優(yōu)化課堂教學(xué)是新課改的關(guān)鍵

1、優(yōu)化課堂教學(xué)是新課改的關(guān)鍵華西中學(xué) 楊繼宏新課程改革強調(diào)改變“五個過于，一個過分”注重“一個中心”。要想大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進素質(zhì)教育，就必須對組成課堂教學(xué)的諸要素進行整合，對課堂教學(xué)實行整體優(yōu)化。一、 優(yōu)化教育目標基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)是為學(xué)生全面發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)，使每位學(xué)生都有發(fā)展，因此應(yīng)把國家的育人方針、學(xué)校的辦學(xué)目標和學(xué)生的理想追求結(jié)合起來，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力、自信心、自尊心統(tǒng)一起來，引導(dǎo)學(xué)生以正確的行為養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進而磨練出優(yōu)良的品質(zhì)，為人的一生打下堅實的品德基礎(chǔ)，為將來成為祖國的有用人才做好準備。還應(yīng)抓住素質(zhì)教育的根本宗旨，面向全體學(xué)生使不同層次的學(xué)生積極主動的

2、發(fā)展即所謂“低進中出，中進高出，高進突出”。面向全體全面發(fā)展應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際因材施教，處理好“英才”教育和“素質(zhì)”教育的關(guān)系，把明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，探索學(xué)習(xí)方法作為教育的起始點。二、 優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容和課前的準備新課改倡導(dǎo)用教材面不是教教材，這體現(xiàn)了科學(xué)的發(fā)展觀。因為教材是死的，而校情、學(xué)生、教師等教育資源是活的，只有把教材中的理論和學(xué)生實際相結(jié)合才能促使學(xué)生興趣盎然主動積極的求學(xué)，因此教師要反復(fù)研討教材，領(lǐng)會教材內(nèi)容的精神實質(zhì)，取舍適宜本校學(xué)生實際的素材，開發(fā)校本課程資源，把教材用活用足，重點知識突出講析，難點知識分散突破。精心的準備教具、學(xué)具、掛圖、音像及多媒體設(shè)備，精

3、心的準備問題和練習(xí)，精心的準備引人的開場白和精練的結(jié)束語，精心的準備應(yīng)對課堂上突然生成的奇思妙想和佳句巧解，省時省力便捷高效快速的完成教學(xué)任務(wù)。三、 優(yōu)化教學(xué)的方法和教學(xué)的過程正確處理傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，把傳統(tǒng)教學(xué)中行之有效的方法發(fā)揚光大，行之無效的方法創(chuàng)新變革，著眼點在“教是為了不教”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，教給學(xué)生學(xué)會生存適應(yīng)社會的技能，教給學(xué)生可以物化的知識，在導(dǎo)學(xué)、激趣、探究、討論、精講、巧練、反饋、小結(jié)諸過程中，滲透情感、態(tài)度、價值觀等人文精神把成長、成功、成人、成才的希望滲透在課堂的四十分鐘內(nèi)。教學(xué)只要有效就是得法，在學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣的時候要誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)目的不明確的時候要引導(dǎo)，學(xué)

4、習(xí)思路受阻時要開導(dǎo)，學(xué)習(xí)困難時要輔導(dǎo)，學(xué)法不妥時要指導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時要教導(dǎo)，教法優(yōu)化重在啟發(fā)、貴在引導(dǎo)、妙在點撥。教學(xué)過程是教師預(yù)設(shè)和課堂隨機生成的統(tǒng)一，教師應(yīng)該運用教學(xué)機智靈活的駕馭課堂，使教學(xué)過程明確的指向教學(xué)目標，因班制宜，因材施教，題出A、B、C級，生攀理想階梯，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生在迫切渴望求知的狀態(tài)下發(fā)揮智力和非智力雙重因素的作用，真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主體，課改的主力，發(fā)揮全體學(xué)生的優(yōu)勢、整體推進，全面發(fā)展。四、 優(yōu)化時間分配和反饋練習(xí)四十分鐘的課堂教學(xué)中有序幕、高潮和尾聲，教師應(yīng)當(dāng)巧分配。剛上課的2-3分鐘學(xué)生情緒不穩(wěn)，應(yīng)當(dāng)通過基本功訓(xùn)練，思考預(yù)設(shè)問題，

5、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容等方式集中學(xué)生注意力，然后用1分鐘左右的時間以精心設(shè)計的引生入勝的導(dǎo)語導(dǎo)入新課，承上啟下突出教學(xué)目標，接著在學(xué)生注意力能夠保持的15-20分鐘時間內(nèi)導(dǎo)學(xué)、探索、討論、精講、巧練完成教學(xué)任務(wù)突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)完成任務(wù)后的松馳現(xiàn)象和用10-12分鐘鞏固練習(xí)消化。做到當(dāng)堂理解掌握知識，最后用3分鐘左右的時間反饋小結(jié)，布置課后作業(yè)、課外練習(xí)和預(yù)習(xí)。教學(xué)是師生間雙邊信息傳遞反饋活動，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)節(jié)教法，才能收到事半功倍的效果，所以應(yīng)加快反饋速度，縮短反饋周期，增加反饋次數(shù)，知己知彼把問題解決在課堂內(nèi)。通過反饋進行的有針對性的練習(xí)是生能變熟，熟能生巧的必然途徑，要提高訓(xùn)練的效果教師必須精心的設(shè)計練習(xí)，練習(xí)設(shè)計的原則是目的明確，重點突出、層次分明，形式多樣，舉一反三、舉三反一，體現(xiàn)原理?；绢}、變式題、綜合題滿足不同層次學(xué)生需要，學(xué)生才能以不變（原理）應(yīng)萬變（形式）、輕松蕩舟于題海，減輕學(xué)習(xí)心態(tài)上的負擔(dān)，快樂學(xué)習(xí)，愉快成長。綜上所述，課程改革主戰(zhàn)場在課堂，提高教學(xué)質(zhì)量