語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)《桂林山水》教案

1、桂林山水教案教學(xué)目標(biāo):1、通過看圖、學(xué)文,了解桂林山水的特點(diǎn),從而受到熱愛祖國(guó)錦繡河山的教育,陶冶愛美情趣。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物的方法,培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達(dá)能力。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。4、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn):理解、體會(huì)漓江水“靜、清、綠”和桂林山“奇、秀、險(xiǎn)”的特點(diǎn)。通過讀和觀景移情法,感受多媒體信息以及語(yǔ)言提供的想象情景,讓學(xué)生盡情地品味桂林山水的美麗景色教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣同學(xué)們,去年暑假,老師有幸去廣西桂林游玩。那里滿眼的畫山繡水,真是大自然的千古絕作,就連山石、河流、小橋、樹木幾乎都流傳著一段段動(dòng)人的傳說(shuō)。今天,就讓

2、我們隨著課文,一同去感受桂林秀麗的山水風(fēng)光。齊讀課題桂林山水二、整體感知,帶入情境帶著愉悅的心情自由朗讀課文,解決生字和詞語(yǔ)。讀了課文,此時(shí)你最想說(shuō)的一句話是什么?（整體感知,提煉評(píng)價(jià)）能借用課文中的一句話來(lái)評(píng)價(jià)桂林山水嗎?（“桂林山水甲天下”,解釋“甲天下”）有句話說(shuō)得好“,上有天堂,下有蘇杭”,蘇杭的美景能與天堂相媲美,而桂林的山水敢稱天下第一。這桂林山水真的有如此美麗嗎?就讓我們坐上木船,趕快去欣賞一番吧!三、漓江的水1、小船緩緩地行駛著,一江碧水映入了我們的眼簾,這便是美麗的漓江水。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段,把最吸引你、最美的地方用筆劃出來(lái)好好讀一讀,把感受到的美用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

3、漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊,清得可以看見江底沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。（注意三個(gè)“啊”的變調(diào),教師指導(dǎo)朗讀）2、從這幾句話可以看出漓江水有哪些特點(diǎn)呢?（靜、清、綠）3、同樣是寫漓江水的靜、清、綠,如果老師把這三句話變一變,變成:漓江的水真靜啊;漓江的水真清啊;漓江的水真綠啊。你看看是哪種寫法好,為什么?（是原文中的好。寫作中要求生動(dòng)、具體、形象。）4、如此美麗的漓江水,真讓人忍不住想多看幾眼!透過清澈的漓江水,你還看到了些什么呢?（小魚、山的倒影、水草等等）,能用上課文中的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?拓展練習(xí):漓江的水真清啊,清得（）。5、漓江的水不光

4、靜、不光清,還很綠。課文中說(shuō)它綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。解釋翡翠:翡翠是一種晶瑩剔透的玉石,但是如果上面有個(gè)斑,我們就稱之為“瑕”。漓江的水像一塊翡翠,并且是一塊沒有斑點(diǎn)的翡翠。（幻燈出示翡翠與漓江水的對(duì)比圖片）6、漓江的水就是這么美,一起再來(lái)讀一讀。（老師朗讀示范學(xué)生試讀:漓江的水真靜啊“,靜”念輕聲,稍拖長(zhǎng)聲音,然后把聲音壓平;“清”字先向上揚(yáng)一點(diǎn),再輕輕拖一下;綠,是很美的,同學(xué)們?cè)囍畛雒赖囊馑紒?lái)。）四、桂林的山1、漓江水的“靜、清、綠”,美得獨(dú)特;那桂林的山是否也與眾不同呢?讓我們把木船靠邊,欣賞一番桂林的山色。2、對(duì)比本地的山我們舟山也有山,但往往是一座連著一座,可以用哪個(gè)詞來(lái)形容

5、?（連綿不斷）3、桂林的山奇.再來(lái)看看桂林的山,好像從地里拔出來(lái)高高地挺立著,可以用什么詞來(lái)說(shuō)（拔地而起）,而且一座座山有連在一起嗎?（沒有）,這個(gè)就叫做（各不相連）。你們看,這些山的形狀像什么?拓展練習(xí)：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像（）、像（），像（）.對(duì),這就是桂林的山（奇峰羅列）、（形態(tài)萬(wàn)千）。桂林的山拔地而起，形態(tài)萬(wàn)千，課文中用哪個(gè)字來(lái)概括桂林山的這一特點(diǎn)?（奇），這個(gè)奇是奇怪嗎?（理解“奇”的意思，解釋為奇特，樣子很少見。）的確，這樣的山，在別處很少見，所以說(shuō)是（奇峰羅列）。讀出奇特的感覺來(lái)。（理解桂林山的“奇”,在朗讀中感受其奇特）4、桂林的山險(xiǎn)圖文結(jié)合,理解“危峰

6、兀立”、“怪石嶙峋”除了奇峰之外,在桂林還聳立著又高又陡的山峰,我們稱之為（危峰兀立）。在桂林,我們不僅可以看到一座座各不相連的山,還可以看到重重疊疊的的怪石山,書上用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)山石重疊的?（怪石嶙峋）從危峰兀立、怪石嶙峋這兩個(gè)詞,可以看出桂林的山還有什么特點(diǎn)?（險(xiǎn)）（指導(dǎo)朗讀,誰(shuí)來(lái)念念這種山勢(shì)險(xiǎn)峻的感覺?）5、桂林山水秀除了奇、險(xiǎn)之外,桂林的山還有什么特點(diǎn)?（秀）“秀”可以組成哪些詞表示“美”（秀麗、秀美）,由此可見,“秀”就是指“美”,你們看,如此美妙的景色,帶著贊嘆的語(yǔ)氣一起來(lái)讀一讀吧。五、品位語(yǔ)言,感悟美景木船漸漸劃遠(yuǎn)了,看來(lái)大家的心中都充滿了難舍。老師也曾用相機(jī)捕捉了這最后的迷人一刻,一起來(lái)看看吧!（幻燈出示桂林美景）相信一幅幅的美景,早已烙在你們的腦海中,你能來(lái)稱贊一番這迷人的山水嗎?桂林山水（）!六、課外拓展,加深感悟這美妙的仙境讓我們?nèi)绨V如醉,難怪歷來(lái)的文人墨客都愿不吝筆墨地大加贊賞,我們來(lái)聽聽著名詩(shī)人賀敬之是怎樣稱贊桂林山水吧!欣賞了如此迷人的桂林山水后,我們不由得為它的美景所折服。用“人面桃花相映紅,樹陰照水愛晴柔。楓葉紅于二月花,紅妝