五年級上音樂教案外婆的澎湖灣5人音五線譜

1、課 型：以唱歌為主的綜合科 年 級：五年級 課 時：一課時 教學目標：1、學習臺灣校園歌曲外婆的澎湖灣，通過學習歌曲，使學生對臺灣校園歌曲 有初步的了解，并感受其輕松、親切的特點。 2、能有感情地演唱歌曲，通過演唱歌曲，感受家庭中的溫馨之情。 教學重點：能流暢、完整地演唱歌曲。 教學難點：歌曲中切分音的演唱。 教學準備：錄音機、電子琴、課件 教學過程： 一、組織教學：師生問好歌。 二、談話導入 師：今天的音樂課，讓我們展開音樂的想象，乘著歌聲的翅膀，一起去一個美麗的地方，去 什么地方？一起來聽聽。 生：完整地聆聽歌曲、感受歌曲、熟悉歌曲旋律。 三、 學習歌曲 師：聽出我們今天到那里去了嗎？出示

2、課題：外婆住的澎湖灣 知道澎湖灣在那里？ 澎湖群島位于臺灣海峽偏西南位置，古稱“平湖”，由64個島嶼組成，其中44個為無人 島。澎湖風景優(yōu)美，雨量稀少，正因為這個原因，造就了豐富多變植物物種，在陽光下 展現(xiàn)迷人風采。請大家聽聽歌曲描繪了澎湖灣哪些美麗的景色？ 生：復聽歌曲，熟悉歌曲歌詞。 師：我們要前去欣賞這些美麗的景色，可在路上，我們遇到了障礙。哪個組能最先掃清障礙， 就能先到達。 生：解決歌曲難點節(jié)奏，切分音節(jié)奏。 師：我們?nèi)喽嫉竭_了澎湖灣。聽，腳踩在細細的沙灘上，發(fā)生出輕輕的聲音，來，一起來 唱唱。用沙聲模唱歌曲。海風也輕輕地吹起來了。用嗚模唱。 生：分別用沙、嗚不同的母音模唱歌曲。

3、師：美麗的景色，由優(yōu)美的歌詞來描述，大家自由地讀一讀歌詞。 生：有感情的朗讀歌詞。指出不認識的字。 師：請同學們隨著老師試著唱一遍歌曲。 生：輕聲隨著老師演唱。 師：同學們唱的很好，下面老師來個大家介紹一下這首歌曲的創(chuàng)背景。（介紹歌曲原唱潘安 邦和他外婆的故事）老師在網(wǎng)上下載了潘安邦的演唱，接下來我們一起來欣賞一下。仔 細聽，聽完以后說說你的感受。 生：從他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。 師：歌曲的前半部是在懷想，在敘述，他是怎樣唱的？后半部是高潮部分，又是怎樣唱的？ 生：前半部分很輕松的演唱，后半部分是在贊美澎湖灣，在演唱上力度上比前半部分要強一 些。 師：引導學生對歌曲進行處理，能有

4、感情地演唱歌曲。 生：隨琴有感情的演唱歌曲。 師：老師在網(wǎng)上又找到“青燕子”組合演唱的外婆的澎湖灣你聽一聽是什么樣的感覺？ 生：很默契，很和諧。 師：我們也來找找組合的感覺，好嗎？把學生分為四個小組，一個小組演唱一句，歌曲的第 二部分大家齊唱。 生：玩接龍的游戲。 四、為歌曲伴奏 師：景色美，歌聲也美，可是我還覺得缺少點什么？如果能給歌聲再加點伴奏效果會怎樣呢？ 是全部都加（前面在懷想，應該營造一個安靜，和諧的氣氛。） 還是？我這里有一些樂器，大家分組討論一下，你們組選什么樣的樂器，用 什么節(jié)奏，會讓歌曲更豐富，更好聽？ 生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。 師：老師找一個小組上前面來伴奏，其他同學來演唱。 生：全班同學一起演唱，伴奏。 五、小結(jié) 師：這首歌曲表達了作者對家鄉(xiāng)澎湖灣的熱愛，同時，這首歌在臺灣和大陸得到傳唱，還表 達了海峽兩岸人民對祖國這個大家庭的熱愛，對祖國的早日統(tǒng)一的期待。我們在坐的每 一位同學，最