口算乘法教學(xué)設(shè)計江瑞

1、口算乘法 教學(xué)設(shè)計城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué) 張江瑞教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體、生動的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算過程，學(xué)會口算方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流。體驗計算方法的多樣化。 3、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍世界習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點難點：經(jīng)歷口算過程，體驗算法多樣化，學(xué)會口算方法。 教學(xué)設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^游樂場玩嗎？你去過哪個游樂場玩？有些什么玩？生： 師：去沒去過都無所謂，這節(jié)課我們一起去游樂場玩好嗎？ 學(xué)生大聲回答：好！（聲音能大聲點嗎？） 出示游樂園主題圖。 二、合作探究，學(xué)習(xí)新知 觀察主題圖，提出數(shù)學(xué)問題。（用乘法計算的

2、） 師：漂亮嗎？大家看畫面，請同學(xué)們擦亮你們的眼睛認真觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)游樂園有什么好玩的嗎？你最喜歡玩什么？它的價錢是多少？ （學(xué)生說出許多游樂項目后，表揚其眼睛真厲害） 師：現(xiàn)在看誰愛動腦筋，你能提出用乘法計算的問題嗎？ 生1：玩3次過山車需要多少錢？ 生2：玩5次碰碰車需要多少錢？ 生3：玩7次旋轉(zhuǎn)木馬要花多少錢？ 師：大家提的問題非常好！說明同學(xué)們愛開動腦筋，真聰明！剛才有很多同學(xué)喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在我們一起來研究下面這個問題： 出示例1的第（1）題。 坐旋轉(zhuǎn)木馬第人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？ 2×9=18（元） 2×10=20（元） 探究10乘幾。 師：

3、我們看這道題，2×10=20，得數(shù)是怎么算出來的？ 生：9個2的和是18，再加上一個2是20。 師：很好，其它同學(xué)還有不同的方法嗎？想一想。 生：可以看成10個2相加，是20。 生：也可以把2×10看成2個10就是20。 師：很棒，大家用不同的方法算出了結(jié)果，現(xiàn)在誰能給大家出幾道這樣10乘幾的算式，我們大家來做一做？一生出題，集體回答，6×10，10×8等。探究20乘幾。 師：你們喜歡坐碰碰車嗎？我們來研究這個問題。出示例1的第（2）題 坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 20×3=60（元） 互動探究：

4、 師：20×3=60，你們是怎么算出得數(shù)的，有幾種算法？大家以四人為一小組討論一下，并說說你的口算方法，好，開始。小組討論，教師巡視，參與到每個小組中去。匯報，教師板書不同的方法。 組1：202020=60 組2：3個20是60 組3：把20看成2，因為2×3=6，所以20×3=60師小結(jié)：其它組還有補充嗎？那么你們最喜歡哪種方法呢，為什么？生：我最喜歡2×3=6，所以20×3=60，方法簡單，好算。師：三種方法都可以算，但老師認為第三種方法最好，因為它方便、好算！ 板書課題 師：這些

5、就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是口算乘法，板書課題。 師：同學(xué)們就在組內(nèi)互相說說第三種算法。在練習(xí)設(shè)計中，我設(shè)計了基本練習(xí)，變式練習(xí)，鞏固應(yīng)用以及拓展思維等層次性的練習(xí)。同時采用形式多樣的形式，如打靶比賽、蹺蹺板樂園、幸運大抽獎等活動，使學(xué)生做得愉快，練得開心！三、全課回顧，釋疑解惑通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行梳理，將知識系統(tǒng)化、條理化、對在獲取新知中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)思想方法策略進行反思，從而加深對知識的理解。同時讓學(xué)生進行自我評價，互相評價的活動，有助于反饋學(xué)習(xí)動態(tài)，體現(xiàn)情感態(tài)度價值觀。4、 閱讀課本、梳理知識（1）當(dāng)學(xué)生初懂算理時，不失時機地進行整十、

6、整百、整千乘一位數(shù)的練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)地說算理，從而達到學(xué)生逐步掌握算理。 （2）當(dāng)學(xué)生掌握算理后，再通過多媒體課件的演示，讓學(xué)生從練習(xí)中得出整十、整百、整千乘一位數(shù)的規(guī)律。 口算乘法教學(xué)反思 城關(guān)鎮(zhèn)西華小學(xué) 張江瑞一、導(dǎo)入部分的教學(xué) 使學(xué)生明白只有在乘法中才會出現(xiàn)這樣的名稱。同時學(xué)生會聯(lián)想到這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是有關(guān)乘法的知識。然后出示表內(nèi)乘法讓學(xué)生開展口算，使學(xué)生能運用舊知識探討新知識。 二、探究新知的教學(xué) 首先出示游樂場里的價格表引導(dǎo)學(xué)生觀察并根據(jù)圖意和價格表提供的條件，口頭編一些簡單的應(yīng)用題。并根據(jù)問題的情景引導(dǎo)學(xué)生從以有的知識，從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出今天所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題，為主動探討新知識打好基礎(chǔ)。其次，是讓學(xué)生根據(jù)提出的問題開展分析題意列式。并思考口算的過程，使學(xué)生經(jīng)歷這個計算辦法的過程，體驗和感受算法多樣性的理念，而且開拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。 三、 課堂檢測部分 在知識的鞏固應(yīng)用中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)整十、整百乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，擴展到整千的數(shù)乘一位數(shù)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推的能力，適時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，完善學(xué)生的認