學(xué)生對(duì)感知方式的偏好

1、學(xué)生對(duì)感知方式的偏好 我們雖然運(yùn)用所有的感官收集環(huán)境中的信息 ,但是它們的作用并不相同大多數(shù)人并沒(méi)有均等地使用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)。有研究資料表明 ,大約 20一 30%的學(xué)齡兒童通過(guò)聽(tīng)覺(jué)接受并貯存信息 ,40%通過(guò)視覺(jué) ,有些則喜歡通過(guò)具體的操作活動(dòng)較為有效地獲取知識(shí) ,還有些則屬于兩種或三種感知覺(jué)結(jié)合型。 喜歡通過(guò)視覺(jué)接受信息而學(xué)習(xí)的 ,被稱之為視覺(jué)型學(xué)習(xí)者；偏愛(ài)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)的 ,被稱之為聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者；而另外一些人喜歡通過(guò)觸覺(jué)和全身參與學(xué)習(xí)過(guò)程 ,這類(lèi)學(xué)習(xí)者被稱為動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者。對(duì)感知方式的偏好是個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格的重要方面。同樣 ,學(xué)生對(duì)自己感知方式偏好的了解 ,既可以通過(guò)自我覺(jué)察的方式 ,也可以通過(guò)以

2、下的學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查表進(jìn)行測(cè)試。 感知方式偏好測(cè)定表 閱讀下列每一句子 ,若非常符合你 ,請(qǐng)選擇 5分 ,若完全不符合則選擇 1分 ,若屬于中間 ,則選擇 3分。 53 1 1. 聽(tīng)比看能記住更多的內(nèi)容 （ ）（ ）（ ） 2. 看書(shū)面的說(shuō)明比聽(tīng)口頭說(shuō)明容易 （ ）（ ）（ ） 3. 喜歡記錄或做筆記以便日后閱讀復(fù)習(xí) （ ）（ ）（ ） 4. 用鉛筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)時(shí)用力很大 （ ）（ ）（ ） 5. 看圖表或視覺(jué)指示時(shí)需加以解釋、提示 （ ）（ ）（ ） 6. 喜歡做擺弄器具的工作 （ ）（ ）（ ） 7. 擅長(zhǎng)并喜歡繪制圖表 （ ）（ ）（ ） 8. 能敏銳地辨別出不同聲音 （ ）（ ）（ ） 9.

3、 學(xué)習(xí)材料抄寫(xiě)幾遍后記得最牢 （ ）（ ）（ ） 10. 能理解并根據(jù)地圖上的圖示說(shuō)明看地圖（ ）（ ）（ ） 11. 通過(guò)聽(tīng)講座或磁帶學(xué)習(xí)效果較好（ ）（ ）（ ） 12. 愛(ài)玩硬幣和鑰匙（ ）（ ）（ ） 13. 通過(guò)大聲重復(fù)朗誦字母比在紙上拼寫(xiě)字母記憶單詞效果更好 （ ）（ ）（ ） 4.讀報(bào)比聽(tīng)收音機(jī)更能理解新聞材料 （ ）（ ）（ ） 15. 學(xué)習(xí)時(shí)喜歡吃口香糖或零食 （ ）（ ）（ ） 16. 記憶的最佳方式是將所學(xué)材料在腦中想象出一幅畫(huà)面。 （ ）（ ）（ ） 17. 通過(guò)書(shū)寫(xiě)或抄寫(xiě)學(xué)習(xí)生字。 （ ）（ ）（ ） 18. 對(duì)教材內(nèi)容愿聽(tīng)老師講而不愿自己看。 （ ）（ ）（ ） 1

4、9. 長(zhǎng)于玩拼板玩具 (魔板 )和走迷津 （ ）（ ）（ ） 20. 喜歡通過(guò)眼睛看而學(xué)習(xí) （ ）（ ）（ ） 21. 了解新聞喜歡聽(tīng)收音機(jī)而不愿看報(bào) （ ）（ ）（ ） 22. 通過(guò)閱讀參考資料來(lái)獲取感興趣的有關(guān)信息 （ ）（ ）（ ） 23. 與他人接觸如擁抱、握手感到很舒服（ ）（ ）（ ） 24. 聽(tīng)口頭說(shuō)明比看書(shū)面說(shuō)明容易 （ ）（ ）（ ）   計(jì)分方法 :將各題得分填入下表 ,并分別求得視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的總分 視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 動(dòng)覺(jué) 題號(hào) 得分 題號(hào) 得分 題號(hào) 得分 2   1   4   3   5   6  

5、7   8   9   10   11   12   14   13   15   16   18   17   20   21   19   22   24   23   總分   總分   總分   關(guān)于學(xué)生對(duì)感知方式的偏好 ,有以下幾點(diǎn)值得班主任注意 : 第一 ,具有不同感覺(jué)偏好的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間會(huì)表現(xiàn)出不同的行為 ,避免將這些不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的行為誤解為注意力不集中或行為不良。 第二

6、,教師傾向按照自己學(xué)習(xí)的方式來(lái)敦學(xué)生 ,因此 ,聽(tīng)覺(jué)型學(xué)生就比較適應(yīng)聽(tīng)覺(jué)型教師的教學(xué)方式 ,并可能取得較好的成績(jī) ,而視覺(jué)型學(xué)生則不容易被聽(tīng)覺(jué)型教師所吸引并表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)能力。 第三 ,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不良 ,原因不是學(xué)習(xí)態(tài)度或?qū)W習(xí)能力問(wèn)題 ,而是課堂教學(xué)沒(méi)能與他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格相一致 ,尤其是偏好通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生 ,在現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境下 ,很少給他們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)要引起班主任的重視。 班主任可以給不同感覺(jué)偏好的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)“秘方”。 視覺(jué)型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)“秘方” : (1) 閱讀時(shí)可利用各種不同顏色筆做標(biāo)記、畫(huà)重點(diǎn)； (2) 讀書(shū)前整理書(shū)桌保持整潔 ,只留必要用具以免分心

7、； (3) 將聽(tīng)到的重點(diǎn)盡快轉(zhuǎn)化成文字或圖表； (4) 勤動(dòng)手整理筆記； (5) 善用教學(xué)錄像帶等視聽(tīng)媒體。 聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)“秘方”； (1) 背書(shū)時(shí)大聲朗誦 ,事半功倍； (2) 書(shū)房保持安靜很重要 ,若周?chē)h(huán)境嘈雜時(shí) ,可用一些無(wú)主題的輕音樂(lè)隔離噪音； (3) 善用教學(xué)錄音帶 ,或把畫(huà)面數(shù)據(jù)透過(guò)錄音帶的播放讓耳朵便于吸收； (4) 在睡前聽(tīng)教學(xué) (或自制 )錄音帶以助學(xué)習(xí)； (5) 上課時(shí)專心聽(tīng)講。 動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)“秘方” : (1) 利用各種感官如嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)去認(rèn)識(shí)新事物； (2) 保持讀書(shū)環(huán)境空氣流通、光線充足； (3) 保持心情愉快很重要； (4) 多透過(guò)比劃手腳的方式去記憶； (5) 動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)效果奇佳。 不管偏好哪種感知方式的學(xué)習(xí)者 ,在學(xué)習(xí)時(shí)如果同時(shí)使用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)多種感官 ,學(xué)習(xí)效果一定會(huì)更好