八年級英語下冊全冊電子版教案

1、人教版新目標(新)八年級下冊電子教案Unit 1 What's the matter?第一番時 Section A (1 a-2d)學引目標1 .重點單詞：matter，back，sore * throat，stomachache，foot * neck，stomach，fever， lie，rest » cough，X-ray » toothache，headache2 重點短語：have a sore throat ，have a stomachache * have a cold Tie down * take one's temperature，ha

2、ve a fever，go to a doctor3 重點句式：一Whafs the matter?She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat now.You should drink some hot tea with honey.It doesn't sound like you have a fever.You need to take breaks away from the computer.I think I sat in the sam

3、e way for too long without moving.If your head and neck still hurt tomorrow then go to a doctor.1 重點短語和句型2詢問對方身體狀況的句型及答語學習難后詢問對方身體狀況的句型及答語自主學引一、預習課本P1-2新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1 問題 2 ,背部3 .疼痛的 4,嗓子5 胃痛 6,腳7 .脖子 8,胃9 .發(fā)燒 0,平躺11 .休息 12 ,咳嗽13 - X光 4,牙疼15 .頭疼二、認真預習la-2d找出下列短語和句型。1 你應該喝一些加蜂蜜的熱茶。2聽起來你不像是發(fā)燒了。3 你需要

4、休息遠離電腦。4我想我以同樣的方式坐得太久沒有動了。-5如果你的頭和脖子明天仍然疼，就去看醫(yī)生,：«<Step 1情景導入(Show some pictures about people's illness to the students) Teacher: What's the matter with them? Then help the students answer the question in English.環(huán)節(jié)說明：由圖片入手圖文并茂，引起學生的學習興趣。Step 2完成教材的任務1 學生朗讀la中的單詞，教師糾正錯誤讀音，然后學生識記單詞并將單

5、詞和身體部位 匹配。（3分鐘）。2 讓學生仔細觀察la圖片中的人物，然后認真聽錄音，按聽到的順序為1b中的人物標 號，完成課本上1b的聽力任務。（3分鐘）3 再聽一遍錄音，并跟讀對話. （2分鐘）4 結對練習1c中的對話，并請一些學生展示他們的對話。（3分鐘）5 讓學生模仿1c中的對話，結合1b的答案材料與同伴編練新對話，并邀請幾組學生表 演對話,（5分鐘）參考案例A： Whafs the matter?B： She talked too much yesterday and didn't drink enough water.She has a very sore throat no

6、w.6 小結訓練。（3分鐘）（B）l.Whafs?I have a sore back.A - matterB. the matterC - the question D. the wrong（B）2.Watching TV is bad for your eyes.A - too many B. too muchC - much too D. very much（B）3.The girl is a ticket.A - enough tall buying B . tall enough to buyC - tall enough buying D. enough tall to buy（A

7、）4.Whafs the matter the little girl?She has a cold.A with B. of C. at D. about環(huán)節(jié)說明：聽說結合，第一時間向學生傳達語言目標，通過結對對話練習和小結訓練， 使語言目標得以強化。Step 3完成教材2a2c的任務1認真觀察2a圖片，按聽到的對話順序給圖片標號，集體核對答案。（3分鐘）2 認真.閱讀2b中的單詞和短語，再聽一遍錄音，將問題和建議匹配，完成后集體核對 答案。（3分鐘）3 聽第三遍錄音，讓學生跟讀。（3分鐘）4 讓學生利用2a，2b中的信息仿照2c的形式練習對話，并要求幾組同學表演對話。（5 分鐘）參考案例A

8、： Whafs the matter?B ： My head feels very hot.A： Maybe you have a fever.B ：.5 小結訓練。（3分鐘）（D）l.I have a cold and a headache.A What's the matter with you?B - What's wrong with you?C You are ill.D - You should drink a lot of water and go to see the doctor.(C)2.I don't like coffee » I li

9、ke milk sugar.A for B. in C. with D. at(D)3.When I was walking through the park.I saw a dog on the road.A - lie B. liing C. lieing D. lying(C)4.Tom felt very hot，the doctor let him first.A - lie down and restB drink some hot tea with honeyC - take his temperatureD - get an X- ray（D）5.The boy had a，s

10、o he had to see a dentist.A - temperature B. feverC cold D. toothache環(huán)節(jié)說明：通過讀、寫、聽、說學習訓練讓學生掌握詢問對方身體狀況的句型及答語， 并且使學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step 4完成教材2d的任務1 學生自讀對話，回答下面的問題。（5分鐘）What's the matter with Lisa?Why does Lisa's head and neck hurt?What should we do if we play computer games for a long time?2

11、大聲朗讀2d中的對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。（3分鐘）3 邀請三組來表演對話。（5分鐘）4 小結訓練。（3分鐘）1聽起來你不像是發(fā)燒了。It doesn't sound like you have a fever.2 ,你需裝而還函電加You should take breaks away from the computer.3 我想我麗麗麗式坐麻又沒有動了。I think I sat in the same way for long without moving.環(huán)節(jié)說明：拓石麻藕化，既能展煉學生的思維能力又能加深對課文的理解。小結訓練 又對對話中的重要句型進行了鞏固

12、加深。Steps問題探究1 .你怎么了 ? What、Jhjmattcr?這句話通常用于詢問別人身體有什么不舒服，或有何麻煩，后跟with構成：Whafs the matter with.?類似的句子還有：What§»Tong wilh?和WhaLhappcncd。？他們的答語 往往是表示得了什么病，或什么地方不舒服，常用句型uI havc a L./ 13： have a headache， havc_ajoothache（牙疼），have a sore throat，have a cold，have_a_sore_back（背 疼）, ha vg a fc ver（發(fā)燒

13、）等,2 - should的運用他應該吃更多的水果，He_shoukLca!norcTuit.should是情態(tài)動詞，本單元表示應法，應占”，后加動詞原形，可用于各種人稱。它 比must的語氣要委婉，用來表示向對方提出建議或忠告，或者表示某種義務或責任。其否定 形式為shouldn't，意思是“不應該，不應當" o3 - Do you like milk sugar?A with B. for C. in D. to答案選擇A，with介詞，“帶有”的意思。4 , We are all tired，let's.A - take a walk B. have a fev

14、erC - take our temperature D. take a break答案選擇D，根據句意可知為“我們累了，讓我們休息一會吧"，take a break意為“休 息”。當皇評價請學生們做前面課時訓練部分，第二年時 Section A （3a-3c）學引目標:«<L重點單詞：passenger » trouble2 重點短語：get off，to one's surprise，agree to do sth. thanks to，in time，right away » get into trouble3重點句式：At 9： 0

15、0 a. m.yesterday，bus No.26 was going along Zhonghua Road when the driver saw an old man lying on the side of the road.The bus driver ， 24- year- old Wang Ping ， stopped the bus without thinking twice.He expected most or all of the passengers to get off and wait for the next bus.To his surprise，they

16、all agreed to go with him.The driver didn't think about himself.He only thought about saving a life.They don*t want to get into trouble.重點短語及句型重點短語及句型自主學引一、預習課本P3新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1 乘客2 .問題二、認真預習3a-3c找出下列短語和句型。1 昨天早上九點，26路公交車正沿著中華路行駛，這時司機看見一位老人正躺在路邊。2 24歲的公交車司機王平亳不猶豫地就停車了。3他希望大多數的或是全部的乘客下車等待下一輛汽車。

17、4使他驚訝的是，他們都同意和他一起去。5-這位司機沒有考慮他自己，他只考慮要挽救生命。-6他們不想找麻煩。課室導學Step 1情景導入Teacher： When you are walking along the road，you see a person lying on the road because of the illness.What should you do? Will you leave or send the person to the hospital? The bus driver Wang Ping and the passengers on his bus give

18、 us an good example.Let's read the story together to find the answers.環(huán)節(jié)說明：由現實生活中常常發(fā)生但又敏感的話題入手，引起學生的思索，同時又引出 要學的內容。Step 2完成教材3a-3b的任務1 閱讀3a短文，根據短文內容，回答問題“Do you think it comes from a newspaper or a book? How do you know? ”（3 分鐘）2認真閱讀短文，標注出故事中所發(fā)生的事情，完成后讓學生展示自己的答案，教師點 撥。（5分鐘）3 再次細心閱讀短文，理解每一句話的意思，小

19、組合作解決遇到的疑難問題。（5分鐘）4 教師點撥短文中出現的重點和難點，（5分鐘）5 熟讀短文，識記背誦知識要點。（5分鐘）6 小結訓練。（3分鐘）（A）l.Walk the street » you can see a bank on the right.A - along B. long C. on D. at(D)2.The students when the teacher came in.A - read B. readedC - are reading D. were reading(C)3.When I looked out of the window * I saw

20、a girl in the park.A - dance B. danced C. dancing D. dances(B)4.You mustn't the bus until it stops.A get up B. get offC - get down D. get over(C)5.We all expect the students the singing competition.A win B. beat C. to win D. to beat(A)6.To surprise，parents bought a new computer forA - her； her；

21、her B. her； her； hersC - she； hers； her D. hers； her： her(A)7.They have talked about the plan for two hours，at last they all agreed whatJim's said.A to B. on C. with D. for(B)8.the kind man » the girl was saved.A - Thank for B . Thanks toC Because D. Thanks a lot環(huán)節(jié)說明：通讀閱讀分析文章，學生的閱讀分析能力在這一環(huán)節(jié)

22、得到提升；小結訓練又 及時的鞏固強化了重要的知識點。Step 3完成教材3c的任務1 認真閱讀3a短文，思考3c提出的問題。(3分鐘)2 小組討論發(fā)表自己對三個問題的觀點。(5分鐘)3 在班級內分小組發(fā)表對三個問題的觀點，由教師引導點撥。環(huán)節(jié)說明：通過這一環(huán)節(jié)的學習不僅使學生的口語表達能力和思維能力得到了鍛煉，同 時又幫助學生樹立了正確的是非現,Step 4問題探究1 - The boy with his parents when the earthquake rocked their city.A - were sleeping B . is asleepC - was sleeping D

23、. are asleep答案選擇GA with B的謂語動詞應與A 一致，為單數形式："when”引導的時間狀語從 句的主句用過去進行時從句用一般過去時。因此正確答案為Co昨天早上當他的母親到家時男孩仍然在睡覺。When his niothcr g3 homc yesterdaYyoming Thc boY was stilLslccping.2 - except的用法我預計會有一場暴風雪。I_expcct_thatherjwin_bc_a_snowstorm.S我期福礪J雨鬲葬的禮物。你希望他教你英語嗎？Do_you_expect_hini_toeach_you_Enulish?我

24、預計我爸將/薇賣二本英語字典。_gxpecnY_fathc_wilLbuY_an_English_dictionarY_fonc.最pect是及物動詞，意為“預料，盼望”，它有以下常見用法：exDect+動名詞或不定式 預計，可能發(fā)生；期待某人或某物 料想做某事cxpccto do sth.：期望某人做某事cxpect_sb.to_do,sth.：expect+從句預計料想3 the teacher ， or we can't finish the work.A - Thanks for B. Thanks toC Because D. So答案選擇B Thanks to是“多虧了，由

25、于”的意思。該句的意思為“多虧了我們的老師， 否則我們不能完成作業(yè)" , thanks for是“因而感謝某人”的意思，因此答案選擇B。:«<請學生們做前面課時訓練部分，第三薛時 Section A （Grammar Focus-4c）:«<1 .重點單詞：herself2重點短語：fall down3 重點句式：Do you have a fever?You shouldn't eat so much next time.He should lie down and rest.He should see a dentist and get a

26、n X- ray.Should I put some medicine on it?Yes，you should./No » you shouldnt She should take her temperature. Did you hurt yourself playing soccer?1詢問他人身體狀況的句型及答語2 情態(tài)動詞should的用法:«<1 詢問他人身體狀況的句型及答語2 情態(tài)動詞should的用法:«<:«<一、預習課本P4新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。她自己二、認真預習Grammar Focus-4c找出下列短語

27、和句型。3下次你不應該吃如此多。4 你應該躺下休息。5 他應該看牙醫(yī)并且拍個X光片。6一我應該在上而敷一些藥嗎？一是的，應該。7 她應該測量她的體溫。8你在踢足球的時候受傷了嗎?課室與學：«<Step 1情景導入Teacher： Hello，everyone.We are all here today except Jim.Do you know what*s the matter with him?Student 1： I think he has a cold.Student 2： I think he has a fever.環(huán)節(jié)說明：本環(huán)節(jié)對前兩節(jié)課所學的重要句型和短語

28、進行了復習。Step 2完成教材Grammar Focus的任務1 學生大聲朗讀Grammar Focus的句子。（2分鐘）2 小結訓練。（2分鐘）What's_thenattcr?你怎么了？You_shouldn't_eat_sonuch_nextime.你下次不應該吃如礴。I havc_a_slon】achache.胃疼Vhal's_lhjmattnc_wilh_Bcv ?Ben怎么了？Hcshouldljedownand_rcst.他應該躺下休息He hur_hin】self.傷到自己了He has_a_spre_back.背疼Do_you_havc_a_fcvc

29、r ;你發(fā)燒了嗎？Yes ， _do.我是Docs_he havja_too【hachc?他牙疼嗎？里_sh°uld_江旦demist則&辿 ray.他應該看牙醫(yī)并且拍個X光片Yes，hc_ha_aoothachc.是的，他牙疼。Wha匚?她應該怎么辦呢？Should_L 四_g_n】cdicinj 嘰絲我應該在上面敷一些藥嗎？Shuhouia_takceren】Dcrature.她應該測量她的體溫。環(huán)節(jié)說明：通過對Grammar Focus句型的填空練習時夠使學生更好地來理解掌握本單元 的重點語法和句型。Step 3完成教材4a4c的任務1 認真閱讀4a中的對話，然后根據所

30、學內容將對話補充完整，完成后集體核對答案， 然后兩人一組練習對話，并讓幾組學生表演對話。（5分鐘）2 .根據4b左欄中給出的健康問題，在右欄中圈出解決這個問題的最好建議，然后再給 出你自己的建議，并添加到橫線上，完成后小組內核對答案并討論誰給出的建議最好，完成 4bo （5分鐘）3 小組中一個學生扮演病人，其他學生猜測病人的疾病并且給出好的建議，完成后邀請 幾組學生展示，完成參考案例A： Whafs the matter? Did you hurt yourself playing soccer?B： No，I didn't.C： Did you fall down?B： Yes I

31、did.D： You should go home and get some rest.4 小結訓練。（4分鐘）（C）l.I have a stomachache. You should.A - see a dentistB. exerciseC - lie down and rest D. eat an apple（A）2.Do you have have?A - a sore back or； a stomachacheB sore back or： stomachacheB - a sore back or； stomachacheD sore back or： a stomachach

32、e (D)3?I have a bad cold.A - What are you doing B. How are you C What's it D. What's the matter (C)4.Do you have a sore throat?A - Yes，I have B. No 5 I haven'tC - Yes * I do D. No > Fm not(B)5.You eat too much junk food.Ifs bad for your health.A must B. shouldn'tC havenl to D. sho

33、uld環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習，讓學生掌握了詢問他人身體狀況的句型及答語和情態(tài)動 詞should的用法，同時小結訓練更是加深了對重要知識點的鞏固強化。Step 4問題探究1 一Whafs John?He has a sore throat.A matter with B. the matter toC the matter with D. the wrong答案選擇C, What's the matter with.?是固定句式，意為“怎么了？因此答案選 擇C2 - Judy a stomachache ， so she eat anything for twenty-four ho

34、urs.A - has： should B. have： shouldC - has： shouldn't D. haven*t： shouldift答案選擇C，從題干可知Judy是第三人稱單數，第一個空應該填has：另外由題意可知 她胃痛，所以24小時不能進食，故選Co3 ?Nothing serious ，but a bit tired.A Is that allB - Is there anything elseC What's thisD Whafs the matter with you答案選擇D，由答語“沒有什么嚴重的，只是有點累，”可知，問句是問“你怎么了”。當皇

35、評價請學生們做前面課時訓練部分。第 g年時 Section B ( la-ld):«<L重點單詞：bandage » knee * nosebleed，hurt，hit » sick2 重點句式:Put a bandage on it.Run it under water.Rest for a few days.Put your head back.Someone felt sick.Someone got hit on the head.對遇到的問題提出建議Step 1情景導入:«<:«<對遇到的問題提出建議Teacher：

36、 There are many accidents happening every day.But do you know how to deal with these problems? What should you do when you have a nosebleed? And what should you do when you cut yourself? If you don't know the answers to the questions，please don't worry.Today we will learn how to deal with th

37、e problems.環(huán)節(jié)說明：由生活中經常出現的意外為話題引出本節(jié)課所要學的內容，貼近生活，引起 學生的學習興趣。Step 2完成教材la的任務1 .讓學生仔細觀察la中的三幅圖片，然后根據圖片信息回答問題：What happened to them?2 小組討論出現la中的意外情況時，我們應該怎么辦？然后將la中所給出的句子按正 確的順序排序，集體核對答案。（2分鐘）3 兩人一組利用la中的信息編練對話，并邀請幾組學生表演對話。（5分鐘）參考案例A： What's the matter with you?B ： I fell down and hurt my back.A： You

38、 should go to the hospital to get an X-ray and rest for a few days.4 小結訓練。（2分鐘）1 在上而扎上繃帶。Pul a bandagc 5】jt.2 在自來水卜.沖洗。Riin"undc、va<er.3 把你的頭仰起來© Pu3our_head_back.環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)麴學習1薦工奈還出現這些意外后的應急措施，同時，對話練習 又提高了學生的口語表達能力。Step 3完成教材lbld的任務1 .學生齊讀1b中的句子，為聽力做好準備。2 認真聽錄音，將對話中護士所提到的問題標注出來，集體核對答案。（

39、3分鐘）3 再認真聽一遍錄音，將相應問題治療方案的字母寫在問題后面，完成1b，集體核對 答案。（3分鐘）4 聽第三遍錄音，并跟讀，整體感知對話。（3分鐘）5利用lb，1c中的信息，仿照Id的形式兩人一組來練習對話，并邀請幾組學生表演對 話。（5分鐘）參考案例A： Who came to your office today?B ： First，a boy came in.He hurt himself in P. E.class.A： What happened?B ：.6 小結訓練。（3分鐘）（C）l.The teacher tells the students in the hallway.

40、A - not runB. don*t runC - not to run D. doesn't to run（B）2.We often go to the old people's home the old people.A - help B. to help C. helping D. helped（B）3.What happened the girl yesterday?She had a nosebleed.A for B. to C. with D. atStep 4問題探究1 - happen的用法這個故事發(fā)生在2003年。This storYappcncd in

41、2003. 今天上午她發(fā)生了交通事故。An_accidant_happcned_to_hcr_this】K）rni 咚 昨天我碰巧在街上遇到了我的一個朋友。LhaDpcneaQ_meet_a_friend_9f_ningn_!hc_stree_yesterday.happen是不及物動有;它的髭法常見的有如下幾種情況: 表示“某地（某時）發(fā)生了什么事”，常用“也+ happened+（介詞）+地點州間”這 一結構來表達，此時主語應是物。表示“某人出了某事（常指不好的事）”，要用“sth,+ happened +必填介詞）+sb.”這 一結構來表達0 表示“某人碰巧做某事”，要用“sb.+ ha

42、ppen（s）（ed） + to_do + sth.M這一結構來表 達。還可用It happens/happened that”這一結構來表達。當室評價請學生們做前而課時訓練部分。:«<與總目標第五粽時 Section B （2a-2e）1 重點單詞：breathing »sunburned ourselves risk * almost situation »kilo rock * knife， off，blood > mean » importance » decision » control，spirit，death

43、2 重點短語：be used to Take risks > lose one's life » by oneself > run out (of)，cut off » so that，get out of，the importance of，be in control of，keep on，make a decision3 重點句式：Aron Ralston is an American man who is interested in mountain climbing.This is one of the exciting things about

44、 doing dangerous sports.When his water ran out ，he knew that he would have to do something to save his own life.He was not ready to die that day.He bandaged himself so that he would not lose too much blood.Aron tells of the importance of making good decisions，and of being in control of one's lif

45、e.His love for mountain climbing is so great that he kept on climbing mountains even after this experience.學習事QL重點短語和句型2 掌握描述事件的順序（閱讀技巧）1 重點短語和句型2掌握描述事件的順序（閱讀技巧）自壬與引一、預習課本P6-7新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1 .呼吸 2 ,曬傷的3 我們自己 4,危險5 幾乎 6,情況7 .公斤 8,巖石9 刀 0,離開11 血 2,意思13 重要性 14,決定15 約束 16.勇氣17 死亡二、認真預習2a-2e內容找出下列短語和句型

46、。18 - Aron Ralston是一個對登山感興趣的美國人。19 這是危險運動中令人興奮的事情之一。20 當他的水用完的時候，他知道他將不得不采取行動來挽救自己的生命。21 那天他還沒做好死亡的準備.22 他給自己包扎以便他不會失去太多的鮮血。23 他講述了做出正確決定和把握自身生命的重要性。24 他對登山運動的愛是如此的強烈以至于他即使在這次經歷之后還繼續(xù)登山，:«<Step 1情景導入Teacher： Hello everyone! Have you ever heard of Aron Ralston? He is an American man who is int

47、erested in mountain climbing.He climbed many famous mountains，He has many experiences in climbing mountains.But unluckily * he lost his arm when he climbed the Utah.Do you want to know what happened to him? Do you want to know more about him? Let's read the story together.環(huán)節(jié)說明：以Aron Ralston的故事為話

48、題，設正懸念，引起學生的好奇心，引出梟節(jié)課 的學習內容。Step 2完成教材2a-2b的任務25 學生朗讀2a中的短語，教師糾錯，兩人一組互相提問背誦。（3分鐘）2在運動的時候可能出現一些意外或是問題，看看A，B和C所代表的三項運動中經 常出現的意外或問題分別是什么，然后將代表三項運動的字母A，B和C分別寫在可能出現 的意外或問題前面的橫線上。完成后小組內互相交流答案. （3分鐘）3認真閱讀短文，在你不理解的單詞下面畫橫線，然后在字典里查詢并且寫下它們的漢 意。（4分鐘）4小組內互相交流自己寫下的單詞，并討論它們的用法。然后小組合作翻譯分析短文內 容，理解每一句話的意思，（5分鐘）5 教師點撥

49、短文中出現的重點和難點.（10分鐘）6 熟讀短文，識記背誦知識要點。（5分鐘）7 小結訓練。（3分鐘）(C)l.The boy，but now heA - is used to get up late； used to get up earlyB , used to getting up late； is used to getting up earlyC - used to get up late： is used to getting up earlyD - is used to getting up late： used to getting up early(D)2.The thief

50、 A - got offthe lift and ran away.B. got onC - got into D. got out of(B)3.The boy has the money that his mother gives him.A - run out B . run out ofC - ran out D. ran out of(C)4.His arm has been badly ill，the doctor has toA cut off B. cut off itC cut it off D. cut them off(B)5.He sits in the front o

51、f the classroomA - so on B. so thatC in order to D. so-that(C)6.Jim is a helpful boy » He is always readyA - helping B. helpC to help D. helps(C)7.After a short rest They keep on.A - to work B. workhe can hear the teacher clearly.others.C working D. works環(huán)節(jié)說明：通過本環(huán)節(jié)的學習使學生對Aron Ralston的事跡有了進一步的了解

52、，同時Aron Ralston的優(yōu)秀品質也使學生受到了教育：而且通過小結訓練讓學生對重要知識點進行了鞏固 練習。Step 3完成教材2c-2e的任務1 認真閱讀短文，根據短文內容完成2c中句子的判斷正誤，正確的圈True，錯誤的圈 False，不知道的圈Doift Know，完成后集體核對答案。（5分鐘）2 -再次認真閱讀短文，在短文中找出2d中五個問題的答案，完成后請幾名學生展示答 案，教師點撥。（5分鐘）3 根據短文內容將2e中的句子排列順序，集體核對答案。（2分鐘）4將排好順序的句子熟讀，然后兩人一組根據這些句子提示向各自的搭檔講述Aron的 故事，可以根據短文內容添加細節(jié)，（5分鐘）環(huán)

53、節(jié)說明：這一環(huán)節(jié)的訓練，有助于學生的閱讀水平和口語能力的提高，同時又鞏固加 深了學生對文章的理解。Step 4問題探究1 so that的用法他昨天起得如此早以便能趕上早班車。H£got UD so early that he could catch up witnhc£aiiY Ous yestcrdaY. 他努力學習，結果考試獲得了好成績。Hc_worked_so_hardhat_he_aot_£ood_j;（ades_in_the_exKm.G that “ 麗，彳存丁研導一個表示且由p贏兩丁麗t可與i»ordcr that換用:從 句謂語中常用情

54、態(tài)動詞mav/might，can/could，should * would等；主從句間連接緊湊，沒有 逗號相隔。so that引導結果狀語從句時，從句中一般不用can和may等詞，并且從句與主句之間往 往有逗號相隔開（即略作停頓），意思是“因此，所以”。2 - nin out （of）的用法他的錢用完了0 Hc/an 9U1°f his inoneY.run out和run out of這兩個短語都有“用完”的意思，但用法不同© nin out作不及物短 語，表示“被用完，被耗盡，（人）把東西用完（或花光）”，其主語通常是金錢、時間、食物等 無生命名詞。run out of

55、意為“用完”，是及物短語表示主動，主語只能是公。3 - be sued to 的用法他習慣于自己照顧自己。Hc_is_used_toookin£_aftcr_hiniself.b?嬴而看為“習慣尸，其中的to是介詞，所以其后要接名詞或動名詞（不能接動 詞原形）：若要強調從不習慣到習慣的過程，可用get become等代替動詞be。注意：be used to有時可能是動詞use的被動語態(tài)結構（此時意為“被用來”，其中的to為不定式符號， 其后要接動詞原形）。如：A hammer is used to drive in nails.錘子是用來釘釘子的04 It's very to

56、 know the of learning English.A - important： importantB - importance； importanceC - importance： importantD - important： importance答案選擇D，第一個空考查句型：its +adj.+ to do sth.（做某事是）；第二個空考查 詞組：the importance of.（的重要請學生們做前面課時訓練部分。第名年時 Section B （3a-Self Check）導與目標:«<1 重點單詞：nurse2掌握詢問對方身體狀況及答語的句型3 能夠用情態(tài)動詞should針對出現的意外或健康問題提出建議:«<1掌握詢問對方身體狀況及答語的句型2 能夠用情態(tài)動詞should針對出現的意外或健康問題提出建議:«<能夠用情態(tài)動詞should針對出現的意外或健康問題提出建議自主學習<:«<一、預習課本P8新單詞并背誦，完成下面的漢譯英。1 .護士:«<Step 1情景導入Teacher： We have learnt some phrases