動(dòng)漫研究方案

1、成都市青白江區(qū)中小學(xué)動(dòng)漫推廣與應(yīng)用的研究方案一、課題提出的背景根據(jù)中央電教館和中國(guó)教育國(guó)際交流中心協(xié)會(huì)關(guān)于實(shí)施“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃”并推廣中小學(xué)動(dòng)漫教材（實(shí)驗(yàn)）工作的通知（教電館201063號(hào)）精神，中央電化教育館授予我區(qū)為“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫人才培養(yǎng)計(jì)劃動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)基地”（以下簡(jiǎn)稱“動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)基地”），為進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)電腦動(dòng)漫教育特色項(xiàng)目建設(shè)工作，結(jié)合全區(qū)實(shí)際，特制訂此研究方案。目前，很多發(fā)達(dá)國(guó)家都已經(jīng)開始關(guān)注動(dòng)漫對(duì)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所產(chǎn)生的影響，并且意識(shí)到它是傳統(tǒng)教育手段所難以實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在已經(jīng)有一部分國(guó)家將動(dòng)漫作為基礎(chǔ)教育的一部分，在中小學(xué)設(shè)立了動(dòng)漫課程。就國(guó)外動(dòng)漫基礎(chǔ)教育的發(fā)展情況來看

2、，英國(guó)動(dòng)漫基礎(chǔ)教育注重故事情節(jié)；美國(guó)動(dòng)漫基礎(chǔ)教育注重動(dòng)作表現(xiàn)；俄羅斯動(dòng)漫基礎(chǔ)教育則注重拓展想象；使得中小學(xué)生的學(xué)習(xí)變得很輕松、生動(dòng)?？梢钥闯鰟?dòng)漫帶給受眾群體的輕松與快樂是別的藝術(shù)門類難以比擬的。根據(jù)我區(qū)現(xiàn)有情況，動(dòng)漫教學(xué)起步較晚，中小學(xué)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫了解較少，因此應(yīng)把動(dòng)漫的推廣與應(yīng)用作為目前研究的重點(diǎn)。二、課題的理論依據(jù)1、動(dòng)漫含義“動(dòng)漫”是動(dòng)畫和漫畫的合稱與縮寫。在其他語言相當(dāng)少用。隨著現(xiàn)代傳媒技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)畫（animation或anime）和漫畫（comics,manga特別是故事性漫畫）之間聯(lián)系日趨緊密，兩者常被合而為“動(dòng)漫”。2、動(dòng)畫的含義動(dòng)畫是指由許多幀靜止的畫面，以一定的速度連續(xù)播放

3、時(shí)，肉眼因視覺殘象產(chǎn)生錯(cuò)覺，而誤以為畫面活動(dòng)的作品。3、漫畫的含義漫畫是指以通過虛構(gòu)、夸飾、寫實(shí)、比喻、象征、假借等不同手法，描繪圖畫來述事的一種視覺藝術(shù)形式。是靜態(tài)影像沒有聲音?？梢约由衔淖帧?duì)白、狀聲詞等等來輔助讀者對(duì)畫的理解。是靜態(tài)所以不是動(dòng)畫影片。沒有聲音所以不是有聲漫畫（VOMIC。有述事的功能，能表達(dá)一個(gè)概念或故事，所以不是浮世繪。一般不會(huì)全采用寫實(shí)，所以不是風(fēng)景畫、人物畫、速寫寫生等寫實(shí)畫。主要為圖畫搭配文字，而不是以文本或小說為主體，所以不是文學(xué)書籍或繪本中附的插圖。4、動(dòng)漫文化的含義將動(dòng)漫藝術(shù)應(yīng)用、輔助于學(xué)校藝術(shù)課教學(xué)、學(xué)科教學(xué)、德育教育、學(xué)校管理與學(xué)校文化建設(shè)中，由學(xué)校全體

4、師生共同創(chuàng)設(shè)而形成的、以動(dòng)漫藝術(shù)作為載體的學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的綜合，具集中表現(xiàn)是一所學(xué)校所形成的、帶有濃郁動(dòng)漫藝術(shù)特色的學(xué)校風(fēng)氣和學(xué)校精神、學(xué)校觀念。三、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容1、總體目標(biāo)深入推進(jìn)全區(qū)特色教育項(xiàng)目建設(shè)工作，根據(jù)全區(qū)推進(jìn)教育三化的新要求，加快培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展急需的動(dòng)漫人才，在中央電化教育館的指導(dǎo)下，在我區(qū)設(shè)立“動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)基地”，發(fā)展一批實(shí)驗(yàn)學(xué)校，普及開展電腦動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，培育中小學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力，打造全區(qū)中小學(xué)動(dòng)漫教育特色。2、具體目標(biāo)(1)建立25所動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，形成小學(xué)、初中的特色教育。(2)通過動(dòng)漫培訓(xùn)，師生參加上級(jí)舉

5、辦的動(dòng)漫教育競(jìng)技活動(dòng)成績(jī)不斷提高，到2015年我區(qū)動(dòng)漫教育項(xiàng)目在全國(guó)和全省有一定的影響力。(3)探索出具有青白江特色的動(dòng)漫教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式和模式，在四川省、成都市起到示范輻射作用。3、課題研究的內(nèi)容(1)動(dòng)漫的情報(bào)研究(2)動(dòng)漫的理論分析(3)動(dòng)漫的實(shí)踐研究實(shí)踐研究分為動(dòng)漫教學(xué)研究、動(dòng)漫在德育中應(yīng)用研究、動(dòng)漫藝術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用、動(dòng)漫教育促進(jìn)校園文化建設(shè)的研究共4個(gè)部分。四、課題研究的原則1、學(xué)生主體原則課題研究堅(jiān)持教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，把學(xué)生放在課題推廣研究的主體地位，各項(xiàng)工作的開展以此展開。2、體驗(yàn)感受原則注重學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、創(chuàng)作熱情、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)與研究，注意學(xué)生學(xué)習(xí)過程

6、體驗(yàn)感受的培養(yǎng)，體現(xiàn)過程與成果相融合。3、興趣培養(yǎng)原則堅(jiān)持以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫軟件、動(dòng)漫創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)作能力。4、啟發(fā)創(chuàng)造原則動(dòng)漫作品的生成過程就是學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)過程，教師教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)啟迪為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。五、課題研究要解決的關(guān)鍵性問題1、教師培訓(xùn)首先教師應(yīng)該具備一定的動(dòng)漫知識(shí)，了解動(dòng)漫的發(fā)展歷程，才能讓學(xué)生對(duì)動(dòng)漫有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)生興趣。2、學(xué)生分組學(xué)生分組是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)，由于采取分組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，所以分組的原則、組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。分組的依據(jù)為：學(xué)生

7、的學(xué)習(xí)成績(jī)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、性別搭配等，采用互補(bǔ)方式搭配，成績(jī)好的與成績(jī)差的搭配，性格內(nèi)向的與外向的搭配，動(dòng)手能力強(qiáng)的與理論水平高的搭配等。每組學(xué)生以56名為宜，每組設(shè)立一名組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)討論和項(xiàng)目完成。小組采用協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，在組長(zhǎng)的主持下，小組成員進(jìn)行內(nèi)部分工，討論如何完成項(xiàng)目。在實(shí)施不同的項(xiàng)目時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生變換在項(xiàng)目中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧姑總€(gè)學(xué)生的各種能力都能得到鍛煉，使學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)法中能得到最佳的訓(xùn)練。3、動(dòng)漫創(chuàng)作創(chuàng)作動(dòng)漫要有捕捉時(shí)代特征的敏銳感。要有靈敏的嗅覺，要有一雙慧眼，更要有智慧的大腦跟得上時(shí)代的節(jié)拍，要形成智囊團(tuán)，廣開言路。將動(dòng)漫藝術(shù)在各項(xiàng)活動(dòng)的應(yīng)用

8、要形成常規(guī)，要有制度作為保障。4、動(dòng)漫教學(xué)教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性，學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美的能力的形成是一個(gè)逐漸發(fā)揮的過程，在教學(xué)中必須給學(xué)生創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生覺得自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。要讓動(dòng)漫作品真正地為教材服務(wù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。六、課題的研究計(jì)劃（一）制定動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指導(dǎo)意見以及有關(guān)工作規(guī)范（2013年9月）為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地和實(shí)驗(yàn)校的管理，規(guī)范工作程序，提高實(shí)驗(yàn)水平，區(qū)動(dòng)漫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織力量制定有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面的工作指導(dǎo)意見以及工作規(guī)范，各實(shí)驗(yàn)校應(yīng)按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指導(dǎo)意見開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。（二）建設(shè)動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校（2013年9月）

9、為保證動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)基地取得預(yù)期效果，提高整體水平，采取典型引路，確定4所學(xué)校（小學(xué)2所、初中2所）為重點(diǎn)研究，其余普及的辦法，全區(qū)所有學(xué)校參加動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)。各校根據(jù)已有的基礎(chǔ)，分步分類進(jìn)行推進(jìn)。（三）開展動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)師資培訓(xùn)（2013年9月一2013年12月）為提高實(shí)驗(yàn)校動(dòng)漫教師的理論素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)水平，把動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，區(qū)電教館統(tǒng)籌抓好動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。同時(shí)，要求不定期邀請(qǐng)行業(yè)專家開展學(xué)術(shù)講座或現(xiàn)場(chǎng)演示培訓(xùn)，逐步充實(shí)我區(qū)動(dòng)漫教育師資力量，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。后期，將選派責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)效果好的教師赴高?；騽?dòng)漫企業(yè)進(jìn)行脫產(chǎn)高級(jí)研修。各校也應(yīng)創(chuàng)造性地開展校本動(dòng)漫教育

10、培訓(xùn)工作。同時(shí)，確定我區(qū)工程職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫專業(yè)教師及學(xué)生加入動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)，作為全區(qū)輔導(dǎo)隊(duì)伍。（四）建立區(qū)動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)基地專題網(wǎng)站（2014年3月）為加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校之間的溝通交流，及時(shí)報(bào)道各校開展動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)信息，展示實(shí)驗(yàn)成果，將在青白江教育門戶網(wǎng)站中建立“區(qū)動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)基地”專欄，為實(shí)驗(yàn)校提供信息公開、成果展示、論文發(fā)表、論壇交流等平臺(tái)。（五）開展實(shí)驗(yàn)課題研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)（2013年9月一2015年9月）1 .中報(bào)動(dòng)漫教育區(qū)域性課題。由區(qū)動(dòng)漫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向中央電教館中報(bào)“十二五”教育技術(shù)動(dòng)漫教育區(qū)域性課題，各實(shí)驗(yàn)學(xué)校列入子課題實(shí)驗(yàn)單位。2 .開展動(dòng)漫教育課題研究。由區(qū)動(dòng)漫教育辦公室統(tǒng)一組

11、織各實(shí)驗(yàn)學(xué)校中報(bào)子課題項(xiàng)目，并有計(jì)劃地組織開展子課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，確保實(shí)驗(yàn)取得成效。3 .各實(shí)驗(yàn)學(xué)校組建實(shí)驗(yàn)班。在小學(xué)3-6年級(jí)、初中7-8年級(jí)開展，每個(gè)年級(jí)所有班開設(shè)動(dòng)漫課。4 .開展動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教研。各實(shí)驗(yàn)校按照區(qū)制定的有關(guān)動(dòng)漫教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科為突破口，積極開展動(dòng)漫實(shí)驗(yàn)教學(xué)，帶動(dòng)動(dòng)漫教育水平的提升。同時(shí)，開展豐富多彩的教研活動(dòng)，積極探索動(dòng)漫教學(xué)規(guī)律以及有效的教學(xué)方式，不斷提升教師教學(xué)水平，提高學(xué)生動(dòng)漫作品的質(zhì)量。5 .將各校計(jì)算機(jī)教室作為動(dòng)漫教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。裝備配套的動(dòng)漫設(shè)計(jì)軟件，營(yíng)造動(dòng)漫創(chuàng)作氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)漫世界的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生無限

12、的創(chuàng)意思維，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。（六）組織動(dòng)漫競(jìng)賽活動(dòng)1 .每年舉辦一次年度電腦動(dòng)漫作品評(píng)比及展示活動(dòng)。2015年5月舉行一次總結(jié)性實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生電腦動(dòng)漫作品評(píng)比及展示活動(dòng)，開展校際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)單位和個(gè)人，將獲獎(jiǎng)作品上傳至區(qū)動(dòng)漫專欄，并推薦至上級(jí)部門舉辦的有關(guān)比賽活動(dòng)參評(píng)。2 .組織師生參加上級(jí)舉辦的有關(guān)動(dòng)漫作品評(píng)比活動(dòng)。做好參賽的各項(xiàng)組織和指導(dǎo)工作，積極組織師生參加一年一度的成都市中小學(xué)生電腦作品大賽、全國(guó)中小學(xué)生電腦作品大賽、全國(guó)教育軟件大賽以及全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)等大型賽事，在各種比賽中，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。七、課題研究的預(yù)期成效（一）課題引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)在學(xué)校動(dòng)漫文化建

13、設(shè)課題的實(shí)施過程中，我們通過加強(qiáng)教師文化建設(shè)，使教師更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)反思；學(xué)會(huì)合作；學(xué)會(huì)研究，加速了自身的專業(yè)發(fā)展。（二）課題研究促進(jìn)學(xué)生發(fā)展1、展現(xiàn)了學(xué)生的繪畫風(fēng)采2、提升了動(dòng)漫文化在育人中的功能3、培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)學(xué)生創(chuàng)新思維得以有效訓(xùn)練；學(xué)生幽默品質(zhì)得以持續(xù)訓(xùn)練；學(xué)生審美素養(yǎng)得以逐步增強(qiáng)；師生之間的交流合作得以強(qiáng)化；學(xué)生參與學(xué)校文化活動(dòng)的積極性不斷提高。4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、創(chuàng)作意識(shí)（三）課題研究促進(jìn)學(xué)校發(fā)展通過課題研究，提升學(xué)校辦學(xué)水平，形成學(xué)校信息化教學(xué)特色，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育工作。八、課題的研究方法我們采取的研究方法主要有：行動(dòng)研究法；文獻(xiàn)研究；案例研究等。因

14、本課題屬于應(yīng)用研究的范疇，課題研究以行動(dòng)研究法為主，同時(shí)綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、安全研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過課題研究的實(shí)際進(jìn)行，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，以期在實(shí)踐研究中提高教育教學(xué)水平，推進(jìn)動(dòng)漫應(yīng)用工作深入開展。1 .行動(dòng)研究法：根據(jù)教材制定課程推廣運(yùn)用教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，分階段、分年級(jí)實(shí)施，并觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程，并做好反思記錄，最后形成階段研究報(bào)告。2 .文獻(xiàn)查閱法：查閱相關(guān)研究資料，對(duì)所有的資料進(jìn)行歸類、整理，形成理性認(rèn)識(shí)。3 .觀察法：觀察教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為，進(jìn)行課堂教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，提高、改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高動(dòng)漫推廣價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)漫運(yùn)用、創(chuàng)作熱情。4 .案例研究分析法，通過確定

15、典型學(xué)校、典型班級(jí)、典型學(xué)生，加強(qiáng)案例分析和觀察，提高案例分析實(shí)效。5 .經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：教師通過學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，形成中學(xué)動(dòng)漫課程教學(xué)的模式，修改、補(bǔ)充和完善教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)總結(jié)研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并形成教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和研究報(bào)告。免費(fèi)言情小說5F8Ktc1GI54z出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者

16、，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮思純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí),每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于