漢語言文學(xué)專業(yè)文學(xué)文本解讀教學(xué)大綱

1、文學(xué)欣賞導(dǎo)引課程教學(xué)大綱課程名稱文學(xué)欣賞導(dǎo)引編寫人王耀輝課程代碼411103編寫時間20057（修訂）周學(xué)時數(shù)2總學(xué)時數(shù)36任課教師王耀輝、徐敏等開課院系文學(xué)院中文系課程性質(zhì)專業(yè)必修課先修課程無（注：本課程為“文學(xué)理論”、“文學(xué)批評學(xué)”之先行課程）使用教材王耀輝主編：文學(xué)欣賞導(dǎo)引，高等教育出版社，2005年出版教學(xué)參考資料1王耀輝著：文學(xué)文本解讀，華中師范大學(xué)出版社，1999年出版2龍協(xié)濤主編：鑒賞文存，人民文學(xué)出版社。1984年出版；3朱光潛著：詩論，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1998年出版；4佘樹森著：散文創(chuàng)作藝術(shù)，北京大學(xué)出版社1986年出版；5王先霈著：小說技巧探賞，

2、四川文藝出版社1986年出版；6英戴維·洛奇著：小說的藝術(shù)，王峻巖等譯，作家出版社1998年出版；7英瑪喬麗·博爾頓著：英美小說剖析林必果譯，重慶出版社1988年出版；本課程教學(xué)的目的通過不同類型、不同風(fēng)格文學(xué)文本的細(xì)致解讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心態(tài)和純正的審美趣味，幫助學(xué)生建立起文學(xué)閱讀的專業(yè)眼光，訓(xùn)練學(xué)生從文本的閱讀鑒賞達(dá)于文本審美意蘊的體悟、理解和分析、解讀的能力。同時，通過相關(guān)文學(xué)文本知識和理論的傳授，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)文學(xué)理論、文學(xué)批評以及文學(xué)史課程奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1在保證本課程涉及的有關(guān)文學(xué)文本的知識和理論傳授的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致解讀和鑒賞不同類型、不同

3、風(fēng)格文學(xué)作品，通過實際的鑒賞解讀實踐，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)文本的藝術(shù)感受能力、藝術(shù)體驗?zāi)芰丸b賞解讀能力。2 課堂教學(xué)力求以精講啟發(fā)學(xué)生思維，通過精粹細(xì)致的典型個案的分析，為學(xué)生樹立典范示例，在激發(fā)學(xué)生自主解讀文學(xué)文本興趣的同時，開拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)化閱讀、鑒賞文學(xué)文本的方法。本課程的教學(xué)應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究的興趣和能力放在首要位置。3突出本課程強調(diào)解讀實踐和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究的要求，在每一部分課程內(nèi)容的教學(xué)過程中，均應(yīng)適時指定一定量的學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，通過討論和作業(yè)的方式落實和深化學(xué)生自學(xué)內(nèi)容。本課程的重、難點本課程涉及到的文學(xué)文本的知識和理論，既是貫穿本課程教學(xué)內(nèi)容

4、使課程內(nèi)容形成整體性的基本知識點，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)本專業(yè)后續(xù)課程應(yīng)有的先行知識，教學(xué)中在保證這一部分教學(xué)內(nèi)容相對的系統(tǒng)性的基礎(chǔ)上，突出重點，著重要求學(xué)生掌握并運用一些基本概念解析相關(guān)文學(xué)文本。培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)文本專業(yè)化解讀能力是本課程教學(xué)過程中師生共同努力突破的難點。本課程教學(xué)基本內(nèi)容及課時分配和教學(xué)環(huán)節(jié)安排1總論：文學(xué)與文學(xué)的鑒賞（總學(xué)時數(shù)：8學(xué)時，其中講授7學(xué)時，討論1學(xué)時）1. 1. 多角度的理解與文學(xué)美的品鑒（2課時，講授）知識點提示 文學(xué)理解的角度、審美的距離；重、難點提示 文學(xué)意蘊的豐富性和不確定性；一、文學(xué)意蘊的豐富性和不確定性二、文學(xué)理解的多重角度（實用的理解，科學(xué)的理解，審美的

5、理解）三、文學(xué)鑒賞的態(tài)度與審美的距離；1. 2 . 釋義與“辯味”（2學(xué)時，講授）知識點提示 意思與意味、文學(xué)趣味；重、難點提示 文學(xué)語義的復(fù)雜性；一、文學(xué)語義的復(fù)雜性二、文學(xué)的意思與意味及文學(xué)語義傳達(dá)的含混與清晰；三、文本語言傳達(dá)中情趣、意味的感知與體認(rèn)；四、文學(xué)趣味； 1. 3.修辭中的通感與接受中的聯(lián)覺（2課時，講授）知識點提示 通感、聯(lián)覺、聯(lián)想、想象；重、難點提示 文學(xué)鑒賞與其他藝術(shù)鑒賞的心理差異；一、文學(xué)中的通感與鑒賞中的聯(lián)覺；二、文學(xué)鑒賞與其他藝術(shù)鑒賞的心理差異；三、聯(lián)想、想象的調(diào)動對文學(xué)欣賞活動的影響；1. 4. 藝術(shù)的高下與趣味的雅俗（2課時，講授，討論）知識點提示 鑒賞的目標(biāo)

6、、文學(xué)雅趣；重、難點提示 不同藝術(shù)趣味對文學(xué)鑒賞的影響；一、文學(xué)文本解讀與鑒賞的目標(biāo)；二、通俗文學(xué)、流行藝術(shù)中的文學(xué)雅趣；三、不同的藝術(shù)趣味對文學(xué)藝術(shù)的美的鑒賞的影響；2.詩、文文本的解讀與鑒賞（總學(xué)時數(shù)：14學(xué)時，其中講授12學(xué)時，討論2學(xué)時）2.1. 詩語與詩味（2課時，講授）知識點提示 詩歌語言的“人工化”特征；重、難點提示 詩歌鑒賞中語言的品味；一、詩歌語言的“人工化”與詩的外形式；二、詩語的特征及其對詩意傳達(dá)的影響；三、詩文鑒賞中語言的品味；22. 悖論與反諷（2課時，講授）知識點提示 悖論、反諷；重、難點提示 詩歌鑒賞中悖論、反諷的辨識與解讀；一、詩（文學(xué)）中的悖論與反諷；二、悖論

7、與反諷的語義表達(dá)特征；三、詩歌解讀中悖論、反諷的辨識、解讀與品鑒；23隱喻與象征（2課時，講授）知識點提示 隱喻、象征；重、難點提示 文學(xué)隱喻與象征意味的解讀與鑒識；一、詩中的隱喻及其特征（遠(yuǎn)距、異質(zhì)、暴力連接）；二、隱喻與象征的區(qū)分；三、詩（文學(xué)）中的敷藻設(shè)喻之無理而妙； 2. 4. 可聽的曲與可讀的詞（2學(xué)時，講授，討論）知識點提示 流行歌詞的特征；重、難點提示 流行歌詞中文學(xué)趣味的品鑒；一、 流行歌詞的可讀性；二、現(xiàn)代流行歌詞的欣賞與詩詞鑒賞的同中之異；三、流行歌詞能“讀”出的深度；2. 5. 散文的“真”與“美”（2學(xué)時，講授）知識點提示 散文體現(xiàn)為“真”與“美”的美學(xué)特征；重、難點提

8、示 散文之“真”、“美”與詩之“真”、“美”不同；一、散文體現(xiàn)為本色的性情真；二、散文語言傳達(dá)的自然美；三、從散文中讀出作者來；2. 6. 散文的情趣與理趣（2課時，講授）知識點提示 散文的情趣、理趣；重、難點提示 散文；一、散文的抒情與詩的抒情；二、散文的說理與一般說理文的說理三、散文的情趣美、理趣美；2. 7. 散文的格調(diào)與氣勢（2課時，講授，討論）知識點提示 散文的格調(diào)、氣勢；重、難點提示 從散文的文辭、文氣體味散文的格調(diào)與氣勢；一、散文的格調(diào)、氣勢與散文的文辭、文氣；二、因聲求氣與聲文之美；3. 小說文本的解讀與鑒賞（總學(xué)時數(shù)：14學(xué)時，其中講授12學(xué)時，討論2學(xué)時）31. 講故事與讀

9、故事（2學(xué)時，講授、討論）知識點提示 小說的敘事性；重、難點提示 故事意味的解讀與鑒識；一、小說的敘事性；二、故事的魅力與意味；3. 2. 故事與人物（2學(xué)時，講授）知識點提示 小說人物、情節(jié)、環(huán)境三要素；重、難點提示 小說人物的解讀與賞鑒；一、小說三要素；二、小說情節(jié)構(gòu)置和環(huán)境描寫的藝術(shù)功用；三、從人物行動解讀小說人物；3. 3. 誰在講故事和怎樣講故事（2學(xué)時，講授）知識點提示 敘述人與作者、敘事角度、敘述語氣；重、難點提示 對小說敘事策略的認(rèn)知；一、敘述人與作者；二、敘事角度和敘述語氣的把捉；三、小說敘事策略的認(rèn)知與小說的解讀；3. 4. 講述與展示（2學(xué)時，講授）知識點提示 講述與展示；重、難點提示 從人物語言把握人物形象；一、小說敘事中的講述與展示；二、小說人物語言的特點；三、從說話看出人物來；3. 5. 形式的意味（2學(xué)時，講授）知識點提示 元小說、意識流；重、難點提示 從小說的形式入手完成小說意味的認(rèn)知；一、元小說及其形式特征；二、意識流小說及其形式特征；三、形式的意味；3. 6. 荒誕與真實（2學(xué)時，講授、討論）知識點提示 荒誕的概念；重、難點提示 與荒誕中讀出深一層真實；一、荒誕與真實的辯證；二、荒誕小說（戲?。┑闹庇餍?；3. 7. 故事與哲思（2學(xué)時，講授）知識點提示 小說的形而上質(zhì)、小說中的隱喻與象征；重、難點提示 由小說的形而下層面