三年級語文下冊語文園地七教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文園地七學(xué)校 班級 使用教師年級 二年級上學(xué)期主備人王加麗修改人閆善芹教學(xué)目標(biāo)：1 .搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表 達(dá)能力。2 .自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。3 .積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。4 .感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 .積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤與積累的好習(xí)慣。2 .自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .課前讓學(xué)生搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。2 .課件。教學(xué)課時：5課時第1課時口語交際豐富多彩的世界教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)生收集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了 解的

2、世界，提高口語表達(dá)能力。2 .培養(yǎng)全體學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣和多種評價方式。3 .交流時做到態(tài)度大方、有禮貌，表達(dá)流利明白，內(nèi)容比較充實(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：使用規(guī)范的口頭語言后條理地表達(dá)自己的意見和主張，掌握評價的基 本方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .收集各種反映世界奇妙的義字、圖片和實(shí)物。2 .教學(xué)課件。一、情境體驗(yàn) 引起話題1 .出示圖片，這是我搜集到的世界中的奇妙：世界上最大的沙島、世界最大的金字塔、世界最大的沙漠、世界最甜的 葉。2 .同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國 際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果， 從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探索，到生物工

3、程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。在我們?nèi)藛栴}解決最佳力果:世間，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣鹘裉爝@節(jié)課，我 們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。二、研究話題 明確方法1.交代講述和傾聽的要求。要求：人人發(fā)言；講的同學(xué)做到態(tài)度自然、大方，講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽后要提問、補(bǔ)充和評價別人的發(fā)言。2.附表：姓名1友口傾聽圖片資料效果認(rèn)真提問評價 評價標(biāo)準(zhǔn)： 圖片、資料豐富，內(nèi)容新鮮有趣，可得； 一般的得 說話有條理，語言生動，有吸引力 ，可得; 一般的得 提出的問題有價值，能引人思考或能起補(bǔ)充發(fā)言作用，可得； 一般

4、的得（4）評價中肯，指出別人的優(yōu)點(diǎn)或缺欠，可得; 一般的得三、圍繞話題 互動交流1 .各人在小組內(nèi)展示資料、圖片，你收集到了哪些資料和你的同桌交流一下：2 .各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，以小導(dǎo)游和游客的身份簡要介 紹自己要講的內(nèi)容。小組長根據(jù)各人發(fā)言的情況，進(jìn)行簡單的記錄。3 .組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。4 .全班交流：各組匯報(bào)本組評出的“最佳發(fā)言人”。挑選幾名“最佳發(fā)言人”全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是 否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。 四、延伸話題 綜合運(yùn)用1,世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集

5、的資 料。你們每個人介紹的內(nèi)容， 就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口,我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的， 請同學(xué)們談?wù)劇? .學(xué)生交流。3 .同學(xué)們這么喜歡交流信息。那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺， 利用課前時間發(fā)布信息。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)：豐富多彩的世界（態(tài)度）（表達(dá)）（內(nèi)容）大方響亮豐富有禮貌明白吸引人問題解決最佳 萬案：第2課時 習(xí)作：寫一篇自己感興趣的習(xí)作 教學(xué)目標(biāo)：1 .給學(xué)生一次更為自由表達(dá)的機(jī)會，把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下 來。2 .培養(yǎng)學(xué)生“自能作文，自能修改”的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。一、積累定向觀察收集素材1 .

6、同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游， 那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就 會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直 埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不 已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服 的，有讓你覺得別扭難受的； 也許你想象力很豐富， 經(jīng)常遨游在想象的天空, 有許多的奇思妙想讓你不吐不快這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫 什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什 么啟不。2 .學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要

7、具體，把 句子寫通順。二、嘗試（一）合作交流拓展思路3 .播放“電影”。請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周 圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象 最深，你最想寫什么。4 .定格放大。請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫 什么呢？請?jiān)匍]上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個 細(xì)節(jié)。5 .慢放重現(xiàn)。習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才 定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細(xì)。如寫 事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如 寫人物

8、的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？6 .小組交流。 跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把 它寫具體？互相幫助提提建議。 全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)， 想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。7 .教師指導(dǎo)。（板書）寫出生活的情趣。寫好生活的細(xì)節(jié)。寫出有趣的人物對話。 寫出人物細(xì)微的細(xì)節(jié)描寫，他不僅是事物敘述得更具體，而且能表 現(xiàn)出人物的個性特點(diǎn)。寫出事情的曲折情趣。（二）放膽試寫自主修改1 .試寫初稿學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。2 .評議初稿小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，了解有代 表性的習(xí)作。 請一兩

9、位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。3 .賞析優(yōu)秀片段每個小組推廣兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。4 .修改習(xí)作 針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。譽(yù)寫習(xí)作。注意書寫工整。展示優(yōu)秀習(xí)作。把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。例文展示：我夢見小時候的洋娃娃一個漂亮的洋娃娃，很多女孩子都喜歡。它每天都坐在櫥窗里，享受著 路人的贊美。有一天，我來到玩具店，一下子就看中了那個洋娃娃，媽媽給我買下了。我抱著洋娃娃回到家了。它成了我的好伙伴到了你家，你把我放在 了你的小床上，細(xì)心地給我蓋好被子，說：“寶寶，你先睡覺，我出去一下，一會就來看你。"你和媽媽出去了，只剩下我L個人在家。我感到很

10、孤單， 沒有了路人贊美的話語，也沒有了你羨慕的目光你回來了，又抱著我，我感到很溫暖，很舒服。晚上，你抱著我睡覺， 早上帶著我去上幼兒園，那些小朋友都很羨慕地望著我，我心里有說不出來 的喜悅。可是沒過多久，你就把我忘了，你迷上了姑媽送給的一一芭比娃娃， 一天到晚的抱著她，我卻被你扔到了床底下不知過了多長時間，你要搬家了，你這才在床底下看見我，我本以為你 會再次把我?guī)?，誰知道，你竟然把我扔進(jìn)了垃圾筒！我后來被環(huán)衛(wèi)工人送 到了回收站，我被繳碎機(jī)繳碎了，我的生命結(jié)束了這就是我小時候的洋娃娃，它曾帶給我歡樂，卻 被我無情地拋棄了。不知為什么，它卻讓我夢見了它。板書設(shè)計(jì)：寫一篇自己感興趣的習(xí)作的事情的一

11、一事情的經(jīng)過和前因后果；寫景物一一要理清順序；寫人物的一一為什么喜歡或不喜歡他（她）？第3課時 （習(xí)作講評） 教學(xué)目標(biāo)：1 .充分肯定學(xué)生的習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2 .鼓勵學(xué)生大膽展示，樂于與他人分享習(xí)作快樂。3 .在多向互動的賞析評改活動中，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握修改方法，激發(fā) 習(xí)作興趣。一、評改（一）回扣要求交流習(xí)作1 .榜上有名。 同學(xué)們，老師認(rèn)真地讀了你們的作文，感到十分驚喜，你們的習(xí)作 給我留下了極其深刻的印象，特別是榜上有名的這些同學(xué)。（課件1： “榜上有名”四個字及優(yōu)秀作者名字和作文題目）請同學(xué)們大聲念出這些作者名字 和作文題目。有的同學(xué)落榜了，不要緊，下次你的名字可能就排在第一位。

12、讓我 們用熱烈的掌聲祝賀這些同學(xué)。2 .佳句欣賞出示句子。（板栗寶寶）還有的同學(xué)寫的句子非常精彩，一起來欣賞。（課件2:精彩句子）例句： 你把它豎起來，遠(yuǎn)看像一個半圓開的豆子，近看像一個沒有身體的 不倒翁。再把它放起來看，遠(yuǎn)看像一個又小又黑的豆子，近看像一個紫色的 大葡萄。看到我們光滑的皮膚，你一定會以為我們剛從美容院里出來，其實(shí)不又,我們板栗個個天生麗質(zhì)，羨慕吧？ 我用鼻子一聞，香味撲鼻而來，饞得我直流口水，真想馬上吃掉她。 那亮閃閃、黃澄澄、香噴噴的果肉，香味頓時撲鼻而來，再吃一口， 哇！真好吃呀！肥嫩碩大的果實(shí)，甜津津的，使人越吃越愛吃。讀句子，談感受。請同學(xué)們響亮地讀一讀，看看好在哪里

13、？3 .佳作賞評。欣賞佳作。我們請這些同學(xué)上來讀讀他們的作品，好嗎？（學(xué)生上臺朗讀。選取不 同類型的習(xí)作）評析佳作（投影儀顯示作文）你覺得他哪些地方寫得好？（生評）你還發(fā)現(xiàn)有什 么問題嗎？4 .出謀劃策。很多同學(xué)的作文都有精彩的地方？把你的作文和組內(nèi)的好伙伴交換讀一讀、評一評，并填好“作文點(diǎn)評表”。（課件顯示“作文點(diǎn)評表”及評改要求）每個組評出四星：“希望星”獎給本組習(xí)作最好的同學(xué)，“沖刺星”獎給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，“神筆星”講給書寫最棒的同學(xué)，“聰明星”獎給講評時聽得最認(rèn)真的同學(xué)。小組互評，教師巡視，并參與個別組的評改。 小組匯報(bào)評改情況。（在投影儀上展示點(diǎn)評表，并介紹：你評的是誰 的作

14、文？發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？他被評為什么星？你能讀讀你最想說的 話嗎？）根據(jù)小伙伴給你的建議，再好好改改自己的作文，爭取把自己的作 文改得更好。（合作評改要求：先把文章讀一遍，把錯別字圈出來，把優(yōu)美的詞句畫 出來，還可以寫上你最想說的話。）分享快樂同學(xué)們，寫作文是件快樂的事，欣賞別人的作文也是一種快樂。拿起你 們的作文，美美地讀給你的伙伴聽，讓他們也來分享你的快樂，好嗎？（學(xué) 生在輕音樂中，朗讀自己的作文。） 二、總結(jié)延伸有位大作家說：“好文章是改出來的"。課后，我們還可以把作文讀給爸 爸媽媽聽，讓他們也來幫你評一評，分享你的快樂。例文展示：我的老師我的老師名叫杜欣燕，她是我的班主任兼

15、語文老師。她長得十分漂亮， 高高的個子，一頭披肩發(fā)，圓圓的臉上長著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來 還有兩個小酒窩。噓！別說，她可厲害了。有一次，我們班上是自習(xí)課，剛開始，教室還 靜悄悄的。沒多久，一部分同學(xué)作業(yè)寫完了，開始小聲說話，慢慢地，聲音 越來越大。不知什么時候，杜老師出現(xiàn)在我們面前，用她那雙美麗的大眼睛緊緊地 盯著我們，足足站了有五分鐘，沒有說一句話，教室里立刻鴉雀無聲。厲害 吧！杜老師也有不厲害的時候。我們班有許多外地來的學(xué)生，因?yàn)槟挲g小， 剛來這兒不習(xí)慣，又想家，想爸爸媽媽，他們就使勁哭。杜老師就開導(dǎo)他們， 給他們講故事，說笑話，有時還從家里給他們帶些好吃的，就像媽媽一樣， 我們可漫

16、慕了。這就是我的老師。陽光公園一角周日，我和弟弟去陽光公園玩。剛剛走進(jìn)陽光公園，就看到了碧波蕩漾的陽光湖，一陣微風(fēng)吹過，湖面 起了波紋，七匹迎風(fēng)舞動的絲綢。陽光湖的水真清呀，清的能看見湖底的青 草，陽光湖的水真綠呀，綠的仿佛一是塊無瑕的碧玉。湖面滑過一條龍舟， 彎彎的龍須，好像兩條飄動的絲帶，龍角好像兩枝枯樹杈，金燦燦的龍鱗在 陽光照所直晃人眼，尾巴好像一團(tuán)紅紅的火焰。龍身駝一座小房子。小 房子雕龍刻鳳顯得那么雍容華麗。湖岸上栽著兩排柳樹，好像等待檢閱的土 兵。旁邊有綠茵茵的草地，草地旁邊還什-個花壇，花壇里的花千姿白態(tài)， 有的含苞欲放位靦腆的小姑娘不肯向人們露出笑臉；有的半開放著， %位純潔

17、的少女用細(xì)嫩的手捧著臉龐；有的已經(jīng)完全綻開，開朗的向人們 露出甜甜的笑臉。旁邊還一個打著花傘的小姑娘靜靜地站在湖邊，欣賞著 這迷人的風(fēng)景。陽光湖太美了，讓人陶醉，我仿佛整個身體都要融化在這座公園里了。第4課時我的發(fā)現(xiàn)、日積月累 教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識AABC式詞語的特點(diǎn)，了解五句詩都是表現(xiàn)友誼的名句。2 .鞏固熟字加偏旁的認(rèn)字方法，掌握本課生字。3 .積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)到一些積累好詞好句的方法，并學(xué)會學(xué)以致用。 教學(xué)準(zhǔn)備：1 .語文園地的課件。2 .花朵卡片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友們，今天我們班來了一列小火車，瞧，它漂亮嗎？大家跟它打打招呼吧。今

18、天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩（課件出示），在這里你將會有很多新奇的發(fā)現(xiàn)，讓我們趕快坐上小火車吧。二、游百花園，學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1 .讀一讀 請同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請教。開火車輪讀詞語。2 .想一想讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？自主發(fā)現(xiàn)。組內(nèi)交流。全班交流。3 .比一比根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積 累的詞語多。請學(xué)生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。4 . 說一說任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。 開動小火車，將學(xué)生帶入詞語

19、百花園。學(xué)生做開火車的動作，念“轟隆隆，轟隆隆，小火車往哪開？”“到百花園去欣賞美麗的鮮花?！?自讀詞語，同桌互幫互學(xué)。多種形式展示讀。（指名讀、開火車讀等）（4）讀了這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了這些花朵的秘密了嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)，小 組交流。全班交流，發(fā)現(xiàn) AABC式的詞語特點(diǎn)，教師板書。 像這樣的詞語還有那些呢？寫在花朵（卡片）里，種入百花園（貼 黑板）?；ǘ浣憬阆敫蠹易鰝€小游戲：比賽誰能在一分鐘里記住的詞語多，誰就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎。任意用一個或幾個詞語說一句話。（獎勵聰明的小蜜蜂獎）三、游生字娃娃園，學(xué)習(xí)“讀讀認(rèn)認(rèn)”1 .開動小火車進(jìn)入生字娃娃園。2 .電腦出示左邊的生字娃娃“熟字”，生字娃

20、娃變身：出示右邊的“生 字”。3 .觀察每組生字娃娃的特點(diǎn)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：左邊是已學(xué)過的熟字，右邊 的字是熟字加偏旁組成。（板書）4 .同桌互學(xué)：你指我認(rèn)，我指你認(rèn)。5 .比賽和生字寶寶交朋友，去拼音認(rèn)字組詞。6 .生字娃娃超級變變身（生字開花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直植、值、埴、殖。四、游古詩園，學(xué)習(xí)千古名句1 .開動小火車進(jìn)入古詩園。2 .出示圖片，老師講“千里送鵝毛，禮輕情誼重”的故事。3 .學(xué)生自由朗讀，發(fā)現(xiàn)五句古詩的共同特點(diǎn)：都是反映友情的古詩。4 .簡單說說詩的意思，自己知道的有關(guān)詩人的知識，或編一個故事。5 .同桌互背詩句。6 .出示五個畫面，根據(jù)不同的畫面男生女生輪背詩句比賽

21、。7 .拓展：出示一張賀卡，你想用哪句詩送給遠(yuǎn)方的親人、朋友，表達(dá) 什么感情。五、回到收獲園，總結(jié)收獲L小火車開進(jìn)收獲園。8 .學(xué)生交流收獲的知識。9 .鼓勵學(xué)生用分類收集的方式積累好詞好句，展示一兩個學(xué)生的好 詞好句本。四字成語：【ABCC】波光鱗鱗神采奕奕生氣勃勃憂心忡忡氣勢洶洶得意洋洋 忠心耿耿大腹便便虎視眈眈小心翼翼死氣沉沉喜氣洋洋風(fēng)塵仆仆【AABC】欣欣向榮 默默無聞 夸夸其談 蒸蒸日上 人人皆知 井井有條 斤斤計(jì)較奄奄一息津津有味歷歷可數(shù)滔滔不絕人人自危心心相映【ABAC】不聞不問 不知不覺 無邊無際 無憂無慮 自由自在 自言自語 自作自受全心全意一摸一樣不折不扣無影無蹤半信半疑如

22、癡如醉【AABB】山山水水高高興興三三兩兩熙熙攘攘口 口聲聲大大咧咧 原原本本兢兢業(yè)業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢鬼鬼崇崇吞吞吐吐形形色色慌慌張張 表現(xiàn)友情的詩句：人生結(jié)交在終始，莫為升沉中路分。-一唐賀蘭進(jìn)明行路難論舊舉杯先下淚，傷離臨水更登樓。-一唐楊巨源送人過衛(wèi)州桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜網(wǎng)十年外O-北宋黃庭堅(jiān)寄黃幾復(fù)寒南連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。（王昌齡：芙蓉樓送辛漸）莫愁前路無知己，大卜誰人不識君。（高適：別董大）桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。（李白：贈汪倫）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（李白：送孟浩然之廣陵）長亭外，古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯,海之角，知交半零落。一瓢濁

23、酒盡余歡，今宵別夢寒。（李叔同：送別）第5課時 （趣味語文） 教學(xué)目標(biāo)：1 .發(fā)現(xiàn)詞的趣話“說言”的特點(diǎn)，知道不同“言”的意思。2 .感受語文的趣味，培養(yǎng)積累語言文字有趣話題的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)詞的趣話“說言”的特點(diǎn)，知道不同“言”的意思。 一、創(chuàng)設(shè)情境，游奇趣園1 .小火車開進(jìn)奇趣圓。2 .故事引入。有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻 子靈機(jī)一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐尼古丁。 ”丈夫聽到這副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他 擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火 因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此

24、戒煙?！惫适轮械哪俏黄拮右辕B字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說 到“言”還有很多有趣的不同的說法。（出示主題說“言”）二、說“言”激趣L猜一猜：表示吉祥的話叫“吉言”名人說過的話叫?精煉著名的話叫?宣誓所說的話叫?臨走寫下的話叫?2 .讀一讀。自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。指名讀。3 .想一想。類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué) 的話叫“贈言”。小組說。全班交流。三、拓展活動1 .說“筆”。與寫作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說法。如，替別人 寫文章、寫信或其他文件，叫“代筆” ；文章里前段為后段所埋伏的線索叫 “伏筆”；臨死前最后寫的文字或字畫，叫“絕筆”；謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。2 .課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。hu ng dubi n問題解決最佳 萬案：教學(xué)