shù)是否一致、上下文時態(tài)是否相配、大小寫是否恰當、如單復(fù)數(shù)是否一致、上下文時態(tài)是否相配、大小寫是否恰當、介詞搭配或詞語用法是否合乎規(guī)范、前后語意內(nèi)容是否通順等。介詞搭配或詞語用法是否合乎規(guī)范、前后語意內(nèi)容是否通順等。4) 聽寫時注意力應(yīng)高度集中，頭腦清醒，不能分散精力。同聽寫時注意力應(yīng)高度集中，頭腦清醒，不能分散精力。同時，考生還有必要提高自己的書寫速度。時，考生還有必要提高自己的書寫速度。5) 最后，還要注意書寫的整潔、清晰，用圓珠筆或鋼筆按要最后，還要注意書寫的整潔、清晰，用圓珠筆或鋼筆按要求書寫，以便于評閱。求書寫，以便于評閱。測試要求：(a)能聽懂英語國家人士關(guān)于

20、日常生活、社會生活的講演或交談和難度相當于TOEFL中的minitalk等中等難度聽力材料，理解中心大意，抓住主要論點或情節(jié)，能根據(jù)所聽材料進行推理和分析。(b)能聽懂VOA和BBC國際新聞的主要內(nèi)容。(c)考試時間約20分鐘。聽力理解部分為多項選擇題，分三節(jié)：聽力理解部分為多項選擇題，分三節(jié)：SectionA，SectionB和和SectionC，共，共25題。題。SectionA：每題為二句或三句的陳述每題為二句或三句的陳述(statement)，共有，共有7-9題。題。SectionB：每題含一組對話，約三句，共有每題含一組對話，約三句，共有7-9題。題。SectionC：在若干篇在若干

21、篇VOA或或BBC聽力材料后有若干道選擇題，共聽力材料后有若干道選擇題，共7-9題。題。聽力部分的每題后有約聽力部分的每題后有約10秒的間隙，要求考生從試卷所給出秒的間隙，要求考生從試卷所給出的每題四個選擇項中選出一個最佳答案。錄音的語的每題四個選擇項中選出一個最佳答案。錄音的語速為每分鐘約速為每分鐘約120個詞，念一遍。個詞，念一遍。測試目的：測試目的：測試學生獲取口頭信息的能力。測試學生獲取口頭信息的能力。 選材原則：選材原則：(a)陳述部分為一般反映日常生活的句子，略有難度。陳述部分為一般反映日常生活的句子，略有難度。(b)對話部分為一般反映日常生活的對話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容對話部分為一般反

22、映日常生活的對話，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容略有難度。略有難度。(c)VOA和和BBC短篇聽力材料為學生所熟悉的一般新聞報導、短篇聽力材料為學生所熟悉的一般新聞報導、短評或講話等。短評或講話等。(d)陳述和對話中所用的詞語不超出教學大綱詞匯表對四級陳述和對話中所用的詞語不超出教學大綱詞匯表對四級所規(guī)定的范圍。所選用的所規(guī)定的范圍。所選用的VOA和和BBC聽力材料中的詞語也聽力材料中的詞語也盡量不超出上述范圍。盡量不超出上述范圍。聽力雖然屬于接受性技能，但聽力理解部分的考試實際上是對考生進行聽讀理解和記憶能力的綜合性測試。 它要求考生在聽懂語言材料后，運用語言知識，如語音語調(diào)語義句法， 以及調(diào)動非語言知識，

23、如文化背景常識， 推測并判斷出合乎原文的正確答案。 但是由于聽力內(nèi)容瞬間即逝的特點， 還要求考生具有一定的記憶能力。如何提高考生的成績呢？ 那就要考生從聽力測試所涉及的幾個方面有的放矢地提早做些準備。（1） 語音語調(diào)：只有掌握標準的讀音，熟悉連讀重讀弱讀爆破語音語調(diào)：只有掌握標準的讀音，熟悉連讀重讀弱讀爆破同化的英語發(fā)音特點，考生才能不受答案項中的語音干擾；了解美式同化的英語發(fā)音特點，考生才能不受答案項中的語音干擾；了解美式與英式發(fā)音的異同，才能正確理解所聽內(nèi)容。除了具有一般的語調(diào)知識與英式發(fā)音的異同，才能正確理解所聽內(nèi)容。除了具有一般的語調(diào)知識外，還要特別注意口語中語調(diào)的表意功能，因為同一句

24、話用不同的語調(diào)，外，還要特別注意口語中語調(diào)的表意功能，因為同一句話用不同的語調(diào)，表達的是說話者也許完全相反的情緒和態(tài)度。表達的是說話者也許完全相反的情緒和態(tài)度。（2）詞匯：單詞是構(gòu)成一切語言的基礎(chǔ)。答案項通常用與原文不同的）詞匯：單詞是構(gòu)成一切語言的基礎(chǔ)。答案項通常用與原文不同的詞或詞組表達與原文相同或相近的意思，不徹底了解單詞詞組或慣用語，詞或詞組表達與原文相同或相近的意思，不徹底了解單詞詞組或慣用語，沒有足夠的詞匯量，即便聽懂了，面對四個選擇也只能是束手無策。同沒有足夠的詞匯量，即便聽懂了，面對四個選擇也只能是束手無策。同時考生要養(yǎng)成用英語思維的習慣，用英英字典查單詞。時考生要養(yǎng)成用英語思

25、維的習慣，用英英字典查單詞。（3） 句法結(jié)構(gòu)：掌握不同的句型結(jié)構(gòu)，有助于正確理解其所表達的功句法結(jié)構(gòu)：掌握不同的句型結(jié)構(gòu)，有助于正確理解其所表達的功能和意念。如：能和意念。如： “No sooner . than .”， 如果我們了解這個結(jié)構(gòu)，就如果我們了解這個結(jié)構(gòu)，就知道它所表示的時間前后關(guān)系了。知道它所表示的時間前后關(guān)系了。(4)加強泛聽。大量的輸入能保證接觸各種語言現(xiàn)象，使學過的語言現(xiàn)象加強泛聽。大量的輸入能保證接觸各種語言現(xiàn)象，使學過的語言現(xiàn)象在反復(fù)運用中得到鞏固，培養(yǎng)語感。聽力理解的提高必須有一定的量，在反復(fù)運用中得到鞏固，培養(yǎng)語感。聽力理解的提高必須有一定的量，才能保證質(zhì)的飛躍。學

26、到的英語知識只有在大量的泛聽中得以證實，達才能保證質(zhì)的飛躍。學到的英語知識只有在大量的泛聽中得以證實，達到記憶。到記憶。背景知識：掌握目標語言的文化背景知識對提高大腦的思背景知識：掌握目標語言的文化背景知識對提高大腦的思維與反應(yīng)速度增加理解幫助記憶都起著很大的作用。維與反應(yīng)速度增加理解幫助記憶都起著很大的作用。另外，考生平時要多關(guān)心時事，多閱讀如另外，考生平時要多關(guān)心時事，多閱讀如“China Daily”“Times”參考消息參考消息之類的報刊雜志，了解一些重之類的報刊雜志，了解一些重大事件的背景材料。大事件的背景材料。語境意識：在雙人對話中，不僅理解談話內(nèi)容，而且善于語境意識：在雙人對話中

27、，不僅理解談話內(nèi)容，而且善于通過談話內(nèi)容判別諸如：兩者的身份；談話的時間、場合、通過談話內(nèi)容判別諸如：兩者的身份；談話的時間、場合、話題、弦外之音等。在對話中還經(jīng)常要求根據(jù)雙方的對話，話題、弦外之音等。在對話中還經(jīng)常要求根據(jù)雙方的對話，判斷其真實的含義，這常超出原文本身的語言意義，因此判斷其真實的含義，這常超出原文本身的語言意義，因此要求考生善于把語言與語境聯(lián)系起來，推測出其表達的請要求考生善于把語言與語境聯(lián)系起來，推測出其表達的請求命令否定、猶豫。求命令否定、猶豫。記憶能力：記憶能力的強弱，除取決于先天外，還可受到記憶能力：記憶能力的強弱，除取決于先天外，還可受到后天的影響，因此考生可以有意

28、識地加強這種訓練。另外后天的影響，因此考生可以有意識地加強這種訓練。另外由于聽力的局限性，考生最好能使用自己明白的節(jié)略號做由于聽力的局限性，考生最好能使用自己明白的節(jié)略號做些筆記，特別是關(guān)鍵詞地點時間年代數(shù)字等以增些筆記，特別是關(guān)鍵詞地點時間年代數(shù)字等以增加確定性。加確定性。預(yù)讀：磁帶上錄有指令，每年考試這部分指令都基本相同，預(yù)讀：磁帶上錄有指令，每年考試這部分指令都基本相同，考生只要熟悉這些內(nèi)容，就可以利用錄有指令的這段時間，考生只要熟悉這些內(nèi)容，就可以利用錄有指令的這段時間，或利用兩道題目之間的或利用兩道題目之間的10秒停頓間隙，快速瀏覽一下已印在秒停頓間隙，快速瀏覽一下已印在試卷上的問題

29、和四個選擇項，從而獲取聽音前的思考線索和試卷上的問題和四個選擇項，從而獲取聽音前的思考線索和對聽音內(nèi)容的背景提示，這樣在聽的過程中，就可以有針對對聽音內(nèi)容的背景提示，這樣在聽的過程中，就可以有針對性的有選擇地聽原文。性的有選擇地聽原文。放松與放棄：放松心情。平時要有意識地訓練自己的心理素放松與放棄：放松心情。平時要有意識地訓練自己的心理素質(zhì)，參加一些模擬考試，培養(yǎng)對考場的適應(yīng)能力，增加自信質(zhì)，參加一些模擬考試，培養(yǎng)對考場的適應(yīng)能力，增加自信心，訓練自己整體理解和根據(jù)上下文進行推測的能力。學會心，訓練自己整體理解和根據(jù)上下文進行推測的能力。學會放棄，就是說不要糾纏于一個沒有完全沒有聽懂或聽清的題

30、放棄，就是說不要糾纏于一個沒有完全沒有聽懂或聽清的題目，而影響下一道題的聽音，理智的做法是快速猜測一個答目，而影響下一道題的聽音，理智的做法是快速猜測一個答案（因為答錯不倒扣分），然后開始閱讀下一道題的內(nèi)容。案（因為答錯不倒扣分），然后開始閱讀下一道題的內(nèi)容?？傊?，聽力是個實踐性很強的技能，只有不斷練習，增加詞總之，聽力是個實踐性很強的技能，只有不斷練習，增加詞匯量，大量攝取豐富的知識，熟悉英美語不同的語音語調(diào)，匯量，大量攝取豐富的知識，熟悉英美語不同的語音語調(diào)，口語的表達方式，才能穩(wěn)步上升。口語的表達方式，才能穩(wěn)步上升。 測試要求：要求考生在全面理解所給短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇一個最佳答案使短文

31、的意思和結(jié)構(gòu)恢復(fù)完整?？荚嚂r間為15分鐘。 題型： 本題為多項選擇題。在一篇250詞左右、題材熟悉、難度中等的短文中留有十五個空白。每個空白為一題，每題有四個選擇項。填空的詞包括結(jié)構(gòu)詞和實義詞。 測試目的：測試學生運用語言的綜合能力。 第一步：第一步：“總總”。 速讀全文，把握大局?？忌盟僮x全文，把握大局?？忌?3分鐘，以略讀方式快速瀏覽全文，主要目的分鐘，以略讀方式快速瀏覽全文，主要目的是要了解文章的體裁和題材，從整體上把握全文是要了解文章的體裁和題材，從整體上把握全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架，找出文章的主題、大意，作者內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架，找出文章的主題、大意，作者的觀點、態(tài)度、思路，文章展開的線索，

32、句與句的觀點、態(tài)度、思路，文章展開的線索，句與句以及段與段之間的邏輯關(guān)系及文章的語言風格或以及段與段之間的邏輯關(guān)系及文章的語言風格或特點。特點。第二步：第二步：“分分”?？忌鹁渫ㄗx全文，但是先不?？忌鹁渫ㄗx全文，但是先不要看四個選擇項，做到通讀與猜測并行。通俗地要看四個選擇項，做到通讀與猜測并行。通俗地講，就是好做的先做，不會的留到下一輪。講，就是好做的先做，不會的留到下一輪。第三步：第三步：“總總”。 檢查核實。此時的文章應(yīng)當是檢查核實。此時的文章應(yīng)當是一個語法結(jié)構(gòu)正確，用詞語義準確，上下文邏輯一個語法結(jié)構(gòu)正確，用詞語義準確，上下文邏輯關(guān)系嚴密，主題突出，內(nèi)容充實，意思連貫，層關(guān)系嚴密，

33、主題突出，內(nèi)容充實，意思連貫，層次清晰的整體。次清晰的整體。測試要求：(a)能靈活正確運用教學大綱語法結(jié)構(gòu)表一級至四級的全部內(nèi)容。(b)熟練掌握教學大綱詞匯表對一級至四級規(guī)定的5000-6000個認識詞匯中的2000-2500個詞匯及其最基本的搭配。(c)考試時間15分鐘。題型：本部分為多項選擇題，由25題組成，每題有四個選擇項。題目中約50為詞匯、詞組和短語的用法，約50為語法結(jié)構(gòu)。 測試目的：測試學生運用詞匯、短語、語法結(jié)構(gòu)以及基本語法概念的能力。* 語法考題的涉及面寬，近年考題曾經(jīng)考到：幾乎所有語法考題的涉及面寬，近年考題曾經(jīng)考到：幾乎所有詞類；三種動詞的非謂語形式；各種從句及關(guān)系詞的用

34、法；詞類；三種動詞的非謂語形式；各種從句及關(guān)系詞的用法；動詞時態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞的用法，狀語從句，定語動詞時態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞的用法，狀語從句，定語從句；獨立主格，主謂一致，倒裝，強調(diào)、并列結(jié)構(gòu)等基從句；獨立主格，主謂一致，倒裝，強調(diào)、并列結(jié)構(gòu)等基本語法知識。本語法知識。具體考查重點為以上項目中的特殊用法，具體考查重點為以上項目中的特殊用法，不常用的情況：不常用的情況：It is timeabout timehigh timethat一般過去時：一般過去時：proposalsuggestionthat動詞原形；動詞原形；now that，for all等引導的讓步狀語從句；等引導的讓步

35、狀語從句；獨立主格結(jié)構(gòu)多以邏輯主語分詞的形式出現(xiàn)。獨立主格結(jié)構(gòu)多以邏輯主語分詞的形式出現(xiàn)。情態(tài)動詞多與完成時形式連用。情態(tài)動詞多與完成時形式連用。定語從句重點考查介詞關(guān)系代詞（定語從句重點考查介詞關(guān)系代詞（which）和）和as作為關(guān)系作為關(guān)系代詞。代詞。全面掌握基本語法點，重點記住各個項目中的全面掌握基本語法點，重點記住各個項目中的“偏，特，偏，特，難難”點。點。* 詞匯部分著重掌握常用習慣用法和詞組：詞匯部分著重掌握常用習慣用法和詞組：1）動詞、名詞與介詞的搭配如：）動詞、名詞與介詞的搭配如：popularpatientwith；yieldsolutionadapttransferacce

36、ssto；accuserequireof；chargefor；underdiscussion等等。等等。2）習慣用法如：）習慣用法如：set aboutbe used todoing；be supposed tohavemake sbdo等。等。3）由同一動詞構(gòu)成的短語如：）由同一動詞構(gòu)成的短語如：come，go，set，break等構(gòu)等構(gòu)成的短語。成的短語。4）單個的動詞，抽象名詞，形容詞和副詞多以近義詞、同）單個的動詞，抽象名詞，形容詞和副詞多以近義詞、同義詞的形式出現(xiàn)。義詞的形式出現(xiàn)。*注意在閱讀中培養(yǎng)語感，因為在語篇層次上培養(yǎng)的語注意在閱讀中培養(yǎng)語感，因為在語篇層次上培養(yǎng)的語感往往可以

37、直接幫助答題。感往往可以直接幫助答題。*研究以往考試試題，適當做些練習記住典型題例。研究以往考試試題，適當做些練習記住典型題例。測試要求測試要求(a)閱讀理解：閱讀理解：(i)能讀懂英美國家出版的中等難度的文章和材料，掌握所讀能讀懂英美國家出版的中等難度的文章和材料，掌握所讀材料的主旨和大意。材料的主旨和大意。(ii)了解說明主旨和大意的事實和細節(jié)。了解說明主旨和大意的事實和細節(jié)。(iii)既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進行一定的判斷既理解字面的意思，也能根據(jù)所讀材料進行一定的判斷和推論。和推論。(iv)既理解個別句子的意義既理解個別句子的意義,也理解上下文的邏輯關(guān)系。也理解上下文的邏輯關(guān)

38、系。(b)快速閱讀：快速閱讀：(i)能在能在5分鐘內(nèi)速讀分鐘內(nèi)速讀900詞左右中等難度的文詞左右中等難度的文 章。章。(ii)掌握所讀材料的主旨和大意。掌握所讀材料的主旨和大意。(iii)理解事實和細節(jié)。理解事實和細節(jié)。(c)考試時間共考試時間共30分鐘。分鐘。題型：本部分為多項選擇題，分兩節(jié)：Section A和Section B。本節(jié)共有數(shù)篇短文。短文共長1500個詞左右。每篇短文后有若干道多項選擇題?？忌鷳?yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。共15題。本節(jié)共有數(shù)篇短文。短文共長900詞左右。每篇短文后有若干道多項選擇題。考生應(yīng)根據(jù)文章內(nèi)容從每題四個選擇項中選出一個最佳答案。共

39、10題?？荚嚂r間為5分鐘。 測試目的：閱讀理解部分是測試學生通過閱讀獲取信息的能力。既要求準確，也要求有一定的速度。快速閱讀部分是測試學生通過快速閱讀獲取信息的能力。既要求快速，也要求正確。(a)題材廣泛，包括社會、文化、日常知識、科普常識、人物傳記等。但是，所涉及的背景知識應(yīng)能為學生所 理解。(b)體裁多樣，包括記敘文、說明文；議論文等。(c)文章的語言難度中等，所用詞匯基本上不超出教學大綱詞匯表對四級規(guī)定的范圍。(d)快速閱讀部分的材料與閱讀理解部分的材料相仿，但相對容易些。體裁除上述之外還可包括廣告、說明書等。* 英語專業(yè)的閱讀考試特別強調(diào)考生的閱讀速度，要提高閱讀速度，英語專業(yè)的閱讀考

40、試特別強調(diào)考生的閱讀速度，要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問題的關(guān)鍵。正確的閱讀方法是問題的關(guān)鍵。(1) 略讀略讀略讀略讀(skimming) 通常的閱讀要求看到每一個詞，每次注目看個通常的閱讀要求看到每一個詞，每次注目看個詞。略讀不需要看清每一個詞，有時甚至從上一行跳到下一行。略讀不詞。略讀不需要看清每一個詞，有時甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對所讀內(nèi)容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲可能使你對所讀內(nèi)容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。得大量的信息。進行略讀訓練的最簡單的方法是強迫自己在規(guī)定的時進行略讀訓練的最簡單的方法是強迫自己在規(guī)定的時間內(nèi)讀完

41、某一篇，開始訓練時，可以把略讀速度定為平常閱讀的間內(nèi)讀完某一篇，開始訓練時，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，倍，以后逐步提高。以后逐步提高。(2)掃讀掃讀掃讀（掃讀（scanning）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時才）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時才仔細閱讀該項內(nèi)容。如查找某個人名、地名、時間、地點等。仔細閱讀該項內(nèi)容。如查找某個人名、地名、時間、地點等。 (3) 研讀研讀研讀（研讀（study reading）就是仔細閱讀，對文章有透徹深刻理解。根據(jù)考）就是仔細閱讀，對文章有透徹深刻理解。根據(jù)考題，運用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識進行判斷和推論。對難句的理解題，運用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識進行判斷和推論。對難句的理解用得著這種方法。用得著這種方法。 * 提高閱讀速度的另外一個重要內(nèi)容是擴大詞匯提高閱讀速度的另外一個重要內(nèi)容是擴大詞匯量。量。詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱讀得越廣，視野就越開闊，理論上人們每月最多可以讀得越廣，視野就越開闊，理論上人們每月最多可以記住記住6500個英語單詞，如何達到每個月記住個英語單詞，如何達到每個月記住6500個英個英語單詞呢？一