《民間皮影》課程標準

《民間皮影》課程標準適用專業(yè)藝術(shù)設(shè)計適用學(xué)制三年制高職\企業(yè)從業(yè)者及社會學(xué)習(xí)者編制制定日期2018年6月6日一、課程名稱《民間皮影》二、適用范圍學(xué)校所有學(xué)生三、課程定位《民間皮影》是面向各專業(yè)開設(shè)的專業(yè)拓展課，是國家“職業(yè)教育民族文化傳承與創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)資源庫”建設(shè)項目的重要內(nèi)容和支撐。課程內(nèi)容包括皮影的歷史淵流、流派與地方特色、皮影的造型和制作工藝、皮影的表演以及社會影響等。以“做中學(xué)、學(xué)中做”實踐為主要內(nèi)容的教學(xué)和訓(xùn)練貫穿課程的全過程，包括以參觀線上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——皮影展廳等活動為主要內(nèi)容的體驗、感知基礎(chǔ)性實踐，以皮影項目傳承地實地考察、整理記錄皮影傳承技藝等活動為主要內(nèi)容的綜合性實踐以及綜合運用所學(xué)知識，創(chuàng)新性地開展皮影動畫開發(fā)的創(chuàng)新性實踐三部分。四、課程目標通過對本課程線上和線下的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解皮影藝術(shù)的形式并激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣。通過對民間皮影相關(guān)介紹性文字、圖片及實物資料的閱讀欣賞進一步了解其表現(xiàn)形式及藝術(shù)流派。通過觀看大師微課程學(xué)習(xí)民間皮影影人的制作流程。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝、文化的認識和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生傳承和發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的濃厚興趣。1.知識目標：（1）了解中國傳統(tǒng)文化相關(guān)知識。（2）了解民間皮影的歷史起源。（3）了解皮影的藝術(shù)流派和風(fēng)格特點。（4）了解皮影的制作流程。（5）掌握皮影的藝術(shù)美學(xué)特征。（6）掌握陜西皮影和唐山皮影大師的成就及特色。2.能力目標：（1）學(xué)生能運用民間皮影基本知識，欣賞皮影作品。（2）學(xué)生能運用皮影的區(qū)域特點，區(qū)分不同的皮影流派。（3）學(xué)生能運用美術(shù)基礎(chǔ)知識，設(shè)計簡單的皮影影人形象。（4）學(xué)生能根據(jù)皮影的制作工藝特征，對影人作品進行簡單鑒賞。（5）學(xué)生能根據(jù)美學(xué)原則，分析不同皮影名家的作品。3.素質(zhì)目標：（1）具備傳統(tǒng)文化的傳承素質(zhì)。（2）具備認真仔細的工作態(tài)度。（3）具備快速解決問題的素質(zhì)。（4）具備豐富的想象力。（5）具備合理規(guī)劃的素質(zhì)。（6）具備信息歸納總結(jié)的素質(zhì)。五、教學(xué)起點學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時，已學(xué)習(xí)了部分基礎(chǔ)課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一定的知識、技能和素質(zhì)，具體如下：1.了解中國的傳統(tǒng)文化知識和發(fā)展歷史；2.具有資料收集和自主學(xué)習(xí)的能力；3.具有一定的計算機使用和網(wǎng)頁瀏覽能力；4.具有使用數(shù)碼設(shè)備進行圖片采集的能力；5.具備認真仔細的工作態(tài)度；6.具備一定的英語基礎(chǔ)。六、課程內(nèi)容與要求1.課程教學(xué)載體本課程以“皮影戲”作為教學(xué)載體。在進行以“皮影戲”為教學(xué)載體的教學(xué)活動中，通過線下學(xué)習(xí)，融入皮影歷史、皮影文化、皮影影人等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承能力；通過線上教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)大師微課，開闊眼界，鍛煉學(xué)生認真仔細的工作態(tài)度和客觀理性的思維方式。2.課程教學(xué)內(nèi)容概要：學(xué)習(xí)內(nèi)容概要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)標準學(xué)習(xí)建議對學(xué)生的評價建議教學(xué)建議課時數(shù)學(xué)習(xí)情境1歷史淵源1.皮影的起源；2.皮影的發(fā)展；3.皮影的形成因素；4.皮影的流派。1.能夠了解皮影的起源；2.能夠了解皮影的發(fā)展歷史；3.能夠了解皮影的形成因素；4.能夠?qū)ζび暗闹匾髋捎幸欢ǖ恼J知。1.皮影課程的學(xué)習(xí)與專業(yè)課程有一定的區(qū)別，需要在觀念上有根本的改觀才利于學(xué)習(xí)本門課程；2.皮影的發(fā)展要關(guān)注不同歷史時期的特點；3.皮影流派多種多樣，要充分理解；4.課下的自主學(xué)習(xí)是很重要的環(huán)節(jié)，多練習(xí)，把建模當成一種樂趣。1.此學(xué)習(xí)情境的評價以通識能力評價為主，社會能力和方法能力為輔，側(cè)重學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識的建立和培養(yǎng)；2.對于敢于分析，并有獨到見解的學(xué)生應(yīng)給予更高的評價和認可；1.各小組成員之間、組長與教師之間進行良好的專業(yè)溝通；2.鼓勵學(xué)生獨立思考、敢于創(chuàng)新和發(fā)表觀點；3.經(jīng)常性的組織學(xué)生間的互評，促成積極的學(xué)習(xí)環(huán)境；4.要求學(xué)生認真做筆記，以便于今后及時進行總結(jié)和復(fù)習(xí)。8學(xué)習(xí)情境2皮影的制作與表演1.皮影的造型；2.皮影的制作工藝；3.皮影的演出；4.皮影戲賞析。1.能夠掌握不同地域皮影造型的特點；2.能夠掌握皮影的制作工藝；3.能夠了解皮影演出的特點；4.能夠客觀評價一部皮影戲作品。1.皮影造型相對復(fù)雜，可結(jié)合戲劇人物進行記憶；2.皮影的制作工藝有其時代特點；3.皮影的演出根據(jù)演出團體的規(guī)模有所不同；4.皮影戲的演出要結(jié)合地域特征進行評價。1.此學(xué)習(xí)情境的評價以通識能力評價為主，社會能力和方法能力為輔，側(cè)重學(xué)生的皮影知識建立和培養(yǎng)；2.除了關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)外，對學(xué)生的課外表現(xiàn)也應(yīng)納入評價范圍。1.各小組成員之間、組長與教師之間進行良好的專業(yè)溝通；2.鼓勵學(xué)生多關(guān)注身邊的人與物，養(yǎng)成對細節(jié)的敏銳洞察力；3.建議學(xué)生在課下閱讀皮影知識專業(yè)書籍。16學(xué)習(xí)情境3皮影的傳承與創(chuàng)新1.皮影與文化的關(guān)系；2.皮影的傳承發(fā)展；3.皮影在動畫中的應(yīng)用。1.能夠了解皮影與不同文化之間的關(guān)系；2.能夠具備皮影傳承的意識；3.能夠結(jié)合專業(yè)了解皮影。1.皮影與文化的關(guān)系有助于深入了解文化；2.皮影的傳承與發(fā)展是重要問題；3.皮影會隨著時代的發(fā)展產(chǎn)生變化。1.此學(xué)習(xí)情境的評價以通識能力評價為主，社會能力和方法能力為輔，側(cè)重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；2.建立傳承創(chuàng)新意識，學(xué)會整體思考，對今后的學(xué)習(xí)十分重要；3.拓展思維對皮影的發(fā)展有益。1.各小組成員之間、組長與教師之間進行良好的專業(yè)溝通；2.鼓勵學(xué)生多關(guān)注身邊的人與物，養(yǎng)成對細節(jié)的敏銳洞察力；3.幫助學(xué)生建立統(tǒng)籌意識，合理安排時間；4.鼓勵學(xué)生在課下多關(guān)注傳統(tǒng)文化。8總課時數(shù)32七、教學(xué)方法與手段本課程采用線上和線下結(jié)合的教學(xué)模式，由理論講授與實踐操作構(gòu)成，使學(xué)生不僅具有扎實的理論功底，而且具有很強的實際動手與制作能力；根據(jù)學(xué)生的接受能力采取分組分層教學(xué)；在此過程中還通過觀摩實例和優(yōu)秀的國內(nèi)外作品，來幫助學(xué)生開拓思維，加強創(chuàng)新能力和自我發(fā)展能力。1.教學(xué)方法：（1）案例引導(dǎo)教學(xué)方法本課程屬于課程體系中的案例教學(xué)中操作技能掌握類，即精心選擇和設(shè)計常見的、具有一定包容性的實際項目作為案例，并通過指導(dǎo)學(xué)生利用線上教學(xué)資源，重現(xiàn)這些案例的完成過程，使其掌握皮影文化所必備的知識。（2）個人自主學(xué)習(xí)激勵教學(xué)方法在授課過程中，除了要求學(xué)生掌握課上的知識外，對于本門課程的輻射知識，也鼓勵學(xué)生自學(xué)，在完成項目的過程中，若有學(xué)生使用課外所學(xué)的知識或技能完成，將給予適度的加分，并定期組織以學(xué)生為主體的課外知識專題講座。2.教學(xué)手段（1）實訓(xùn)室配有多媒體投影儀、多媒體白板等先進的軟、硬件設(shè)備實訓(xùn)室配有多媒體投影儀、多媒體白板等先進的軟、硬件設(shè)備，給課堂教學(xué)提供了保障，方便學(xué)生模擬工作環(huán)境，完成課堂作業(yè)及實訓(xùn)項目。（2）線上與線下教學(xué)結(jié)合教師借助職教云平臺，將課堂教學(xué)與移動終端結(jié)合起來，在課前、課中、課后充分利用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)和計算機技術(shù)進行多媒體教學(xué)，通過課件、作業(yè)、考試、頭腦風(fēng)暴、小組PK、問卷調(diào)查等形式，使教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，隨著教師的講解，學(xué)生逐步理解教學(xué)內(nèi)容的意義和知識點的運用。八、實踐條件1.校內(nèi)實訓(xùn)基地景泰藍工作室；2.圖書館、美術(shù)館、博物館、文化市場等：3.信息化虛擬實踐條件，如相關(guān)微課程平臺、手機APP等。九、評價方法1.考核內(nèi)容：本課程采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方式。形成性評價主要是對每個項目的完成情況進行考核，強調(diào)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)持續(xù)性、知識覆蓋面和課后交流質(zhì)量；終結(jié)性評價是對最后一個綜合項目的專業(yè)知識進行考核。2.評分標準主要考查學(xué)生分析問題、解決問題以及對課程知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、綜合表達能力；對學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)的考核體現(xiàn)在對個人和團體良好的合作交往、用各種直觀方式表達信息、能面對與解決遇到的挫折等“通用能力”的考核上。十、課程資源1.專業(yè)圖書本專業(yè)依托“北京電子科技職業(yè)學(xué)院”所擁有的專業(yè)圖書館，購入并在教學(xué)中學(xué)生及教師提供10000余本專業(yè)類書籍。2.專業(yè)教學(xué)資源庫學(xué)校擬建立國家級教學(xué)資源庫，庫中將包含動畫、視頻、文