日本 時教學(xué)設(shè)計

1、7.1我們鄰近的國家和地區(qū)日本教學(xué)設(shè)計（二）單位天山六中班級七年五班教師王敏超學(xué)科地理課型新授課授課時間2015年4月2日教材分析1.本課是我們臨近的國家和地區(qū)一章的第一節(jié)，教材設(shè)計使學(xué)生比較充分的了解日本這一東亞島國的自然地理特征和人文地理特點。2.教材首先對日本地理條件進(jìn)行了分析，使學(xué)生了解日本的位置、地形、文化等方面的特點，進(jìn)而達(dá)到了解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，即“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，并以此作為我們的借鑒。3.本教材另設(shè)閱讀、圖表、活動，說明日本地形和組成，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，擴(kuò)展學(xué)生知識面，這在讓學(xué)生更好更全面地把握日本文化、經(jīng)濟(jì)狀況等方面起到不容忽視的作用，是學(xué)生在學(xué)習(xí)

2、的過程中得到獲取知識的樂趣，從而開闊了視野，將復(fù)雜的知識簡單化，枯燥的知識趣味化。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，經(jīng)過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的分析能力和邏輯推理能力，完全有可能進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”。另外學(xué)生通過學(xué)習(xí)本冊第六章我們所在的大洲亞洲，也積累了一定的讀圖、識圖能力和活動探究能力，讓學(xué)生獨立或合作中進(jìn)行讀圖、識圖并分析相關(guān)問題，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的需要。以上都為本節(jié)課以探究活動為主來進(jìn)行提供了必要的保障。三維目標(biāo)（一）知識和技能1、探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及其分布原因。2.使學(xué)生能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，文化等方面的密切聯(lián)系。3、了

3、解日本的民族構(gòu)成及東西方文化兼容的文化特點。（二）過程與方法1. 通過收集圖片、查找文字資料、小組討論、分析處理資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力。2.初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；（三）情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于探索地理事物因果關(guān)系的學(xué)習(xí)習(xí)慣；了解地理要素之間相互聯(lián)系相互制約的辯證關(guān)系。重 點難 點重點：1、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點及主要條件（有利條件與不利條件）。 2、了解日本的文化特色。難點：日本工業(yè)的分布及其原因。教 學(xué)方 法采取以活動的形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把地理知識和地理技能有機(jī)地結(jié)合在一起，教師加以引導(dǎo)。教 具多媒體課件教

4、學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課，我們已經(jīng)對日本的自然環(huán)境有了一定的了解，首先我們來回顧一下上節(jié)課所學(xué)的有關(guān)知識。1、日本是太平洋西北部的島國，由（北海道、本州、四國、九州）四個大島及附近的一些小島組成。2、日本國土南北狹長，海岸線曲折，多（優(yōu)良港灣）為日本海上運(yùn)輸帶來了便利條件。3、日本火山多，分布廣。其中一座最著名的是（富士山）。4、日本地形以（山地、丘陵）為主，平原面積狹小，主要分布在（沿海地區(qū)）。其中面積最大的平原是（關(guān)東平原）?；仡櫳瞎?jié)課所學(xué)內(nèi)容將第一、第二課時的知識進(jìn)行銜接，為本課所授內(nèi)容進(jìn)行鋪墊情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入1、看來同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容掌握地很好，這

5、節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)日本，了解日本的工業(yè)發(fā)展及文化特征。2、那么，以前我們對日本這個國家的了解通常是因為歷史原因，同學(xué)們在日常生活中都對日本有哪些了解呢？你都知道哪些日本工業(yè)產(chǎn)品呢？3、我們發(fā)現(xiàn)，在我們的日常生活中，像剛剛同學(xué)們說到的汽車、電腦、照相機(jī)、吸油煙機(jī)等等，由此我們發(fā)現(xiàn)日本有大量的工業(yè)產(chǎn)品出口到我國，大街上隨處可見，那么其他國家也是同樣嗎？通過這些信息，說明了什么問題呢？日本發(fā)達(dá)的加工制造業(yè)帶動了日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，接下來我們來了解一些有關(guān)數(shù)據(jù)從這些數(shù)據(jù)中，我們能深刻的體會出，日本的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生舉例（電器、食品、汽車等方面。），并說出一些知名品牌。并瀏覽日本一些產(chǎn)品。

6、學(xué)生體會日本發(fā)達(dá)的工業(yè)，工業(yè)產(chǎn)品遍及世界各地。體會日本經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，是亞洲唯一經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家。產(chǎn)生疑問-日本經(jīng)濟(jì)為什么會如此發(fā)達(dá)。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生依標(biāo)而學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實生活，為學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)提供證據(jù)創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生身邊的事物引入，使學(xué)生對事物的認(rèn)識從感性到理性。讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到日本的產(chǎn)品種類很多，從而產(chǎn)生“探究為什么日本會有如此發(fā)達(dá)的工業(yè)？”的欲望，充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。探索新知探索新知一、學(xué)法引領(lǐng)首先我們來思考一下，一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平會受到哪些因素的影響呢？二、自主學(xué)習(xí)活動一1、很好，接下來請同學(xué)們自讀教材17頁圖文，討論分析：（1）日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力和不利條件有哪些

7、？（2）日本工業(yè)發(fā)展具有怎樣的特點2、明確歸納：日本因地制宜，揚(yáng)長避短，正是這種加工貿(mào)易形式，促使日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高度發(fā)達(dá)，這一點也是值得我國借鑒的。三、小組合作探究一1、閱讀教材18頁，圖7.14日本的太平洋沿岸工業(yè)帶，分析：（1）日本工業(yè)區(qū)主要有哪些？分布有什么特點？（2）分析日本工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的原因教師歸納日本工業(yè)分布情況及其原因。四、自主學(xué)習(xí)活動二1、日本自20世紀(jì)80年代，工業(yè)發(fā)展面臨了一系列的問題自讀教材18頁圖文，分析：（1）20世紀(jì)80年代以來，日本工業(yè)發(fā)展面臨了哪些問題？（2）針對出現(xiàn)的這些問題，日本采取了哪些措施？2、教師歸納總結(jié)五、小組合作探究二

8、拓展：日本海外投資建立海外的生產(chǎn)與銷售基地，會給當(dāng)?shù)貛硎裁从绊?？六、自主學(xué)習(xí)活動三1、閱讀教材1921頁圖文，分析：（1）日本的民族構(gòu)成具有怎樣的特點？（2）日本文化具有怎樣的特征？從哪些方面可以表現(xiàn)出來？2、出示日本文化有關(guān)圖片3、拓展：出示日本首相安倍晉三圖片、日本靖國神社圖片、中國釣魚島圖片掌握學(xué)習(xí)方法充分閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力，自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。閱讀教材圖7.14日本的太平洋沿岸工業(yè)帶，找出日本主要的工業(yè)區(qū)，培養(yǎng)學(xué)小組合作意識。了解日本工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。學(xué)會分析、處理地理事物的能力。結(jié)合當(dāng)?shù)鼗蛭覈鴮嶋H，分析歸納。體會日本東西方兼容文化的特點體會我國文化對日本文化的影響激發(fā)

9、愛國熱情給予學(xué)生充分的自學(xué)空間。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)等信息去分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識培養(yǎng)學(xué)會分析、處理地理事物的能力。鼓勵學(xué)生去大膽設(shè)想，積極思維，力求創(chuàng)新，仁者見仁，智者見智，提出自己獨特的見解。知識構(gòu)建回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容構(gòu)建本課所學(xué)知識梳理知識，形成知識鏈課堂反饋反饋活動一站到底參加課題反饋活動建立新穎的反饋形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你印象最深的是什么？還有什么問題？培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識的能力板書設(shè)計第一節(jié) 日本與世界聯(lián)系密切的工業(yè) 東西方兼容的文化學(xué)案導(dǎo)引：1、日本加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)和銷售有什么特點？2、日本在保護(hù)本國資源的同時，對其他國家和地區(qū)造成了哪些危害？3、日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響？4、為什么日本會形成東西方兼容的文化？教學(xué)反思：充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，構(gòu)建了開放式的地理課堂，通過師生互動、生生互動拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，滿足了學(xué)生的多樣化需求。改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)日本的國情分析出日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)生從中明白了道理也學(xué)會了分析一個國家經(jīng)濟(jì)策略的方式、方法。