學(xué)案三2.1男生女生

1、道德與法治七年級下冊第一單元學(xué)案設(shè)計者：潘娜學(xué)案三 第二課青春的心弦之男生女生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .體驗與分析男女生交往過程中的各種現(xiàn)象，了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼。2 .明確男女生交往的必然性， 學(xué)會從不同的角度欣賞異性同學(xué)， 樹立健康的異性交往觀念； 能夠運用理智調(diào)控與異性交往中存在的情感問題，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式。3 .通過學(xué)習(xí)正確認(rèn)識和異性交往并尊重對方；正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。重重點難點】1 .重點：正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，明確男女生交往的必然性，掌握男女生

2、交往的恰當(dāng)方式。2 .難點：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌?。【學(xué)習(xí)過程】（一）自主預(yù)習(xí)1 .青春期男生女生的差異有哪些？（P14）到了青春期，男生女生在 的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在 、等方面，越 來越多地表現(xiàn)出自己的特點。2 .什么是性別？什么是生理性別特征？什么是心理性別特征？什么是性別刻板印象？ (P15)性別在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特征既表現(xiàn)在上，也表現(xiàn)在和上（2）生理性別特征主要表現(xiàn)為男女 上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女的相繼出現(xiàn)（3）心理性別特征表現(xiàn)為方面的差異。性別角色，是指在特定社會中被認(rèn)為典型的男性和女性的 。這些模式表現(xiàn)出最基

3、本的男性和女性的差異（4）性別刻板印象是人們對男，性或女性 的印象，表明人們對性別角色的 和（社會中人們對性別的認(rèn)識通常會受到性別刻板印象的影響）3.怎樣認(rèn)識男生女生的生理性別特征及變化？（P15）男生女生的生理性別特征是 的，對于青春期 的生理變化，我們應(yīng)地接受。4 .對性別角色的認(rèn)識對人有哪些影響？（P16）（1）對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的 ,學(xué)會如何塑造 ,如何與 相處，但 也可能在某種程度上影響我們的發(fā)揮。(2)我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受 的影響。5 .如何正確認(rèn)識性別優(yōu)勢？(P17)男生女生各自擁有自身的。欣賞對方的優(yōu)-勢，有助于我們不 斷。我們不僅

4、要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要口發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互 ,讓自己變得更加。6 .如何正確看待性別差別？(P17)不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而 ,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而 。男生女生應(yīng)才目互理解，,相互學(xué)習(xí)，。*我的疑問(請把預(yù)習(xí)中的疑問寫在下面)(二)合作探究探究一：端正對性別刻板印象的認(rèn)識，正確對待性別刻板印象的影響 材料一：木蘭是古時候的一名民間女子。她從小練習(xí)騎馬射箭，隨著年齡的增長，技術(shù)不斷精深，正碰到可汗點兵，她的父親 的名字也在名冊上 ?？伤母赣H因年老多病而不能勝任，木 蘭便女扮男裝，替父親出征。所以，現(xiàn)代人給女扮男裝或者中 性打扮起了個好聽的名字叫“

5、木蘭裝”。材料二：電影、電視劇中的“女扮男裝”“男扮女裝”，一定曾經(jīng)與你不期而遇。捧腹大笑之余，你可曾認(rèn)真地想過“女扮男 裝”“男扮女裝”那些事情？(1) “女扮男裝” “男扮女裝”為什么能夠一時地騙過他人？(2) “女扮男裝” “男扮女裝”使你對性別刻板印象有了哪些新認(rèn)識?探究二：正確對待男生女生各自擁有的性別優(yōu)勢俗話說：“男女搭配，干活不累。”美國科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，在太空飛行中，60.6%的宇航員會出現(xiàn)頭痛、失眠、惡心、情緒低落等癥狀。經(jīng)心理學(xué)家分析，這是因為宇宙飛船上都是清一色的男性。之后，有關(guān)部門采納了心理學(xué)家的建議，在執(zhí)行太空任務(wù)時挑選一位女性加入，結(jié)果，宇航員先前的不適癥

6、狀消失了，還大大提高了工作效率。這便是典型的“男女搭配，干活不累”的“異性效應(yīng)”在起作用。(1) “男女搭配，干活不累?！蹦銓@句俗語是怎樣理解的？(2) “男女搭配，干活不累”給了你怎樣的啟示？(三)拓展空間【相關(guān)知識】性別刻板印象的表現(xiàn)（1）在身體特征上，通常認(rèn)為男性高大、強壯，女性纖弱、苗條。（2）在心理特質(zhì)上，通常認(rèn)為男性剛強、自立、粗獷，女性溫順、依賴、細(xì)心。（3）在角色行為上，通常認(rèn)為男性的社會角色是工作成就取向，而女性的社會角色是人 際關(guān)系取向。當(dāng)人們說“他不像男孩兒”或“她是個假小子”時，就是在用性別刻板 印象來評價某個男孩兒或女孩兒。【課堂小結(jié)】到了言者期，算生女生在 的差異

7、會更加明顯.他和她一男生女生性別焉異一在社會文化的影響下，男生女生 在 r 等方面，慷 來越多地表現(xiàn)出1己的特點，'L作用：幫助我們（解口已與異性的；學(xué)會如何奧運t等學(xué)會如何與和性別角色一處.2.正確態(tài)度接受日己生理性別的同時，不要過于受 的黑哨°一男生女生各自前有自身的 c欣賞時方L，j，口 的優(yōu)勢，有助于我由不斷.止確認(rèn)%一我們不僅要認(rèn)識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)時方的優(yōu)勢斤補優(yōu)勢.相互,讓自己交得更加-r不同性別的個體玉然有差別，但是我們不應(yīng)因日正確對待_也不應(yīng)囚自己某一,相互學(xué)己其一方面的優(yōu)勢而 方面的欠缺而男生女生應(yīng) 相互理解, 二 ， c【課堂練習(xí)】1 .在社會文化的

8、影響下，男生女生性別差異的表現(xiàn)有（）性格特征興趣愛好言行舉止思維方式A. B. C. D.2 .生活中，我們經(jīng)常聽到類似這樣的說法：“他不像男孩”或“她像假小子”等等。這些評論其實是用來評價某個男生或女生。這種評價受（）A.習(xí)慣影響 B.興趣愛好影響C.性別特征影響 D.性別刻板印象影響3 .日常生活中，人們對性別的認(rèn)識通常會受到性別刻板印象的影響，從而產(chǎn)生偏見，忽略個體差異性，造成先入為主，對他人做出不正確的評價和判斷。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。下列行為表現(xiàn)值得肯定的有（）壯壯是個男生，但由于嬌生慣養(yǎng)，遇事總是撒嬌任性，逃避責(zé)任麗麗是個女生，在父母的培養(yǎng)下，

9、她獨立性強，遇事總是積極想辦法2 1道德與法治七年級下冊第一單元學(xué)案設(shè)計者：潘娜浩浩是個男生，由于家庭變故，他承擔(dān)起許多家務(wù)，學(xué)會做飯、縫補衣服康康跑步大哭，雷雷笑他不像男生，認(rèn)為男生不管遇到什么事都不能哭A. B. C. D. 4. 傳統(tǒng)社會大多對男女兩性氣質(zhì)做出嚴(yán)格區(qū)分， 有人認(rèn)為， 男孩小時候的玩具就應(yīng)該是玩具槍、機器人，男孩子喜歡洋娃娃是不正常的；女孩子就應(yīng)該學(xué)唱歌跳舞，學(xué)打籃球是不正常的。 這種觀點 （）受性格刻板印象的影響表達了對男女性別正確的認(rèn)識對青少年的發(fā)展沒有任何影響可能會影響青少年潛能的發(fā)揮A. B. C. D. 5. 班級里有些男生數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，所以經(jīng)常嘲笑女生： “你們

10、女生無論怎么努力，都沒有我們男生思維活躍。 ”這些男生（）A. 態(tài)度不好，但是說的是事實 B. 能正確認(rèn)識到男女生思維方式的差異C. 能認(rèn)識自己的優(yōu)勢，值得贊揚 D. 是自傲的表現(xiàn)，不可取6. 衛(wèi)生委員認(rèn)為平時大掃除時的力氣活都是男生在做， 這樣很不公平， 所以這次大掃除特地安排女生清洗風(fēng)扇， 而男生就負(fù)責(zé)擦窗。 然而無論是風(fēng)扇還是窗都沒擦干凈。 原來因為女生個子不夠難以清洗風(fēng)扇， 而男生比較粗線條， 沒有仔細(xì)擦窗戶上的污漬。 這給我們的啟示是（）A. 世界是由男女組成的B. 男女同學(xué)應(yīng)該有不超出友誼的正常交往C. 要學(xué)會自重自愛，愛護自己的尊嚴(yán)與名譽D. 男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢，我們要欣賞對方的優(yōu)勢7. 男同學(xué)做事情速度快，但常常丟三落四；女同學(xué)做事情速度慢，但“慢工出細(xì)活” 。 下列說法正確的是（）男生女生存在先天的不平等性 男生女生沒有任何共同之處男生女生各有特點和長處男生女生各有缺點和不足A. B. C. D. 8. 某班主任在進行班級事務(wù)分配時，喜歡把男生和女生搭配，合理分工， 如衛(wèi)生委員的工作通常由一個女生和一個男生共同承擔(dān)， 學(xué)生的座位一般都是男生和女生同桌。 該班主任的上述做法有利于學(xué)生（）欣賞對方的優(yōu)勢，不斷完善自己相互取