20XX-2020學(xué)年江蘇省南京市玄武區(qū)八年級(jí)初二(上)期末語(yǔ)文試卷

1、2019-2020學(xué)年江蘇省南京市玄武區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累（19分）1（8分）某校準(zhǔn)備開(kāi)展“科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成人物。邀請(qǐng)函親愛(ài)的同學(xué)： 為了弘楊中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)同學(xué)們對(duì)科技的熱愛(ài)之情，我校將于 2019 年 1月 13 日在大禮堂開(kāi)展“科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)。當(dāng)備受推崇的傳統(tǒng)文化遇到科技活動(dòng)，會(huì)引發(fā)什么樣的奇妙變化呢？誰(shuí)又將百折不撓，如星辰般閃耀，成為一代天嬌呢？學(xué)校為大家搭建了這個(gè)平臺(tái)，你還不趕快參與，成為踐行者或見(jiàn)證者？育才中學(xué)學(xué)生會(huì)2019 年 1 月 10 日（1）蔡徐坤同學(xué)以學(xué)生會(huì)的名義寫了一封邀請(qǐng)函。請(qǐng)找出其中的錯(cuò)別字并改正，給加點(diǎn)

2、字選擇正確的讀音。 改成 撓 Aráo Bnáo辰 Achén Bchéng（2）“我校將于 2019 年 1 月 13 日在大禮堂開(kāi)展科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)”一句的狀語(yǔ)是 A將于 2019 年 1 月 13 日在大禮堂B開(kāi)展C科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化D系列（3）畫線句表達(dá)不得體，可修改為“ ”。2（8分）為汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，蔡徐坤同學(xué)用大數(shù)據(jù)對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行分類，他發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞中有一些常見(jiàn)意象。比如：杜甫的春望中，“（1） ， ”用了“花”“鳥(niǎo)”兩個(gè)意象； 韓愈的早春呈水部張十八員外中，“（2） ， ”用了“雨“草”兩個(gè)意象；李清照的如夢(mèng)令中，“（3） ”也用了

3、“鳥(niǎo)”這個(gè)意象；朱敦儒的相見(jiàn)歡中，“（4） ”用了夕陽(yáng)這個(gè)意象；李賀的雁門太守行中，“（5） ， ”用了“角聲”“秋”等意象。3（3分）請(qǐng)你用正楷或行楷將下面的標(biāo)語(yǔ)寫在方框內(nèi)。科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化4（7分）名著閱讀昆蟲(chóng)記中的昆蟲(chóng)名目眾多，閱讀時(shí)可以從不同角度對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類積累。閱讀下面的表格，完成問(wèn)題。昆蟲(chóng)名類別思考題朗格多克蝎弒親者在閱讀昆蟲(chóng)記時(shí)，對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類整理有何作用？我的理解：_糞金龜圣甲蟲(chóng)_蟬歌唱家（1）根據(jù)下面的兩段文字，填寫表格中處的昆蟲(chóng)名。他們看見(jiàn)在烈日炙烤的草地上有一只儀態(tài)萬(wàn)方的昆蟲(chóng) 半昂著身子莊嚴(yán)地立著。只見(jiàn)它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長(zhǎng)裙似的掩在身后，兩只前腿，可以說(shuō)是兩只胳膊

4、，伸向天空，一幅祈禱的架勢(shì)。 的歌聲是“格里依依”“格里依依”這種緩慢而柔和的聲音，唱起來(lái)還微微發(fā)顫，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。（2）請(qǐng)給糞金龜和圣甲蟲(chóng)歸類并起一個(gè)類別名稱，說(shuō)明命名理由。類別名稱： 理由： （3）在閱讀昆蟲(chóng)記時(shí)，對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類整理有何作用？我的理解： 二、閱讀古詩(shī)，完成9-10題（4分）5（2分）二月二日出郊王庭珪日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鵬語(yǔ)，麥垅高低紫燕飛。誰(shuí)似田家知此樂(lè)，呼兒吹笛跨牛歸？注釋慢：帳幕。（1）對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是 A頷聯(lián)運(yùn)用夸張手法。B頸聯(lián)從頷聯(lián)的遠(yuǎn)處寫到近處，由靜物寫到動(dòng)物，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)描繪郊外春景。C尾聯(lián)

5、由物及人，借用一幅早耕歸牧圖，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間自然生活的熱愛(ài)之情。（2）賞析頷聯(lián)中“忽”與“猶”兩字的妙處。6（12分）閱讀下面兩段文言文，完成問(wèn)題。甲 已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子至，不得入。先驅(qū)曰：子且至！“中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。（節(jié)選自周亞夫軍細(xì)柳）乙 巡初守睢陽(yáng)時(shí)，卒僅萬(wàn)人，城中居人亦且數(shù)萬(wàn)，巡一見(jiàn)

6、問(wèn)姓名，其后無(wú)不識(shí)者。前后大小戰(zhàn)凡四百余殺賊卒十二萬(wàn)人。每戰(zhàn)，將士或退散，巡立于戰(zhàn)所，謂將士曰：“我不離此，汝為我還決之?！睂⑹磕也贿€，死戰(zhàn)，卒破敵，又推誠(chéng)待人，無(wú)所疑隱；臨敵應(yīng)變，出奇無(wú)窮；號(hào)令明，賞罰信，與眾共甘苦寒署，故下?tīng)?zhēng)致死力。（節(jié)選自資治通鑒唐紀(jì)三十六，中華書局 2009 年版）注釋巡：安史之亂時(shí)鎮(zhèn)守睢陽(yáng)的將領(lǐng)張巡。睢陽(yáng)：唐郡名，在今河南商丘縣南。（1）解釋下列加點(diǎn)字。軍士吏被甲 將軍約 將士或退散 故下?tīng)?zhēng)致死力 （2）用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（標(biāo)一處）前 后 大 小 戰(zhàn) 凡 四 百 余 殺 賊 卒 十 二 萬(wàn) 人。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。巡一見(jiàn)問(wèn)姓名，其后無(wú)不識(shí)者

7、。（4）周亞夫和張巡分別具有怎樣的品質(zhì)分別是如何刻畫的7（11分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。時(shí) 間“三月茵陳四月蒿，五月砍來(lái)當(dāng)柴燒。春秋挖根夏采草，漿果初熟花含苞?！?我們追逐著一朵鮮花盛開(kāi)的時(shí)間，等待著一顆果子成熟的時(shí)節(jié)，萬(wàn)生萬(wàn)物，自有其道。無(wú)論是中藥的采摘、加工、炮制還是存儲(chǔ)，都要把握好最佳時(shí)節(jié)，遵循其時(shí)。 首先，你要學(xué)會(huì)趕時(shí)間。紅花，藥典稱其花瓣有活血化瘀，散濕去腫之效，是調(diào)血之藥。采摘紅花的時(shí)間很有講究，要在花瓣由黃變紅之際進(jìn)行。采早了花還未成熟，采晚了則花容憔悴。為了抓住轉(zhuǎn)身即逝的時(shí)機(jī)，采花工們每天清晨采花，十分辛勞。藏紅花，又名“西紅花”，秋季早晨采收。與“紅花”雖只差一字，身價(jià)卻

8、高出近千倍，與紅花一樣活血化瘀，本草綱目稱其解郁安神，久服令人欣喜。它以花及其柱頭入藥，平均 80 到 100 朵鮮花僅能收獲一克花絲，故見(jiàn)其珍貴。藏紅花原產(chǎn)于中東及歐洲地中海一帶，明朝時(shí)途徑西藏傳入京城，故而有“藏紅花”這一俗稱。它直到上世紀(jì)八十年代才首度引種成功。這種花晝開(kāi)夜閉，所以人們必須朝起采花、嘗鮮剝絲、及時(shí)烘干，男人采花，女人剝絲，這其中的時(shí)間以分秒計(jì)算。再之后，就要立馬到烘干點(diǎn)和收購(gòu)站去賣，看其花絲品相如何，一克烘干花絲收購(gòu)價(jià)大約為 25 到 30 元，隔夜便會(huì)掉價(jià)。在冬天，再將藏紅花莖球種回土壤之中。如此輪回。 趕時(shí)間可以理解，但請(qǐng)記住這不是唯一的處世哲學(xué)。曲是一種中藥劑型，而

9、制曲，是中藥炮制中一種耗時(shí)最久的方法。紅曲，是以秈米為原料，由紅曲霉菌發(fā)酵而來(lái)的藥物。（A）根據(jù)本草綱目記載，紅曲“消食活血，健脾燥胃”，多用于治療食積飽脹。紅曲不僅能入藥、能釀酒，還常常擔(dān)當(dāng)食品調(diào)味劑的角色。炮制紅曲，先要把米淘完后，浸泡上一整晚，到第二天才能蒸飯，飯要蒸得恰到好處，時(shí)間不夠、芯子太硬，容不下菌種寄生；煮得太久，飯團(tuán)粘軟，有可能感染雜菌。然后用調(diào)制好的紅曲母，將其與米飯均勻攪拌，彼此滲透、互相吸附，先是內(nèi)眼可見(jiàn)的白毛，然后是粉色斑點(diǎn)。傳統(tǒng)的工藝發(fā)酵的過(guò)程要等待六七天。這過(guò)程中，要不斷將手指插入米堆中央測(cè)溫，檢驗(yàn)發(fā)酵程度。當(dāng)熱量上升時(shí)，意味著要趕緊灑水浸曲。有時(shí)會(huì)下秋雨，空氣中

10、活躍的水分子是微生物夢(mèng)寐以求的催化劑。最后是晾曬，它是曠日之久轉(zhuǎn)化旅程的終點(diǎn)。 陳皮，以陳者為貴，它是歷久彌新最好的注解。所謂一兩陳皮一兩金，百年陳皮勝黃金。在陳皮炮制存儲(chǔ)中，陽(yáng)光和時(shí)間都是必不可少的，任何非自然手法都是禁忌。新皮年年曬，日日曬，舊皮定期翻曬，如此循環(huán)往復(fù)。然后將曬干的果皮用麻繩串起，懸掛于灶臺(tái)之上。灶下干柴烈火，灶上煙霧繚繞，干皮于這日積月累炊煙之中慢慢陳化。年復(fù)一年，方不負(fù)“陳皮”之名。這是灶臺(tái)熏皮古老方法。而百年老字號(hào)“陳李濟(jì)”有另一種招式，曬完之后放入麻袋，封好編上年份，放到樓閣上，下面燒柴火，中間煉蜜，天天蜂蜜分子與果皮細(xì)胞日以繼夜耳鬢廝磨，長(zhǎng)此以往，陳皮表面煥發(fā)出檀

11、香木的光澤，內(nèi)層附著松化又不脫落的粉末。這便是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的“陳李濟(jì)”陳皮了。 有的人被時(shí)間改變，有的人改變時(shí)間。春去冬來(lái)，夏末秋至。世間萬(wàn)物順乎天理，如期而至的靈性成就了本草神奇的生命。（選自紀(jì)錄片本草中國(guó)，有刪改）（1）本文主要運(yùn)用 的說(shuō)明方法，告訴人們中藥中的時(shí)間之道。作者先說(shuō)采摘紅花和 藏紅花需要“趕時(shí)間”：接著說(shuō)明炮制、存儲(chǔ)紅曲和陳皮需要 ；最后強(qiáng)調(diào)世間萬(wàn)物都順應(yīng)時(shí)間，合乎規(guī)律。（2）文章開(kāi)頭為什么要從一則有關(guān)中藥的歌謠說(shuō)起？（3）這篇文章是紀(jì)錄片本草中國(guó)的解說(shuō)詞。比起一般的說(shuō)明文，它的語(yǔ)言顯得更有溫度。請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言的“溫度”體現(xiàn)在哪些方面。（4）下面這段話應(yīng)該放在文中的 處

12、。中草藥中有很多以季節(jié)命名的例子，比如說(shuō)夏枯草，秋桑葉，冬麻，從中可以看出一種遠(yuǎn)古的智慧。霜降，意味著霜桑葉的成熱，也就是說(shuō)，它要等到下霜后方能達(dá)到療效。立冬已過(guò)，天麻成熟，需趕在次年清明，莖苗未出時(shí)采挖。此時(shí)天麻圓潤(rùn)飽滿，質(zhì)量達(dá)到一年頂峰，也被稱為冬麻。ABCD8（12分）閱讀下面的文章，完成題目。我的父親楊振寧 1922年我在安徽合肥出生的時(shí)候，父親是安慶一所中學(xué)的教員。安慶當(dāng)時(shí)也叫懷寧。父親給我取名“振寧”，其中的“振”字是楊家的輩名，“寧”字就是懷寧的意思。我不滿周歲的時(shí)候，父親考取了安徽留美公費(fèi)生。1928年夏，父親得了芝加哥大學(xué)的博士學(xué)位后乘船回國(guó)，就任為廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。廈門那

13、一年的生活，我記得是很幸福的，也是我自父親那里學(xué)到很多東西的一年。父親用大球、小球講解太陽(yáng)，地球與月球的運(yùn)行情形；教了我英文字母“abcde”；當(dāng)然也教了我一些算術(shù)和雞兔同籠一類的問(wèn)題。不過(guò)他并沒(méi)有忽略中國(guó)文化知識(shí)，也教我讀了不少首唐詩(shī)，恐怕有三四十首；教我中國(guó)歷史朝代的順序：“唐虞夏商周”，干支順序：“甲乙丙丁”，“子鼠丑牛寅虎”等。父親少年時(shí)候喜歡唱京戲。那一年在廈門，他還有時(shí)唱“我好比籠中鳥(niǎo)，有翅難展”。不過(guò)他沒(méi)有教我唱京戲，只教我唱一些民國(guó)初年的歌曲如“上下數(shù)千年，一脈延”，“中國(guó)男兒，中國(guó)男兒”等。父親的圍棋下得很好。那一年他教我下圍棋。記得開(kāi)始時(shí)他讓我十六子，多年以后漸漸退為九子，

14、可是我始終沒(méi)有從父親那里得到“真?zhèn)鳌薄Ｒ恢钡?962年在日內(nèi)瓦我們重聚時(shí)下圍棋，他還是要讓我七子。在廈大任教了一年以后，父親改任北平清華大學(xué)教授。我們一家三口于1929年秋搬入清華園西院19號(hào)，那是西院東北角上的一所四合院。我們?cè)谇迦A園里一共住了八年，從1929年到抗戰(zhàn)開(kāi)始那一年。清華園的八年，在我回憶中是非常美麗、非常幸福的。那時(shí)中國(guó)社會(huì)十分動(dòng)蕩，內(nèi)憂外患，困難很多。但我們生活在清華園的圍墻里頭，不大與外界接觸。我在這樣一個(gè)被保護(hù)起來(lái)的環(huán)境里度過(guò)了童年。在我的記憶里頭，清華園是很漂亮的。我跟我的小學(xué)同學(xué)們?cè)趫@里到處游玩。幾乎每一棵樹(shù)我們都曾經(jīng)爬過(guò)，每一棵草我們都曾經(jīng)研究過(guò)。父親常常和我自家門

15、口東行，沿著小路去古月堂或去科學(xué)館。這條小路特別幽靜，穿過(guò)樹(shù)叢以后，有一大段路左邊是農(nóng)田與荷塘，右邊是小土山。路上很少遇見(jiàn)行人，春夏秋冬的景色雖不同，幽靜的氣氛卻一樣。童年的我當(dāng)時(shí)未能體會(huì)到，在小徑上父親和我一起走路的時(shí)刻，是我們單獨(dú)相處最親近的時(shí)刻。我九、十歲的時(shí)候，父親已經(jīng)知道我學(xué)數(shù)學(xué)的能力很強(qiáng)。到了十一歲入初中的時(shí)候，我在這方面的能力更充分顯示出來(lái)。回想起來(lái)，他當(dāng)時(shí)如果教我解析幾何和微積分，我一定學(xué)得很快，會(huì)使他十分高興?？墒撬麤](méi)有這樣做：我初中一二年級(jí)之間的暑假，父親請(qǐng)雷海宗教授介紹一位歷史系的學(xué)生教我孟子。雷先生介紹他的得意學(xué)生丁則良來(lái)。丁先生學(xué)識(shí)豐富，不只教我孟子，還給我講了許多上

16、古歷史知識(shí)，是我在學(xué)校的教科書上從來(lái)沒(méi)有學(xué)到的。下一年暑假，他又教我另一半的孟子，所以在中學(xué)的年代我可以背誦孟子全文。父親書架上有許多英文和德文的數(shù)學(xué)書籍，我常常翻看。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的外文基礎(chǔ)不夠，所以不能看得懂細(xì)節(jié)。我曾多次去問(wèn)父親，他總是說(shuō)：“慢慢來(lái)，不要著急”，只偶爾給我解釋一兩個(gè)基本概念。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，我們一家先搬回合肥老家，后來(lái)在日軍進(jìn)入南京以后，我們經(jīng)漢口、香港、海防、河內(nèi)，于1938年3月到達(dá)昆明。我在昆明昆華中學(xué)讀了半年高中二年級(jí)，沒(méi)有念高三，于1938年秋以“同等學(xué)歷”的資格考入了西南聯(lián)合大學(xué)。1938到1939年這一年，父親介紹我接觸了近代數(shù)學(xué)的精神，卻不贊成我念數(shù)學(xué)。他

17、認(rèn)為數(shù)學(xué)不夠?qū)嵱谩?938年我報(bào)名考大學(xué)時(shí)很喜歡化學(xué)，就報(bào)了化學(xué)系。后來(lái)為準(zhǔn)備入學(xué)考試，自修了高三物理，發(fā)現(xiàn)物理更合我的口味，這樣我就進(jìn)了西南聯(lián)大物理系?？箲?zhàn)八年是艱苦困難的日子，也是我一生學(xué)習(xí)新知識(shí)最快的一段日子。我還記得1945年8月28日那天我離家即將飛往印度轉(zhuǎn)去美國(guó)的細(xì)節(jié)：清早父親只身陪我自昆明西北角乘黃包車到東南郊拓東路等候去巫家壩飛機(jī)場(chǎng)的公共汽車。離家的時(shí)候，四個(gè)弟妹都依依不舍，母親卻很鎮(zhèn)定，記得她沒(méi)有流淚。到了拓東路父親講了些勉勵(lì)的話，兩人都很鎮(zhèn)定。話別后我坐進(jìn)很擁擠的公共汽車，起先還能從車窗往外看見(jiàn)父親向我招手，幾分鐘后他即被擁擠的人群擠到遠(yuǎn)處去了。車中同去美國(guó)的同學(xué)很多，談起

18、話來(lái)，我的注意力即轉(zhuǎn)移到飛行路線與氣候變化等問(wèn)題上去了。等了一個(gè)多鐘頭，車始終沒(méi)有發(fā)動(dòng)。突然我旁邊的一位美國(guó)人向我做手勢(shì)，要我向窗外看：驟然間發(fā)現(xiàn)父親原來(lái)還在那里等!他瘦削的身材，穿著長(zhǎng)袍，額前頭發(fā)已顯斑白?？匆?jiàn)他滿面焦慮的樣子，我忍了一早晨的熱淚，一時(shí)迸發(fā)，不能自已。 1928 年到 1945 年這 17 年時(shí)間，是父親和我常在一起的年代，是我童年到成人的階段。 6 歲以前我生活在老家安徽合肥，在一個(gè)大家庭里面。每年舊歷新年正廳門口都要換上新的春聯(lián)。上聯(lián)是“忠厚傳家”，下聯(lián)是“詩(shī)書繼世”，父親一生確實(shí)貫徹了“忠”與“厚”兩個(gè)字。另外他喜歡他的名字楊克純中的“純”字，也極喜歡朋友間的“信”與“

19、義”。父親去世以后，我的摯友熊秉明寫信來(lái)安慰我，說(shuō)父親雖已過(guò)去，我的身體里還循環(huán)著他的血液。是的，我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液。（選自著名科學(xué)家美文，湖北教育出版社 2006 年版，有刪改）（1）下列選項(xiàng)中理解有誤的一項(xiàng)是 A父親教“我”唱民國(guó)初年的歌曲，表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)之情。B父親下圍棋讓子給“我”，因?yàn)椤拔摇睕](méi)有得到父親真?zhèn)?。C父親和“我”在小徑上一起走路，這讓我覺(jué)得幸?？鞓?lè)。D父親請(qǐng)丁則良教“我”孟子，為“我”打下了堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)。（2）楊振寧曾多次說(shuō)：“父親對(duì)我們子女們的影響很大?！北疚闹饕獙懥烁赣H在學(xué)習(xí)（包括 、 、培養(yǎng)興趣愛(ài)好等）和做人（包括 、高尚的人格等）方面

20、對(duì)“我”的影響。（3）結(jié)合語(yǔ)境，品析畫線句中“迸發(fā)”一詞的表達(dá)效果。（4）朱自清曾經(jīng)是楊振寧的國(guó)文老師，他們都寫文章回憶自己的父親。請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)本文在語(yǔ)言上與背影有哪些共同點(diǎn)。共同點(diǎn)一 背影舉例：他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。本文舉例： （任舉一例）共同點(diǎn)二 背影舉例：他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。本文舉例： （任舉一例）三、（55分）9（5分）仿照春鳥(niǎo)寫一首小詩(shī)。春鳥(niǎo)臧克家你的口歌向草木，草木

21、開(kāi)出了青春的花朵； 你的口歌向大地，大地的身子應(yīng)聲酥軟。（中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作品選讀江蘇教育出版社）要求：（1）在昆蟲(chóng)記中的螞蟻、蟬、蟈蟈、蟋蟀、螳螂、螢火蟲(chóng)中選擇一個(gè)昆蟲(chóng)，作為詩(shī)歌題目，所寫內(nèi)容符合書中昆蟲(chóng)的特點(diǎn)；（2）情感鮮明；（3）有點(diǎn)詩(shī)意；（4）六行左右。10（50分）根據(jù)語(yǔ)境，展開(kāi)想象，寫一篇文章。 情境：那個(gè)周末，我的補(bǔ)習(xí)課取消了要求：題目自擬，不少于 600 字；不得套作、抄襲；不得透露個(gè)人信息。2019-2020學(xué)年江蘇省南京市玄武區(qū)八年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累（19分）1（8分）某校準(zhǔn)備開(kāi)展“科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成人物。邀請(qǐng)函親愛(ài)的同學(xué)： 為了

22、弘楊中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)同學(xué)們對(duì)科技的熱愛(ài)之情，我校將于 2019 年 1月 13 日在大禮堂開(kāi)展“科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)。當(dāng)備受推崇的傳統(tǒng)文化遇到科技活動(dòng)，會(huì)引發(fā)什么樣的奇妙變化呢？誰(shuí)又將百折不撓，如星辰般閃耀，成為一代天嬌呢？學(xué)校為大家搭建了這個(gè)平臺(tái)，你還不趕快參與，成為踐行者或見(jiàn)證者？育才中學(xué)學(xué)生會(huì)2019 年 1 月 10 日（1）蔡徐坤同學(xué)以學(xué)生會(huì)的名義寫了一封邀請(qǐng)函。請(qǐng)找出其中的錯(cuò)別字并改正，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。嬌改成驕撓BAráo Bnáo辰AAchén Bchéng（2）“我校將于 2019 年 1 月 13 日在大禮堂開(kāi)展

23、科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化系列活動(dòng)”一句的狀語(yǔ)是AA將于 2019 年 1 月 13 日在大禮堂B開(kāi)展C科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化D系列（3）畫線句表達(dá)不得體，可修改為“誠(chéng)邀你來(lái)參加，成為踐行者或見(jiàn)證者”?！痉治觥浚?）本題考查漢字的正確識(shí)記和讀音。認(rèn)真閱讀題干，根據(jù)平時(shí)積累就會(huì)做出正確答案?！皨伞笔菋擅揽蓯?ài)的意思，“一代天驕”應(yīng)該是馬子旁“驕”。（2）本題考查單句的劃分句子成分?！拔倚⒂?2019 年 1月 13 日在大禮堂開(kāi)展“科技點(diǎn)亮傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)”中“我校”是主語(yǔ)，“開(kāi)展”是謂語(yǔ)，“活動(dòng)”是賓語(yǔ)，“將于 2019 年 1 月 13 日在大禮堂”是狀語(yǔ)。故選：A。（3）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)得體。邀請(qǐng)函中

24、的語(yǔ)言要有禮貌，要表達(dá)得體。不能用命令的口氣，應(yīng)該用邀請(qǐng)的口氣?！窘獯稹看鸢福海?）“嬌”改成“驕”B A（2）A。（3）誠(chéng)邀你來(lái)參加，成為踐行者或見(jiàn)證者【點(diǎn)評(píng)】無(wú)論是書面表達(dá)還是口語(yǔ)表達(dá)，都需要語(yǔ)言運(yùn)用得體，也就是說(shuō)話要針對(duì)對(duì)象，要體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，同時(shí)也要正確運(yùn)用謙辭和敬辭等。2（8分）為汲取傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，蔡徐坤同學(xué)用大數(shù)據(jù)對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行分類，他發(fā)現(xiàn)古詩(shī)詞中有一些常見(jiàn)意象。比如：杜甫的春望中，“（1）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”用了“花”“鳥(niǎo)”兩個(gè)意象； 韓愈的早春呈水部張十八員外中，“（2）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”用了“雨“草”兩個(gè)意象；李清照的如夢(mèng)令中，“（3）驚起一灘鷗鷺”也

25、用了“鳥(niǎo)”這個(gè)意象；朱敦儒的相見(jiàn)歡中，“（4）萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”用了夕陽(yáng)這個(gè)意象；李賀的雁門太守行中，“（5）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”用了“角聲”“秋”等意象。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心（注意“濺”的書寫）（2）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)（3）驚起一灘鷗鷺（注意“鷺”的書寫）（4）萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流（5）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫（注意“脂”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)

26、鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。3（3分）請(qǐng)你用正楷或行楷將下面的標(biāo)語(yǔ)寫在方框內(nèi)?？萍键c(diǎn)亮傳統(tǒng)文化【分析】本道題考查學(xué)生的漢字書寫能力，注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確?！窘獯稹看鸢福嚎萍键c(diǎn)亮 傳統(tǒng)文化【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。4（7分）名著閱讀昆蟲(chóng)記中的昆蟲(chóng)名目眾多，閱讀時(shí)可以從不同角度對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類積累。閱讀下面的表格，完成問(wèn)題。昆蟲(chóng)名類別思考題朗格多克蝎弒親者在閱讀昆蟲(chóng)記時(shí)，對(duì)昆

27、蟲(chóng)進(jìn)行分類整理有何作用？我的理解：_糞金龜圣甲蟲(chóng)_蟬歌唱家（1）根據(jù)下面的兩段文字，填寫表格中處的昆蟲(chóng)名。他們看見(jiàn)在烈日炙烤的草地上有一只儀態(tài)萬(wàn)方的昆蟲(chóng)螳螂半昂著身子莊嚴(yán)地立著。只見(jiàn)它那寬闊薄透的綠翼像亞麻長(zhǎng)裙似的掩在身后，兩只前腿，可以說(shuō)是兩只胳膊，伸向天空，一幅祈禱的架勢(shì)。蟋蟀的歌聲是“格里依依”“格里依依”這種緩慢而柔和的聲音，唱起來(lái)還微微發(fā)顫，使歌聲更加悅耳動(dòng)聽(tīng)。（2）請(qǐng)給糞金龜和圣甲蟲(chóng)歸類并起一個(gè)類別名稱，說(shuō)明命名理由。類別名稱：清道夫理由：糞金龜和圣甲蟲(chóng)都以糞便為食（3）在閱讀昆蟲(chóng)記時(shí)，對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類整理有何作用？我的理解：有助于更清晰地了解昆蟲(chóng)記的內(nèi)容，把握昆蟲(chóng)形象特點(diǎn)，從而領(lǐng)會(huì)

28、作者的寫作意圖?！痉治觥勘绢}考查名著昆蟲(chóng)記的綜合閱讀，昆蟲(chóng)記是一部概括昆蟲(chóng)的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲(chóng)生物學(xué)著作，記錄了昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，表述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容的掌握。根據(jù)提示語(yǔ)“草地上”“寬闊薄透的綠翼像亞麻長(zhǎng)裙似的掩在身后”“兩只胳膊，伸向天空，一幅祈禱的架勢(shì)”可判斷昆蟲(chóng)是螳螂；根據(jù)提示語(yǔ)“歌聲”“緩慢而柔和”“微微發(fā)顫”可判斷昆蟲(chóng)是蟋蟀。（2）本題考查名著內(nèi)容的掌握。糞金龜別名推糞蟲(chóng)，用鏟狀的頭和槳狀的觸角把糞便滾成一個(gè)球，初夏時(shí)把自己和糞球埋在地下土室內(nèi)，并以之為食；

29、圣甲早生活在草原、高山、沙漠以及叢林，只要有動(dòng)物糞便的地方，就會(huì)有他們勤勞的身影。它們都以糞為食，都對(duì)糞起到一定的清理作用，可歸類為清道夫。（3）本題考查名著內(nèi)容的理解。要求表述對(duì)昆蟲(chóng)分類整理的作用，可從分類歸納有助于記憶，有助于對(duì)昆蟲(chóng)的了解和記憶以及比較，了解作者的創(chuàng)作目的等方面來(lái)回答。答案：（1）螳螂； 蟋蟀（2）清道夫；糞金龜和圣甲蟲(chóng)都以糞便為食（3）有助于更清晰地了解昆蟲(chóng)記的內(nèi)容，把握昆蟲(chóng)形象特點(diǎn)，從而領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

30、做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。二、閱讀古詩(shī)，完成9-10題（4分）5（2分）二月二日出郊王庭珪日頭欲出未出時(shí)，霧失江城雨腳微。天忽作晴山卷幔，云猶含態(tài)石披衣。煙村南北黃鵬語(yǔ)，麥垅高低紫燕飛。誰(shuí)似田家知此樂(lè)，呼兒吹笛跨牛歸？注釋慢：帳幕。（1）對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是AA頷聯(lián)運(yùn)用夸張手法。B頸聯(lián)從頷聯(lián)的遠(yuǎn)處寫到近處，由靜物寫到動(dòng)物，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)描繪郊外春景。C尾聯(lián)由物及人，借用一幅早耕歸牧圖，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)間自然生活的熱愛(ài)之情。（2）賞析頷聯(lián)中“忽”與“猶”兩字的妙處?！痉治觥慷露粘鼋际撬未跬カ暤囊皇灼呗?。此詩(shī)寫郊行所見(jiàn)之初春景色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光和農(nóng)家生活的喜愛(ài)之情。其妙處有二：一

31、是寫天氣由霧雨霏微而轉(zhuǎn)晴的過(guò)程極其生動(dòng)，頷聯(lián)用兩處擬人法，句法靈活多姿。二是以鸝語(yǔ)燕飛的自然景物襯托農(nóng)家之樂(lè)，并流露出詩(shī)人熱愛(ài)自然之情趣，手法細(xì)致且含蓄。【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A有誤，頷聯(lián)運(yùn)用的是擬人的修辭手法，把天、云、山人格化，天忽然變晴，卷起帳幔露出了群山，云彩留戀不去，山石仿佛披上了一層白衣，把天、云和石都寫活了。不是夸張。BC正確；故選：A。（2）本題考查詩(shī)歌煉字。首先解釋字義，“忽”是忽然，形容時(shí)間短暫?！蔼q”是猶然，仍然的意思；其次解釋句意，頷聯(lián)兩句描繪了天忽然變晴，云朵還未來(lái)得及散去的景象； 最后解釋中心義，表達(dá)了作者什么樣的情感，此處詩(shī)歌寫初春雨后初晴之景，

32、表達(dá)的自然是對(duì)這種景色的喜愛(ài)贊美之情。答案：（1）A（2）生動(dòng)形象表現(xiàn)了天忽然變晴，云朵還未來(lái)得及散去的景象，表達(dá)了作者對(duì)初春天色忽晴的喜愛(ài)贊美之情。參考譯文： 太陽(yáng)將出而未出的時(shí)分，大霧遮住了江城，又變成細(xì)雨霏霏。忽然天又變晴，卷起帳幔露出了群山；云彩朵朵，好像山石披上了白衣。村落間到處聽(tīng)到黃鸝囀鳴，麥垅間看到紫燕在上下翻飛。誰(shuí)能像農(nóng)人一樣知道此中樂(lè)趣？他們正招呼兒童騎牛吹笛把家歸。【點(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的方法：揭示手法；結(jié)合詩(shī)歌分析詩(shī)中是如何體現(xiàn)此手法的；表達(dá)效果：結(jié)合語(yǔ)句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。6（12分）閱讀下面兩段文言文，完成問(wèn)題。甲 已而之細(xì)柳軍，軍士吏被

33、甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子至，不得入。先驅(qū)曰：子且至！“中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。（節(jié)選自周亞夫軍細(xì)柳）乙 巡初守睢陽(yáng)時(shí)，卒僅萬(wàn)人，城中居人亦且數(shù)萬(wàn)，巡一見(jiàn)問(wèn)姓名，其后無(wú)不識(shí)者。前后大小戰(zhàn)凡四百余殺賊卒十二萬(wàn)人。每戰(zhàn)，將士或退散，巡立于戰(zhàn)所，謂將士曰：“我不離此，汝為我還決之?！睂⑹磕也贿€，死戰(zhàn)，卒破敵，又推誠(chéng)待人，無(wú)所疑隱；臨

34、敵應(yīng)變，出奇無(wú)窮；號(hào)令明，賞罰信，與眾共甘苦寒署，故下?tīng)?zhēng)致死力。（節(jié)選自資治通鑒唐紀(jì)三十六，中華書局 2009 年版）注釋巡：安史之亂時(shí)鎮(zhèn)守睢陽(yáng)的將領(lǐng)張巡。睢陽(yáng)：唐郡名，在今河南商丘縣南。（1）解釋下列加點(diǎn)字。軍士吏被甲同“披”，穿著。將軍約規(guī)定。將士或退散有的。故下?tīng)?zhēng)致死力所以。（2）用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（標(biāo)一處）前 后 大 小 戰(zhàn) 凡 四 百 余 殺 賊 卒 十 二 萬(wàn) 人。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。巡一見(jiàn)問(wèn)姓名，其后無(wú)不識(shí)者。（4）周亞夫和張巡分別具有怎樣的品質(zhì)分別是如何刻畫的【分析】參考譯文： 后來(lái)往細(xì)柳軍營(yíng)，細(xì)柳軍營(yíng)的軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀，拉開(kāi)弓弩，拉得滿滿

35、的。天子的先頭衛(wèi)隊(duì)到了，不能進(jìn)入軍營(yíng)。先頭衛(wèi)隊(duì)說(shuō)：“天子將要到了。”軍營(yíng)門的軍官說(shuō)：“將軍命令說(shuō)：軍隊(duì)中聽(tīng)將軍命令，不聽(tīng)天子的詔令?！边^(guò)了不久，皇帝到了，又不能進(jìn)入。于是皇帝就派使臣拿著符節(jié)下詔令給周將軍：“我想要進(jìn)軍營(yíng)慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎虿艂髟挻蜷_(kāi)營(yíng)門。營(yíng)門的軍官對(duì)跟隨的車馬上的人說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不能驅(qū)馬快跑?！庇谑翘熳泳涂刂岂R韁繩慢行。到了營(yíng)中，將軍周亞夫手執(zhí)兵器行禮說(shuō)：“穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮，請(qǐng)求用軍禮拜見(jiàn)?！碧熳颖桓袆?dòng)了，臉上變得很嚴(yán)肅的樣子手撫車前橫木?；实叟扇烁嬖V說(shuō)：“皇帝尊敬地慰勞將軍?！蓖瓿啥Y儀就離開(kāi)了。 張巡起先守睢陽(yáng)時(shí)，士兵將近萬(wàn)把人，城里居住的人家，也將近幾

36、萬(wàn)，張巡只要見(jiàn)一次問(wèn)過(guò)姓名，以后沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的。前前后后歷經(jīng)大小四百多次戰(zhàn)役，殺傷賊兵十二萬(wàn)人。每當(dāng)作戰(zhàn)的時(shí)候，有的兵將想要后退逃散，張巡站在陣地上，對(duì)將士們說(shuō)：“只要我還在陣前，你們就應(yīng)該跟我一起與敵人決一死戰(zhàn)?！睂⑹總儧](méi)有敢不回來(lái)的，拼死殺敵，最終打敗敵軍。張巡待人坦誠(chéng)，推心置腹，從不懷疑別人，對(duì)部眾有所隱瞞；在和敵人作戰(zhàn)的過(guò)程中，奇跡百出；號(hào)令分明，賞罰公開(kāi)令人信服，體恤將士，和他們同甘共苦，所以，將士們都甘心為他拼死效力?！窘獯稹浚?）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。句意為：軍士官吏身披鎧甲，拿著鋒利的刀。被：同“披”，穿

37、著。句意為：將軍約定。約：規(guī)定。句意為：有的兵將想要后退逃散?；颍河械?。句意為：因此，將士們都甘心為他拼死效力。故：所以。（2）本題考查文言文朗讀節(jié)奏劃分。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是“前前后后歷經(jīng)大小四百多次戰(zhàn)役，殺傷賊兵十二萬(wàn)人”依據(jù)大意斷句為：前后大小戰(zhàn)凡四百余/殺賊卒十二萬(wàn)人。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：巡：張巡。一見(jiàn)：見(jiàn)過(guò)一次。句意為：張巡只要見(jiàn)一次問(wèn)過(guò)姓名，以后沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的。（4）本題考查語(yǔ)段內(nèi)容理解和對(duì)人物形象的把握。結(jié)合文本內(nèi)容，結(jié)合人

38、物描寫的語(yǔ)句和作者的評(píng)價(jià)進(jìn)行概括即可。根據(jù)語(yǔ)段中“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子至，不得入”“亞夫乃傳言開(kāi)壁門”“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“于是天子乃按轡徐行”“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)”“天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝”可知，作者通過(guò)正面描寫周亞夫的言行，側(cè)面描寫文帝勞軍的表現(xiàn)、士兵的表現(xiàn)，塑造了恪盡職守、治軍嚴(yán)明、帶兵有方、嚴(yán)守軍紀(jì)的將軍形象。根據(jù)“巡一見(jiàn)問(wèn)姓名，其后無(wú)不識(shí)者”“我不離此，汝為我還決之”“又推誠(chéng)待人，無(wú)所疑隱；臨敵應(yīng)變，出奇無(wú)窮；號(hào)令明，賞罰信，與眾共甘苦寒暑”可知，作者通過(guò)正面描寫張巡的行為、語(yǔ)言，側(cè)面描寫的將士的表現(xiàn)，以及作者的評(píng)價(jià)塑造了具有推誠(chéng)待人、無(wú)所疑隱、身先

39、士卒、臨敵應(yīng)變、智計(jì)無(wú)窮、賞罰分明，與士卒同甘共苦的張巡形象。答案：（1）同“披”，穿著。規(guī)定。有的。所以。（2）前后大小戰(zhàn)凡四百余/殺賊卒十二萬(wàn)人。（3）張巡只要見(jiàn)一次問(wèn)過(guò)姓名，以后沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的。（4）周亞夫具有恪盡職守、治軍嚴(yán)明、帶兵有方、嚴(yán)守軍紀(jì)的品質(zhì)；運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法來(lái)表現(xiàn)的。張巡具有推誠(chéng)待人、無(wú)所疑隱、身先士卒、臨敵應(yīng)變、出奇無(wú)窮、賞罰分明，與士卒同甘共苦的品質(zhì)；作者是通過(guò)正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法來(lái)刻畫人物形象的。【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”1留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。2換。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯

40、成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。3補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)。4刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去。5調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。6換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。7（11分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。時(shí) 間“三月茵陳四月蒿，五月砍來(lái)當(dāng)柴燒。春秋挖根夏采草，漿果初熟花含苞?！?我們追逐著一朵鮮花盛開(kāi)的時(shí)間，等待著一顆果子成熟

41、的時(shí)節(jié)，萬(wàn)生萬(wàn)物，自有其道。無(wú)論是中藥的采摘、加工、炮制還是存儲(chǔ)，都要把握好最佳時(shí)節(jié)，遵循其時(shí)。 首先，你要學(xué)會(huì)趕時(shí)間。紅花，藥典稱其花瓣有活血化瘀，散濕去腫之效，是調(diào)血之藥。采摘紅花的時(shí)間很有講究，要在花瓣由黃變紅之際進(jìn)行。采早了花還未成熟，采晚了則花容憔悴。為了抓住轉(zhuǎn)身即逝的時(shí)機(jī)，采花工們每天清晨采花，十分辛勞。藏紅花，又名“西紅花”，秋季早晨采收。與“紅花”雖只差一字，身價(jià)卻高出近千倍，與紅花一樣活血化瘀，本草綱目稱其解郁安神，久服令人欣喜。它以花及其柱頭入藥，平均 80 到 100 朵鮮花僅能收獲一克花絲，故見(jiàn)其珍貴。藏紅花原產(chǎn)于中東及歐洲地中海一帶，明朝時(shí)途徑西藏傳入京城，故而有“藏

42、紅花”這一俗稱。它直到上世紀(jì)八十年代才首度引種成功。這種花晝開(kāi)夜閉，所以人們必須朝起采花、嘗鮮剝絲、及時(shí)烘干，男人采花，女人剝絲，這其中的時(shí)間以分秒計(jì)算。再之后，就要立馬到烘干點(diǎn)和收購(gòu)站去賣，看其花絲品相如何，一克烘干花絲收購(gòu)價(jià)大約為 25 到 30 元，隔夜便會(huì)掉價(jià)。在冬天，再將藏紅花莖球種回土壤之中。如此輪回。 趕時(shí)間可以理解，但請(qǐng)記住這不是唯一的處世哲學(xué)。曲是一種中藥劑型，而制曲，是中藥炮制中一種耗時(shí)最久的方法。紅曲，是以秈米為原料，由紅曲霉菌發(fā)酵而來(lái)的藥物。（A）根據(jù)本草綱目記載，紅曲“消食活血，健脾燥胃”，多用于治療食積飽脹。紅曲不僅能入藥、能釀酒，還常常擔(dān)當(dāng)食品調(diào)味劑的角色。炮制紅

43、曲，先要把米淘完后，浸泡上一整晚，到第二天才能蒸飯，飯要蒸得恰到好處，時(shí)間不夠、芯子太硬，容不下菌種寄生；煮得太久，飯團(tuán)粘軟，有可能感染雜菌。然后用調(diào)制好的紅曲母，將其與米飯均勻攪拌，彼此滲透、互相吸附，先是內(nèi)眼可見(jiàn)的白毛，然后是粉色斑點(diǎn)。傳統(tǒng)的工藝發(fā)酵的過(guò)程要等待六七天。這過(guò)程中，要不斷將手指插入米堆中央測(cè)溫，檢驗(yàn)發(fā)酵程度。當(dāng)熱量上升時(shí)，意味著要趕緊灑水浸曲。有時(shí)會(huì)下秋雨，空氣中活躍的水分子是微生物夢(mèng)寐以求的催化劑。最后是晾曬，它是曠日之久轉(zhuǎn)化旅程的終點(diǎn)。 陳皮，以陳者為貴，它是歷久彌新最好的注解。所謂一兩陳皮一兩金，百年陳皮勝黃金。在陳皮炮制存儲(chǔ)中，陽(yáng)光和時(shí)間都是必不可少的，任何非自然手法

44、都是禁忌。新皮年年曬，日日曬，舊皮定期翻曬，如此循環(huán)往復(fù)。然后將曬干的果皮用麻繩串起，懸掛于灶臺(tái)之上。灶下干柴烈火，灶上煙霧繚繞，干皮于這日積月累炊煙之中慢慢陳化。年復(fù)一年，方不負(fù)“陳皮”之名。這是灶臺(tái)熏皮古老方法。而百年老字號(hào)“陳李濟(jì)”有另一種招式，曬完之后放入麻袋，封好編上年份，放到樓閣上，下面燒柴火，中間煉蜜，天天蜂蜜分子與果皮細(xì)胞日以繼夜耳鬢廝磨，長(zhǎng)此以往，陳皮表面煥發(fā)出檀香木的光澤，內(nèi)層附著松化又不脫落的粉末。這便是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的“陳李濟(jì)”陳皮了。 有的人被時(shí)間改變，有的人改變時(shí)間。春去冬來(lái)，夏末秋至。世間萬(wàn)物順乎天理，如期而至的靈性成就了本草神奇的生命。（選自紀(jì)錄片本草中國(guó)，有刪

45、改）（1）本文主要運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，告訴人們中藥中的時(shí)間之道。作者先說(shuō)采摘紅花和加工售賣藏紅花需要“趕時(shí)間”：接著說(shuō)明炮制、存儲(chǔ)紅曲和陳皮需要耗時(shí)間；最后強(qiáng)調(diào)世間萬(wàn)物都順應(yīng)時(shí)間，合乎規(guī)律。（2）文章開(kāi)頭為什么要從一則有關(guān)中藥的歌謠說(shuō)起？（3）這篇文章是紀(jì)錄片本草中國(guó)的解說(shuō)詞。比起一般的說(shuō)明文，它的語(yǔ)言顯得更有溫度。請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)本文語(yǔ)言的“溫度”體現(xiàn)在哪些方面。（4）下面這段話應(yīng)該放在文中的C處。中草藥中有很多以季節(jié)命名的例子，比如說(shuō)夏枯草，秋桑葉，冬麻，從中可以看出一種遠(yuǎn)古的智慧。霜降，意味著霜桑葉的成熱，也就是說(shuō)，它要等到下霜后方能達(dá)到療效。立冬已過(guò)，天麻成熟，需趕在次年清明，莖苗未出時(shí)采

46、挖。此時(shí)天麻圓潤(rùn)飽滿，質(zhì)量達(dá)到一年頂峰，也被稱為冬麻。ABCD【分析】文章由引用說(shuō)明導(dǎo)入，用舉例子的說(shuō)明方法引出中藥也要遵循時(shí)間之道。然后列舉了采摘紅花，加工藏紅花都需要趕時(shí)間；又列舉了炮制、存儲(chǔ)紅曲和陳皮都需要花時(shí)間，最后強(qiáng)調(diào)了世間萬(wàn)物都順應(yīng)時(shí)間，合乎規(guī)律?！窘獯稹浚?）本題考查說(shuō)明方法和對(duì)文章內(nèi)容的篩選概括。這篇文章列舉了紅花、藏紅花、紅曲、陳皮的采摘、炮制的例子，屬于舉例論證；在講述藏紅花時(shí)提到了“采花、嘗鮮剝絲、及時(shí)烘干，男人采花，女人剝絲”“到烘干點(diǎn)和收購(gòu)站去賣”，這些程序是對(duì)藏紅花的加工和售賣。第段說(shuō)“曲是一種中藥劑型，而制曲，是中藥炮制中一種耗時(shí)最久的方法”；第段說(shuō)“陳皮，以陳者

47、為貴，它是歷久彌新最好的注解”都說(shuō)明了，這兩類中藥很耗費(fèi)時(shí)間。（2）本文考查說(shuō)明文開(kāi)頭的作用，通常需要概括出引用的內(nèi)容，并寫出其表達(dá)效果。“茵陳”是一種草藥，“三月茵陳四月蒿”是說(shuō)三四月的茵陳還可以藥用，“五月砍來(lái)當(dāng)柴燒”是說(shuō)如果到了五月再采摘就一點(diǎn)藥效沒(méi)有了，只能拿來(lái)當(dāng)柴火；這和后文“無(wú)論是中藥的采摘、加工、炮制還是存儲(chǔ)，都要把握好最佳時(shí)節(jié)，遵循其時(shí)”相呼應(yīng)，運(yùn)用歌謠也能引起讀者的閱讀興趣。（3）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言特色，本文不同于一般的說(shuō)明文，更具有文學(xué)性，需要具體舉例闡釋。本文的語(yǔ)言相對(duì)于其他說(shuō)明文比較生動(dòng)、形象。比如在說(shuō)明藏紅花這一部分，娓娓道來(lái)，像講故事一樣，讓讀者讀的進(jìn)去；運(yùn)用多種

48、修辭手法，如第段“天天蜂蜜分子與果皮細(xì)胞日以繼夜耳鬢廝磨”，“耳鬢廝磨”運(yùn)用了擬人的修辭手法，是文章更生動(dòng)形象；多種表達(dá)方式的運(yùn)用，在寫藥材炮制過(guò)程是既有描寫也有敘述。（4）本題考查對(duì)文章的整體理解和把握。文章主要講述了中藥中的時(shí)間之道，說(shuō)明世間萬(wàn)物都應(yīng)順應(yīng)時(shí)間，合乎規(guī)律。第段是總起；第段是趕時(shí)間，抓住一分一秒采摘、送買；第段是花時(shí)間，制曲要花上幾天的時(shí)間；第段是長(zhǎng)時(shí)間（歷久彌新），陳皮的制作需要數(shù)年甚至更久。而所給文段是要守時(shí)間，從季節(jié)的角度敘述，不同季節(jié)有不同的中藥。按照時(shí)間順序，所以選段應(yīng)在之后，之前。答案：（1）舉例子；加工售賣；耗時(shí)間/花時(shí)間。（2）引用一首關(guān)于茵陳的歌謠，內(nèi)容是說(shuō)茵

49、陳三四月間尚有藥材的功效，隨著時(shí)間流逝，就失去了作用，呼應(yīng)文章主題，中藥有自己的時(shí)節(jié)需要遵循，引起讀者的閱讀興趣，引起下文對(duì)中藥的時(shí)間之道的具體闡述。引用歌謠，也體現(xiàn)出說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確性。同時(shí)首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3）一般的說(shuō)明文往往以大量的例子和數(shù)據(jù)填充文章，本文也舉例子，但是舉的例子像是一個(gè)個(gè)故事，娓娓道來(lái)，讓人沉浸其中；同時(shí)運(yùn)用多種表達(dá)方式，描寫，議論，抒情，更加生動(dòng)形象。而且描寫注意抓住細(xì)節(jié)，不僅僅是空泛的敘說(shuō)，如結(jié)尾處既有描寫，“有的人有的人”；又有抒情和議論，“世間萬(wàn)物順乎天理，如期而至的靈性成就了本草神奇的生命”；多種修辭手法并用，采用第二人稱，增加親切感。（4）C?！?/p>

50、點(diǎn)評(píng)】初中說(shuō)明文常用說(shuō)明方法的分類及作用：舉例子：通過(guò)舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。作比較：把_和_加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。打比方：將_比作_，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。作引用：引用經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)、文獻(xiàn)、詩(shī)詞、歌謠、傳說(shuō)等進(jìn)行說(shuō)明，從而使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。8（1

51、2分）閱讀下面的文章，完成題目。我的父親楊振寧 1922年我在安徽合肥出生的時(shí)候，父親是安慶一所中學(xué)的教員。安慶當(dāng)時(shí)也叫懷寧。父親給我取名“振寧”，其中的“振”字是楊家的輩名，“寧”字就是懷寧的意思。我不滿周歲的時(shí)候，父親考取了安徽留美公費(fèi)生。1928年夏，父親得了芝加哥大學(xué)的博士學(xué)位后乘船回國(guó)，就任為廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系教授。廈門那一年的生活，我記得是很幸福的，也是我自父親那里學(xué)到很多東西的一年。父親用大球、小球講解太陽(yáng)，地球與月球的運(yùn)行情形；教了我英文字母“abcde”；當(dāng)然也教了我一些算術(shù)和雞兔同籠一類的問(wèn)題。不過(guò)他并沒(méi)有忽略中國(guó)文化知識(shí)，也教我讀了不少首唐詩(shī)，恐怕有三四十首；教我中國(guó)歷史朝代

52、的順序：“唐虞夏商周”，干支順序：“甲乙丙丁”，“子鼠丑牛寅虎”等。父親少年時(shí)候喜歡唱京戲。那一年在廈門，他還有時(shí)唱“我好比籠中鳥(niǎo)，有翅難展”。不過(guò)他沒(méi)有教我唱京戲，只教我唱一些民國(guó)初年的歌曲如“上下數(shù)千年，一脈延”，“中國(guó)男兒，中國(guó)男兒”等。父親的圍棋下得很好。那一年他教我下圍棋。記得開(kāi)始時(shí)他讓我十六子，多年以后漸漸退為九子，可是我始終沒(méi)有從父親那里得到“真?zhèn)鳌?。一直?962年在日內(nèi)瓦我們重聚時(shí)下圍棋，他還是要讓我七子。在廈大任教了一年以后，父親改任北平清華大學(xué)教授。我們一家三口于1929年秋搬入清華園西院19號(hào)，那是西院東北角上的一所四合院。我們?cè)谇迦A園里一共住了八年，從1929年到抗戰(zhàn)

53、開(kāi)始那一年。清華園的八年，在我回憶中是非常美麗、非常幸福的。那時(shí)中國(guó)社會(huì)十分動(dòng)蕩，內(nèi)憂外患，困難很多。但我們生活在清華園的圍墻里頭，不大與外界接觸。我在這樣一個(gè)被保護(hù)起來(lái)的環(huán)境里度過(guò)了童年。在我的記憶里頭，清華園是很漂亮的。我跟我的小學(xué)同學(xué)們?cè)趫@里到處游玩。幾乎每一棵樹(shù)我們都曾經(jīng)爬過(guò)，每一棵草我們都曾經(jīng)研究過(guò)。父親常常和我自家門口東行，沿著小路去古月堂或去科學(xué)館。這條小路特別幽靜，穿過(guò)樹(shù)叢以后，有一大段路左邊是農(nóng)田與荷塘，右邊是小土山。路上很少遇見(jiàn)行人，春夏秋冬的景色雖不同，幽靜的氣氛卻一樣。童年的我當(dāng)時(shí)未能體會(huì)到，在小徑上父親和我一起走路的時(shí)刻，是我們單獨(dú)相處最親近的時(shí)刻。我九、十歲的時(shí)候，

54、父親已經(jīng)知道我學(xué)數(shù)學(xué)的能力很強(qiáng)。到了十一歲入初中的時(shí)候，我在這方面的能力更充分顯示出來(lái)?；叵肫饋?lái)，他當(dāng)時(shí)如果教我解析幾何和微積分，我一定學(xué)得很快，會(huì)使他十分高興?？墒撬麤](méi)有這樣做：我初中一二年級(jí)之間的暑假，父親請(qǐng)雷海宗教授介紹一位歷史系的學(xué)生教我孟子。雷先生介紹他的得意學(xué)生丁則良來(lái)。丁先生學(xué)識(shí)豐富，不只教我孟子，還給我講了許多上古歷史知識(shí)，是我在學(xué)校的教科書上從來(lái)沒(méi)有學(xué)到的。下一年暑假，他又教我另一半的孟子，所以在中學(xué)的年代我可以背誦孟子全文。父親書架上有許多英文和德文的數(shù)學(xué)書籍，我常常翻看。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的外文基礎(chǔ)不夠，所以不能看得懂細(xì)節(jié)。我曾多次去問(wèn)父親，他總是說(shuō)：“慢慢來(lái)，不要著急”，只偶爾

55、給我解釋一兩個(gè)基本概念。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，我們一家先搬回合肥老家，后來(lái)在日軍進(jìn)入南京以后，我們經(jīng)漢口、香港、海防、河內(nèi)，于1938年3月到達(dá)昆明。我在昆明昆華中學(xué)讀了半年高中二年級(jí)，沒(méi)有念高三，于1938年秋以“同等學(xué)歷”的資格考入了西南聯(lián)合大學(xué)。1938到1939年這一年，父親介紹我接觸了近代數(shù)學(xué)的精神，卻不贊成我念數(shù)學(xué)。他認(rèn)為數(shù)學(xué)不夠?qū)嵱谩?938年我報(bào)名考大學(xué)時(shí)很喜歡化學(xué)，就報(bào)了化學(xué)系。后來(lái)為準(zhǔn)備入學(xué)考試，自修了高三物理，發(fā)現(xiàn)物理更合我的口味，這樣我就進(jìn)了西南聯(lián)大物理系。抗戰(zhàn)八年是艱苦困難的日子，也是我一生學(xué)習(xí)新知識(shí)最快的一段日子。我還記得1945年8月28日那天我離家即將飛往印度轉(zhuǎn)去美國(guó)的細(xì)節(jié)：清早父親只身陪我自昆明西北角乘黃包車到東南郊拓東路等候去巫家壩飛機(jī)場(chǎng)的公共汽車。離家的時(shí)候，四個(gè)弟妹都依依不舍，母親卻很鎮(zhèn)定，記得她沒(méi)有流淚。到了拓東路父親講了些勉勵(lì)的話，兩人都很鎮(zhèn)定。話別后我坐進(jìn)很擁擠的公共汽車，起先還能從車窗往外看見(jiàn)父親向我招手，幾分鐘后他即被擁擠的人