返樸歸真《春來了》教案

1、返樸歸真，展現(xiàn)聽覺藝術(shù)的魅力春來了教學(xué)案例 教學(xué)背景： 音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，它通過流動(dòng)的音響，陶冶人們的情操，使人得到美的愉悅與享受。音樂藝術(shù)的一切實(shí)踐活動(dòng)都依賴于聽覺。聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。如何在我們的音樂課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺，讓學(xué)生在聆聽音樂的過程中得到情感的體驗(yàn)與感悟呢?我們開展了一次題為春來了的探討課，力求創(chuàng)設(shè)豐富的情景，以聽覺為先導(dǎo)，讓學(xué)生在聽中學(xué)、聽中思、聽中做、聽中創(chuàng)，充分感受聽覺藝術(shù)的迷人魅力。 春來了這一課選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第一課，教材安排了兩首聆聽曲目嘀哩嘀哩春曉、兩首表演歌曲大樹媽媽郊游和創(chuàng)編活動(dòng)三塊內(nèi)容，通過聆聽與演唱引導(dǎo)學(xué)

2、生表達(dá)對(duì)春天及大自然的熱愛并能用身邊的音源或利用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂器編配創(chuàng)作節(jié)奏。本課為第一教時(shí)，主要目標(biāo)為通過聆聽嘀哩嘀哩春曉，演唱郊游，感受春天的美麗，并鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方式表現(xiàn)春天，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛。 課堂回放 片斷一：感受春天 師播放歌曲嘀哩嘀哩，讓學(xué)生用自己喜歡的動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室，教師逐個(gè)模仿學(xué)生的動(dòng)作并與學(xué)生交流，時(shí)而點(diǎn)頭、時(shí)而擁抱、時(shí)而拉手轉(zhuǎn)圈 師：剛才聽到的歌曲給你什么樣的感覺? 生：我覺得歌曲很歡快、很活潑。 生：我覺得很輕松、跳躍。 生：我聽到了“春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里”。 師：小朋友聽得真仔細(xì)，歌詞都注意到了。歌曲用歡快、跳躍的旋律歌唱了美

3、麗的春天和小朋友在春天里歡樂的情緒。下面老師給大家聽一首描寫春天的音樂，聽一聽跟剛才一首有什么不同。(師播放貝多芬F大調(diào)第5小提琴奏鳴曲春天奏鳴曲) 生：這首音樂很優(yōu)美。 生：第一首是歌曲，第二首沒有人唱歌。 師：你的耳朵真尖，第二首是用樂器演奏的器樂曲。 生：我覺得第一首好像小朋友在跳舞，第二首好像表現(xiàn)了春天美麗的風(fēng)景。 師：你對(duì)音樂的感覺真好。 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下大膽發(fā)表自己的感受。 師小結(jié)：音樂家用不同的方式描繪了春天，贊美了春天。讓我們手拉手去感受春天的美麗吧! 片斷二：歌唱春天 師扮演春姑娘，帶領(lǐng)學(xué)生手拉手律動(dòng)。背景音樂：歌曲郊游。在音樂的間奏處，教師提問：你們?cè)诖禾炖锟吹搅耸裁?學(xué)

4、生：我看見青青的草，紅紅的花；我看見小鳥在柳枝上唱歌；我感覺春天的陽光特別溫暖師：在小朋友的眼睛里，春天真是太美了。繼續(xù)聽音樂律動(dòng) 師揭示課題：這就是我們今天要學(xué)的歌曲郊游，請(qǐng)小朋友再聽一遍歌曲，體會(huì)一下小朋友郊游時(shí)的心情旋律。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師唱兩句旋律，你覺得哪句更能表現(xiàn)郊游時(shí)的愉快心情？ 生：第二句更自豪點(diǎn)。師：請(qǐng)小朋友像劉陽說的自豪地唱唱第二句。師：請(qǐng)小朋友愉快的朗讀一下歌詞(師彈奏歌曲旋律)。學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲兩遍。片斷三：表現(xiàn)春天師：春天是令人陶醉的季節(jié)，古今中外有很多詩人、文學(xué)家都對(duì)春天作過不同的描述，你能把知道的告訴大家嗎?生：一年之計(jì)在于春。生：我會(huì)背一首兒歌：春

5、天到，梁上燕子鬧 春天到，遍地長(zhǎng)青草 枝頭花兒香，牛羊樂陶陶。師：真好，老師也能背一段描寫春天的文章：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。風(fēng)輕悄悄的，軟綿綿的。生：還有古詩春曉。師：讓我們一起來品味一下詩人對(duì)春的感覺。學(xué)生有感情地朗誦古詩。師：詩人在室內(nèi)聽到了春天的哪些聲音?生：詩人聽到了鳥啼聲；他聽到了沙沙的春雨聲；他聽到了春風(fēng)的腳步師小結(jié)：詩人把他聽到的“春天的聲音”寫得太美了，那烏聲、那風(fēng)聲、那靜靜的春夜、那沙沙的雨聲讓人想起如煙似夢(mèng)般的意境。讓我們?cè)亳雎牳鶕?jù)這首古詩創(chuàng)作的同名歌曲，用線條或色彩表現(xiàn)你的感受。  師：小朋友

6、的展現(xiàn)都很有個(gè)性，現(xiàn)在老師要求小朋友學(xué)著音樂家、詩人也來表現(xiàn)一下美麗的春天。 提示：(1)結(jié)合古詩詞做表演或配樂朗誦。 (2)用身邊的聲音或自制樂器表現(xiàn)“春天交響曲”    小組活動(dòng)要求：1確定表演形式。 2組長(zhǎng)分工、合作創(chuàng)意。    學(xué)生分小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。背景音樂：春曉    學(xué)生反饋演繹。 第一組：配樂詩朗誦。創(chuàng)意：用不同節(jié)奏朗誦古詩春曉；背景音樂：春天奏鳴曲。    第二組：歌曲表演。創(chuàng)意：根據(jù)歌曲春曉作表演。第一、三部分按歌詞表演，第二部分，模仿古人念書時(shí)搖頭晃腦的神態(tài)作夸張表演。 第三組：一起合作畫了一幅美麗的春景圖。 第四組：聲音表演春天交響曲。創(chuàng)意：用身邊的聲音模仿春天的音響。 一生旁白：春姑娘來了，伴著沙沙的雨聲。   師小結(jié)：小朋友真是太能干了，用不同的方式表達(dá)了自己對(duì)春天的感受，老師被你們的精彩表演陶醉了。讓我們一起擁抱春天，在溫暖的春天里快樂成長(zhǎng)吧!(唱郊游踏步出教室) 一節(jié)課在輕松的氛圍中結(jié)束了。聽課的老師都覺得這一課很美，雖然沒