高職生素質(zhì)培養(yǎng)論文素質(zhì)培養(yǎng)論文

1、一論文發(fā)袤專家一中國學(xué)術(shù)期刊朋高職生素質(zhì)培養(yǎng)論文素質(zhì)培養(yǎng)論文淺談高職院校如何培養(yǎng)高職生的技能素質(zhì)摘要：近幾年來，我國高校不斷擴(kuò)招，相應(yīng)的高職教育也得到飛速的發(fā)展，但同時也給高職生帶來了很大就業(yè)壓力。畢業(yè)生技能素質(zhì)的高低直接反映高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響著畢業(yè)生的就業(yè)率和社會生存能力。培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用性人才是高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。本文分析目前畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀和和高職學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，說明培養(yǎng)高職生的技能素質(zhì)的必要性，同時提出相應(yīng)的有效對策，以提升高職院校畢業(yè)生的技能素質(zhì)，提供高職院校的就業(yè)率，滿足社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。關(guān)鍵詞：高職院校高職生技能素質(zhì)培養(yǎng)對策我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

2、的不斷的開發(fā)利用，運(yùn)用新技術(shù)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷的優(yōu)化升級，帶動了市場勞動力結(jié)構(gòu)的變化，低層次的人才結(jié)構(gòu)已不適社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。社會和企業(yè)需要數(shù)以千萬計的生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的技術(shù)、技能復(fù)合型人才。然而，當(dāng)前我國服務(wù)第一線的技能型人才，特別是高技能人才嚴(yán)重不足。目前，我國有些高職院校要么是目標(biāo)定位不準(zhǔn)、管理體制落后，要么就是培養(yǎng)模式不合理，更有一些實(shí)訓(xùn)條件不完善、管理體制落后等。這些都影響人才培養(yǎng)。社會、行業(yè)和企業(yè)的對人才質(zhì)量的要求越來越高，高職院校畢業(yè)生的職業(yè)能力越來越不適應(yīng)社會、行業(yè)和企業(yè)一論文發(fā)袤專家一中國學(xué)術(shù)期刊朋的對人才質(zhì)量的要求。提高高職生技能素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。高職院校要從自身做起

3、，深化改革，轉(zhuǎn)變觀念，制定良策，為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)職業(yè)能力強(qiáng)的高技能應(yīng)用性人才。1高職院校畢業(yè)生應(yīng)具備的技能素質(zhì)高職院校畢業(yè)生應(yīng)具備的技能素質(zhì)一種綜合能力的反映，它涵蓋的內(nèi)容有很多，主要體現(xiàn)為專業(yè)性技能，方法性技能和社會性技能。1.1核心技能：專業(yè)性技能專業(yè)性技能從事職業(yè)活動所需要的知識（認(rèn)知能力）與技能，；前者包括科學(xué)文化知識和專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，后者包括各專業(yè)和相應(yīng)專業(yè)群的技術(shù)、工藝和運(yùn)作技能。專業(yè)性技能是從業(yè)者的核心技能。1.2工作方法和學(xué)習(xí)方法：方法性技能它包括制定計劃的步驟，解決實(shí)際問題的思路，獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法以及理解新事物的思維方法等。在科學(xué)進(jìn)步、市場經(jīng)濟(jì)不斷完善的形勢下，企業(yè)要在

4、競爭中求生存、求發(fā)展，必定要不斷更新技術(shù)、更新設(shè)備，對就業(yè)者會提出更高的技能素質(zhì)要求。因此，畢業(yè)生應(yīng)具較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、自我發(fā)展能力，以求得職業(yè)能力的促進(jìn)和遷移。方法技能是從事職業(yè)活動所需要的工作方法和學(xué)習(xí)方法。1.3必備技能：社會性技能社會性技能包括人際交往、公共關(guān)系、社會責(zé)任感以及群體合作的協(xié)調(diào)與仲裁，參與意識、自信心、積極性、主動性、靈活性、語言文字表達(dá)技能等。從業(yè)者既是自然人，一論文發(fā)袤專家一中國學(xué)術(shù)期刊朋同時也是社會人，在社會人際交往中、企業(yè)的員工之間、員工與管理者等之間，需要進(jìn)行思想交流、展示自我、組織協(xié)調(diào)等。因此，對于高職生來說，應(yīng)培養(yǎng)自己的語言、文字表達(dá)能力和必要的外語閱讀和表達(dá)

5、能力，以及有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力等。社會性技能是從業(yè)者的必備技能。2培養(yǎng)高職院校畢業(yè)生技能素質(zhì)的必要性培養(yǎng)高職院校畢業(yè)生技能素質(zhì)既是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，又是高職教育的根本任務(wù)，提升咼職院校畢業(yè)生的技能素質(zhì)，提咼咼職院校畢業(yè)生就業(yè)率，緩解人才市場需求矛盾，具有積極和深遠(yuǎn)的意義。2.1培養(yǎng)高職院校畢業(yè)生技能素質(zhì)是當(dāng)前社會發(fā)展需要社會對高層次的復(fù)合型，外向型和開拓型的人才需求日益迫切，用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求越來越高，追求人才的數(shù)量，而是更加注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)；更多的企業(yè)需要的是既懂技術(shù)、懂生產(chǎn)、懂管理、又具備創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。而部分高職生敬業(yè)精神差，吃苦耐勞精神不夠，不愿意到生產(chǎn)第一線工作；眼高手低，頻繁跳槽，就業(yè)錯位率高；動手能力較差，技術(shù)不夠精湛，知識匱乏等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)企業(yè)和社會發(fā)展的需要。2.2培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才是高職院校的根本任務(wù)黨的教育方針是培養(yǎng)有