人教版部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷(附答案)

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷,、積累運(yùn)用。40分1 .認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫漢字。6分x I sh g fmg'd lingchcnh e xi e yinnu o yinmcn()()()()()()2 .選擇加點(diǎn)字正確的讀音，用另一個(gè)讀音組詞。4分提供(geggEg) 望洋興嘆(x ing xmg) 礦藏(cegzmg ) 情不自禁 (j in j in) 3 .劃去不一類的一個(gè)。2分(1)東海南海 上海 黃海 渤海(2)公路鐵路 馬路 山路信息高速公路4 .中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類寓言故事的成語(yǔ)。你還能舉幾個(gè)嗎？、2 分5 .根據(jù)詞語(yǔ)之間意蘊(yùn)的搭配說出一個(gè)成語(yǔ)。2分(

2、1)忘本三國(guó)演義洛陽(yáng) 劉禪孫悟空太上老君煉丹踢翻(3)魚湖面皺紋ABCC(4)歲寒二友回回自信蘇軾6.引號(hào)用法。選擇下面句子引號(hào)的用法。2分A .表示直接引用的話。B.表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。C.表示諷刺或否定。D.表示突出強(qiáng)調(diào)。E .用來引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。(1)地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。()(2)在喜怒無(wú)常的海洋面前，人民只能“望洋興嘆”。()7 .修改病句：2分(1)由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正迎來利用海洋、開發(fā)海洋的新時(shí)代。(2)海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、煤、鐵等天然氣。8 .課外積累。請(qǐng)將你平時(shí)讀過的書或文章按類別介紹給大家。(每類至少寫兩

3、本書或兩篇文章。)4分A唐詩(shī)：B宋詞：C外國(guó)文學(xué)作品：D我國(guó)名著或名人傳記： 9.按照要求寫句子。(1) “誰(shuí)敢來勸阻我，我就處死他！ ”用上“誰(shuí)誰(shuí)”句式。 1分(2)聽了少年這番話，吳王恍然大悟。(用不同的詞序組成 2個(gè)句子)1分A B(3) “怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船?！?2這樣自問自答的句子我也會(huì)寫：10 .在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2分(1)吳王()準(zhǔn)備出兵攻打楚，()他只看到自己國(guó)家的軍事實(shí)力比楚國(guó)強(qiáng)大。(2)大臣們認(rèn)為攻打楚國(guó)()取勝的希望很大，()()其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果()不堪設(shè)想。()大臣們都不同意吳王的主張。11 .課文寫

4、真。7分(1) ,流水不腐。從善如流，。近水識(shí)魚性，。欲知山中事，。(2) 學(xué)會(huì)合作為了說明合作的重要，舉了兩個(gè)例子：。學(xué)了這篇文章，我想到“ "、 “”等關(guān)于合作的名言警句。(3) “西塞山前白鷺飛，?！北憩F(xiàn)了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁 父的生活環(huán)境。(4) “常記 , 。興盡晚回舟， 。知否，知否， ?！敝械恼嬲屧~人“沉醉”的，又豈止是醇厚的美酒？二、閱讀欣賞。(一)三亞落日節(jié)選 12 分三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán) 的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊 秀的椰子樹，不時(shí)在海風(fēng)

5、中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃 的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。1.仿照例子寫詞語(yǔ)。1分金燦燦 亮閃閃 2.這段話寫到了 、 成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。 色彩美和形態(tài)美。4分等許多景物，它們匯、等詞語(yǔ)寫出了景物的3 .用“ ”畫出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把 比作了 。2分4 . “"、"”等心理描寫，表達(dá)了作者 之情。3分5 .我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的 省，有“東方夏威夷”的美稱。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如 、等。2分（二）敬重卑微（1）我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。（2）螞蟻家

6、族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物， 建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們 面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。（3）當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)， 然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。 我仿佛看見洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（j f j i）流動(dòng)；我仿佛聽見嘛里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用 軀體開拓求生之路。（5）（）沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會(huì)全軍覆滅。（6）生命的微小、體力的單薄沒

7、有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看 不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻 以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么 理由自暴自棄、玩世不恭？（8）世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（t i d i ）,潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1 .劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆?。?分）2 .在（5）、（8）自然段的括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）(23 .將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號(hào)的句子，但意思不變。分）4 .

8、 讀（4） 、 （ 5）自然段，按要求回答問題。第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“ ”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（ 2 分 +2 分）第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）答： 螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了 和 這樣兩種精神、。 （ 2 分 +2 分）5 . 回答問題： “我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答） （ 2 分）6 . 讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事？請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來。（ 2分）30

9、分“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請(qǐng)你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目那是一次的嘗試補(bǔ)充完整，寫一篇400 字以上的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語(yǔ)句通順，有一定的條理。參考答案、2. g mg供品 xmg高興 c Sg 寶藏 jin禁止4 .自相矛盾狐假虎威畫蛇添足掩耳盜鈴5 .樂不思蜀火眼金睛波光粼粼胸有成竹6. B E7. (1) “利用海洋”和“開發(fā)海洋”顛倒一下位置。(2) “等”改為“和”。9. (1)誰(shuí)敢來勸阻我，我就處死誰(shuí)！(2)少年這番話，吳王聽了恍然大悟。吳王聽了吳王這番話，

10、恍然大悟。1 .綠油油 紅通通2 .藍(lán)天 大海 白鷗椰樹沙灘藍(lán)藍(lán)的碧玉般 玉屑銀末般 金燦燦3 .海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏,團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。把細(xì)沙比作玉屑、銀末4 .擔(dān)心 誰(shuí)都想 喜愛5 .海南桂林山水杭州西湖蘇州園林安徽黃山臺(tái)灣日月潭承德避暑山莊(二)1 . j 1 t i2 .如果就 不是而是3 .比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。4 . 尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽見嘛里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。螞蟻如果都單獨(dú)地離開火海，將無(wú)一幸免；抱成團(tuán)以后，外面的螞蟻可能被火燒