第5課青銅器與甲骨文教案設(shè)計

1、第5課青銅器與甲骨文教學(xué)目標(biāo):知識與技能：1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟發(fā)展的基本史實；2、了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。過程與方法：教師指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過動手上網(wǎng)查資料，搜集史料，體會夏、商、周青銅文明的輝煌。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，篩選資料的能力；情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感及民族自豪感,增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史和考古知識的興趣。樹立人民創(chuàng)造歷史的正確人生觀；教學(xué)重點：青銅器的高超工藝；教學(xué)難點:正確地理解“青銅文明”這一概念，奴隸的悲慘生活與青銅文明的關(guān)系；教學(xué)方法:導(dǎo)學(xué)法

2、、點撥法、講授法教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教課時：1課時板書設(shè)計：第5課甲骨文與青銅器一、甲骨文二、青銅器的高超工藝1. 青銅和青銅時代2. 夏商周的青銅文化3. “三星堆青銅文化”4. 夏、商、西周的陶瓷和玉器業(yè)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課請同學(xué)們先來看一下春秋時期我國著名教育家、思想家孔子所著的尚書中的句話（投影）：惟殷先人，有典有冊。（學(xué)生先討論，教師解釋）商朝的先人，就已經(jīng)有了書冊了。請同學(xué)們思考一下：既然有了書冊，那書冊中用什么來記錄當(dāng)時的事件？（學(xué)生回答：文字）那是不是就是今天我們所用的文字呢？（學(xué)生回答：不是，是甲骨文。）那什么是甲骨文？它與今天的漢字又有什么聯(lián)系呢？下面就讓我們一同走進甲骨

3、文的神秘世界。講授新課第9課甲骨文與青銅器（板書）一、甲骨文（板書）1、定義（補充甲骨文被發(fā)現(xiàn)的故事）在河南安陽殷墟出土了大量甲骨文散片（投影），經(jīng)考古專家和文字學(xué)家們的仔細(xì)辨認(rèn)，破譯了其記載的內(nèi)容，從中知曉：記載的時間是商朝時期，當(dāng)時社會占卜之風(fēng)盛行，王貴族遇事無論大小，都要占卜吉兇。占卜的結(jié)果保存在什么地方？（學(xué)生思考，教師總結(jié)）占卜的結(jié)果用文字刻在龜甲或獸骨上，因此我們稱這種文字為甲骨文。2、發(fā)現(xiàn)的意義（可由學(xué)生歸納）甲骨文記錄和反映了商王朝的活動和商朝的政治、經(jīng)濟情況，對研究商朝的歷史有重要價值。我國有文字可考的歷史，是從商朝開始的。3、今天的漢字與甲骨文的關(guān)系下面我們來做一個游戲，并

4、請同學(xué)們思考一下今天的漢字與甲骨文有什么樣的關(guān)系？（游戲：將事先準(zhǔn)備好的5個甲骨文和5個對應(yīng)的現(xiàn)代漢字制成的10張小卡片，分發(fā)給10個同學(xué)，請他們分別找到各自對應(yīng)的同學(xué)。）下面請同學(xué)們回答一下他們的派對是否正確？（學(xué)生回答后，教師反問：你們是根據(jù)什么來判斷的？）由此我們可以看出甲骨文是一種象形文字，我們今天的漢字就是在甲骨文的基礎(chǔ)上演化而來。（板書）刻在龜甲或獸骨上的文字叫甲骨文，那么刻在青銅器上的文字叫什么呢？（啟發(fā)學(xué)生回答：金文），金文比甲骨文規(guī)范。（讓學(xué)生觀察教材中圖片，以加深印象。）那么青銅器又是什么？它又是怎樣鑄造的呢？下面讓我們一起來研究聞名于世的青銅器。二、聞名于世的青銅器1、什

5、么是青銅器那么什么是青銅器呢？與今天的銅器有什么區(qū)別呢？（學(xué)生在閱讀課本后回答，總結(jié)）它是由銅、錫、鉛這幾種金屬按照需要，按一定的比例組成的合金。那古代人又是怎樣將這幾種金屬鑄造青銅器的呢？有誰能講講鑄造的過程？（視頻）在勞動人民的辛勤勞作下，商朝時期青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展，為什么這么說呢？（投影，啟發(fā)學(xué)生從種類、工藝、規(guī)模來歸納。）（投影當(dāng)時青銅器的代表：司母戊鼎，學(xué)生觀察）2、司母戊鼎這是我國考古學(xué)家在殷墟出土的司母戊鼎，因其腹內(nèi)鑄有“司母戊”三個字而得名，它形制雄偉，氣勢宏大，紋飾華麗，工藝高超，體現(xiàn)了莊嚴(yán)凝重的風(fēng)格，它高1.33米,長1.10米,寬0.78米,重800多公斤，是商朝青銅器的

6、代表。它的發(fā)現(xiàn)有什么意義呢？（學(xué)生歸納）司母戊鼎是目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，充分體現(xiàn)了商朝精湛的冶鑄技術(shù)，是商朝青銅器的代表。3、青銅器的現(xiàn)實意義商朝青銅器的種類之多，涉及到社會生活的各個方面，（學(xué)生發(fā)揮自己的想象，青銅器有哪些用途。并視頻播放青銅器的種類。）由于青銅器的廣泛使用，因而它產(chǎn)量之大可想而知，同時通過前面的學(xué)習(xí)，我們已知道商朝青銅器的制作精良、技藝精湛，充分展示了商朝經(jīng)濟的發(fā)展和社會生活的狀況，青銅器成為這個時代的象征，由此可看出當(dāng)時國力的強盛。同學(xué)們有哪位知道我們銅陵被稱為什么之都？（學(xué)生回答：中國古銅都）那我們銅陵有哪些古銅礦遺址？（啟發(fā)學(xué)生回答：鳳凰山金牛洞大練渣。）同學(xué)們?nèi)粲袝r間，可一定要到金牛洞看看，體會一下，我們祖先的聰明才智。而且著名的詩人李白曾有詩形容銅陵古銅礦的冶煉場面：銅井炎爐焰九天，赫如鑄鼎荊山前。本課小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，使我們感受到：我國古代勞動人民的聰明才智，