第九章2液體壓強

1、第二節(jié)液體的壓強太和縣苗集中心校司華新教學(xué)課題第二節(jié) 液體內(nèi)部的壓強教 學(xué) 目 標知識與技能：.知道液體對器壁以及液體內(nèi)部向各個方向都有壓強.通過實驗探究活動，知道液體內(nèi)部壓強規(guī)律.知道液體壓強公式，并能進行簡單的計算；.能說出連通器的特點，并能舉一些常見的連通器實例。過程與方法：通過演示實驗培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力通過用微小壓強計對液體內(nèi)部壓強的實驗探究活動，讓學(xué)生體會物理實 驗是研究問題的重要方法發(fā)展學(xué)生由實驗數(shù)據(jù)分析概括物理規(guī)律的創(chuàng)造性 思維能力.經(jīng)歷用 理想液柱法”推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強公式，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習假想模型法的思路，并使學(xué)生了解它是物理學(xué)的研究方法 之一情感、態(tài)度

2、和價值觀通過各個教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并使學(xué)生體會由探究得到物理 規(guī)律的喜悅.通過對液體內(nèi)部壓強公式的推導(dǎo)，讓學(xué)生認識到物理學(xué)邏輯性強、科學(xué) 嚴密.通過對帕斯卡實驗的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理的情感.教學(xué)重點液體對容器底及容器壁有壓強；液體內(nèi)部壓強規(guī)律；液體內(nèi)部壓強公式教學(xué)難點用微小壓強計探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律，由實驗數(shù)據(jù)分析概括物理規(guī)律. 利用理想液柱法”推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強公式.液體內(nèi)部壓強與所取的底面積大小沒有關(guān)系，與液體重力沒有大小關(guān)系.利用液體壓強公式進行簡單計算.儀器材料微小壓強計、適量的水、鹽水在兩側(cè)有開口直玻璃管，橡皮膜、盛水的方 形玻璃魚缸，電腦、教學(xué)方法探究啟發(fā)式§8

3、-2液體壓強的計算液體內(nèi)部壓強的特點液體對容器底和側(cè)壁都有壓強，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強液體內(nèi)部壓強規(guī)律：液體的壓強隨深度的增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；不同液體的壓強還跟它的密度有關(guān)系.液體壓強的計算公式1公式推導(dǎo)：在容器中裝有密度為p的液體，要計算液體在深度為h處的壓強p，可在液體中取底面積為 S、高為h的一個圓柱體的液體為研究對象，液體靜止時， 這個液柱液也處于靜止狀態(tài)，所以液柱底面積所受的豎直向上的壓力一定為 此液柱所受的重力即：G=F因此有：p S h g = pS所以深度為h處液體產(chǎn)生的壓強p = p gh2.公式：p = p gh例題1計算水面下 50 cm

4、處水的壓強？例題2：如圖1容器中盛有某液體，pA, pB, pC分別表示A、B、C三點處液 體的壓強，則：A. pA=pB=pC; B. pA=pC > pB;C. pA>pC> pB; D. pA=pB<pC例題3:見圖2,求液體內(nèi)各點處的壓強：圖1圖2教學(xué)過程教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計一、液體壓強的特占：八、提岀問題：放在冋學(xué)桌面的鉛筆盒受重力作用，對 制成它的物體表面有壓強，那么裝在杯里的水對杯 底會不會有壓強？做教材圖8-6左圖的演示實驗證實學(xué)生想法然后將少量水到在玻璃板上并提問：水不同于固體的是它還具有流動性，那么水對阻礙它流動的杯壁有 沒有壓強？ ”做教材圖8

5、-6右圖的演示實驗，證明 有”講授：液體中有不同的位置，這些點到液面的距離稱作：深度”提問： 隨著液體深度增加，壓強怎樣變化呢.”做教材圖8-28的演示實驗，提問：橡皮膜發(fā)生了什么現(xiàn)象？說明了什么？左右兩圖的實驗有什么不 同？ ”啟發(fā)學(xué)生從觀察現(xiàn)象得到初步結(jié)論.重力作用，水對杯底有壓 強.觀察教師的演示實驗，領(lǐng) 會到：液體對容器底和側(cè) 壁都有壓強，液體內(nèi)部向 各個方向都有壓強，隨著 液體深度增加，壓強增大.二、探究液體內(nèi)部 壓強的規(guī)律：1 探究實驗的步 驟、記錄實驗數(shù)據(jù) 的表格給每組學(xué)生一個微小壓強計，讓學(xué)生自學(xué)教材的微 小壓強計介紹，并讓每個小組動手探索，向?qū)W生提 出問題：微小壓強計測量的是

6、液體中那一部分受 到的壓強？微小壓強計時怎樣顯示壓強大小的？”安排學(xué)生回答問題，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論.指導(dǎo)學(xué)生按以下思路設(shè)計探究液體內(nèi)部壓強規(guī)律 的實驗步驟，.同種液體在同一深度處各個方向壓 強大小的關(guān)系；同種液體中壓強隨著液體深度變 化的關(guān)系.不同種液體中同一深度壓強大小的關(guān) 系.安排學(xué)生設(shè)計表格，進行指導(dǎo)給岀正確的表格形式 （如表1）.強調(diào)及時記錄數(shù)據(jù).學(xué)生通過自學(xué)、探究和教 師的講授了解到：作用 在橡皮膜上的壓強通過 U 型管液面差能反映出 來作用在橡皮膜上的 壓強越大，U型管兩側(cè)液 面差就越大，并且能從標 尺刻度讀岀液面差是多少 厘米.2 .兀成探九實驗， 分析實驗數(shù)據(jù)，總 結(jié)實驗結(jié)論.學(xué)

7、生分組實驗、討論時，按上述思路進行個別輔導(dǎo)， 幫助學(xué)生從實驗數(shù)據(jù)中找到結(jié)論.在得出規(guī)律后，用它來解釋一些生活中的經(jīng)驗和現(xiàn) 象例如：我們在電視或電影上經(jīng)常會看到人潛入 海中去觀看美麗的海底世界，我們在電視上看到海 水下面各種新奇的景色的冋時，也看到在不冋深度 的潛水員穿著不同有潛水服這是因為海水的壓強分組實驗，分析實驗數(shù)據(jù)， 總結(jié)岀液體內(nèi)部壓強的規(guī) 律發(fā)言解釋帕斯卡實驗的原 因：由于同種液體中壓強 隨著液體深度的增大而增 大，而帕斯卡實驗中桶上隨深度的增加而增大，在深水中工作必須有特殊的 保護裝備，以防壓壞身體.介紹帕斯卡實驗，要求學(xué)生解釋其中的原因.提問： 液體在某一深度的壓強該怎樣計算呢？”

8、引出液體壓強的計算方水的高度很大，使桶中 水的深度很大，壓強很大， 超岀了桶的承受能力，桶 就被漲破了.三、推導(dǎo)液體壓強 的計算公式對公式進行分析2.利用液體壓強公 式進行簡單計算補充演示實驗：在上端開口、下端貼有橡皮膜的玻 璃管中注入一定深度紅色的水，橡皮膜將向外凸 出，將玻璃管放入盛有水的方形玻璃魚缸中，直到 管內(nèi)外水面向平，引導(dǎo)學(xué)生分析這一現(xiàn)象.利用理想液柱法”推導(dǎo)液體內(nèi)部壓強公式引導(dǎo)學(xué)生用公式來解釋上面探究實驗總結(jié)出來的 液體內(nèi)部壓強的規(guī)律結(jié)合公式說明液體內(nèi)部壓強 與所取的底面積大小沒有關(guān)系.補充演示實驗：用微小壓強計測粗細不同但裝水深 度相同的兩個容器底部壓強說明液體內(nèi)部壓強與 液體重力沒有大小關(guān)系.通過例題1、例題2練習公式的應(yīng)用觀察演示實驗，在老師的 引導(dǎo)下分析出：只要求出 玻璃管內(nèi)水對橡皮膜的向 下壓強，也就求出了這一 深度液體向各個方向的壓 強.學(xué)習液體壓強公式，觀察 補充演示實驗，領(lǐng)悟?qū)嶒?結(jié)論.課后作業(yè)教材第117頁1-3題：教學(xué)反饋研究科學(xué)探究活動如何在課堂中實施成為物理課程的改革關(guān)鍵，本節(jié)課安排 了學(xué)生的實驗探究活動，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的能動性，激發(fā)了學(xué)生探索知 識的興趣.另外，根據(jù)知識內(nèi)容和學(xué)生情況，教師補充設(shè)計一些演示實驗，能夠使學(xué)生 的思路由形象過渡到抽象，使學(xué)生先有一個實際感受，再進行抽象，搭一個 臺階，能夠有效地降低知識難度.備注實驗次數(shù)深度