像山那樣思考導(dǎo)學(xué)案1講解

1、襄垣一中 學(xué)導(dǎo)型循環(huán)發(fā)展大課堂”學(xué)案高一年級語文學(xué)科組設(shè)計 必修一第四 專題像山那樣思考第三板塊湖山沉思像山那樣思考高一語文 編號：005主備人:李峰審核人:崔艷芬 班級:組名:姓名:時間:2012年月日【學(xué)習(xí)目標】1、領(lǐng)會本文所闡述的道理對保護我們的生存環(huán)境的意義。2、了解生物知識，培養(yǎng)學(xué)生建立起和諧的人與自然關(guān)系的意識。【學(xué)習(xí)重難點】1、整體感知文章，理清文章脈絡(luò)。2、體味文中作者對人與自然關(guān)系的生態(tài)倫理的思考?！舅季S導(dǎo)圖】第（1段:第（2-3段：第（4-9段：第（10段：【基礎(chǔ)過關(guān)】重點字詞：嗥叫（馴服（蔑視（迸發(fā)（湍急（艾蒿（疲憊（餓殍（蜿蜒（毛骨悚然（拾遺:蜿蜒:蠕動:餓殍:無動于衷

2、：毛骨悚然:嗥叫（h 0馴服（x u蔑視（mi迸發(fā)（b ng湍急（tu a艾蒿（a i h疲憊（b iP餓殍（pi 0蜿蜒（w a n y毛骨悚然（s o n拾遺:拾取旁人遺失的東西,據(jù)為己有。如夜 不閉戶，道不拾遺。補充旁人所遺漏的事物如拾遺補闕。蜿蜒:蛇類爬行 的樣子。（山脈、河流、道路等 彎彎曲曲地延伸。 蠕動:像蚯蚓爬行的樣子。 餓 殍:餓死的人。無動于衷：心里一點不受感動；一點也不動心。“衷”也做“中”。毛 骨悚然:形容很害怕的樣子。我主動、我參與、我體驗、我成功 第1頁共5頁襄垣一中學(xué)導(dǎo)型循環(huán)發(fā)展大課堂”學(xué)案高一年級語文學(xué)科組設(shè)計【文本研習(xí)】1、請看課本92頁的插圖，試想在一個漆黑

3、的夜晚，群山寂靜，只能隱隱聽到風(fēng) 過 樹林,葉子的沙沙聲，突然一聲狼嗥撕破了這份寧靜，嗥叫聲從一個山崖傳向 另一個山 崖,回蕩在山谷中。這聲狼嗥對于不同的生物，分別有著怎樣的意義？它們的反應(yīng)有 什么共同點？有另一種反應(yīng)與眾不同,是誰的？怎么不同？（ 2、3節(jié)明確:鹿 ”、 松林”、郊狼”、 牧牛人”、獵人”分別的反應(yīng)。共同點 明顯的、直 接的希望和恐懼 山 更加深刻”、“客觀”研讀4、5、6節(jié)2、這種 秘密的看法”和隱藏的含義”作者自己又是否從一開始就知道的 呢？明確:不是。我自己對這一點的認識，是自我看見一只狼死去的那一天開始 的”。3、作者的觀點是如何轉(zhuǎn)變的？哪一刻，哪一場景觸動了作者的心

4、靈？明確：閃爍著的，令人難受的，垂死時的綠光”在這雙眼睛里，有某種對我來 說 是新的東西”看到這垂死時的綠光時，我感到，無論是狼或是山，都不會同意這種觀 點?！北仨殮⑺览堑挠^點研讀7、8 9節(jié)4、 山的秘密的看法”和隱藏的含義”究竟指什么？明確:狼被消滅了，山和草原也被破壞殆盡，自然環(huán)境受到毀滅性的影響，人類的 未來也不復(fù)存在！這一點,人類和其他生物并沒有意識到，只有山和狼了然 于胸，因 此，秘密的看法”和隱藏的含義”就在這里。5、人類遭到自然報復(fù)的根本原因是什么？人類是怎樣思考的，山又是怎樣去思 考的？明確：他不知道像山那樣去思考?！比祟?從眼前利益考慮 主觀、自私、膚淺、表面山（-從生態(tài)利

5、益考慮客觀、無私、深刻、長久應(yīng)該說自然界中的各種事物都是自由自在生長著的，他們彼此之間都是平等 與 和諧的。人類只是自然萬物生靈中的一種，并沒有高高凌駕于其他事物之上的權(quán) 力。這就是像山那樣去思考的內(nèi)涵。6可悲的是，對于這一點，只有大山明白，卻極少為人類所領(lǐng)悟,學(xué)過此文后，你從 中得到哪些啟示呢乃舌題:人與自然明確：自私的人類以付出生態(tài)環(huán)境惡化的代價換取所謂物質(zhì)文明，卻留下一個傷痕累累的地球！我們并不比一座山更高明 我們同自然萬物的關(guān)系，和一座山同自然萬物的關(guān) 系 并無二致人和自然是平等的，應(yīng)相互尊重,否則,當危機發(fā)生時,我們也許才能真正 體會這 聲狼嗥的真正內(nèi)涵我主動、我參與、我體驗、我成功

6、 第2頁共5頁襄垣一中 學(xué)導(dǎo)型循環(huán)發(fā)展大課堂”學(xué)案高一年級語文學(xué)科組設(shè)計我主動、我參與、我體驗、我成功 第3頁共5頁【我的疑惑】，待課請同學(xué)們將你在自學(xué)過程中未能解決的問題和發(fā)現(xiàn)的困惑真理在下面 堂上與同學(xué)和老師探究解決。【課堂小結(jié)】【達標檢測】1、下列加點字注音有誤的一項是（A、嗥（h 0叫馴（x in服悚（s o on然B、 嬉戲（x 1 X需（r動跋涉（b dsh eC、餓殍（f艾蒿（a i h陡峭（d o u qi aoD、廝鳴（s 1 m 蜿n蜒 （w a n y 迸n（b eg 發(fā)2、下列詞語中有錯別字的一項是（A、山崖蕩漾蔑視壞兆頭B、拾遺辨別蜿蜒喜氣洋洋C、蠕動餓殍艾蒿無動于衷

7、D、塵暴隱藏內(nèi)涵毛骨悚然3、 下列各句中加點的詞語中使用不正確的一項是（A、它使那些在夜里聽到狼叫，白天去察看狼的足跡的人毛骨悚然。B、另外還有六只顯然是正在發(fā)育的小狼也從柳樹叢中跑了出來，它們喜氣洋洋地搖著尾巴，嬉戲著攪在一起。C、當我們的來復(fù)槍膛空了時，那只狼已經(jīng)倒了下來，一只小狼正拖著一條腿， 進入到那無動于衷.的靜靜的巖石中去。D、近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)枯水現(xiàn)象，面 對這種江河日下.的情況，人們開始冷靜地思考環(huán)保問題。4、下列各句中有語病的一句是（A、只有這座山，從而能夠客觀地聽取一只狼的嗥叫。B、但是，在看到這垂死時的綠光時，我感到，無論是狼，或者是山，都不會同 意這中

8、觀點。襄垣一中學(xué)導(dǎo)型循環(huán)發(fā)展大課堂”學(xué)案高一年級語文學(xué)科組設(shè)計C、它們確確實實是一群就在我們的峭壁之下的空地上蠕動和互相碰撞著的 狼。D、正因為如此，我們才有了塵暴,河水把未來沖刷到大海去。答案:1、C2、B 3、D 4、A【拓展閱讀】下面我們再來看看梭羅的一段文字，看看這段文字表達了一種什么樣的感受與 主張?不妨再與利奧波德的生態(tài)主張進行比照，找出兩文的異同。這是一個愉快的傍晚，全身只有一個感覺，每一個毛孔中都浸潤著喜悅。我 在大 自然里以奇異的自由姿態(tài)來去，成了她自己的一部分。我只穿襯衫，沿著硬石的湖岸 走,天氣雖然寒冷，多云又多風(fēng)，也沒有特別分心的事，那時天氣對我異常的合適。牛 蛙鳴叫，

9、邀來黑夜，夜鶯的樂音乘著吹起漣漪的風(fēng)從湖上傳來。搖曳的赤揚和白楊，激起我的情感，使我?guī)缀醪荒芎粑?；然而像湖水一樣，我的寧靜只有漣漪而沒有激 蕩。梭羅瓦爾登湖明確:此段文字主要寫了作者與湖邊的生物在共同享受 著這樣一個愉快的傍晚。 文中的 成了她（自然自己的一部分”這句話，反映出了梭 羅的主張。這樣的主 張與利奧波德如出一轍，都說明了一點：人類只是生態(tài)共同體中 的一分子，大家都是均衡平等的。當然兩文之間也存在著差異，比如他們筆下描寫的對象，描述的場景就有著不 同之處:利奧波德在文中寫到了許多生態(tài)惡化的場面，如高山植被的破壞，狼群遭到 獵殺等等，似乎更多了點批判反思的味道，飽含著生態(tài)憂患意識；而梭羅則為我們展 現(xiàn)了人與自然萬物和諧相處的美景，他好象在盡情地享受著和諧美景 給自己帶來的 快樂，顯得很滿足。其實這就是給我們提供了一種人與自然關(guān)系的 正面的先例。兩 人好象有一反一正的味道。兩人其實都是美國的生態(tài)學(xué)家，無論思想上（都主張自然萬物皆是平等一員 的生 態(tài)倫理觀念，還是生活方式上（都有一段在荒野居住的經(jīng)歷，并依據(jù)這些獨 特的經(jīng) 歷寫成了各自的綠色經(jīng)典著作，兩人都有著驚人的相似之