《拯救蛋寶寶》活動設(shè)計方案

1、拯救蛋寶寶活動設(shè)計方案設(shè)計意圖沉浮是幼兒生活中熟悉和常見的科學(xué)現(xiàn)象， 但幼兒對它的認識是 模糊的，雞蛋能浮起來，更是令幼兒好奇的事，為了進一步滿足孩子 們的探索欲望，初步感受、理解懸浮現(xiàn)象，激發(fā)他們從小探索科學(xué)奧 秘的興趣，幫助幼兒探索生活中常見的理化現(xiàn)象，獲取科學(xué)知識，是 幼兒園中班科學(xué)活動的目標(biāo)之一。蛋寶寶浮上來了這一課是對浮 沉現(xiàn)象的探索與應(yīng)用，本節(jié)課在一系列具有遞進性的探索活動中， 在 教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過猜想、探索，發(fā)現(xiàn)在水中加適量的鹽才 能讓蛋寶寶浮上來，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。于是，我設(shè)計 了本次活動，通過實驗、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象， 讓幼兒在探究中

2、學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣?；顒幽繕?biāo)1、探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步 感知浮力的存在。2、引導(dǎo)幼兒在實驗操作中學(xué)會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的 語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。3、有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗成功的快樂?；顒又仉y點重點是幼兒能通過商討合作共同探索，能通過猜想、實驗、記錄、 感受鹽的多少與蛋寶寶浮沉變化關(guān)系。難點是有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象?；顒訙?zhǔn)備小水珠找家的故事課件，水污染的圖片，小水珠活動過程：一、故事導(dǎo)入：1 、教師用多媒體播放蛋寶寶洗澡的故事。有一只非?？蓯鄣牡皩殞毶砩嫌悬c臟， 他感覺很不舒服，想到水 中洗個澡，它來到一個水池

3、旁，“撲通” 一下便跳了下去，哎呀！水 池的水太深了，蛋寶寶不會游泳，它大聲喊：“救命??！救命??！”2 、提問題：師：小朋友，你們想救這只蛋寶寶嗎？幼：想。師：有什么辦法救他？ 幼兒自己動腦筋想辦法。開動小腦筋， 想辦法幫雞媽媽把蛋寶寶救上來。3 、幼兒講說自己解決的辦法幼：用手取，用勺撈，往里倒沙土，往里倒水。4 、教師肯定幼兒們的想法并加以引導(dǎo)師：小朋友們的想法都很好?？墒沁@個洞洞口太小，手伸不進去， 小勺夠不著，大勺放不進去。怎么辦？幼：倒沙土把蛋寶寶墊起來，倒水讓蛋寶寶浮起來。師：好的，就按你們的想法來做。二、師變魔術(shù)“雞蛋浮起來”1、雞蛋在清水中的沉浮。師：“雞蛋放在水中會怎么樣??？

4、是會沉下去還是浮起來呢？”引導(dǎo)幼兒猜測并用身體的動作來表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。2 、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”。教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來了。師： “猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會浮起來呢?”幼兒自由討論并回答。師： “其實，這杯水有個秘密，你們想知道嗎?里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么啊?”二、教師演示，幼兒觀察1 、教師往放有蛋寶寶的杯中倒沙土，幼兒發(fā)現(xiàn)沙土把蛋寶寶蓋住了。2 、教師往杯中倒水，幼兒發(fā)現(xiàn)蛋寶寶還在杯底。3 、教師出示配制好的鹽水，讓幼兒猜一猜是什么水。幼兒爭著回答：（熱水、糖水、咸鹽水）師： 這杯水是把鹽放到淡水中攪拌后變成的鹽水。你們猜一猜鹽水能讓蛋寶寶浮上

5、來嗎？幼：不能、能。師：小朋友們看好了，老師往杯里倒鹽水了。幼：哇，蛋寶寶浮起來了，太神奇了。（幼兒高興地叫起來。）4、教師再次把問題引向深處師：你們先猜想，是不是蛋寶寶在任何一種鹽水中都能浮起來，也就是不管水中加多少鹽都能浮起來？下面我們兩兩一組做實驗，驗證你們的猜想。(在實驗過程中一定要認真觀察，填好記錄表。每次加一勺鹽然后攪拌，邊觀察邊記錄。浮起來用向上的箭頭表示。小朋友要分工合作共同完成。)5、匯報實驗結(jié)果幼：我們加了4勺鹽，蛋寶寶開始?。晃覀兗恿? 勺鹽，蛋寶寶浮出水面一點；我們的蛋寶寶在杯中間。師： 小朋友觀察得很仔細，蛋寶寶在隨著杯中鹽量的增多慢慢上浮。由于你們放鹽的多少不一樣，

6、蛋寶寶有的浮得高一點、有的低一點、 有的還露出水面一點。告訴老師蛋寶寶浮起來跟水中鹽的多少有關(guān)系嗎？是什么關(guān)系？三、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密1 、教師演示實驗過程。(1) 、水中放人物質(zhì)，慢慢加。(2) 、 進行攪拌 ( 讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來 ) 。(3) 、放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。2 、幼兒自主探索雞蛋的沉浮。幼兒根據(jù)指示，自主操作實驗，觀察實驗，學(xué)會操作。3 、幼兒觀察實驗過程和結(jié)果。4、教師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來，鹽放得多，蛋寶寶才能浮得起、浮得高。四、教師小結(jié)今天我們既幫雞媽媽解決了問題，又懂得怎樣讓蛋寶寶在水中浮 起來，

7、還學(xué)會通過動手動腦來解決問題的方法。活動延伸1、今天小朋友們的操作實驗表現(xiàn)真棒，老師請小朋友你們回 去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來。2 、葡萄、鶴鶉蛋、土豆片、西紅柿放入水中會沉到水底，回去 可以再嘗試一下用浮雞蛋的辦法是否也能讓它們浮起來?；顒臃此急竟?jié)課課堂秩序比較好，教師準(zhǔn)備充分，通過實驗讓幼兒感知鹽 放到水里能使蛋浮起來的現(xiàn)象?；顒又泻⒆觽兒芡度?，積極性很高， 都爭著幫雞媽媽想辦法。他們通過發(fā)現(xiàn)問題、想辦法、實驗探索，既 幫雞媽媽解決了問題，又進一步感受和理解了浮沉這一現(xiàn)象， 大部分 幼兒能積極回答問題，也愿意探索嘗試，通過自己的操作使蛋寶寶浮 起來。能使環(huán)節(jié)自然銜接，流暢，已達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，下次繼 續(xù)努力！1 、在整個活動中，幼兒的激發(fā)了幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的親近感和求 知欲，培養(yǎng)了幼兒的動手能力和分析問題、解決問題的能力，很好地 實現(xiàn)了活動目標(biāo)。2、在活動中我做得比較好的是：成功創(chuàng)設(shè)了情境：幫雞媽媽 救蛋寶寶，以此來激發(fā)幼兒對活動的興趣。猜一猜”這一環(huán)節(jié)的 設(shè)計，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，使得幼兒在活動中敢想、敢說, 為師幼互動構(gòu)建了一個