第八章設計與應用教學設計

1、中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程河南省教師教育精品資源共享課程中學 術教學設計主講教師：高 正中學 術教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.18.1設計教學概述設計教學概述8.28.2設計基礎教學設計基礎教學8.38.3視覺傳達設計教學視覺傳達設計教學第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計8.48.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.58.5工藝教學工藝教學中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.18.1設計教學概述設計教學概述第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計 8.1.1設計概述設計概述 設計是指為生產滿足人們傳達視覺

2、信息、實用或陳設需要的物質產品預先的構思設計是指為生產滿足人們傳達視覺信息、實用或陳設需要的物質產品預先的構思與計劃及其視覺化的圖樣或模型等。與計劃及其視覺化的圖樣或模型等。 “我們的未來依賴于高效率的和富有競爭力的制造工業(yè)。設計為我們實現(xiàn)這個目標我們的未來依賴于高效率的和富有競爭力的制造工業(yè)。設計為我們實現(xiàn)這個目標提供了手段。首要的是大家能認識到這一點。然而促進人們對設計態(tài)度的改變不是容易提供了手段。首要的是大家能認識到這一點。然而促進人們對設計態(tài)度的改變不是容易的事，也不能很快地完成，但它確實太重要了，這是一項政府應全力支持的工作。的事，也不能很快地完成，但它確實太重要了，這是一項政府應全

3、力支持的工作?！?-瑪格麗特瑪格麗特.撒切爾夫人（英國前首相）撒切爾夫人（英國前首相）中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.18.1設計教學概述設計教學概述 8.1.2設計教學性質與目標設計教學性質與目標 1.設計教學的性質設計教學的性質 設計設計 繪畫繪畫第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計圖案圖案-工藝美術工藝美術-設計藝術設計藝術 中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.18.1設計教學概述設計教學概述 8.1.2設計教學性質與目標設計教學性質與目標 2.設計教學的內容設計教學的內容 （1）視覺傳達設計）視覺傳達設計 標志設計、廣告設計、字體設計、圖案

4、設計、封面與書籍裝幀設計、包裝設計、標志設計、廣告設計、字體設計、圖案設計、封面與書籍裝幀設計、包裝設計、櫥窗設計、展示設計等；櫥窗設計、展示設計等； （2）產品設計）產品設計 紡織品設計、日用品設計、家用電器設計、服裝設計、工藝品設計、交通工具設計、紡織品設計、日用品設計、家用電器設計、服裝設計、工藝品設計、交通工具設計、工程技術設計等；工程技術設計等； （3）空間環(huán)境設計）空間環(huán)境設計 建筑設計、商店設計、園林設計、公共設施設計、城市設計等；建筑設計、商店設計、園林設計、公共設施設計、城市設計等； （4）綜合設計）綜合設計 企事業(yè)形象識別設計、博覽會設計、大型商場設計、大型活動設計等。企事

5、業(yè)形象識別設計、博覽會設計、大型商場設計、大型活動設計等。 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.18.1設計教學概述設計教學概述 8.1.2設計教學性質與目標設計教學性質與目標 3.設計教學目標設計教學目標 （1）了解設計與工藝的知識、意義與價值以及）了解設計與工藝的知識、意義與價值以及“物以致用物以致用”的設計思想，知道設計與的設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步形成關注身邊事物、善于發(fā)工藝的基本程序，學會設計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步形成關注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的智慧?，F(xiàn)問

6、題和解決問題的智慧。 （2）感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步）感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 （3）養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細）養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望致、團結合作的工作態(tài)度，增強以設計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望 。 新課標中的新課標中的“設計

7、設計應用應用”學習領域包括設計和工藝學習內容，既強調形成創(chuàng)意，又關學習領域包括設計和工藝學習內容，既強調形成創(chuàng)意，又關注活動的功能和目的。注活動的功能和目的。 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.18.1設計教學概述設計教學概述 8.1.2設計教學性質與目標設計教學性質與目標 4. 設計與應用教學設計設計與應用教學設計 新課標指出，新課標指出，“設計設計應用應用”領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，美化環(huán)境與生活，逐步形成設計意識和

8、實踐能力用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，美化環(huán)境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。本學習領域中的學習領域。本學習領域中“設計設計”的含義既包括現(xiàn)代設計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工的含義既包括現(xiàn)代設計的理念與方法，也包括傳統(tǒng)工藝的思想、制作手段與方法。藝的思想、制作手段與方法。 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.2 8.2 設計基礎教學設計基礎教學8.2.1設計基礎教學內容設計基礎教學內容 1.平面構成平面構成 平面構成研究在平面空間里，形態(tài)要平面構成研究在平面空間里，形態(tài)要素（點、線、面、色彩、肌理）按照一定素（點

9、、線、面、色彩、肌理）按照一定的秩序和法則進行分解、組合，從而構成的秩序和法則進行分解、組合，從而構成理想的組合方式。理想的組合方式。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.2 8.2 設計基礎教學設計基礎教學8.2.1設計基礎教學內容設計基礎教學內容 2.色彩構成色彩構成 色彩構成研究色彩要素（色相、明度、色彩構成研究色彩要素（色相、明度、純度）按照色彩的特性、情感表現(xiàn)和原理，純度）按照色彩的特性、情感表現(xiàn)和原理，進行不同方式的基本訓練，掌握色彩配置進行不同方式的基本訓練，掌握色彩配置的能力。的能力。第八章第八章 設計與應用教學設計

10、設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.2 8.2 設計基礎教學設計基礎教學8.2.1設計基礎教學內容設計基礎教學內容 3.立體構成立體構成 立體構成研究在三維空間內，對形體立體構成研究在三維空間內，對形體基本要素的性質、構成形式和構成法則的基本要素的性質、構成形式和構成法則的研究和應用。研究和應用。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.2 8.2 設計基礎教學設計基礎教學8.2.1設計基礎教學內容設計基礎教學內容 4.圖案設計圖案設計 圖案設計是運用對稱、均衡、重復、圖案設計是運用對稱、均衡、重復、對比

11、、節(jié)奏等形式美的法則，對依附于某對比、節(jié)奏等形式美的法則，對依附于某種器物上的裝飾圖樣的設計。種器物上的裝飾圖樣的設計。 教學設計要點教學設計要點 學習民族傳統(tǒng)圖案，用單獨圖案和連學習民族傳統(tǒng)圖案，用單獨圖案和連續(xù)圖案進行設計練習。續(xù)圖案進行設計練習。 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.2 8.2 設計基礎教學設計基礎教學8.2.1設計基礎教學內容設計基礎教學內容 5.美術字設計美術字設計 美術字是按照美的原則，經規(guī)范化、美術字是按照美的原則，經規(guī)范化、裝飾化設計的字體。裝飾化設計的字體。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應

12、用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.2 8.2 設計基礎教學設計基礎教學8.2.2設計基礎教學設計基礎教學 1.設計基礎教學的特點設計基礎教學的特點 （1）評價特點）評價特點-個性化的設計與創(chuàng)造個性化的設計與創(chuàng)造 （2）思維特點）思維特點-理性和感性的疊加理性和感性的疊加 （3）創(chuàng)作特點）創(chuàng)作特點-由由“懸念懸念”到到“真相大白真相大白” （4）制作特點）制作特點-做工、規(guī)范、嚴謹做工、規(guī)范、嚴謹第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.2 8.2 設計基礎教學設計基礎教學8.2.2設計基礎教學設計基礎教學 2.

13、設計基礎的教學設計基礎的教學 （1）基本概念和基本知識）基本概念和基本知識 （2）作品展示）作品展示 （3）聯(lián)系生活）聯(lián)系生活 （4）制作的方法與要求）制作的方法與要求 （5）作業(yè)要求）作業(yè)要求 （6）學習特點）學習特點 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.38.3視覺傳達設計教學視覺傳達設計教學8.3.1 視覺傳達設計的內容視覺傳達設計的內容1 1.標志設計標志設計 標志是現(xiàn)代社會中一種重要的視標志是現(xiàn)代社會中一種重要的視 覺識別符號，起著傳遞信息的作用。覺識別符號，起著傳遞信息的作用。具有很強的指向性、概括性、象征性、具有很強

14、的指向性、概括性、象征性、獨特性和審美性，言簡意賅，是一種獨特性和審美性，言簡意賅，是一種高度精練的視覺藝術形象。高度精練的視覺藝術形象。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.38.3視覺傳達設計教學視覺傳達設計教學8.3.1 視覺傳達設計的內容視覺傳達設計的內容 2 2.書籍設計書籍設計 書籍設計是書的內在精神的形象書籍設計是書的內在精神的形象化體現(xiàn)。是以恰當的文字、形象、色化體現(xiàn)。是以恰當的文字、形象、色彩等視覺設計要素，準確地把書的性彩等視覺設計要素，準確地把書的性質、類別加以藝術性的概括和創(chuàng)造。質、類別加以藝術性的概括和創(chuàng)造

15、。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.38.3視覺傳達設計教學視覺傳達設計教學8.3.1 視覺傳達設計的內容視覺傳達設計的內容 3 3.招貼設計招貼設計 招貼設計的功能是告知人們特定招貼設計的功能是告知人們特定的信息，以引起人們相應的行動反應。的信息，以引起人們相應的行動反應。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.38.3視覺傳達設計教學視覺傳達設計教學8.3.2 視覺傳達設計教學視覺傳達設計教學 1 1.視覺傳達設計的特點視覺傳達設計的特點 （1）作業(yè)特點）作業(yè)特點物

16、化的成品物化的成品 （2）思維特點）思維特點主題和視覺形式主題和視覺形式 （3）制作特點）制作特點手法的多樣化手法的多樣化第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.38.3視覺傳達設計教學視覺傳達設計教學8.3.2 視覺傳達設計教學視覺傳達設計教學 2 2.視覺傳達設計的教學視覺傳達設計的教學 （1）基本概念和基本知識）基本概念和基本知識 （2）啟發(fā)引導）啟發(fā)引導 （3）聯(lián)系生活）聯(lián)系生活 （4）制作的方法與要求）制作的方法與要求 （5）作業(yè)要求）作業(yè)要求 （6）學習特點）學習特點 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學

17、 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.38.3視覺傳達設計教學視覺傳達設計教學8.3.2 視覺傳達設計教學視覺傳達設計教學 3 3.視覺傳達設計教學設計建議視覺傳達設計教學設計建議 （1）運用視覺傳達設計知識，為）運用視覺傳達設計知識，為學校的運動會、文娛活動、節(jié)慶以及學校的運動會、文娛活動、節(jié)慶以及社區(qū)或村莊進行設計。社區(qū)或村莊進行設計。 （2）學習用計算機或其他手段進）學習用計算機或其他手段進行標志、招貼、請柬、相冊等設計。行標志、招貼、請柬、相冊等設計。 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.48.4產品造型設計教學產

18、品造型設計教學 產品造型設計就是滿足人的實用或陳設需產品造型設計就是滿足人的實用或陳設需要的物質產品的設計。其范圍極廣，存在于我要的物質產品的設計。其范圍極廣，存在于我們生活的衣食住行之中，從鉛筆、橡皮到大型們生活的衣食住行之中，從鉛筆、橡皮到大型交通工具、建筑造型都是產品造型設計的結果。交通工具、建筑造型都是產品造型設計的結果。中學美術教學中的產品造型設計主要是畫出設中學美術教學中的產品造型設計主要是畫出設計構思和效果圖。計構思和效果圖。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.1產品造型設計

19、的內容產品造型設計的內容 1.文具設計文具設計 文具包括學習用具和辦公用具。文具包括學習用具和辦公用具。 學習用具：鋼筆、文具盒、卷筆刀、筆學習用具：鋼筆、文具盒、卷筆刀、筆筒、臺燈等；筒、臺燈等； 辦公用具：訂書機、電話機、傳真機、辦公用具：訂書機、電話機、傳真機、復印機等。復印機等。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.1產品造型設計的內容產品造型設計的內容 2.生活用具設計生活用具設計 餐具、燈具、鐘、表、電冰箱、洗衣機、餐具、燈具、鐘、表、電冰箱、洗衣機、電視機、飲水機等。電視機、飲

20、水機等。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.1產品造型設計的內容產品造型設計的內容 3.玩具、工藝品設計玩具、工藝品設計 玩具玩具 包括傳統(tǒng)玩具（木偶、布老虎、泥玩具、包括傳統(tǒng)玩具（木偶、布老虎、泥玩具、風箏等）和現(xiàn)代玩具（拼裝玩具、變形玩具、風箏等）和現(xiàn)代玩具（拼裝玩具、變形玩具、仿真玩具、電動玩具等）；仿真玩具、電動玩具等）；第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.1產品造型設計的內容

21、產品造型設計的內容 3.玩具、工藝品設計玩具、工藝品設計 工藝品工藝品 從形式上分，有壁掛式的（立體的、浮從形式上分，有壁掛式的（立體的、浮雕的或軟雕塑的）、懸掛式的（風鈴、宮燈雕的或軟雕塑的）、懸掛式的（風鈴、宮燈等）、案頭小擺件式的等；從材料上分，有等）、案頭小擺件式的等；從材料上分，有木制品、石制品、貝殼制品、草編、塑料制木制品、石制品、貝殼制品、草編、塑料制品、玻璃制品、金屬制品、陶瓷制品、廢物品、玻璃制品、金屬制品、陶瓷制品、廢物再造等。再造等。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4

22、.1產品造型設計的內容產品造型設計的內容 4.服裝設計服裝設計 不同季節(jié)或時間的服裝（夏裝或冬裝、不同季節(jié)或時間的服裝（夏裝或冬裝、晨練運動服、晚上的睡衣等）；不同場合或晨練運動服、晚上的睡衣等）；不同場合或環(huán)境的服裝（工作時的制服、家中的休閑服、環(huán)境的服裝（工作時的制服、家中的休閑服、社交場合的禮服、服裝表演時的時裝等）；社交場合的禮服、服裝表演時的時裝等）；以及不同年齡、性別、職業(yè)、身材的人穿的以及不同年齡、性別、職業(yè)、身材的人穿的服裝；尤其重要的是，還應展示出民族特點服裝；尤其重要的是，還應展示出民族特點和時代精神。和時代精神。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教

23、學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.1產品造型設計的內容產品造型設計的內容 5.家具設計家具設計 按家具種類劃分，有桌子類（餐桌、寫按家具種類劃分，有桌子類（餐桌、寫字臺、電腦桌、茶幾等）、椅子類（餐桌椅、字臺、電腦桌、茶幾等）、椅子類（餐桌椅、辦公椅、轉椅、搖椅、沙發(fā)等）、柜子類辦公椅、轉椅、搖椅、沙發(fā)等）、柜子類（衣柜、書柜、酒柜、裝飾柜、床頭柜等）、（衣柜、書柜、酒柜、裝飾柜、床頭柜等）、床類等，以及多功能的組合家具。床類等，以及多功能的組合家具。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程

24、8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.1產品造型設計的內容產品造型設計的內容 6.交通工具設計交通工具設計 火車、飛機、汽車、摩托車、自行車、火車、飛機、汽車、摩托車、自行車、帆船、輪船等，以及太空交通工具，如火箭、帆船、輪船等，以及太空交通工具，如火箭、航天飛機等。航天飛機等。 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.1產品造型設計的內容產品造型設計的內容 7.環(huán)境藝術設計環(huán)境藝術設計 環(huán)境藝術設計包括社區(qū)規(guī)劃、園林設計、環(huán)境藝術設計包括社區(qū)規(guī)劃、園林設計、室內設計、建筑設計等室內設

25、計、建筑設計等 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.2產品造型設計教學產品造型設計教學 1. 1產品造型設計原則產品造型設計原則 （1）使用性原則）使用性原則 （2）生產性原則）生產性原則 （3）流通性原則）流通性原則 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.2產品造型設計教學產品造型設計教學 2. 1產品造型設計特點產品造型設計特點 （1）訓練特點）訓練特點-效果圖或模型效果圖或模型 （

26、2）思維特點）思維特點-邏輯思維（使用功能和邏輯思維（使用功能和材料）和形象思維（造型和色彩）材料）和形象思維（造型和色彩） （3）創(chuàng)作特點）創(chuàng)作特點-表現(xiàn)手法自由、材料多表現(xiàn)手法自由、材料多樣、發(fā)揮想象樣、發(fā)揮想象第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.2產品造型設計教學產品造型設計教學 3. 1產品造型設計的教學產品造型設計的教學 （1）基本概念和基本知識）基本概念和基本知識 （2）啟發(fā)和引導）啟發(fā)和引導 （3）聯(lián)系生活）聯(lián)系生活 （4）作業(yè)要求）作業(yè)要求 （5）學習特點）學習特點 第八章

27、第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.4產品造型設計教學產品造型設計教學8.4.2產品造型設計教學產品造型設計教學 4. 產品造型設計教學設計建議產品造型設計教學設計建議以觀察和體驗的方式，了解身邊的用品以觀察和體驗的方式，了解身邊的用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用途。的形狀、色彩、尺寸、材料與用途。用畫、撕、剪、粘的方法進行簡單的組用畫、撕、剪、粘的方法進行簡單的組合與裝飾，表現(xiàn)自己改進用品的想法。合與裝飾，表現(xiàn)自己改進用品的想法。 根據物品的用途，提出設計構想，用根據物品的用途，提出設計構想，用手繪手繪草圖或立體模型草圖或立體模型的方

28、法加以呈現(xiàn)。的方法加以呈現(xiàn)。 嘗試多種媒材，引發(fā)豐富的想象，體驗嘗試多種媒材，引發(fā)豐富的想象，體驗設計與制作的樂趣。設計與制作的樂趣。 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.58.5工藝教學工藝教學8.5.1工藝教學概述工藝教學概述 1.工藝概述工藝概述 （1）工藝的基本概念）工藝的基本概念 工藝就是手工、手工藝，也就是指以實工藝就是手工、手工藝，也就是指以實用或觀賞為目的，利用各種物質材料、簡用或觀賞為目的，利用各種物質材料、簡單工具和手工技能制作產品的活動。單工具和手工技能制作產品的活動。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應

29、用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.58.5工藝教學工藝教學8.5.1工藝教學概述工藝教學概述 （2）工藝的分類）工藝的分類 依照材料的不同，紙工、泥工、木工、依照材料的不同，紙工、泥工、木工、布工、金工等；布工、金工等； 依照制作工藝的不同，雕刻、剪紙、編依照制作工藝的不同，雕刻、剪紙、編制、印染、刺繡、縫紉等。制、印染、刺繡、縫紉等。 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.58.5工藝教學工藝教學8.5.1工藝教學概述工藝教學概述 2.工藝材料和工具工藝材料和工具 （1）工藝的材料）工藝的材料 紙、粘土、

30、竹、木、金屬、布、紙、粘土、竹、木、金屬、布、 石、塑石、塑料、其它料、其它 （2）材料的形態(tài)）材料的形態(tài) 點狀材料及成型方式點狀材料及成型方式 線狀材料及成型方式線狀材料及成型方式 面狀材料及成型方式面狀材料及成型方式 塊狀材料及成型方式塊狀材料及成型方式 綜合材料成型方式綜合材料成型方式 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.58.5工藝教學工藝教學8.5.1工藝教學概述工藝教學概述 2.工藝材料和工具工藝材料和工具 （3）工藝的工具）工藝的工具扳子、鉗子、刀、剪；鋸、斧、鑿、錘；扳子、鉗子、刀、剪；鋸、斧、鑿、錘；銼、刨；尺子

31、、鉛筆、毛筆、顏料等。銼、刨；尺子、鉛筆、毛筆、顏料等。 第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.58.5工藝教學工藝教學8.5.1工藝教學概述工藝教學概述 3.工藝教學內容與教學目標工藝教學內容與教學目標 （1）工藝教學內容）工藝教學內容 剪紙、撕紙、折紙、硬紙工藝；實物拼貼裝飾畫；編織工藝、布工藝、金屬工藝、剪紙、撕紙、折紙、硬紙工藝；實物拼貼裝飾畫；編織工藝、布工藝、金屬工藝、設計再造工藝；以及盆景、插花、菜肴雕刻等。設計再造工藝；以及盆景、插花、菜肴雕刻等。 （2）工藝教學目標）工藝教學目標 認識常見的工藝品，了解民間工藝品的

32、知識及制作方法，了解材料、加工工藝等認識常見的工藝品，了解民間工藝品的知識及制作方法，了解材料、加工工藝等因素在工藝品中的作用；初步掌握各種工具的操作技能，掌握材料的選擇和利用，發(fā)因素在工藝品中的作用；初步掌握各種工具的操作技能，掌握材料的選擇和利用，發(fā)展視覺、知覺和動手操作能力，成為心靈手巧的人；發(fā)展立體思維能力、立體造型觀展視覺、知覺和動手操作能力，成為心靈手巧的人；發(fā)展立體思維能力、立體造型觀念和相應的審美意識；養(yǎng)成耐心、細致、整潔和有計劃的工作習慣。念和相應的審美意識；養(yǎng)成耐心、細致、整潔和有計劃的工作習慣。第八章第八章 設計與應用教學設計設計與應用教學設計中學 術教學設計河南省教師教育精品資源共享課程8.58.5工藝教學工藝教學8.5.1工藝教學概述工藝教學概述 4.工藝教學特點工藝教學特點 （1）工藝教學材料工具特點）工藝教學材料工具特