六年級(jí)下冊研究性學(xué)習(xí)全冊教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載第一課： 節(jié)約用水總第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估算能力；培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性；培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、 綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來解決實(shí)際問題的能力。2、滲透環(huán)保、節(jié)約等意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)： 一個(gè)滴水的龍頭一天浪費(fèi)多少水的測量和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 測量的方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、地點(diǎn)：設(shè)在實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室里有電腦、實(shí)物投影；配有水龍頭，有刻度的試 管和計(jì)時(shí)器。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件一些標(biāo)有刻度的容器。3、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張調(diào)查表，上面寫有調(diào)查好的水價(jià)、自己家每個(gè)月的用水 量和學(xué)校一共有的水龍頭個(gè)數(shù)的調(diào)查表。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、

2、探究學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、播放中央一臺(tái)第九個(gè)世界水日的新聞片段和深圳缺水的畫面。使學(xué)生知道我 國是水資源缺乏國家， 深圳又是我國的缺水的城市之一， 缺水對(duì)人們的生活和全 國經(jīng)濟(jì)造成的嚴(yán)重影響。2、播一個(gè)同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的錄像，和上面播放的內(nèi)容形成對(duì)比，從而呼 吁同學(xué)們節(jié)約用水，并出示課題。二、探究學(xué)習(xí)展開： 探究問題一。第一步：提出問題：1、師：（指著剛才一個(gè)同學(xué)洗手后沒關(guān)水龍頭的畫面）一個(gè)滴水的龍頭一天大 概浪費(fèi)多少水？2、學(xué)生自由估算 “一桶吧”；“一杯水”；“四五桶吧”；“十個(gè)臉盆吧”3、提出疑惑 到底誰說得最接近？（沉默一片刻后）我們來測一測就可以知道了。 第二步：解決問題：1、在自然實(shí)驗(yàn)

3、室里，學(xué)生每 4 個(gè)同學(xué)一組，每組都有測量工具和水龍頭。師讓 學(xué)生把每個(gè)水龍頭的滴水速度調(diào)至和剛才畫面上水龍頭的滴水速度差不多。2、學(xué)生分組（分工合作）進(jìn)行測量和計(jì)算（需 10 分鐘）3、各小組派代表匯報(bào)?？赡軙?huì)有以下幾種測量方法。方法 1：先測 1 秒鐘的滴水量，再算一天的滴水量。方法 2：先測出 1 分鐘的滴水量，再測一天的滴水量。方法 3：測整 10 毫升用多少時(shí)間，然后再算出它的滴水速度，最后求一天的滴 水量。由于條件所限，方法 3 為最優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生再用方法四進(jìn)行測量。統(tǒng)一測 60毫升用多少秒，為了減少誤差，測得準(zhǔn)一些，要求測 3 次，然后取平 均數(shù)。（6060+60+）÷（

4、 84+85+84） 0.7 （毫升）0.7 ×60×60×2460480（毫升） 結(jié)論：一個(gè)滴水的龍頭一天大概浪費(fèi) 60480毫升（約等于 60 升）的水。 探究問題二：1、提出問題：按照這個(gè)水龍頭的滴水速度，一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi)多少水？2、學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。3、匯報(bào)結(jié)果?？赡軙?huì)有以下幾種方法： 方法一：一年用 365 天計(jì)算： 0.7×60×60×24×365220075200毫升22 立方米 一年大約浪費(fèi) 22 立方米的水。方法二：直接用 60×366 21900升 22 立方米三、了解結(jié)論的現(xiàn)實(shí)意義1、水在生

5、活中的用途。（自由說）水可以用來（澆花、洗碗、洗衣服、給游泳池?fù)Q水、滅火、捐給災(zāi)區(qū)） 2、怎樣節(jié)約用水？（自由說）3、怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？ 通過“報(bào)紙”、“廣播”、“網(wǎng)絡(luò)”、“電視”、“作廣告”4、如果讓你用一句話告訴人們要節(jié)約用水，你打算怎么說？四、探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：師：通過這節(jié)課的探究，你有什么收獲？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：知道了為什么要節(jié)約用水。 知道了怎樣節(jié)約用水。 我知道要估一個(gè)大數(shù)先測出一小部分，再估全部就比較準(zhǔn)。 我知道怎樣計(jì)算滴水速度。做什么事，先商量商量，做起來就比較容易。五、探究學(xué)習(xí)引申：1、師：生活中除了要節(jié)約用水，還節(jié)約什么？ 還可以節(jié)約“錢”；“電”；“紙”；“能源”

6、2、社會(huì)調(diào)查（播放同學(xué)們?nèi)ピ绮贂r(shí)，沒關(guān)電燈和風(fēng)扇的錄像） 請你調(diào)查一下電價(jià)和學(xué)校共有的班級(jí)，如果早操的 20 分鐘每個(gè)班都沒關(guān)電燈和 風(fēng)扇，大概會(huì)浪費(fèi)多少電費(fèi)？課后作業(yè)：1、觀察學(xué)校的同學(xué)們是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？ 2、觀察自己的小區(qū)是否有分類垃圾箱。六、板書設(shè)計(jì)：一、節(jié)約用水 我家一天用水有多少？ 水龍頭一天浪費(fèi)多少水？ 探究、解決問題第二課： 生活垃圾分類研究總第 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)。2通過討論生活垃圾的危害問題， 引出垃圾分類的必要性， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手 能力。3通過模擬采訪表演， 對(duì)垃圾分類加深理解， 并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的重要 性，同

7、時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。4通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類方法。2認(rèn)識(shí)垃圾分類的必要性。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1會(huì)垃圾分類的方法和必要性2養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：課件資源。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：垃圾調(diào)查表 教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考1看校園 美景， 談個(gè)人感受。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進(jìn)洪澤外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校！ （校園美麗圖片連播，師生共看）。欣賞校園美景，讓學(xué)生感悟到，在這么美麗的環(huán)境下生活與學(xué)習(xí)是一件非常 愉快的事情， 也為下面錄象中的亂扔垃圾行為形成鮮明對(duì)比， 激發(fā)

8、學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù) 環(huán)境的習(xí)慣。2行為對(duì)比，引發(fā)思考師：說得非常好！想不想繼續(xù)看？ （ 生看扔垃圾錄象 ） 生談此時(shí)的感受。學(xué)生看完兩段扔垃圾錄象后，對(duì)錄象中的兩種相反的行為會(huì)很敏感，此時(shí)讓 他們談感受， 會(huì)說出亂扔垃圾會(huì)帶來很多負(fù)面影響。 此時(shí)抓住“垃圾”這個(gè)詞語， 引導(dǎo)學(xué)生說說在生活中還會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾。二、說一說，分一分1生活中會(huì)產(chǎn)生哪些垃圾指名答。學(xué)生在說有哪些垃圾時(shí)，可能會(huì)片面的從家庭里說。這時(shí)教師就要作適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)：想想在學(xué)習(xí)中、建筑上等還會(huì)產(chǎn)生什么樣的垃圾。2說說對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)。指名答。3學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)地方 的原料。根據(jù)這

9、個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分分類。指名 1 人板演（用課件演示），其余學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)（用垃圾道 具分類），（垃圾：廢電池、易拉罐、廢報(bào)紙、瓜果皮、變質(zhì)食品、玻璃碎片、 過期藥品、飯、鐵剩絲、殺蟲劑罐子）通過討論學(xué)生板演的結(jié)果，師生合作完成垃圾種類的劃分：可回收垃圾、不 可回收垃圾和有害垃圾。小結(jié)：我們把能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾，把不能夠利用的垃圾稱為不 可回收垃圾， 在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的 （廢電池、過期藥品、 殺蟲劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類，稱為“有害垃圾”。三、垃圾的種類（可錄音播放）1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過綜合處理回

10、收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收 1 噸廢紙可造 好紙 850 千克，節(jié)省木材 300 千克，比等量生產(chǎn)減少污染 74；每回收 1 噸塑 料飲料瓶可獲得 07噸二級(jí)原料；每回收 1 噸廢鋼鐵可煉好鋼 09噸，比用礦 石冶煉節(jié)約成本 47，減少空氣污染 75，減少 97的水污染和固體廢物。列舉出可回收垃圾的一些常識(shí)，讓學(xué)生了解到垃圾回收利用的好處。2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食品等。3、有害垃圾：主要包括廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、過期藥品等。四、垃圾的處理方法（ 一 ） 可回收垃圾的處理主要處理方法是把可回收垃圾集中起來，送到加工廠再加工成新產(chǎn)品。（ 二 ）

11、不可回收垃圾的處理1填埋法：填埋垃圾的費(fèi)用是很高昂的，處理 1 噸垃圾的費(fèi)用大約是 200 元。以北京為 例，日產(chǎn)垃圾 12000 噸，算一算每天的花費(fèi)是多大？ 生計(jì)算。如果我們用這些錢幫助貧困學(xué)生來交學(xué)費(fèi)，一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)費(fèi)以300 元計(jì)算，請你算一算，這些錢可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生？通過計(jì)算“可以幫助多少個(gè)貧困學(xué)生”，讓學(xué)生了解 2400000 元的大小。 討論：花費(fèi)的錢 2400000 元，是一天一個(gè)北京市浪費(fèi)的錢，而且采用填埋法 處理垃圾還會(huì)占用很多的土地，引出人們要尋求更好的處理垃圾方法。2焚燒法：焚燒法是指把垃圾送到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行燃燒處理，把污染降到最低。（ 三） 有害垃圾的處理主要是

12、把垃圾送到指定機(jī)構(gòu)無公害化處理后再填埋。五、生活中的垃圾處理（ 一 ） 處理方式在日常生活中，你是如何處理垃圾的？ 上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨?何處理垃圾的？”，形成對(duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的處理垃圾方法。（ 二 ） 垃圾分類的必要性 通過討論生活中垃圾分類的好處（減少污染、降低成本、節(jié)省資源），總結(jié) 出進(jìn)行垃圾分類的必要性。（三）垃圾分類的可行性1在生活中實(shí)行垃圾分類可能嗎？ （小組討論 ）知道垃圾分類的必要性后， 部分學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為： 既然實(shí)行垃圾分類有必要， 那么就肯定能實(shí)行垃圾分類。 另外一些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為現(xiàn)在的生活中沒有看到垃 圾分類，就會(huì)認(rèn)為垃

13、圾分類不可能。從而因出爭論。通過小組討論，學(xué)生很容易例舉出垃圾分類帶來的好處，也就能得出實(shí)行垃 圾分類是可行的，實(shí)行起來還有一定的困難。2主要困難在哪？可以讓學(xué)生猜測一下可能會(huì)有哪些困難。由于是猜測，所以結(jié)果不準(zhǔn)確，為 了得出確切的答案，教師引導(dǎo)出可以設(shè)計(jì)一種方式來進(jìn)行調(diào)查。六、調(diào)查社會(huì)中的垃圾處理方式如果你是洪澤縣環(huán)保部門的負(fù)責(zé)人， 準(zhǔn)備調(diào)查一下當(dāng)?shù)鼐用竦睦幚矸绞剑?請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一種“垃圾分類調(diào)查”方式，小組合作完成。學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì)， 接觸比較少， 教師要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)。 成果展示：生 1 ： 生 2 ： 生 3 ：成果展示后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小

14、組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也 可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。七、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課師：通過今天這次活動(dòng)，你有什么收獲嗎，誰和大家一起來分享一下？生 1 ：生 2： 生 3 ：師：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者， 也是垃圾的受害者， 更是環(huán)境的保護(hù)者， 為了我們共同的家園，請從自己開始，自覺對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。八： 課后延伸、撰寫建議信利用課后時(shí)間完成這份調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，并以書信的形式 向環(huán)保部門、家庭以及學(xué)校提出合理化建議。生活中的垃圾分類是否可行，讓學(xué)生自己去調(diào)查并統(tǒng)計(jì)出結(jié)果。通過建議信 的撰寫，既可幫助學(xué)生回顧課堂知識(shí)，又可把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。 課后作業(yè)：1、在紙上設(shè)計(jì)一

15、個(gè)分類垃圾箱。2、調(diào)查海拉爾區(qū)綠地面積是多少。 板書：二、生活垃圾分類研究發(fā)現(xiàn)問題：生活中有的垃圾可以回收，該如何分類？填寫調(diào)查方案：小組討論填寫匯報(bào)研究內(nèi)容及過程第三課： 城市公共綠地的調(diào)查總第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1了解城市公共綠地的作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力及環(huán)保意識(shí)。2通過討論植物對(duì)空氣凈化，噪音污染的作用，引出城市綠化的必要性。3通過，對(duì)城市中綠地面積的了解，與綠化作用的理解，收集資料，討論出 關(guān)于城市綠地建設(shè)的建議。4培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1了解綠地的作用，學(xué)會(huì)環(huán)保。2認(rèn)識(shí)綠地建設(shè)的必要性。3培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)生們?nèi)绾问占饺娴馁Y料。2學(xué)生的環(huán)

16、保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：課件資源、圖片。2、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查表教學(xué)方法：上網(wǎng)、實(shí)地考察，參觀訪問教學(xué)設(shè)計(jì)：第一步：提出問題：1、師：綠地是否對(duì)我們城市有美化和凈化的作用？2、學(xué)生收集資料“公共綠地是反應(yīng)城市整體環(huán)境水平和居民生活質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo) 對(duì)空氣有 凈化作用能阻擋飛揚(yáng)的灰塵”3、提出疑惑：研究問題二。第一步：提出問題：1、師：綠色植物對(duì)噪音污染是否有作用？2、學(xué)生收集資料，進(jìn)行研究。研究問題三。提出問題：1、 我城市綠地建設(shè)的面積現(xiàn)狀調(diào)查。 調(diào)查方法：實(shí)地考察，參觀訪問，上網(wǎng)。三、關(guān)于城市綠地建設(shè)的建議：學(xué)生對(duì)這種調(diào)查類型的設(shè)計(jì)， 接觸比較少， 教師要對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)。 成

17、果展示：生 1 ： 生 2 ： 生 3 ： 成果展示后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也 可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方式是否可行。四、談?wù)勈斋@、總結(jié)全課 多建廣場、綠地、小游園、風(fēng)光帶等來綠化城市，規(guī)劃設(shè)計(jì)藝術(shù)特色要強(qiáng)， 風(fēng)格和手法要多，要讓樹成蔭。課后作業(yè)：1、調(diào)查小區(qū)綠地面積是多少？ 2、準(zhǔn)備一個(gè)水果切開觀察變色情況。板書設(shè)計(jì)：三、 城市公共綠地的調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題調(diào)查探究綠地的作用綠地現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)綠地建設(shè)的建議第四課： 變色的水果總第 4 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1知道切開的蘋果會(huì)變色的現(xiàn)象和原因。 2初步學(xué)會(huì)利用對(duì)比觀察的方法來探究切開的蘋果變色的原因以及水果如何保 鮮的方法。3、

18、初步學(xué)會(huì)利用研究計(jì)劃（研究方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。4、從實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，分析、判斷與處理問題的能力，與人溝通，尋 求幫助的能力，養(yǎng)成細(xì)心觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解切開蘋果變色的原因。教學(xué)難點(diǎn)：如何利用對(duì)比觀察的方法探究水果切開后變色的原因 教學(xué)準(zhǔn)備：水果刀、蘋果、水槽、保鮮膜教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、觀察法 教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入： 師：同學(xué)們喜歡吃水果嗎？知道水果會(huì)變色嗎？誰說說在什么情況下水果 會(huì)變色呢？ （. ）同學(xué)們很善于觀察， 這節(jié)課我們初步研究水果切開后變色的 問題。（板書課題：變色的水果切開）二、過程：1、根據(jù)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)說一說，哪些水果切開后會(huì)變色？（生匯報(bào)） 師：這些水果是否都是變色

19、水果還需要我們回家之后把它們切開放在果盤上觀察 就可以了。2、共同觀察課前切開的水果，說一說，水果顏色變了沒有，現(xiàn)在什么顏色，剛切開什么顏色？切開后蒙上了嗎，泡水里了嗎，淋水了嗎？3、師：同學(xué)們既沒蒙上，也沒泡水里、淋水等，那么，為什么切開的水果 會(huì)變色呢？下面我們共同來研究這個(gè)問題。 板書：問題 為什么切開的水果會(huì)變 色？4、以小組為單位猜想交流 “切開的水果變色會(huì)與什么有關(guān)？小組討論后并 匯報(bào)，教師板書：猜想 與空氣有關(guān)？ 與水分蒸發(fā)有關(guān)？ 師：為什么加問號(hào)呢？ 師：同學(xué)們有什么好的方法來驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢？ 小組交流，教師巡視 生匯報(bào)，師板書：（ 1）一個(gè)蘋果切開兩半 一半包膜另一

20、半裸露 對(duì)比觀察（ 2）一個(gè)蘋果切開兩半 一半澆水另一半裸露 對(duì)比觀察 師：兩組同學(xué)都說出了自己的想法， 也就是說出了你們要實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟， 第一步 干什么、第二步干什么、板書：步驟 師：同學(xué)們共同來看一下，兩組同學(xué)做法有什么相同的地方嗎？（）可見兩 組共同采用了什么方法 ?（對(duì)比觀察法 ）這也是我們這節(jié)課主要采用的方法。師板 書：方法：對(duì)比觀察法5、師：下面請同學(xué)們看黑板，剛才同學(xué)們只是根據(jù)問題進(jìn)行猜想，并說出 采用的方法以及打算怎么做， 這就是我們實(shí)驗(yàn)前必須做的研究計(jì)劃， 也叫研究方 案，師板書：研究計(jì)劃（方案）6、實(shí)驗(yàn)操作：教師說實(shí)驗(yàn)要求： 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo) 教師出示自己的實(shí)

21、驗(yàn)結(jié)果 師：由于果肉顏色變化速度緩慢， 實(shí)驗(yàn)結(jié)果得需要一段時(shí)間甚至幾個(gè)小時(shí)、 十幾 個(gè)小時(shí)，所以同學(xué)們這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在今天課堂上是看不到了， 同學(xué)們回家之后繼 續(xù)觀察后記錄好它們變化的結(jié)果，由于老師是提前一天做的實(shí)驗(yàn)，時(shí)間比較長， 下面請同學(xué)們對(duì)比觀察一下，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？生匯報(bào)。 師：我們可以得出什么結(jié)論？（與空氣有關(guān)）師：為什么切開的水果與空氣接觸就變色了呢？這主要是因?yàn)橛行┲参矬w內(nèi)含有 酚類化合物， 而這個(gè)酚類化合物與空氣接觸后， 就與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)， 就 變色了。所以，我們經(jīng)常說水果切開后變色叫“氧化了”板書：被空氣氧化師：像課前同學(xué)們說的“西瓜” “香瓜”等為什么切開不變色，就

22、是因?yàn)樗鼈凅w 內(nèi)不含有酚類化合物。三、延伸： 同學(xué)們通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（生匯報(bào)）老師希望大家能 根據(jù)這節(jié)課學(xué)會(huì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)法，回家做“水果保鮮實(shí)驗(yàn)”（看書 16 頁）。教師 輔助指導(dǎo)。課后作業(yè)：1、觀察其他水果切開氧化情況，顏色變化。2、觀察一種花生長茂盛的方向。板書設(shè)計(jì)：四、變色的水果問題 ：為什么切開的水果會(huì)變色（被空氣氧化）猜想 與空氣有關(guān) 與水分蒸發(fā)有關(guān)方法 對(duì)比觀察法步驟：一個(gè)蘋果切兩半 一半包膜另一半裸露 對(duì)比觀察一個(gè)蘋果切兩半 一半澆水另一半裸露 對(duì)比觀察結(jié)論： 與空氣有關(guān)第五課： 植物的向光性總第 5 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)觀察知道植物具有向光性。能

23、力目標(biāo)：提高學(xué)生觀察、分析、比較、概括以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問 題的綜合思維能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索植物世界的樂趣，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣與熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：理解植物向外生長的原因 ，掌握研究事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法掌握問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：花，幾個(gè)不透明和透明塑料袋，花盆 ，資料卡 2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、試驗(yàn)道具教學(xué)方法：探究法、討論法、對(duì)比觀察法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課1. 出示兩盆花，向外生長，觀察圖片， 說一說觀察到了什么現(xiàn)象。2. 交流討論： 為什么花喜歡向外生長。 是和外面有更多陽光有關(guān)， 還是和外 面有很多空氣有關(guān)。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察圖片，討論

24、問題，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生去思 考問題。3各組匯報(bào)結(jié)果，引出課題并板書。二、深入研究資料1. 資料分享，了解植物是否有向光性，小組交流并匯報(bào)。2. 出示向光性的定義和作用。3. 如何驗(yàn)證猜想結(jié)構(gòu)：植物向外生長與外面有更多陽光有關(guān)還是空氣有關(guān)。 板書： 陽光 空氣4、引導(dǎo)學(xué)生研究如何驗(yàn)證與陽光有關(guān)？小組同學(xué)討論實(shí)驗(yàn)方案，然后匯報(bào)方法步驟：將制作好的遮光罩扣住花盆 （ 一組用不透光的塑料袋子，另一組 用也用塑料袋，但在上端剪一個(gè)小孔接收陽光 ） ，白天將裝置置于陽光充足的地 方。觀察結(jié)果。5、討論是否與空氣有關(guān)，實(shí)驗(yàn)方案。匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖 : 提出問題讓學(xué)生先討論，以拓展學(xué)生的思維。找出實(shí)驗(yàn)

25、設(shè)計(jì)思路。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。方法步驟： 準(zhǔn)備一個(gè)透明塑料袋， 罩住一盆植物， 另一盆相同植物不罩塑料 袋子，都接收陽光，但是一個(gè)有空氣， 一個(gè)沒有太多空氣， 一周后觀察變化結(jié)果。6、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。怎樣通過比較、分析各實(shí)驗(yàn)組結(jié)果推出結(jié)論？ 教師引導(dǎo)學(xué)生找出兩兩對(duì)照組間的處理差別，教師幫助學(xué)生推出響應(yīng)的結(jié) 論。設(shè)計(jì)意圖 : 此為本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟訓(xùn)練學(xué)生，能很好地的比較、分析、歸 納、綜合能力，最好分成要點(diǎn)逐個(gè)回答。7、對(duì)研究活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)： 在研究中， 你采用了什么方法對(duì)植物生長方向進(jìn) 行了觀察？8、總結(jié) :表達(dá)與交流。 要求學(xué)生課后以辦報(bào)、書面實(shí)驗(yàn)報(bào)告或在相關(guān)班會(huì)上講述 . 培養(yǎng)學(xué)生的

26、語 言、文字組織能力。9、作業(yè)：1、查找資料：是不是所有的植物都有向光性？2、思考：影響紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)近的因素有哪些？ 板書 :第五課、植物的向光性植物向外生長與 陽光 空氣 有關(guān) 方案 實(shí)驗(yàn)步驟 結(jié)論第六課： 紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)總第 6 課時(shí) 背景分析：本活動(dòng)設(shè)計(jì)為四年級(jí)學(xué)生參與，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的科學(xué) 知識(shí)和探索未知的方法， “紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)”恰好給予學(xué)生們一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生 體會(huì)“紙飛機(jī)” 這樣一個(gè)兒時(shí)就開始接觸的玩具， 在科學(xué)探索活動(dòng)中可以帶來這 樣多的有趣的、有意義的問題，從而更加重視科學(xué)探索的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1. 對(duì)問題能夠提出有根據(jù)的猜測，并能夠搜集數(shù)據(jù)和證據(jù)，驗(yàn)證自己的猜

27、 測。2. 利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制定合理的實(shí)踐方案，并且完成對(duì)比試驗(yàn)。3. 知道影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的一些簡單的因素。4. 體驗(yàn)小組合作的重要性。教學(xué)重點(diǎn) ：對(duì)影響紙飛機(jī)飛行遠(yuǎn)近的因素做出猜測。教學(xué)難點(diǎn)：合理的制定實(shí)踐活動(dòng)方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：紙張2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、折好的紙飛機(jī)。教學(xué)方法：探究法、對(duì)比觀察法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們玩過紙飛機(jī)嗎 ?（ 玩過） 。老師做了兩架紙飛機(jī)，現(xiàn)在我試飛一下，同 學(xué)們觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)。（教師試飛）。找學(xué)生回答。（一架飛的近，一架飛 的遠(yuǎn)）師：發(fā)現(xiàn)兩架紙飛機(jī)飛的距離不同，同學(xué)們有什么問題要提出來嗎？（為 什么第一架飛得近第二架飛得遠(yuǎn)呢？怎么

28、才能讓紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)些呢？）師：同學(xué)們是想知道紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)的一些原因是嗎？也就是影響紙飛機(jī)飛得 遠(yuǎn)近都有哪些因素是嗎？（是）。那好，這節(jié)課我們就共同來探究“紙飛機(jī)到底 能飛多遠(yuǎn)”同時(shí)板書課題“紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)” 1 、同時(shí)板書問題：影響 紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素。2、師：那么，影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近到底都有哪些因素呢？下面以小組為單位猜 想一下。教師板書：猜想：（1）以小組為單位猜想，教師巡視。（ 3 分鐘時(shí)間） （2）找小組代表匯報(bào)，教師同時(shí)板書： 機(jī)型？紙張？力度？風(fēng)向？角度？高度？3 、師：同學(xué)們說了這么多因素， 每種因素后面老師為什么加了問號(hào)了呢？ （因?yàn)椴淮_定、因?yàn)橹皇遣孪脒€不知道是不是對(duì)

29、的），說對(duì)了，這些都是我們 的猜想，還不知道是不是正確的， 那么怎樣做才能驗(yàn)證你的猜想是否正確呢？板 書：驗(yàn)證：（做飛機(jī)試驗(yàn)試飛、 查資料）。是的，猜想要通過實(shí)踐 （板書：實(shí)踐）， 獲取數(shù)據(jù)才能驗(yàn)證是否正確， 這也是我們這節(jié)課采用的最主要方法 - 試驗(yàn)法。教 師板書：方法： 試驗(yàn)法。師：在這里， 老師想問問同學(xué)們， 假如我想證明與機(jī)型有關(guān)我隨便折幾架飛 機(jī)胡亂飛行不行？能不能準(zhǔn)確證明飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近與機(jī)型有關(guān)？ （不能）為什么？ 好，現(xiàn)在以小組為單位討論一下， 要想證明你的猜想是正確的， 在試驗(yàn)時(shí)必須得 注意哪些事項(xiàng)才能得出準(zhǔn)確結(jié)論呢？ （小組討論， 教師巡視并作具體指導(dǎo)， 為學(xué) 生的回答準(zhǔn)確性做

30、好鋪墊）。4、小組討論后找學(xué)生匯報(bào)，（ 出示多媒體 ） 小提示一：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)分兩部分出示）機(jī)型有關(guān)：機(jī)型不同相同：紙張、力度、風(fēng)向、角度、高度紙張有關(guān)：紙張不同相同：機(jī)型、力度、風(fēng)向、角度、高度力度有關(guān)：力度不同相同：機(jī)型、紙張、風(fēng)向、角度、高度風(fēng)向有關(guān)：風(fēng)向不同相同：機(jī)型、紙張、力度、角度、高度角度有關(guān)：角度不同相同：機(jī)型、紙張、力度、風(fēng)向、高度高度有關(guān)：高度不同相同：機(jī)型、紙張、力度、風(fēng)向、角度師：同學(xué)們考慮的很周密，老師還想給同學(xué)們一個(gè)小提示，那就是（出示多媒體字幕，并找學(xué)生讀）小提示二：試飛場地有限，請各小組相互避讓，與人方便，于己方便。 收集數(shù)據(jù)，作好記錄，驗(yàn)證猜想。 注意安全。師：

31、同學(xué)們記住這些小提示了嗎？（記住了）。5、師做研究方案的小結(jié)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板，（教師指著板書小結(jié)） 剛才我們由提出的問題。 。 進(jìn)行了猜想，有這么多種因素，然后希望通過試驗(yàn)法來驗(yàn)證自己的猜想是否正確， 最后得出正確結(jié)論（教師板書：結(jié)論），那么這個(gè)過程就是紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)這個(gè) 實(shí)踐活動(dòng)的研究方案（板書：研究方案），也就是說，我們在任何實(shí)踐活動(dòng)前都 要擬定一份研究方案，這樣我們實(shí)踐起來就會(huì)做到心中有數(shù)有序的進(jìn)行了。6、學(xué)生動(dòng)手操作制作紙飛機(jī)。師：同學(xué)們是不是躍躍欲試想要一展身手了呢？（想），那好，現(xiàn)在就請同 學(xué)們試著折一折紙飛機(jī)吧，書中 26 頁教了我們一種折滑翔式紙飛機(jī)，同學(xué)們可 以按著提

32、示去試著折一折， 那么你還會(huì)折多少種飛機(jī)就盡管折出來吧。 （學(xué)生動(dòng) 手操作）三、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？下節(jié)課我們要用已經(jīng)知道的知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用到紙飛機(jī)試飛中， 同學(xué)們可以將美好的夢想和愿望寫在紙飛機(jī)上， 在 體會(huì)紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)的同時(shí)，一起放飛夢想。這節(jié)課我們就上到這里，下課。 板書：紙飛機(jī)飛多遠(yuǎn)猜想：機(jī)型？力度？紙張？風(fēng)向？角度？：影響紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)近都有哪些因素研究方案 方法：試驗(yàn)法驗(yàn)證：實(shí)踐 結(jié)論： 作業(yè)：1、試著用同種紙貼出更多的飛機(jī)試飛。2、思考：吹肥皂泡的大小與什么有關(guān)？板書：第六課 紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)第七課： 吹肥皂泡的學(xué)問總第 7 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握吹肥皂泡

33、方法2 、了解吹肥皂泡的吹泡液對(duì)泡泡大小的影響3 、了解吹肥皂泡的工具對(duì)泡泡大小的影響4 、了解吹泡的原理教學(xué)重點(diǎn) ：如何能吹出更大持續(xù)時(shí)間更久的肥皂泡教學(xué)難點(diǎn)：掌握吹肥皂泡的原理教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：吹肥皂工具，吸管，泡泡液2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、泡泡液。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)課： 師：很多同學(xué)都玩過吹肥皂泡，包括我小的時(shí)候也是。但是，大家了解不了 解怎么樣才能吹出又大， 持續(xù)時(shí)間又長不破的肥皂泡呢？在你吹泡泡的時(shí)候有沒 有發(fā)現(xiàn)用不同東西吹出的泡泡大小有什么不同呢？用什么液體吹出的泡泡不容 易破碎呢 ?今天，我們就要看看究竟是肥皂泡得大小和什么有關(guān)呢？和吹肥皂泡 的工具有關(guān)還是和蘸

34、取的液體有關(guān)呢？大家今天要對(duì)這個(gè)研究一下， 做一回小科 學(xué)家，親手來解決這個(gè)問題！ 那么我要同學(xué)們準(zhǔn)備的工具都準(zhǔn)備好了嗎？來給我 亮一亮，我瞧瞧誰以后能成為科學(xué)家呀！好的下面我們就要看是研究：1、吹泡工具直徑的大小研究：吹泡工具直徑的大小研究班級(jí)姓名學(xué)號(hào)洗衣液直徑小的吸管直徑大的吸 管直徑小的鐵 絲圈直徑大的鐵 絲圈干凈管口管口涂水管口涂肥皂泡研究總結(jié)2、 吹泡工具長短研究吹泡工具長短研究班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)吸管、洗衣液10cm長15cm長直徑大小是否上升用口吹熱氣用打氣筒吹冷氣研究總結(jié)3、 綜合評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)表現(xiàn)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)伙伴評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)收獲與交流通過對(duì)吹肥皂泡的研究，我的收

35、獲有：4、 總結(jié)：通過肥皂泡得實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們懂得了肥皂泡的形成原因及影響肥皂泡大小、持續(xù)時(shí)間的客觀條件。 作業(yè)： 1、泡泡液加入什么可以讓泡泡更持久？2、思考：鮮花如何能保鮮。板書設(shè)計(jì)：第七課 吹肥皂泡的學(xué)問泡泡直徑大小 吹泡泡液體 工具直徑大小第八課： 鮮花如何保鮮總第 8 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握鮮花保鮮的方法2 、了解不同液體對(duì)鮮花壽命的影響3 、了解影響鮮花保鮮的因素對(duì)鮮花的影響4 、會(huì)制定研究計(jì)劃 教學(xué)重點(diǎn)：如何操作實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)具體步驟，做法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：鮮花若干、清水、漂白水2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課引言：很

36、多同學(xué)都買過鮮花， 尤其是在母親節(jié)或教師節(jié)時(shí)候， 但是鮮花缺很難保持 新鮮，過幾天就會(huì)凋謝枯萎了，怎樣能延長他們壽命呢？ 二、小組討論： 討論內(nèi)容：鮮花為什么會(huì)那么快凋謝，和什么有關(guān)？學(xué)生匯報(bào)三、想想花朵很快凋謝的原因是什么？小組討論，匯報(bào)四、用什么液體可以延長花的壽命呢？ 學(xué)生們猜想： 白糖，咖啡，啤酒，營養(yǎng)液，洗米水，肥皂水五、分組討論，填寫研究計(jì)劃 32 頁。我們要研究的問題： 我們的猜想：實(shí)驗(yàn)用的保鮮液體： 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟： 我們的發(fā)現(xiàn)： 我們的結(jié)論：六、匯報(bào)計(jì)劃七、實(shí)施計(jì)劃八、匯報(bào)結(jié)果，撰寫報(bào)告，結(jié)論 作業(yè)：1、嘗試：鮮花是否可以用桔汁保鮮？ 2、家庭物品可以怎么分類。板書設(shè)計(jì)：第七

37、課 鮮花如何保鮮水質(zhì) 剪口 保鮮液體 結(jié)論第九課： 家庭物品分類總第 9 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、在整個(gè)活動(dòng)中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱 資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。2、在交流的過程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相 互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、在調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 家庭生活物品可以按什么分類。 讓學(xué)生初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。 如： 食品、衣物、餐具等。教學(xué)難點(diǎn)：分類的方案。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張分類表，通過交流填寫調(diào)查表。 2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：討論法教學(xué)設(shè)計(jì)： 出示圖片，通過觀察

38、比較，讓學(xué)生感知整齊的美感，凌亂的壞處。：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有 這些有什么感受？：那應(yīng)該如何處理這些物品呢？ 總結(jié)：原來將物品分類擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來更具有美感， 讓住在這兒的 人心情舒暢，拿東西也方便。 分類擺放會(huì)更整齊。如何分類呢？過度語：那讓我們一起走進(jìn)我們的家吧。 出示很多用品。二、學(xué)生們分組討論該如何分類：小組討論，匯報(bào)。有：學(xué)習(xí)用品分類 生活用品分類 儲(chǔ)藏物品分類 裝飾物品分類 師: 說說他們這樣分類是否合理 .小組交流 . 評(píng)價(jià)三、出示爸爸的用品和媽媽用品和孩子用品圖。T:還可以按什么分類呢 可以按家用物品的使用人員分類。四、小組

39、討論如何按人員使用物品分類，匯報(bào)五、談?wù)劚竟?jié)課的收獲六、拓展延伸：師：家庭用品可以分類，我們學(xué)習(xí)過的知識(shí)如何整理歸類呢？ 作業(yè)：1、為你的家庭按今天的分類方法分類擺放物品。2、思考：火鍋為什么那么受歡迎？ 板書設(shè)計(jì)： 第九課 家庭物品分類 學(xué)習(xí)類 生活物品 儲(chǔ)藏物品 裝飾物品分類第十課： 魅力火鍋總第 10 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、調(diào)查火鍋的概況及盛行的原因。2、掌握調(diào)查步驟的方法。教學(xué)重點(diǎn)：搜集資料了解火鍋盛行的原因。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查的過程與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：每人一張分類表，通過交流填寫調(diào)查表。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法： 討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景感知：1、導(dǎo)入“今天妞妞家真熱

40、鬧，讓我們一起去看看吧?！?、多媒體演示，欣賞故事：冬天的天氣真冷呀，爸爸媽媽說：“我們來吃 火鍋吧?！眿寢屨f：“我喜歡吃青菜，火鍋里要放青菜?！保ㄟ呎f邊將青菜放入 “鍋里”）爸爸魚；妞妞肉3、問題：妞妞想考考我們小朋友的眼睛亮不亮，耳朵靈不靈。師：今天妞妞家發(fā)生了一件什么事情？（吃火鍋）火鍋里有些什么東西？這些東西是誰愛吃的？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說故事中的話）二、交流體驗(yàn)：1、過渡：火鍋可真好吃，里面的菜又多，吃著又暖和，我也很想吃火鍋。 瞧，今天我也帶來了火鍋。沈老師說“我喜歡吃香菇、蘿卜和貢丸，火鍋里要放 香菇、蘿卜和貢丸?！闭l也想來和我一起吃火鍋的，一定要把你喜歡吃的菜的名 字說出來，才能把菜

41、放近火鍋里哦。2、每個(gè)孩子談?wù)勗诩叶汲曰疱伒慕?jīng)歷。三、活動(dòng)流程：情景感知 交流體驗(yàn) 游戲遷移 延伸四、問題：你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？ （引導(dǎo)幼兒說說吃火鍋的心情暖暖 的、熱熱鬧鬧的）五、學(xué)生們討論火鍋為什么那么受歡迎，盛行原因是什么交流匯報(bào)，填寫小組研究方案，匯報(bào)方案，實(shí)施調(diào)查。六、撰寫調(diào)查報(bào)告，展示交流成果：作業(yè)：1、討論：火鍋環(huán)境和地理位置要選擇怎樣地方才好？2、搜集資料：蒙古族服飾種類有多少？板書設(shè)計(jì)：第十課、魅力火鍋盛行原因 火鍋種類 起源 文化第十一課： 蒙古族服飾對(duì)對(duì)碰總第 11 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、調(diào)查蒙古族服飾的特點(diǎn)用途分類。2 、掌握調(diào)查步驟的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)查蒙古族服

42、飾的特點(diǎn)用途分類?；顒?dòng)難點(diǎn)： 調(diào)查的過程與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集的資料卡。2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：討論法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、展示幾幅蒙古族圖片，讓學(xué)生們觀察，說說有什么特點(diǎn)與不同。二、小組交流討論，匯報(bào)。三、填寫研究方案，修改方案。四、匯報(bào)研究方案內(nèi)容。五、討論還可以按什么分類，匯報(bào)。六、談?wù)勈斋@與交流。七、實(shí)踐運(yùn)用：讓學(xué)生分組合作完成作品 -設(shè)計(jì)民族服裝。八、交流與評(píng)價(jià)。九、小結(jié)：1請同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知 識(shí)，培養(yǎng)其知識(shí)匯總能力。2. 教師拓展，布置課后作業(yè)。拓展：出示鄂溫克族民族服飾，討論特點(diǎn)。 作業(yè)：1、查找資料：鄂溫克族服裝特點(diǎn)

43、和用途是什么？板書設(shè)計(jì)： 十一、蒙古族服飾對(duì)對(duì)碰分類：地域 歷史淵源第十二課： 風(fēng)兒，吹過草原總第 12 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道風(fēng)是在空氣有冷熱差別的條件下產(chǎn)生的，理解風(fēng)的成 因。2、過程與方法：搜集風(fēng)的資料，能從多方面感受風(fēng)的存在，并能提出的有 關(guān)風(fēng)的有價(jià)值的問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：想知道，愛提問，喜歡大膽想象；愿意合作交流； 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。教學(xué)重點(diǎn)：通過查找資料掌握內(nèi)蒙古風(fēng)能源概況?；顒?dòng)難點(diǎn)： 調(diào)查的過程與方法。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：資料、做風(fēng)車材料。 2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件多媒體，搜集有關(guān)風(fēng)的圖片。教學(xué)方法：講授法、演示法、觀察法、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交

44、流。 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、謎語引入，激發(fā)興趣，揭示課題1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？課件出示謎語：“生來本無形，走動(dòng)便有 聲，夏天無它熱，冬天有它冷”你們知道它是什么嗎？（風(fēng)）注：多媒體課件放風(fēng)的聲音。（風(fēng)是空氣的流動(dòng)形成的。）二、出示課前老師布置的風(fēng)的資料：1、小組內(nèi)討論交流。 2、和同學(xué)們匯報(bào)風(fēng)的知識(shí)。三、出示風(fēng)的概念，學(xué)生們討論為什么風(fēng)有大有小？ 小組內(nèi)討論，說一說。四、出示風(fēng)力等級(jí)表出示草原風(fēng)力發(fā)電機(jī)。五、說說，風(fēng)能，風(fēng)可以為人類做哪些貢獻(xiàn) 六、我會(huì)制作，讓學(xué)生們小組合作，完成一個(gè)風(fēng)車的作品。 然后展示作品成果。討論、交流設(shè)計(jì)思路，教師指導(dǎo)補(bǔ)充完善。七、小組評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)。八、拓展： 節(jié)約能

45、源、節(jié)約資源的方式有雨水利用、太陽能利用、沼氣利用、光照發(fā) 動(dòng)機(jī)、風(fēng)力發(fā)電、光合作用、溫室效應(yīng)、污點(diǎn)“電燈”九、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲與體會(huì)？課后作業(yè)思考：暖氣片為什么要安裝在室內(nèi)窗戶的下面， 而廚房里的排風(fēng)扇或室內(nèi) 的空調(diào)卻要安裝在比較高的地方？板書設(shè)計(jì)： 十二、風(fēng)兒，吹過草原風(fēng)能 作用第十三課：廣告零距離總第 13 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過收集、整理廣告，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，提高學(xué)生的信 養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過廣告學(xué)習(xí)語文， 拓展語文學(xué)習(xí)的空間， 習(xí)得語文學(xué)習(xí)的新方法， 讓學(xué)生 感受到生活中處處有語文， 語文學(xué)習(xí)和我們的生活緊密相連。教學(xué)難點(diǎn) ：學(xué)寫廣告語言教學(xué)用具： 1學(xué)生

46、準(zhǔn)備：收集、整理廣告信息。2教師準(zhǔn)備：對(duì)學(xué)生收集情況進(jìn)行調(diào)查、分析，并給予方法的指導(dǎo)。教學(xué)方法： 探究合作教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1課間開始播放電視廣告集錦，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2導(dǎo)入： 在我們的生活中，廣告幾乎無時(shí)不在、無處不有。今天，我們就來談?wù)劇皬V 告”這個(gè)話題。3電腦課件出示課題：廣告零距離學(xué)生匯報(bào)1從一個(gè)多月前我們確定了這節(jié)課的內(nèi)容以來，大家就開始收集廣告了。 你能不能向大家簡要介紹一下你收集廣告的情況呢？（引導(dǎo)學(xué)生從收集的時(shí)間、途徑、數(shù)量等方面來介紹收集廣告的情況。）2小結(jié)：這次廣告收集活動(dòng)歷時(shí)近 40 天，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，全班 48 人共收集了 1778 條 廣告，其中甘偉同學(xué)收集了

47、 110 條，收集廣告總數(shù)列全班第一。 廣告收集的途徑 主要有報(bào)紙、 電視、互連網(wǎng)、戶外廣告牌、 公共汽車車身、 廣告宣傳單、 廣告袋、 廣告?zhèn)愕取?下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲，叫“廣告語接龍”，按照座位的前后順序每 人說一句廣告語， 看看哪些同學(xué)記得的廣告語多。 在說廣告語的時(shí)候， 你還可以 加上自己的表情或動(dòng)作，說得越生動(dòng)、越有趣越好。（鼓勵(lì)學(xué)生表演廣告， 能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力， 更有利于激活課堂氣氛， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。）4通過剛才的這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)大家收集的廣告語還真不少。那么，對(duì)于 收集到的這么多廣告語，你是怎么給它們分類的呢？5小結(jié)：對(duì)收集來的信息， 我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分類

48、， 這樣對(duì)我們進(jìn)一步地處 理、利用這些信息會(huì)帶來很大的方便。（三）展示 1除了收集廣告語之外，還有不少同學(xué)收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳 單、廣告實(shí)物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來展示一下。2同學(xué)之間相互交流、自愿上講臺(tái)利用實(shí)物投影向全班展示。（四）賞析1在你收集的廣告中，你最喜歡哪一則（類）廣告呢？說說你為什么喜歡。2討論、交流。（引導(dǎo)學(xué)生從廣告詞的特點(diǎn)、寫法等方面來討論。）3小結(jié)：廣告詞一般都比較短小、精練，突出產(chǎn)品的特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)，在撰寫 廣告詞的時(shí)候可以引用成語、俗語、古詩或歷史典故，可以運(yùn)用比喻、排比、擬 人等修辭手法，還可以運(yùn)用壓韻的方法使廣告詞易讀、易記。（五）創(chuàng)作1通

49、過這次活動(dòng)，我相信大家對(duì)廣告都有了一定的了解，你們想不想試著 寫一寫廣告呢？2討論、構(gòu)思，為某一事物創(chuàng)作一則廣告。（廣告形式不限，可以說說廣告的創(chuàng)意，不一定完整的表現(xiàn)出來。）（六）總結(jié)1通過這次活動(dòng)，你還有哪些收獲呢？（除了課堂交流之外，還可以寫成活動(dòng)小結(jié)，在班上與同學(xué)交流。）2總結(jié)：通過今天的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)，平日里司空見慣的廣告當(dāng)中也有 很多有趣的知識(shí)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究。其實(shí)，生活中處處有語文，只要我們 留心生活，我們就會(huì)把語文學(xué)得更好。課后，希望同學(xué)們把剛才展示出來的材料進(jìn)一步整理、加工，編輯成冊，送 到學(xué)校的“個(gè)性展示廳”去展覽，讓更多的同學(xué)了解廣告，了解這片語文學(xué)習(xí)的 新天地。第

50、十四課：環(huán)保零距離總第 14 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 人類只有一個(gè)地球。環(huán)境保護(hù)應(yīng)從我們身邊的小事做起，從每一個(gè)人做起， 我們的家鄉(xiāng)，我們居住的小區(qū)， 村莊，還有我們的學(xué)校， 都是我們生活的大家園， 我們應(yīng)該都有責(zé)任去維護(hù)它的和諧和發(fā)展。 去了解了解， 作點(diǎn)記錄， 為環(huán)保工作 提出我們的建議，并出謀劃策。教學(xué)重點(diǎn) :通過觀察, 整理記錄 , 培養(yǎng)學(xué)生收集信息 , 處理信息的能力 , 提高學(xué)生的信息 素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn) ：通過自主觀察學(xué)習(xí)語文 ,拓展語文學(xué)習(xí)的空間 ,習(xí)得語文學(xué)習(xí)的新方法 , 讓學(xué) 生感受到生活中處處有語文 , 語文學(xué)習(xí)和我們的生活緊密相連。教學(xué)用具準(zhǔn)備 :1. 學(xué)生準(zhǔn)備 :收集,整理信息

51、。2. 教師準(zhǔn)備 :對(duì)學(xué)生收集情況進(jìn)行調(diào)查 ,分析, 并給予方法的指導(dǎo)。教學(xué)方法 : 觀察法、指導(dǎo)法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. 講述有關(guān)環(huán)保的宣傳廣告集錦 , 創(chuàng)設(shè)氛圍 , 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2. 在我們的生活中 , 污染、垃圾無時(shí)不在 , 無處不有.今天, 我們就來 談?wù)?quot;環(huán)保"這個(gè)話題。3. 板書課題 : 環(huán)保零距離二、匯報(bào)交流1. 從半個(gè)多月前我們確定了這節(jié)課的內(nèi)容以來 , 大家就開始收集環(huán)保信息 了。你能不能向大家簡要介紹一下你收集信息的情況呢？（ 引導(dǎo)學(xué)生從收集的時(shí)間 , 途徑 , 數(shù)量等方面來介紹收集信息的情況。 ） 小結(jié)：這次環(huán)保零距離活動(dòng)歷時(shí)近半個(gè)月 ,據(jù)初步統(tǒng)計(jì)

52、,全班共收集了 8多條環(huán)保信息 , 并提出了很多對(duì)我們有用的建議。3. 下面我們進(jìn)行一個(gè)小游戲 ,叫"環(huán)保語接龍 ", 按照座位的前后順序每人說 一句環(huán)保宣傳語 , 看看哪些同學(xué)的宣傳語最有鼓動(dòng)性 . 在說宣傳語的時(shí)候 , 你還可 以加上自己的表情或動(dòng)作 , 說得越生動(dòng) , 越有趣越好 .（ 鼓勵(lì)學(xué)生表演宣傳語 , 能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力 , 更有利于激活課堂氣氛 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 .）4. 通過剛才的這個(gè)游戲 ,我發(fā)現(xiàn)大家的體會(huì)語還真不少 .那么, 對(duì)于收集到的 這么多環(huán)保信息 , 你是怎么給它們分類的呢 ？（指導(dǎo)分類）5. 小結(jié):對(duì)收集來的信息 , 我們按照一定的標(biāo)

53、準(zhǔn)給它們分類 ,這樣對(duì)我們進(jìn)一步地處 理, 利用這些信息會(huì)帶來很大的方便， 為我們以后的生活工作帶來很多的便利。三、展示1.除了收集環(huán)保信息之外 , 還有不少同學(xué)收集了大量的宣傳圖片 , 環(huán)保宣傳 單,宣傳實(shí)物等 , 下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來展示一下。2. 同學(xué)之間相互交流 , 自愿上講臺(tái)利用實(shí)物向全班展示 .四、賞析1.在你收集的環(huán)保信息中 , 你認(rèn)為什么是迫在眉結(jié)的呢？哪些是你認(rèn)為你可 以自己動(dòng)手解決的？哪些是只要你在以后的生活中可以自己注意的呢？2.討論, 交流.（ 引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事來討論 .）五、創(chuàng)作1.通過這次活動(dòng) , 我相信大家對(duì)環(huán)保都有了一定的了解 ,你們想不

54、想試著寫 一寫廣告呢2.討論, 構(gòu)思, 創(chuàng)作一則宣傳環(huán)保廣告語， 號(hào)召大家都來愛護(hù)我們賴以生存的 環(huán)境。（ 廣告形式不限 , 可以說說廣告的創(chuàng)意 , 不一定完整的表現(xiàn)出來 .）六、總結(jié)1.通過這次活動(dòng) , 你還有哪些收獲呢 ？（ 除了課堂交流之外 , 還可以寫成活動(dòng)小結(jié) , 在班上與同學(xué)交流 .）2.通過今天的這節(jié)課 ,我們發(fā)現(xiàn) ,平日里司空見慣的生活當(dāng)中也有很多有趣 的知識(shí),值得我們?nèi)W(xué)習(xí) , 研究. 其實(shí),生活中處處有語文 ,只要我們留心生活 ,我 們就會(huì)把語文學(xué)得更好 .課后,希望同學(xué)們把剛才展示出來的材料進(jìn)一步整理 ,加工,張貼到教室的 " 個(gè)性展示 "去展覽, 讓

55、更多的同學(xué)了解環(huán)保 , 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。第十五課：調(diào)查與實(shí)踐： 自信現(xiàn)狀調(diào)查總第 15 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 樹立學(xué)生的自信，激勵(lì)學(xué)生熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，從小樹立自信心。教學(xué)難點(diǎn)：如何樹立自信心。教學(xué)用具：制作材料。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法，討論法教學(xué)過程：一、觀看：愛迪生小時(shí)候的故事二、導(dǎo)入：愛迪生曾經(jīng)說過： “自信是成功的第一秘訣。 ”我們做的怎樣呢？1、展開調(diào)查2、調(diào)查結(jié)果分析三、實(shí)踐與探索 ：尋找自信 增強(qiáng)自信有多種方法， 談一談自己增強(qiáng)自信的方法， 聽一聽其他同學(xué)的做法， 把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來。1、 請教心理老師或心理醫(yī)生2、名人名言引路四、自信就在我們身邊 發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈。除了正 確認(rèn)識(shí)自己， 還可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，