《我要的是葫蘆》ppt課件.ppt

1、一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題親愛(ài)的小朋友們，你見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎？大家說(shuō)說(shuō)它親愛(ài)的小朋友們，你見(jiàn)過(guò)葫蘆嗎？大家說(shuō)說(shuō)它是什么樣子吧！是什么樣子吧！葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開(kāi)白色花，雌雄同株，葫蘆的攀援草本，有軟毛，夏秋開(kāi)白色花，雌雄同株，葫蘆的藤可達(dá)藤可達(dá)1515米長(zhǎng)，果子可以從米長(zhǎng)，果子可以從1010厘米至一米不等，最重的厘米至一米不等，最重的可達(dá)一千克?？蛇_(dá)一千克。第一課時(shí)第一課時(shí) 這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一篇與葫蘆這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)一篇與葫蘆有關(guān)的課文我要的是葫蘆，那么有關(guān)的課文我要的是葫蘆，那

2、么題目中的題目中的“我我”是誰(shuí)啊？他得到葫蘆是誰(shuí)??？他得到葫蘆了嗎？讓我們一起到課文中找答案吧！了嗎？讓我們一起到課文中找答案吧！二、初讀課文，整體感知。二、初讀課文，整體感知。 1 1、同學(xué)們邊聽(tīng)課文朗讀邊思考，題、同學(xué)們邊聽(tīng)課文朗讀邊思考，題目中的目中的“我我”是誰(shuí)?。克玫胶J了是誰(shuí)?。克玫胶J了嗎？嗎？ 2 2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。線在文中標(biāo)出生字詞。 葫葫 蘆蘆 藤藤 謝謝 哇哇 蚜蚜 三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1 1、檢查生字的自學(xué)情況、檢查生字的自學(xué)情況

3、盯盯 塞塞 感感 怪怪 慢慢 葫葫謝謝藤藤感感慢慢盯盯塞塞蘆蘆哇哇蚜蚜怪怪（2 2）開(kāi)火車讀，）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，看誰(shuí)小組競(jìng)賽讀，看誰(shuí)摘得多。摘得多。 葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）藤（草藤）（藤蔓） 謝（感謝）（謝謝）謝（感謝）（謝謝）哇（好哇）（對(duì)哇）哇（好哇）（對(duì)哇） 蚜（蚜蟲(chóng)）（棉蚜）蚜（蚜蟲(chóng)）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅┒ⅲǘ⒆。ǘ⒅?賽（比賽）（決賽）賽（比賽）（決賽）感（感覺(jué)）（感受）感（感覺(jué)）（感受） 怪（怪事）（奇怪）怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）慢（緩慢）（快慢） 2 2、指導(dǎo)寫(xiě)字、指導(dǎo)寫(xiě)字（1 1

4、）出示我會(huì)寫(xiě)的）出示我會(huì)寫(xiě)的8 8個(gè)生字個(gè)生字（2 2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。學(xué)生書(shū)空。棵、謝、想、盯棵、謝、想、盯言、鄰、治、怪言、鄰、治、怪組詞：一棵、棵稈組詞：一棵、棵稈 部首：木部首：木結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)棵棵組詞：謝謝、答謝組詞：謝謝、答謝 部首：讠部首：讠結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)謝謝組詞：空想、想法組詞：空想、想法 部首：心部首：心結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)想想組詞：盯梢、盯人組詞：盯梢、盯人 部首：目部首：目結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)盯盯組詞：格言、謠言組詞：格言、謠言 部首：言部首：言結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我唤Y(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：?jiǎn)我唤Y(jié)構(gòu)言言組詞

5、：鄰近、鄰居組詞：鄰近、鄰居 部首：阝部首：阝結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)鄰鄰組詞：治安、治理組詞：治安、治理 部首：氵部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)治治組詞：奇怪、怪事組詞：奇怪、怪事 部首：忄部首：忄結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)怪怪四、課后思考四、課后思考小朋友們自由讀課文并思考：想一想，課文小朋友們自由讀課文并思考：想一想，課文講了一件什么事？講了一件什么事？第二課時(shí)第二課時(shí) 葫葫 蘆蘆 藤藤 謝謝 哇哇 蚜蚜 一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字 盯盯 塞塞 感感 怪怪 慢慢 葫葫謝謝藤藤感感慢慢盯盯塞塞蘆蘆哇哇蚜蚜怪怪開(kāi)火車讀，小組競(jìng)開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，看誰(shuí)摘得多。賽讀，看誰(shuí)

6、摘得多。 葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）藤（草藤）（藤蔓） 謝（感謝）（謝謝）謝（感謝）（謝謝）哇（好哇）（對(duì)哇）哇（好哇）（對(duì)哇） 蚜（蚜蟲(chóng)）（棉蚜）蚜（蚜蟲(chóng)）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅┒ⅲǘ⒆。ǘ⒅?賽（比賽）（決賽）賽（比賽）（決賽）感（感覺(jué)）（感受）感（感覺(jué)）（感受） 怪（怪事）（奇怪）怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）慢（緩慢）（快慢） 二、朗讀感悟，細(xì)讀課文二、朗讀感悟，細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段（一）學(xué)習(xí)第一自然段“從前有個(gè)人種了一棵葫蘆從前有個(gè)人種了一棵葫蘆”這里的這里的“葫蘆葫蘆”和課題中的和課題中的“我

7、我”要的是葫蘆，兩個(gè)要的是葫蘆，兩個(gè)“葫蘆葫蘆”的意思是一樣嗎？的意思是一樣嗎？句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實(shí)。（2 2）“謝謝”在這里是什么意思？在這里是什么意思？花瓣凋落（3 3）一般都說(shuō)掛燈籠，這里為什么說(shuō)藤上）一般都說(shuō)掛燈籠，這里為什么說(shuō)藤上掛了幾個(gè)小葫蘆？掛了幾個(gè)小葫蘆？ 從圖上看葫蘆的柄很長(zhǎng)，從藤上垂下來(lái)，像掛在那里一樣。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)這棵葫蘆的樣子？誰(shuí)能看圖說(shuō)說(shuō)這棵葫蘆的樣子？那個(gè)人每天都要去看幾次！這么可愛(ài)的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能這么可愛(ài)的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也

8、喜歡呢？哪些詞？看出種葫蘆的人也喜歡呢？哪些詞？從從“每天每天”和和“看看”幾次，可以體現(xiàn)出幾次，可以體現(xiàn)出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆種葫蘆的人很喜歡小葫蘆（二）學(xué)習(xí)第二自然段（二）學(xué)習(xí)第二自然段這棵葫蘆長(zhǎng)得這么好，一定會(huì)長(zhǎng)出大葫蘆，這棵葫蘆長(zhǎng)得這么好，一定會(huì)長(zhǎng)出大葫蘆，實(shí)際是這樣嗎？小朋友來(lái)讀第二自然段。實(shí)際是這樣嗎？小朋友來(lái)讀第二自然段。有幾只蚜蟲(chóng)不用怕，沒(méi)關(guān)系，不要緊。有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著些蚜蟲(chóng)，心里想：有一天，他看見(jiàn)葉子上爬著些蚜蟲(chóng)，心里想：有幾個(gè)蚜蟲(chóng)怕什么？是什么意思？有幾個(gè)蚜蟲(chóng)怕什么？是什么意思？精讀什么叫精讀什么叫“盯著盯著”、“自言自語(yǔ)自言自語(yǔ)”、“賽賽過(guò)大南瓜過(guò)大南瓜”。“盯

9、著”是一直用眼睛看著“自言自語(yǔ)”是自己跟自己說(shuō)話“賽過(guò)大南瓜”是比南瓜長(zhǎng)得還要大。蚜蟲(chóng)是什么意思？蚜蟲(chóng)是什么意思？蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，專門(mén)吸植物幼苗、嫩葉的汁液，對(duì)植物有損害。（三）學(xué)習(xí)第三自然段（三）學(xué)習(xí)第三自然段葫蘆上生了蚜蟲(chóng)，應(yīng)該怎么辦？種葫蘆的人葫蘆上生了蚜蟲(chóng)，應(yīng)該怎么辦？種葫蘆的人是怎么辦的？是怎么辦的？樹(shù)上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，鄰居和種葫蘆的人都是什么樹(shù)上長(zhǎng)了蚜蟲(chóng)，鄰居和種葫蘆的人都是什么態(tài)度？誰(shuí)的做法對(duì)？為什么？分組討論，互態(tài)度？誰(shuí)的做法對(duì)？為什么？分組討論，互相學(xué)習(xí)，談出自己的見(jiàn)解，反饋內(nèi)容，互相相學(xué)習(xí)，談出自己的見(jiàn)解，反饋內(nèi)容，互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)。一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：一個(gè)鄰居看見(jiàn)了，對(duì)他說(shuō)：“你

10、別光盯著葫你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！蘆了，葉子上生了蚜蟲(chóng)，快治一治吧！”那那個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：個(gè)人感到很奇怪，他說(shuō)：“什么？葉子上的什么？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆。蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆。”鄰居做得對(duì)，因?yàn)槿~子是植物的營(yíng)養(yǎng)器官之一，鄰居做得對(duì)，因?yàn)槿~子是植物的營(yíng)養(yǎng)器官之一，植物通過(guò)葉子吸收太陽(yáng)光和二氧化碳，再跟根部植物通過(guò)葉子吸收太陽(yáng)光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物，吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物，成為植物的營(yíng)養(yǎng)。成為植物的營(yíng)養(yǎng)。“快治一治快治一治”是什么意思？是什么意思？趕快想辦法消滅蚜蟲(chóng)。他想，他不要葉子，要的是葫蘆

11、，所以葉子上有蟲(chóng)沒(méi)關(guān)系。蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，會(huì)吃葉子，種葫蘆的人蚜蟲(chóng)是害蟲(chóng)，會(huì)吃葉子，種葫蘆的人為什么說(shuō)蚜蟲(chóng)不用治？為什么說(shuō)蚜蟲(chóng)不用治？（四）、學(xué)習(xí)第四自然段（四）、學(xué)習(xí)第四自然段結(jié)果怎樣？用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，再講一講。結(jié)果怎樣？用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，再講一講。讀到這里，你心里有什么感覺(jué)？讀到這里，你心里有什么感覺(jué)？沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢沒(méi)過(guò)幾天，葉子上的蚜蟲(chóng)更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。惋惜惋惜葫蘆葉子蚜蟲(chóng) 我要的是葫蘆吃營(yíng)養(yǎng)間接傷害學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？ 明白了葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得了事物之間明白了葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的，改變了過(guò)去只盯著葫蘆，不管是相互有聯(lián)系的，改變了過(guò)去只盯著葫蘆，不管蚜蟲(chóng)的做法，最終種出了他想要的葫蘆。其