音樂老師教學(xué)方案_3

1、音樂老師教學(xué)方案音樂老師教學(xué)方案1 作為一名稱職的音樂老師，為提升同學(xué)的音樂素養(yǎng)，我為達(dá)成新學(xué)期教學(xué)目標(biāo)特制定新學(xué)期工作方案如下： 一.同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢亮嗉?jí)的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來看,大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演，但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)叫歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐. 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) 1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的訓(xùn)練和活潑樂

2、觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”的.主義接班人和建設(shè)著。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。 3、培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂譜的力量。 4、了解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量. 三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求 (一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 要想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用”，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛能和才智，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得挺直的體驗(yàn)，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。 1

3、、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺雇瑢W(xué)處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。訓(xùn)練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的開頭階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。 2、利用教具，培育愛好 烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的

4、視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。 低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛好，以愛好為師，能有效提高同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 (二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效 兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花

5、蕾。因此，音樂老師應(yīng)有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給同學(xué)一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使同學(xué)的思維始終處于一種主動(dòng)的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂。 1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我 心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)討論表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個(gè)“自由王國”。由于低班級(jí)同學(xué)通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種

6、多樣的手段，為同學(xué)供應(yīng)“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問、把握新技能。在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓同學(xué)在自由自在中展現(xiàn)自己的才能。順其自然，依據(jù)同學(xué)的熟悉天性，為同學(xué)留出課堂空間，就是為同學(xué)留出了歡樂天地，為同學(xué)留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了同學(xué)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。 2.趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一嬉戲。由我做

7、火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由同學(xué)接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱忱高漲，主動(dòng)踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”嬉戲的目的在于讓同學(xué)樂于開口，大膽演唱，讓同學(xué)感受到勝利的喜悅。培育同學(xué)敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學(xué)樂之學(xué)，學(xué)的活。訓(xùn)練在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們訓(xùn)練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學(xué)之路! (四)、開放的音樂教學(xué)方法： 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂訓(xùn)練家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂訓(xùn)練首先要通過音樂與

8、身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和靈敏的反映力量。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和把握音樂的節(jié)奏。 如在教樂理學(xué)問二分、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍。"這些概念對(duì)于一二班級(jí)的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個(gè)讓同學(xué)自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓同學(xué)們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使同學(xué)得到感性熟悉，接著我再讓同學(xué)閉眼傾聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由同學(xué)用

9、拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡。 在音樂教學(xué)中，我還常常采納非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育和提高上。 總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育同學(xué)愛好動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓同學(xué)由訓(xùn)練教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 音樂老師教學(xué)方案2 一、教材分析： 本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元

10、，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求同學(xué)協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學(xué)的音樂感知力。 二、同學(xué)狀況分析 學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛唱、

11、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著肯定的愛好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼完看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求 1、演唱 (1)知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。 (2)參加各種演唱活動(dòng)。 (3)能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。 (4)能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。 (5)能夠背唱46首歌曲。 2、演奏 (1)學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。 (2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?3、綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 (2)能夠協(xié)作歌曲、音

12、樂用身體做動(dòng)作。 (3)能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。 4、識(shí)讀樂譜 (1)熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。 (2)能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。 (3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂譜。 5、創(chuàng)作實(shí)踐 (1)能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。 2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。 3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能。 4、

13、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中。啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。 難點(diǎn)： 充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)對(duì)音樂的喜愛，培育同學(xué)英勇自信的表演。開發(fā)同學(xué)的想象力，多渠道的制造自制打擊樂器。 1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和力量。 2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛

14、圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 3、要擅長發(fā)覺同學(xué)的特長，用觀賞的眼完看待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 4、因地制宜地設(shè)五、教學(xué)措施計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，主動(dòng)探究，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 課題課時(shí)數(shù) 第一單元：到郊外去-4課時(shí) 其次單元：進(jìn)行曲-3課時(shí) 第三單元：勞動(dòng)最完榮-4課時(shí) 第四單元：音樂中的動(dòng)物-5課時(shí) 第五單元：五十六朵花-4課時(shí) 第六單元：童謠-4課時(shí) 音樂老師教學(xué)方案3 一、指導(dǎo)思想 音樂教學(xué)需要師生共同來塑造、表現(xiàn)、制造音樂美，創(chuàng)設(shè)布滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新

15、課標(biāo)訓(xùn)練思想的指導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生 動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與.生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，注意個(gè)性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實(shí)踐和音樂制造力量的培育。 二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析: 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂訓(xùn)練目標(biāo)是：努力進(jìn)展制造性教學(xué)，豐富同學(xué)想象力和進(jìn)展思維潛能，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新力量的進(jìn)展。可我們學(xué)校有專用的音樂教室，可音樂教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),打擊樂器

16、幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。 三、同學(xué)狀況分析: 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一（3）班的音樂老師。他們活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛好，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。唱歌方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理學(xué)問把握的不夠，但是模 仿力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由

17、之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 四、 教材分析： 作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”，注意同學(xué)個(gè)性進(jìn)展；2、以審美為中心；3、以文化為主線；4、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。 一班級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧。一班級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。如： 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)

18、校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第六課我有一雙萬能手中歌詞從我是一個(gè)誰？還會(huì)有什么本事？讓同學(xué)自由想象。2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、p弱）讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣同學(xué)就能很 快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。 4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后“音樂小花在開放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。 五、教學(xué)目標(biāo) 在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要老師擅長發(fā)覺

19、，擅長挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于同學(xué)的心靈。 學(xué)段目標(biāo) 1、激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好。 2、應(yīng)充分留意這一學(xué)段同學(xué)以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。 3、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。 4、自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。 5、培育樂觀的看法和友愛精神。 詳細(xì)目標(biāo) 1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的主動(dòng)樂觀看法。 通過音樂學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人

20、、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的主動(dòng)樂觀看法和對(duì)美妙將來的憧憬與追求。 2、培育音樂 愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂，在親自參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，把握音樂基礎(chǔ)學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。 3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。 通過對(duì)音樂作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的力量，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。 4、培育愛國主義和集體主義精神。 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國山河、人民、歷史文化和.進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同

21、學(xué)的愛國主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。 5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。 敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。 六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路分析 教學(xué)重點(diǎn)： 以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。 教學(xué)難點(diǎn)： 審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的 制造精神和合作精神的力量。 教學(xué)思路: 1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱46

22、首。 2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。 3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。 4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。 5、能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長短和凹凸。 6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 七、主要教學(xué)措施 1、面對(duì)團(tuán)體，因材施教； 2、以審美為核心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 3、師生互動(dòng)，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主。 4、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段；通過對(duì)音樂進(jìn)行表演，使同學(xué)得到合作的體驗(yàn)。 5、音樂教學(xué)領(lǐng)域之間的

23、有機(jī)聯(lián)系；通過嬉戲活動(dòng)來感知、體驗(yàn)、制造音樂，進(jìn)展想象力和制造力。 6、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。 7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛好提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校的中心工作，豐富校內(nèi)生活。 八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑： （1）、通過課堂教學(xué)。 （2）、通過藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。 方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。 鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長。 九、各單元單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教具、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容 音樂老師教學(xué)方案4 一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容 教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)

24、準(zhǔn)。本學(xué)期連續(xù)運(yùn)用新教材，增加了很多同學(xué)唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了同學(xué)創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)制造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。同學(xué)的特點(diǎn)還是天真、可愛、奇怪的兒童，他們的生活還是以嬉戲?yàn)橹鳎虼?，?chuàng)作和表演是同學(xué)喜愛的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，制造是人類的盼望，從小讓同學(xué)有這樣的良好的制造環(huán)境，使同學(xué)愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了同學(xué)的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容： 1、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠

25、隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 2、能夠用自然的聲音、精準(zhǔn)的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。 3、結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 二、同學(xué)狀況分析 二班級(jí)的同學(xué)平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很仔細(xì)，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，同學(xué)的接受力量不錯(cuò)，對(duì)音樂布滿深厚的愛好，同學(xué)在演唱時(shí)不叫唱，演唱時(shí)很快樂、布滿了感情。這批同學(xué)對(duì)音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以唱歌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班15%20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂學(xué)問和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些同學(xué)對(duì)音樂課喜愛，但總

26、是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃完點(diǎn)，培育他們的感情。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。 3、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)潔描述。 4、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。 6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。 音樂老師教學(xué)方案5 一、同學(xué)狀況分析 二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)

27、，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛好，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。 經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。 兩個(gè)班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學(xué)的30%-35%左右。50%的小伴侶還可以，20%的小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比較差。 其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首

28、要任務(wù)之一。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問目標(biāo)： 1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板?！啊焙汀啊保惺芤舻拈L短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。 2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小學(xué)問。 （二）力量目標(biāo)： 1、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。 2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。 3、通過音樂嬉戲，引起同學(xué)的愛好，培育同學(xué)合作進(jìn)取的精神，培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好。4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)制造的愛好，并從中獲得勝利的喜悅。 （三）情意目標(biāo)： 通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色訓(xùn)練中，啟迪才智，

29、培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。 （四）質(zhì)量目標(biāo)： 基本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂技能，把握熟悉簡(jiǎn)潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂制造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，進(jìn)展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。 三、教材分析 1、本學(xué)期教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。 本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的寬闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及

30、連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動(dòng)：要求同學(xué)協(xié)作音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育同學(xué)的音樂感知力。 2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。 音樂訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代的作用。 3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。 教學(xué)重點(diǎn)

31、：以審美體驗(yàn)為核心，提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展制造思維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培育，實(shí)踐力量的培育，培育同學(xué)的制造精神和合作精神的力量。 四、改進(jìn)教學(xué)的措施 1、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。 2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。 仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫好教學(xué)詳案。仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。 3、充分作好課前預(yù)備。 4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說一般話，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。 5、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、

32、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂教學(xué)效果。 7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育同學(xué)的愛好，提高活動(dòng)力量，且協(xié)作學(xué)校.的中心工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期預(yù)備成立幾個(gè)愛好小組，如器樂、舞蹈、合唱等。 8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑： （1）、通過課堂教學(xué)。 （2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。 9、方法：示范：老師示范、同學(xué)仿照。 鼓舞、表揚(yáng)法：通過鼓舞表揚(yáng)大體高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 因材施教法：針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長。 五、教科研課題討論 1、課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌 2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)人民訓(xùn)練、湖南訓(xùn)練、音樂訓(xùn)練心理學(xué)、課堂教學(xué)模式選擇 3、操作措施 a

33、、利用課堂時(shí)間供應(yīng)同學(xué)練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)愛好。 b、針對(duì)同學(xué)實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，留意個(gè)別同學(xué)的潛在因素，發(fā)揮同學(xué)特長，提高總體水平。 c、依據(jù)愛好特長參與愛好小組、合唱隊(duì)。 4、活動(dòng)支配利用課余時(shí)間支配：文藝錄像老師，輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出，協(xié)作班主任主題班會(huì)1次。 5、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)。 音樂老師教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的訓(xùn)練方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。 二、同學(xué)狀況分析 1、同學(xué)正處于變聲期，唱歌較困難。 2、同學(xué)素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的力量。 3、同學(xué)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。 三、教材分析 1、初一級(jí)學(xué)沿海版其

34、次冊(cè)，以唱歌為主，分五部分共9課。支配19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，機(jī)動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。 2、初二級(jí)學(xué)沿海版第四冊(cè)，以觀賞為主，分四部分，共8課。支配20課時(shí)，其中機(jī)動(dòng)2課時(shí)，復(fù)習(xí)考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。 四、工作任務(wù)： 1、初一、二級(jí)音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。 2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。 五、教學(xué)目標(biāo) 1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)喜愛祖國，喜愛.主義，喜愛中國共產(chǎn)黨的訓(xùn)練和集體主義精神的培育，滲透到音樂訓(xùn)練之中。使同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的.主義接班人和建設(shè)者。 2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。 3、增加同學(xué)的音樂愛好、愛

35、好、把握音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，使同學(xué)具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)潔樂譜的力量。 4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有肯定的音樂鑒賞的力量。 六、教學(xué)措施 1、初一、二級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培育同學(xué)的愛好為主，以達(dá)到提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。 2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，轉(zhuǎn)變枯燥又單一的課型。 3注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。 4、課外其次課堂，本學(xué)期方案以訓(xùn)練唱歌技巧為主，培育同學(xué)的表演力量。 七、詳細(xì)支配： 周次初一級(jí)初二級(jí) 1.嶺南春早編鐘

36、2.廣東音樂古琴 3.廣東民歌印安人的音樂 4.家鄉(xiāng)的親人歐、非黑、白人的音樂風(fēng)格和特點(diǎn) 5.噢!蘇珊娜北美洲的音樂 6.亞洲的歌中國民歌的題材 7.圓舞曲中國民歌形式的分類 8.小步舞曲民管樂簡(jiǎn)介 9.瑪祖卡、波蘭舞曲古曲觀賞 10.中考中考 11.進(jìn)行曲簡(jiǎn)介民族調(diào)式 12.軍隊(duì)進(jìn)行曲在太行山上 13.送別黃河大合唱 14.問抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂 15.歡樂的鐵匠貝多芬簡(jiǎn)介 16至17.終考終考 音樂老師教學(xué)方案7 新的學(xué)期又開頭了，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我將結(jié)合新課程音樂訓(xùn)練論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂訓(xùn)練模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，演的快樂世界，供應(yīng)孩子一個(gè)多元，

37、歡樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1 音樂嬉戲。 (1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。 (2)按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)行音樂嬉戲。 (3)主動(dòng)參加嬉戲 2 學(xué)習(xí)用法不同的速度、力度、音色改變、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在唱歌活動(dòng)中進(jìn)行溝通，合作的歡樂。 3 用法固定節(jié)奏型,隨熟識(shí)的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)全都，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂. 4 學(xué)習(xí)辨別音樂中比較明顯的凹凸 快慢 強(qiáng)弱 音色改變,體驗(yàn)這些改變所表達(dá)的情意,

38、體驗(yàn)傾聽和歡賞活動(dòng)的歡樂。 二、教學(xué)進(jìn)度支配 第一周：國旗國旗紅紅的哩 其次周：大頭兒子和小頭爸爸 第三周：數(shù)鴨子 第四周：紅公雞 第五周：勞動(dòng)歌 第六周：十二生肖 第七周：小烏鴉愛媽媽 第八周：小小一粒米 第九周：不再麻煩好媽媽 第十周：慶祝六一喜洋洋 第十一周：小露珠 第十二周：辦家家 第十三周：小紅帽 第十四周：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞 第十五周：小毛驢 第十六周：捉迷藏 第十七周：拉拉勾 音樂老師教學(xué)方案8 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽賞走過老師的窗前后，能說出歌曲所表現(xiàn)的心情，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參加歌曲表現(xiàn)。 2、能學(xué)會(huì)老師最理解我，表現(xiàn)歌曲的心情，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、能嘗試把

39、寫給老師的祝愿語填寫到歌曲中演唱出來。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)唱老師最理解我這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝愿語填寫到歌曲中并唱出來。 教學(xué)預(yù)備： 各種樂器，電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 入學(xué)訓(xùn)練 師生相互介紹熟悉 音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練， 起立音樂：1234|5671|111|1| 師生問好：1234|5|155|311|5432|1| 坐下音樂：1765|4321|111|1| 節(jié)奏訓(xùn)練， 碰鈴和三角鐵：xxx； 響板：xx；xxx；x；xxx；xx； 手鈴：xxxxxxx 沙錘：xx；xx；xxxx；xxx； 其次課時(shí) 一、聽賞歌曲走過老師的窗前 1、邊聽走過老

40、師的窗前的音樂邊拍手。 2、；“老師是怎樣關(guān)懷、愛惜我們的”等等。 3、傾聽歌曲并回答問題 （1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓同學(xué)談?wù)劇白约簩檺鄣睦蠋煛薄?（2）觀賞樂曲其次遍，讓同學(xué)自由爭(zhēng)論老師好在哪歌曲的心情和速度是怎樣的？ （3）引導(dǎo)同學(xué)有禮貌地說：“感謝你老師。” （4）觀賞樂曲其次遍，跟著樂曲輕聲哼唱。 （5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。 4、聽賞歌曲并參加表現(xiàn) 能用什么體態(tài)動(dòng)作參加歌曲的表現(xiàn) 5、寫祝愿語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師慶賀 第三課時(shí) 一、學(xué)習(xí)歌曲老師最理解我 1、傾聽歌曲 2、練習(xí)伴奏 （1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓同學(xué)

41、任選一條自己喜愛的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。 （2）分四個(gè)大組爭(zhēng)論溝通。 （3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、學(xué)唱歌曲 （1）有感情地朗讀歌詞 （2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞。 （3）同學(xué)隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。 （4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。 4、隨琴演唱歌曲 二、歌曲表演 用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的心情。 加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。 三、嘗試填詞 四、小結(jié) 音樂老師教學(xué)方案9 一.同學(xué)基本狀況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且恢亮嗉?jí)的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課狀況來看,大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)

42、行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演，中國高校網(wǎng).之老師工作方案:音樂老師工作方案。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)叫歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐. 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) 1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的訓(xùn)練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練中，使同學(xué)成為“四有”的.主義接班人和建設(shè)著。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展。 3、培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和簡(jiǎn)潔的音樂技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂譜的力量。 4、

43、了解我國各民族民間音樂，培育同學(xué)對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量. 三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求 (一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 要想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用”，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛能和才智，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得挺直的體驗(yàn)，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺雇瑢W(xué)處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。訓(xùn)練家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的開頭階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，

44、創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑主動(dòng)參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。 2、利用教具，培育愛好 烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺同學(xué)把握學(xué)問的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“愛好是的老師”。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂

45、音樂，感受音樂。 低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛好，以愛好為師，能有效提高同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 (二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效 兒童猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾，老師工作方案音樂老師工作方案。因此，音樂老師應(yīng)有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的看法，商議的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給同學(xué)一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自由王國”，使同學(xué)的思維始終處于一種主動(dòng)的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充

46、分激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂。 1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我 心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)討論表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個(gè)“自由王國”。由于低班級(jí)同學(xué)通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種多樣的手段，為同學(xué)供應(yīng)“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問、把握新技能。在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓同學(xué)在自

47、由自在中展現(xiàn)自己的才能。順其自然，依據(jù)同學(xué)的熟悉天性，為同學(xué)留出課堂空間，就是為同學(xué)留出了歡樂天地，為同學(xué)留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了同學(xué)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。 2.趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí) 無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由同學(xué)接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱忱高漲，主動(dòng)踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”嬉戲的目的在于讓同學(xué)樂于開口，大膽演唱，讓同學(xué)感受到勝利的喜悅。培育同學(xué)敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓同學(xué)在玩中

48、學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學(xué)樂之學(xué)，學(xué)的活。訓(xùn)練在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們訓(xùn)練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學(xué)之路! (四)、開放的音樂教學(xué)方法： 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂訓(xùn)練家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂訓(xùn)練首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和靈敏的反映力量。"這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

49、如在教樂理學(xué)問二分、四分音符時(shí)，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長一拍。"這些概念對(duì)于一二班級(jí)的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個(gè)讓同學(xué)自身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓同學(xué)們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使同學(xué)得到感性熟悉，接著我再讓同學(xué)閉眼傾聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由同學(xué)用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡。 在音樂教學(xué)中，我還常常采納非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培

50、育和提高上。 總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育同學(xué)愛好動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓同學(xué)由訓(xùn)練教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 音樂老師教學(xué)方案10 由于我園藝術(shù)訓(xùn)練雙主體進(jìn)展的不均衡性和老師音樂藝術(shù)教學(xué)水平的差異性以及一般層次的水平，我們要通過參加培訓(xùn)討論加快我園老師音樂藝術(shù)訓(xùn)練水平的整體提升，音樂教學(xué)方案。注意從系統(tǒng)的基礎(chǔ)教法、節(jié)奏的改變訓(xùn)練和用法打擊樂器以及整個(gè)音樂活動(dòng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟實(shí)施于幼

51、兒的最終效果就是促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。我們方案通過老師依據(jù)幼兒接受學(xué)習(xí)歡樂音符的年齡特點(diǎn)、愛好、主動(dòng)的進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。從基礎(chǔ)音符、簡(jiǎn)潔節(jié)奏、視聽觀賞、朗誦童謠,學(xué)習(xí)民歌小曲,表演表現(xiàn)開頭,特殊是通過一些比較貼近幼兒生活,幼兒比較寵愛的,經(jīng)典的,有特性的民族音樂的學(xué)習(xí)活動(dòng),表演活動(dòng)和民族樂器介紹等活動(dòng),讓老師與幼兒共同參加、共同互動(dòng)、共同成長。同時(shí)我園在全園范圍內(nèi)方案開展音樂活動(dòng)案例載體的教研，因此，通過實(shí)踐我們認(rèn)為,結(jié)合歡樂音符音樂嬉戲訓(xùn)練活動(dòng)，挖掘我園雙主體藝術(shù)潛能及進(jìn)展的討論課題來進(jìn)行實(shí)踐和討論；使全園在參加課題討論的過程中對(duì)歡樂音樂的先進(jìn)教學(xué)模式和理論以及舉一反三的力量、方法、技能得到了有效的提

52、高。 在新的學(xué)前音樂教學(xué)思路的指引下，我將結(jié)合新課程音樂訓(xùn)練論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的音樂訓(xùn)練模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，演的快樂世界，供應(yīng)孩子一個(gè)多元，歡樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。 一、討論目標(biāo)： 1演唱歌曲 （1）學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)，可以通過多種形式：如仿照動(dòng)物叫聲 （2）要求幼兒在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，有感情的學(xué)唱歌曲 2 音樂嬉戲 （1）了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。 （2）按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)行音樂嬉戲。 （3）主動(dòng)參加嬉戲。 3、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。 （1）能大膽地對(duì)唱詞進(jìn)行改編。 （2）在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。 3、名曲觀賞 培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動(dòng)聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。 二、 教學(xué)分析： 在幼兒音樂教學(xué)中，幼兒剛剛正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中