中考語文專題復(fù)習(xí) 有感而發(fā)（第3課時）學(xué)案（無答案） 蘇教版-蘇教版初中九年級全冊語文學(xué)案

1、有感而發(fā)班級 姓名 學(xué)號 成績 【知識鏈接】自讀第一單元后的知識短文有感而發(fā)。 讀后明確：1、 。 2、 ?！居?xùn)練題目】七年級語文上冊30-31頁，寫作有感而發(fā)第一題、第二題，兩題任選一題，不少于500字?！緦忣}指導(dǎo)】第一題：跨進(jìn)中學(xué)大門，每位同學(xué)肯定會許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學(xué)，有的來自新開設(shè)的課程，有的來自不同的管理方法與教學(xué)方法這些感覺雖很新鮮，但也零碎。對這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深刻的來寫呢？怎么有機(jī)、有序地把它們組織起來呢？動筆之前，應(yīng)認(rèn)真選材，好好構(gòu)思。想好寫什么，怎么寫。不能把文章寫得支離破碎，或者是浮光掠影地搜羅一些材料，

2、加以堆砌。要確立明確的中心，要有一條便于組織寫作材料、便于行文的線索。第二題：這篇作文的要求明確，要寫在爸爸或媽媽過生日那天自己的所思、所為。思什么，做什么，是不言而喻的。寫作本文，最大的難處是如何寫出新意。這需要在寫作前好好動動腦筋。當(dāng)然也不能為了求新故意編造離奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。 【構(gòu)思指津】1、合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的基本結(jié)構(gòu)。 （1） ：交代“感”的觸發(fā)點，精煉、簡潔，緊緊圍繞自己的感受來敘事。 （2） ：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地表達(dá)自己的感悟，提示文章的中心。 （3） ：可在結(jié)尾直接突出，也可采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄

3、地表達(dá)。 2、注意點： （1）認(rèn)真回想開學(xué)以來所經(jīng)歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動或懊惱、后悔的事，深入思考，分析你有這種感受的原因。 （2）所發(fā)感想必須有要“根”，不可是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強(qiáng)附會。（3）所擬的題目要能與文章內(nèi)容、主題相對應(yīng)，不能文不對題。【范文引路】生已是深秋的一天。許多動物擋不住秋的蕭殺，大都漸漸絕跡了，而我竟然還能找到一只螞蚱，輕輕地對它說。它當(dāng)然不會回答我，只是在我的掌里不停地掙扎。我手一松，它便跳到了地上，歡快地跳來跳去，我的心微微一震“快回到你的草叢里去吧，小家伙”，我微笑著對它說。可我話音剛落，一個人騎著自行車過去了，似乎壓到了那個

4、小生命。我連忙跑過去，果然，螞蚱身軀的后半段被車輪碾得粉碎，柔軟的身軀和翅膀已經(jīng)貼在地面上，六只小足正在不停地舞動，我知道它身體里有莫大的痛楚。我不忍心再看下去，站起來。“唉，可憐的小東西，你生命就這么短暫”我嘆息道。不過，它又引起了我的注意：它并沒有死，正在努力地向前爬，一步，兩步這個過程非常緩慢，每一步身后都會留下碧玉般的血絲，可見它忍受著多大的痛苦。但它的步子卻又那么堅定，充滿了對草叢的依戀，充滿著對未來的希望，充滿了對生命的執(zhí)著！就這樣，一步，又一步，它終于走完了那段短暫而漫長的路程，回到了草叢。就在這時，它也用盡了最后的體力，不再動了，默默地死在了這片它所熱愛的土地上。我的心震憾了

5、“自從被車輪軋到的那一瞬間起，它就不可能再活下來”我自言自語道?？伤嗝聪肷钕氯ァＮ业母形颍?【亮出自己】 擬題： 寫作提綱： 【學(xué)以致用】（此環(huán)節(jié)供實驗班選用） 根據(jù)提供的材料，說出你的感受和認(rèn)識。（任選一題） 1、 有個人在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐牟椒?，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無人居住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個紙條，上面寫著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前，一定要把水壺裝滿?！彼?/p>

6、心翼翼地打開水壺，里面果然有一壺水，是不是該按紙條上所說的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會保住自己的生命。他猶豫不決。經(jīng)過艱難抉擇，他終于下決心照紙條上說的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個夠！休息一會，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，深有感觸地在紙條上加上了一句話：“_ _?！?看了這個故事,使我仿佛變得聰明起來,變得豁達(dá)起來。故事中所蘊(yùn)含的哲理,可使我終身受用。 試一試：你認(rèn)為應(yīng)加哪一句話，才能準(zhǔn)確表達(dá)短文蘊(yùn)含的道理？2、有位老太太，大女兒是賣傘的，小女兒是開染衣店的。晴天，她擔(dān)心大女兒的傘賣不出去；雨天，她擔(dān)

7、心小女兒染的布曬不干，成天憂心忡忡。后來有人勸她換個角度看問題：晴天，可以為小女兒染的布容易曬干而高興；雨天，可以為大女兒的傘容易賣出去而高興。老人聽了豁然開朗，遂面帶笑容。請談一談你對此事件的感悟。我的感悟： 【學(xué)會總結(jié)】感受取材敘事構(gòu)思情節(jié)主題表現(xiàn)亮點深刻、新穎；給人教育，啟發(fā)；能揭示生活中的道理。典型新穎，圍繞中心，善于挖掘材料的蘊(yùn)意。流暢、精煉、簡潔；緊扣感受，詳略得當(dāng)。巧妙合理，事與理自然融合。結(jié)構(gòu)與形式有創(chuàng)新。有懸念，有伏筆，曲折生動；線索清晰，過渡自然；把感受融入情節(jié)之中。主題的表現(xiàn)能有機(jī)融合在敘事和情節(jié)的構(gòu)思之中；結(jié)尾能自然深化主題，合理拓展。敗筆平淡、陳舊、膚淺。陳舊、無表現(xiàn)

8、力；偏離要表達(dá)的感悟。抓不住重點，游離主題；與中心聯(lián)系不緊密，表意不清。凌亂，無層次，前后矛盾。前后不照應(yīng)；層次之間不銜接；過渡生硬欠自然。所要表達(dá)的主題不明，或牽強(qiáng)附會；所敘之事與要表達(dá)的中心難以掛鉤。總結(jié)“有感而發(fā)”這類文章在習(xí)作中各個環(huán)節(jié)的要求 肖像描寫 班級 姓名 學(xué)號 成績 一、讀材料，悟?qū)懛?、閱讀下列材料，思考肖像描寫通常會描寫什么。2、閱讀下列材料，思考并小組討論：怎樣才能寫好人物的肖像。材料1：他，中等身材，黝黑的臉龐里透出幾分剛毅的神色，他很少笑，但笑起來卻給人一種格外親切的感覺，他的表情很嚴(yán)肅，但卻不乏幽默，從他嘴里說出的話有時讓你摸不著頭腦，他喜歡正話反說，容易讓“不懂

9、規(guī)矩”的人產(chǎn)生誤解，接著便生出了一連串的笑話。等大家都笑得前俯后仰時，你再看他，他卻仍是一臉的嚴(yán)肅，仿佛什么也沒發(fā)生過似的，愛開玩笑是他的天性。材料2： 客人男性，年過半百，瘦削，白凈，臉上皺紋不很多，卻深，尤其額上和眼角的幾道，足似刀刻。一頭黑白相間的花發(fā)，鬢角卻全白了，白得扎眼。一件半袖淺灰的確良襯衣，看樣子穿在身上足有三四年了，洗得卻透亮，規(guī)規(guī)整整地扎束在腰里?？腿藳]帶什么東西，只有一只深藍(lán)色的尼龍方便袋，空空癟癟的，卻一直綰了袋口放在腿上。（孫春平通天有路 ）材料3： 神學(xué)院里有一個可惡的神父盡找我麻煩，因而我連他所教的拉丁文都討厭起來。他有一頭平滑而油亮的黑發(fā)，面包顏色的面孔，水牛般

10、的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人，他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。（盧梭懺悔錄） 材料4： 孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛像兩條斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病，活像報上諷刺畫里人的臉。（錢鐘書圍城）二、當(dāng)堂訓(xùn)練1、寫熟悉的一位同學(xué)或朋友的肖像，要求細(xì)筆勾勒，抓住特征，200字左右。2、請用比喻、夸張的修辭手法將你之前寫好的人物描寫改寫一下。三、歸納總結(jié)： （一）要寫出人的外貌特征，忌面面俱到。（二）抓住外貌特征，采用比喻、夸張等修辭。（三）配合穿著特點，寫出身份。

11、（四）要注意描寫的順序和層次。從整體到局部，局部則從上到下。 （五）要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。四、人物寫生練習(xí) 自擬一個內(nèi)容或參考下面內(nèi)容，結(jié)合自己的實際生活，描寫某一個人的肖像。（300字左右）a、我的自畫像b、 笑吧，姑娘c、爺爺?shù)恼掌?d、同桌的你e、我的 老師提示：1、人物的外貌描寫和人物的性格、愛好相聯(lián)系，揭示人物的精神世界和個性特征。2、用好細(xì)致描摹法和修辭法。說真話 抒真情班級 姓名 學(xué)號 成績 【知識鏈接】 學(xué)生打開課本65頁，自主學(xué)習(xí)第二單元寫作知識短文說真話 抒真情，并思考： 1、什么是“說真話，抒真情”？ 2、怎樣才能做到“說真話，抒真情”？ 明確：1、 2、

12、【明確題目】 課本65-66頁說真話 抒真情寫作訓(xùn)練第一題。以“那一次，我 ”為題寫一篇記敘文。 要求：1、在文題的橫線上填寫表達(dá)某種情感或心理的詞語。 2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。 3、字?jǐn)?shù)在500字以上。 【合作審題】1、這是一篇半命題作文。首先，要在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，如：笑、愉快、高興、快樂、痛苦、哭了、尷尬、后悔、冒失、激動、生氣、害怕等，這些詞語正是某一次真實情感或心理的表現(xiàn)。 2、所填的詞語一經(jīng)確定，文章的內(nèi)容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細(xì)推敲，能夠概括地反映所寫的內(nèi)容。 3、從題目的“那一次”，我們還可以明白，寫的事情是過去發(fā)生的。 【構(gòu)思點撥】1、要想抒真情，

13、必須抓住動情點。2、要使文章生動，應(yīng)展開細(xì)節(jié)描寫。3、可采用倒敘法，由往事引出回憶等。 【范文引路】 學(xué)生閱讀下面文章后自主探究： 文章敘述的中心事件是什么？ 作者怎樣進(jìn)行說真話，抒真情的？ 探究討論后明確： 要恰當(dāng)?shù)倪\用一些 的詞語； 多借助于形象生動的 手段，如人物的語言描寫、 描寫、心理描寫、 描寫等； 綜合運用 、 等表達(dá)方式。 那一次，我流淚了我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么。可是老爸對我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。 有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：“那怎么行，我自己要用?！钡艿芸拗?/p>

14、我硬是不給，先禮后兵，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進(jìn)來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖進(jìn)房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：“在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理” 開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸爸從學(xué)校回來，我心里非常害怕，不敢看他的臉。只聽到爸爸溫和地對我說：“元元，你對爸爸有什么意見？”我心里非常詫異，什么也沒說。他又接著說：“今天老師把我留了下來，

15、拿了你的日記給我看，你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認(rèn)錯誤?！蔽姨痤^看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠的笑容。我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發(fā)抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。 晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時隱時現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛，一任淚水肆意流淌。 點評：寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實感。爸爸對弟弟的偏愛，我能忍受住。可是當(dāng)爸爸看到我的日記向我真誠道歉時，我卻因感受到父愛而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間?！玖脸鲎约骸繑M題： 寫作提綱： 【病例分析】（可從本班作文中選，不

16、要公布學(xué)生姓名。） ××那一次，我真激動 第二十八屆奧運會在希臘雅典舉行的。我國奧運健兒一次又一次得獎。中國女排的成功是來之不易的。中國女排在0：2落后的情況下，控制心理上的壓力，以堅強(qiáng)的意志取得最后一場比賽的勝利。當(dāng)女排姑娘們得知自己獲勝時，激動得哭了，她們抱在了一起。她們心里的酸甜苦辣是常人沒法了解的。在每次訓(xùn)練中，有病也得拖著虛弱的身子作戰(zhàn)。特別是在參加雅典奧運會的前段時間，想家不許回，上街不許上，每天不是訓(xùn)練就是訓(xùn)練。終于，功夫不負(fù)有心人，她們?nèi)〉昧顺晒Α?、學(xué)生思考討論此段材料作為文章的主體部分病癥何在 。2、學(xué)生討論后明確：3、幫他修改。（選擇一個細(xì)節(jié)來修改就可

17、以了） 【拓展空間】擺渡高曉聲有四個人到了渡口，要到彼岸去。這四個人，一個是有錢的，一個是大力士，一個是有權(quán)的，一個是作家。他們都要求渡河。擺渡人說：“你們每一個人，誰把自己最寶貴的東西分一點給我，我就擺；誰不給，我就不擺?！庇绣X人給了點錢，上了船。大力士舉舉拳頭說：“你吃得消這個嗎？”也上了船。有權(quán)的人說：“你擺我過河以后，就別干這苦活了，跟我去做一點干凈省力的事兒吧。”擺渡人聽了高興，扶他上了船。最后輪到作家開口了。作家說：“我最寶貴的，就是寫作。不過一時也寫不出來。我唱個歌兒給你聽聽吧?！睌[渡人說：“歌兒我也會唱，誰要聽你的！你如果實在沒有甚么，唱一個也可以。唱得好，就讓你過去?！弊骷揖?/p>

18、唱了一個。擺渡人聽了，搖搖頭說：“你唱的算甚么，還沒有他（指有權(quán)的）說的好聽?！闭f罷，不讓作家上船，篙子一點，船就離了岸。這時天色已濃，作家又餓又冷，想著對岸家中，妻兒還在等他回去想辦法買米燒夜飯吃，他一陣心酸，不禁仰天嘆道：“我平生沒有作過孽，為甚么就沒有路走了呢？”擺渡人一聽，又把船靠岸，說：“你這一聲嘆，比剛才唱的好聽，你把你最寶貴的東西真情實意分給了我。請上船吧！”作家過了河。心里哈哈笑。他覺得擺渡人說得真好，作家沒有真情實意，是應(yīng)該無路可走的。到了第二天，作家想起擺渡人已跟那有權(quán)的走掉，沒有人擺渡了，那怎么行呢？于是他就自動去做擺渡人。從此改了行。作家擺渡，不受惑于財富，不屈從于權(quán)力

19、；他以真情實意待渡客，并愿渡客以真情實意報之。過了一陣之后，作家又覺得自己并未改行，原來創(chuàng)作同擺渡一樣，目的都是把人渡到前面的彼岸去。神態(tài)描寫 班級 姓名 學(xué)號 成績 一、觀看三毛流浪記片段， 思考：1、這三節(jié)電影片斷分別體現(xiàn)了三毛當(dāng)時怎樣的心情?你是怎么看出來的？2、由此可以看出人物的神態(tài)描寫有什么作用？ 二、知識梳理 1、什么是神態(tài)描寫？ 2、【小練習(xí)1】給下列描寫神態(tài)的句子找朋友。緊張時 嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。憤怒時 鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。哭泣時 不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。高興時 豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。發(fā)愣時 兩眼直呆

20、呆向前望去，木頭一般地站在那里。傷心時 亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上。3、找出下面材料中描寫人神態(tài)的文字，并分析它的作用。這時，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。他的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的?！霸趺崔k呢，該不該上去呢？”唐明賊似的看看四周，比先前更緊張了，兩腿在桌底下直發(fā)抖?！叭?，一定得上去，這是最后一個競

21、選項目了，為了以后同學(xué)們能對我另眼相看，我一定要競選到這勞動委員。可是”唐明深深地咽下一口口水，頭低得快貼到桌上了，呼吸更急促了?！袄钊A一下來，我就上去”他這么想。4、怎樣寫好人物的神態(tài)？【小練習(xí)2】試加入適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫使人物形象豐滿起來。例 1我仔細(xì)打量著我的同桌，1.70米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛，鼻直口闊，臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件白色短袖衫，下身穿一條淺灰色西褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網(wǎng)兜，里面是幾件衣服。充實后我仔細(xì)打量著我的同桌，1.70米的個頭，不胖也不瘦，剪的是“板寸”頭；往下看，兩道黑眉下一雙大眼睛， 鼻直口闊，

22、臉色略微有些發(fā)黑；上身穿一件白色短衫，下身穿一條淺灰色西褲，腳穿一雙球鞋；他左手拎著書包，右手拎著一個網(wǎng)兜，里面是幾件衣服。 。三、布置作業(yè)：描寫人物在某種情境下的神態(tài)。（二選一，300字以上）1、課堂上，某位同學(xué)一時回答不出老師的問題時2、某某在他人的捉弄下，喝了一種極辣（或極酸）的調(diào)味品時從生活中找“米”班級 姓名 學(xué)號 成績 【方法導(dǎo)航】以 “美的瞬間”這一文題為例，請用一兩句話說說你從生活中發(fā)現(xiàn)的美。 學(xué)生閱讀課本第119頁寫作知識從生活中找“米”， 討論下列問題：1、同學(xué)們剛才列舉了許許多多美的人、事、物。請同學(xué)們說說這些材料分別來自于生活的哪些側(cè)面？明確： 、 、 等。2、同學(xué)們列

23、舉的美的人和事，大到國家大事、世界大事，小到生活點滴，你們是怎樣搜集到這些材料的？請向同學(xué)們介紹你的經(jīng)驗 。明確：要做有心人，多 ，多 ，多 ，多 。3、同學(xué)們，剛才列舉的美的人和事中，哪些材料最能緊跟時代步伐？哪些材料又見常人之未見？哪些材料體現(xiàn)的思想內(nèi)涵比較深刻而發(fā)常人之未發(fā)？ 明確：選材要 、 。【訓(xùn)練題目】“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。只要你張開發(fā)現(xiàn)的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)：生活中的美常常表現(xiàn)在那靈動的一瞬間。人的一個表情、一個舉動，自然界的一聲鳥鳴、一片云彩，有時具有令人心動、讓人回味的美。請以“美的瞬間”為題，寫一篇記敘文，不少于500字?！酒涡蕾p】下面兩段分別抓住了什么

24、細(xì)節(jié)來刻畫人物的？（1）僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 魏巍我的老師（2）他是個性格內(nèi)向的人，整天寡言少語。他雖有不少好伙伴，也常與他們一起玩樂，但很少說話，笑時也是有容無聲，因此大家常說他 " 金口難開 " 。他要是在煩惱憂愁時，就更難吐出一字。有一次他數(shù)學(xué)只考了 58 分，卻是全班第二名，他媽媽不知內(nèi)情，看到他不及格就嘮叨上了，沒完沒了，他不爭辯，也不解釋，只是不答理，不作聲，從頭天晚上、第二天上午、第三天早晨到第四天夜里，整三天，他看電視，看小說，

25、睡覺，吃飯，就是不說話。他爸爸急了，跑學(xué)校，求老師；他媽媽慌了，打雞蛋，送糖水。如此雙管齊下，誰還不消氣？但他只是以笑相對，依然無話。細(xì)節(jié)描寫是指對表現(xiàn)人物性格和情節(jié)發(fā)展有特殊作用的包括 、神情、 、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。運用細(xì)節(jié)描寫，往往能增強(qiáng)描寫的 和 ，使人物更具 特征，對人物塑造有四兩撥千斤的作用?！炯炎餍蕾p】美的瞬間呂悅琪我六年級的語文老師趙恒益老師，幽默風(fēng)趣，甚得“民心”?？赡枪?jié)課上，他卻批評了上課發(fā)呆的王森，王森下定決心要報復(fù)他。一下課，王森就開始畫漫畫罵趙老師，他畫了一個婦女向趙老師表白“趙恒益，我愛你，就像老鼠愛大米，你愛我嗎？”不料，這幅畫卻被王森的同桌卞子瑋

26、給看見了。卞子瑋將它放在實物投影儀上，卻被數(shù)學(xué)邱兆蘭老師發(fā)現(xiàn)了。邱老師笑著叫來了趙老師，讓他看看王森的“杰作”。同學(xué)們大氣也不敢出，等待著一場雷霆風(fēng)暴，王森嚇得哭了起來。出人意料的是，趙老師看了這幅漫畫后，并沒有生氣，反而將它放在投影儀上面，讓大家看個夠。趙老師還給漫畫提意見，說：“王森同學(xué)，我認(rèn)為你應(yīng)該在趙恒益這三個字后面加一個詞老師，這樣就更貼切了，而且你把我畫得太丑了，看，臉上那么多麻子！”我們一聽，都樂了?？赏跎恢歉袆舆€是害怕，哭得更厲害了。趙老師接著說：“王森同學(xué)一定是感覺到趙老師太辛苦了，所以特地畫了這幅漫畫以表達(dá)對我的慰勞。在此，我再次感謝王森同學(xué)說出了全班同學(xué)的心聲?！苯淌?/p>

27、里頓時響起了一片熱烈的掌聲。王森還是在哭，趙老師輕輕地走過去，對他說：“哭什么？老師謝你還來不及呢！來，老師幫你把眼淚擦干?！闭f著，從口袋中拿出面巾紙，為王森擦眼淚。潔白的紙巾輕輕從王森臉上拂過，是那么的小心，那么的慈祥。教室里突然顯得那么安靜點評：師生之間一場小小的風(fēng)波，折射出寬容的人性美。文章除正面描寫人物外，巧妙的運用了側(cè)面層層烘托的方法，頗有感染力。天空寬容了云朵，才擁有了彩霞；江河寬容了小溪，才擁有了浩瀚；土地寬容了種子，才擁有了豐收；趙老師寬容了王森，就擁有了大家的感動。那一刻，我就知道：無論多遠(yuǎn)，趙老師為王森揩眼淚的情景，將永遠(yuǎn)在他的學(xué)生們的心里形成一道最亮麗的風(fēng)景線。【亮出自己

28、】擬題： 寫作提綱： 【我來點評】美 的 瞬 間嵇 靜又是一個夕陽，我站在窗前，橘色的太陽的余輝灑在書桌上，映在草叢中。望著這柔和、溫馨，近乎仙境的景色，我怦然心動，眼前又浮現(xiàn)出那一瞬間也是一輪落日，我一個人漫步在悠遠(yuǎn)的小路上，無意間看到了兩位老人。兩位老人頭發(fā)都已花白，兩個人手牽著手，步履蹣跚。忽然，老奶奶不知被什么東西絆了一下，打了個趔赽，但老爺爺?shù)氖钟辛Φ貭恐?，她終于又站穩(wěn)了。兩位老人的手握得更緊了，步子也更加緩慢、穩(wěn)重了，兩人就這樣相互攙扶著。偶爾，那位老奶奶湊到老爺爺?shù)亩渑院孟裨诟`竊私語。或許他們也正是這樣手牽著手，相互扶持著走過了人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨？落日余暉映著兩位老人的背影，構(gòu)

29、成了世間最美的圖畫，這瞬間的一切都顯得那么和諧，那么溫馨。望著落日下，兩位老人遠(yuǎn)去的背影，我不禁心潮起伏，思緒萬千：人生之路，風(fēng)雨兼程。兩個人一牽手，就是一輩子，就是天長地久。正如那兩位老人，互相牽著手，扶持著對方走過了多少春秋冬夏。人在老年時是最美的，最難能可貴的。是啊，最美不過夕陽紅！我的點評： 【盤點收獲】同學(xué)們，積累經(jīng)驗是一種儲蓄，積累教訓(xùn)同樣是儲蓄。通過本堂課的作文評改活動，你在寫作方面有哪些儲蓄？ 【文人軼事】文學(xué)家魯迅說：“至少要看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！彼男≌f肥皂，曾登在1924年3月27日、28日兩天的晨報上。過了兩年，魯迅先生把它修改后，才編到一

30、本書里去。他對散文藤野先生的修改，達(dá)到160多處。外國大作家司湯達(dá)也說：“為了在名詞前后放一個形容詞，我常常思索一刻鐘?！?俄國的托爾斯泰寫的戰(zhàn)爭與和平前后改過七遍。 我國著名文學(xué)家曹雪芹寫紅樓夢“披閱十載，增刪五次  ”。動作描寫 no.6編寫人：丁建忠 審核人：周春雷 班級 姓名 學(xué)號 成績 一、課前閱讀說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉，劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大

31、蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲揪住，一按按將下來。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來。思考：該文段主要是通過什么描寫來刻畫武松的？寫得好不好？好在哪里？二、技法

32、點撥1、什么是動作描寫？ 2、動作描寫應(yīng)注意什么？三、欣賞文字，體會動作描寫的妙處。語段1：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。朱自清背影    思考：將語段中加點的詞去掉，比較體會前后所表達(dá)出來的不同效果，并回答出自己的理解。語段2： 老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他錢，卻又不敢去接他的東西，那人便焦急起來，嚷道：“怕什么？怎么不拿？”老栓還躊躇著；黑面

33、人便搶過燈籠，一把扯下燈罩，裹了饅頭塞給老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了，嘴里哼著：“這老東西”。思考：作者是怎樣通過動作描寫來刻畫老栓和劊子手的性格特征的。四、當(dāng)堂訓(xùn)練請準(zhǔn)確而逼真地把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿式描寫出來。只見那個在起跑線上的運動員 。五、 課后練筆 材料：小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到兩公里外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在初中九年級，一背就是5年。根據(jù)材料描寫小新背同學(xué)上學(xué)的情景，注意運用恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼?，字?jǐn)?shù) 300 字左右。觀察和描寫景物的特點班級 姓名 學(xué)號 成績 【合作探究】學(xué)生自學(xué)課本148頁知識短文觀察和描寫景物的特點，師生合作解決下列問題：1、描寫景物要抓住特點，

34、景物的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？景物的特點主要表現(xiàn)在 、 、質(zhì)地以及 、 等方面。2、如何抓住特點描寫景物？1觀察和描寫景物，要注意選擇好 ，按一定的 進(jìn)行描寫。觀察景物的方法大致有三種 ：() 。觀察點固定，觀察的景物固定。 () 。從不同的位置和角度觀察某一種景物，正如蘇軾所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！保ǎ?。指隨著立足點的移動，觀察的對象或同一對象的角度也不斷變化，這是游記散文常見的寫法。描繪景物時要按一定的順序，常見的順序有：() 如： 、 ， 、 等。（b） 如：寫日出，可按“日出前”“日出時”“日出后”的順序?qū)?。（?如：先整體后局部、 、 、 等。2觀察和描寫景物要 去發(fā)

35、現(xiàn)和感知景物的特點。3觀察和描寫景物，要特別注意把握不同 的景物特點。4描寫景物要觀察細(xì)致，還要 準(zhǔn)確，注意多種 手法的運用。5“一切景語皆情語。”寫景，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見，還要學(xué)會 ?！举p析品評】花園秋晨清晨，我背著書包，高高興興地來到學(xué)校。偶爾從園里傳來嘰嘰喳喳的鳥鳴聲，我不覺向小花園走去?；▓@里彌漫著淡淡的霧氣，像一層薄紗，把花草樹木都籠罩住了。我深深地吸了一口新鮮空氣，有點兒清涼，有點濕潤，仿佛早晨的一切都融化在這空氣里了。初升的太陽在園里灑下了一層金輝，樹葉上、花瓣上，晶瑩欲滴的露珠閃閃熠熠。我不禁被這動人的景色所吸引，頗有興致地打量起這個早已熟悉的小花園來?；▓@的四周

36、種滿了四季常綠的冬青，翠綠翠綠的，給花園鑲上了一道綠邊，又恰似給花園扎上了一條綠色綢緞的蝴蝶結(jié)。綠得嫩，綠得翠，綠得濃好似一條綠色的小河，潺潺流淌。在花園的南面，種著好多黃揚。那是綠色的瓜子黃楊。顧名思義，就是葉子像瓜子的黃揚。也正是因為這個，人們常常把它和冬青混為一體。經(jīng)過園丁的精心修剪，這些黃楊顯得十分美觀、整齊，有球形的，也有圓錐形的。在花園的東邊，放著四盆睡蓮。那是幾個褐色的大瓷缸，缸壁上雕刻著龍鳳呈祥、翩翩浮蓮的精美圖案。缸里盛著一壇明凈如鏡的清水，一朵朵嫩綠色的睡蓮輕盈而又悠然地漂浮在水面上，很是可愛！瞧，那些蓮葉既像小孩張開的手掌，嬌滴滴的；又像一把把撐開的綠傘，靜靜地躺著。這時

37、，一條紅色的小金魚，悠閑地?fù)u擺著尾巴，向水面游來；與此同時，順著蓮葉，一顆晶瑩的露珠剛巧落在了水面上，圓一圈一圈地擴(kuò)展開去，好看極了。這可驚動了小金魚，它扭轉(zhuǎn)身子，頭也不回地向水深處游去了在花園的西邊兒，種著數(shù)十顆柏樹。它蒼勁的軀干和頂天立地的高大形象，使人肅然起敬。忽然，在一片濃綠之中，一大片常春藤闖入我的眼簾。那枝條細(xì)長而柔軟，攀附著花架爬得高高的。雖已是秋天了，它的葉子卻茂密地遮住了花園的一角，保護(hù)著它下面的花和草。花園的正中是一塊小草坪。草坪中央有一個橢圓形的花壇，花壇的四周擺著兩排月季。月季開得真旺，淡紅的花瓣隨風(fēng)微微顫動，好像每片花瓣都各有自己的生命。這時，我看見了一株黃色月季。聽

38、爸爸說過，黃色月季是非常名貴的。俗語說得好：百聞不如一見。今日一見，果然不假，那嫩黃色的花瓣，沐浴著陽光，閃耀著象牙般的光澤，在綠葉花叢中，亭亭玉立，高傲地昂著頭，似乎不屑光顧別人一眼。思考交流：本文是如何抓住特點描寫景物的？ 你認(rèn)為有哪些佳詞妙句值得學(xué)習(xí)？【亮出自己】 請選擇一處你熟悉的景點，細(xì)心觀察，抓住景物特點，寫一篇500字左右的景物觀察筆記。（注意寫景的方法） 參考題目：花圃月夜雨中秋晨 也可以根據(jù)所觀察的其它景物自擬題目。 擬題： 寫作提綱： 【我來修改】投影下面的文章，集體評改。 百草園我們學(xué)校中，只有百草園的景色最美。走進(jìn)百草園一看，里面有許多的花草，花的種類有月季、菊花、臘梅等，我聞到了花的香味，真香??！這些花兒們五彩繽紛