高職化工類實驗室開放式管理

1、高職化工類實驗室開放式管理探析【摘要】高等職業(yè)教育培養(yǎng)高端技能型人才的目標決定了高職畢業(yè)生既要具有扎實的文化理論知識又具備較強的工程實踐能力。文章闡述了實驗室開放的目的和意義，探索從建立健全各項管理制度、精湛的實驗管理隊伍、基于開放實驗室資源共享的網(wǎng)絡(luò)平臺、切實有效的考核與評價體系和穩(wěn)定的資金投入機制等方面入手實現(xiàn)實驗室的開放管理。通過近兩年的摸索、實踐取得了較好的效果，還需進一步探索和實踐、全面提升實驗室開放管理水平?！娟P(guān)鍵詞】實驗室開放；共享；利用率高等職業(yè)教育培養(yǎng)高端技能型人才的目標決定了高職畢業(yè)生既要具有扎實的文化理論知識又具備較強的工程實踐能力。高等職業(yè)院校實驗室是實驗教學的承擔著，

2、在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力方面起著不可替代的作用。怎樣認識及如何發(fā)揮實驗室的效用，是筆者一直探索的問題。通過研究我們認為，開放實驗室管理是目前高職實驗室改革的方向。以我院生化實訓中心為例，闡述具體做法一、實驗室開放的目的和意義開放實驗室，是指各類實驗室在完成計劃內(nèi)教學、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有的教學資源包括師資、儀器設(shè)備、設(shè)施等資源，面向?qū)嶒炚唛_放，為其提供實踐學習和科學研究的條件。1. 實驗室開放有利于深化教學改革傳統(tǒng)的實驗教學依附于理論教學，認為實驗是理論的附屬，實驗課沒有得到足夠的重視。實驗課由教師提前把實驗器材、實驗設(shè)備準備好，開始實驗前，教師詳細講解實驗內(nèi)容，學生只需按部就班地去

3、做，得出正確的結(jié)果就可以了。本應(yīng)由學生完成的部分教師代勞了，這樣學生不可能領(lǐng)會實驗的真諦，體驗不到實驗成功的喜悅。因此，必須改變這種傳統(tǒng)的實驗教學方法，通過開放實驗室進一步提高實驗教學質(zhì)量，提升學生創(chuàng)新精神和實踐動手能力。2. 實驗室開放有利于培養(yǎng)學生綜合能力能力教育是素質(zhì)教育的核心，實驗教學歸根結(jié)底是能力教育。開放實驗室能為學生提供一個有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的良好實驗環(huán)境，包括實驗內(nèi)容、實驗時間和實驗儀器設(shè)備的開放，是學生能在自由的實驗環(huán)境中對所學課程進行消化、鞏固和提高，因材施教，提高學生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)其靈感，開闊視野、觸類旁通。強調(diào)的是學生的學習主動性，著眼于學生的主體精神、

4、自主精神的培養(yǎng)。3. 實驗室開放有利于提高設(shè)備利用率，實現(xiàn)資源共享實驗室在培養(yǎng)學生的動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力方面發(fā)揮著不可替代的作用。同時，實驗室的投入也是巨大的，應(yīng)發(fā)揮與之相稱的效用。實驗室開放能提咼實驗室利用率，提咼投資效益；同時，學生可以去學習使用其他學科、課堂實驗教學之外的儀器，實現(xiàn)教學資源的共享，滿足了學生提高技能的需要二、實驗室開放的實現(xiàn)1. 建立健全各項規(guī)章制度傳統(tǒng)的實驗室管理是比較單一的，主要是對物的管理。實驗室開放存在時間上的不確定性、實驗項目的多樣性和實驗室內(nèi)容的多變形等特點，要求實驗室的開放時間長、儀器設(shè)備利用率高、環(huán)境相對穩(wěn)定等，需考慮的各項因素更多

5、，這就要求管理者在全面實施實驗室開放前建立完善的管理制度，制定相關(guān)的配套政策。根據(jù)學院要求，結(jié)合實際，我中心在原制度的基礎(chǔ)上分別制訂了實驗室開放管理辦法實驗室開放項目申報制度實驗室開放學生守則開放實驗室安全與衛(wèi)生管理辦法開放實驗室考核辦法等一系列規(guī)章制度，為開放實驗室的順利開展奠定了基礎(chǔ)。2. 建立一支業(yè)務(wù)精湛的實驗管理隊伍開放實驗室的組織和實施都離不開實驗管理人員，因此，管理人員的技術(shù)水平和素質(zhì)的高低將直接影響實驗室開放的水平和質(zhì)量。一方面，我們加強了對實驗管理人員的培訓，從教研室中選拔基礎(chǔ)理論扎實，動手能力強的老師擔任實驗實訓指導教師，專兼結(jié)合，注重業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)和提高；另一方面，制定相應(yīng)的政策，鼓勵優(yōu)秀教師參與開放實驗室的管理和實踐教學。從而，為開放實驗室的順利進行提供了智力保障和人才支持。實驗實訓技術(shù)人員隊伍是高職院校一支不可忽視的力量，實驗設(shè)備（尤其是貴重設(shè)備）的管理、維護、運行及實訓教學的開展，一般需要專業(yè)技術(shù)人員負責，他們的素質(zhì)高低直接影響著實驗實訓