語(yǔ)文五年級(jí)上人教新課標(biāo)10 《松鼠》

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握文章合理安排說(shuō)明的順序。掌握文章合理安排說(shuō)明的順序。 體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的語(yǔ)體會(huì)文章形象、生動(dòng)地說(shuō)明事物的語(yǔ)言。（重點(diǎn)）言。（重點(diǎn)） 自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的良好自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。習(xí)慣。馴良 （xn）矯健纓形 蟄伏橡栗苔蘚櫸實(shí)榛子（jio）（yng)（zh）（l）（ti xin）（zhn）( j )你能理解下列詞語(yǔ)的意思嗎？馴良馴良矯健矯健乖巧乖巧蟄伏蟄伏：和順善良。：和順善良。：健壯有力。：健壯有力。：機(jī)靈，伶俐。：機(jī)靈，伶俐。：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不吃不動(dòng)：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不吃不動(dòng)。讀一讀：整體感知課文，回答問(wèn)題：整體感知課文，回

2、答問(wèn)題：（1）你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃）你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？分的？（2）本文介紹了松鼠的什么特點(diǎn)呢？）本文介紹了松鼠的什么特點(diǎn)呢？（作者為什么說(shuō)松鼠是一種討人喜歡的（作者為什么說(shuō)松鼠是一種討人喜歡的小動(dòng)物？）小動(dòng)物？）（3）作者通過(guò)哪些具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)明松）作者通過(guò)哪些具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)明松鼠的各方面的特點(diǎn)的？鼠的各方面的特點(diǎn)的？（第（第1節(jié)）節(jié)）（25節(jié)）節(jié)）（第（第6節(jié)）節(jié)）結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：由由總總到到分分 總總 括括 補(bǔ)補(bǔ) 充充 說(shuō)說(shuō) 明明 具具 體體 介紹介紹漂亮漂亮馴良馴良乖巧乖巧其他特征其他特征用途用途總總 -分分主主-次次邏輯順序邏輯順序本文介紹了松鼠的什么本文介紹了松鼠的什

3、么特點(diǎn)特點(diǎn)呢？呢？作者為什么說(shuō)松鼠是作者為什么說(shuō)松鼠是討人喜歡討人喜歡的一種小動(dòng)物？的一種小動(dòng)物？思思 考考漂亮馴良乖巧討討 人人 喜喜 歡歡松鼠的特征：返回返回思思 考考（3）作者通過(guò)哪些具體內(nèi)容來(lái)突出松鼠的各方面的特點(diǎn)的？）作者通過(guò)哪些具體內(nèi)容來(lái)突出松鼠的各方面的特點(diǎn)的？作者通過(guò)哪些具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)明松鼠作者通過(guò)哪些具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)明松鼠的各方面的特點(diǎn)的？的各方面的特點(diǎn)的？先說(shuō)說(shuō)先說(shuō)說(shuō)“我我”的的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身體身體四肢四肢尾巴尾巴坐姿坐姿 吃相吃相再說(shuō)說(shuō)再說(shuō)說(shuō)“我我”的的“馴良馴良”：活動(dòng)范圍：活動(dòng)范圍：活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間：常吃食物：常吃食物：樹(shù)林樹(shù)林晚上晚上杏仁、榛子、櫸實(shí)杏

4、仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗等和橡栗等（不侵犯人類）（不侵犯人類）（不騷擾人類）（不騷擾人類）（不傷害人畜）（不傷害人畜） 最后說(shuō)說(shuō)最后說(shuō)說(shuō)“我我”的的“乖乖巧巧”：從動(dòng)作、行為上：從動(dòng)作、行為上：過(guò)水方法、過(guò)水方法、從搭窩特點(diǎn)上：從搭窩特點(diǎn)上：選擇窩址、選擇窩址、警覺(jué)性強(qiáng)、警覺(jué)性強(qiáng)、叫聲特點(diǎn)叫聲特點(diǎn)搭窩過(guò)程、搭窩過(guò)程、窩口設(shè)計(jì)窩口設(shè)計(jì)跑跳敏捷、跑跳敏捷、漂亮馴良乖巧討討 人人 喜喜 歡歡（第（第2段）段）（第（第3段）段）（第（第45段）段）松鼠的特征：返回返回三個(gè)特征的順序能否調(diào)換，為什么？不能。因?yàn)檫@三個(gè)特征不能。因?yàn)檫@三個(gè)特征是按照從外在到內(nèi)在的是按照從外在到內(nèi)在的順序安排的。這樣安排，順序安

5、排的。這樣安排，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。另外這種順序使上律。另外這種順序使上下文相照應(yīng)。下文相照應(yīng)。品味語(yǔ)言 你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)你認(rèn)為本文的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?結(jié)合具體的句子說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。結(jié)合具體的句子說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。返回返回首頁(yè)首頁(yè)例：1、松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常經(jīng)常在高處活動(dòng)“經(jīng)常經(jīng)?！币辉~指大多數(shù)時(shí)間，而非全一詞指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)部時(shí)間都在高處活動(dòng), ,說(shuō)明觀察之仔說(shuō)明觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。 2、它們是十分警覺(jué)的，只要只要有人稍微稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就就從窩里跑跑出來(lái)，躲躲在樹(shù)枝底下，或者逃逃到別的樹(shù)上去。 用用“只要只要

6、就就“這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反這一句式來(lái)表現(xiàn)松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作，應(yīng)與動(dòng)作，“觸動(dòng)觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍稍微微”，以表示這種，以表示這種“觸動(dòng)觸動(dòng)”程度之輕，在程度之輕，在“觸動(dòng)觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”來(lái)表示松鼠來(lái)表示松鼠對(duì)對(duì)微小微小危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更顯出它“十分十分警覺(jué)警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧乖巧”。 3、“松鼠不敢下水。松鼠不敢下水。有人說(shuō)有人說(shuō)松鼠過(guò)水的時(shí)松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和

7、船帆和船”中的中的“有人說(shuō)有人說(shuō)”能刪去嗎？能刪去嗎？ 這表明僅僅是聽(tīng)說(shuō)而已，并非這表明僅僅是聽(tīng)說(shuō)而已，并非親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)親眼目睹。體現(xiàn)作者實(shí)事求是的態(tài)度。反過(guò)來(lái)也說(shuō)明其余內(nèi)容是他觀度。反過(guò)來(lái)也說(shuō)明其余內(nèi)容是他觀察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。察之仔細(xì)，表達(dá)之準(zhǔn)確。揣摩運(yùn)用說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準(zhǔn)確準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)生動(dòng)，請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句請(qǐng)從文章中找出相應(yīng)的例句來(lái)分別說(shuō)明。來(lái)分別說(shuō)明。運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)。運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)。“ “面容清秀面容清秀”“”“玲瓏的

8、小面孔玲瓏的小面孔”“”“美麗的尾巴美麗的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲瓏玲瓏”“”“美麗美麗”對(duì)松鼠作了人對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：-用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明事物：用擬人手法形象生動(dòng)地說(shuō)明事物：1.描寫(xiě)松鼠的漂亮描寫(xiě)松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲玲瓏的小面孔瓏的小面孔” “美麗的尾巴美麗的尾巴”2.描寫(xiě)松鼠的活動(dòng)描寫(xiě)松鼠的活動(dòng)-“歇涼歇涼”“”“練練跑跑”“”“玩耍玩耍”3.突出松鼠的靈性突出松鼠的靈性-“要是被人家惹惱了，要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲 ”4.用動(dòng)作說(shuō)明松鼠的精明能干用動(dòng)作說(shuō)

9、明松鼠的精明能干- “搬搬” “編扎編扎” “擠緊擠緊” “踏平踏平”5.寫(xiě)松鼠生活寫(xiě)松鼠生活 居住情況居住情況-“帶著兒女住帶著兒女住在里面在里面,既舒適又安全既舒適又安全” 說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格主要可分為平實(shí)和生動(dòng)兩種 平實(shí)說(shuō)明平實(shí)說(shuō)明,常常是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明對(duì)象。不描寫(xiě)，不夸張，沒(méi)有弦外之音。 生動(dòng)說(shuō)明生動(dòng)說(shuō)明，常常用較形象的手法來(lái)說(shuō)明事物，使被說(shuō)明的事物具有生動(dòng)性和形象性，易于引起讀者的興趣。1使用比喻和擬人的修辭方法，使被說(shuō)明的事物形象性加強(qiáng)；2現(xiàn)身說(shuō)法，利用生活感受，可使文章在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上更添真實(shí)性和生活情趣，易于讓人接受；3適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫(xiě)，可使說(shuō)明事物栩栩如生，而不是枯燥無(wú)味。當(dāng)

10、你左邊是閃亮的屠刀，右邊是漆黑的槍口，眼前是蔓延的樹(shù)樁，你還愿意嗎？當(dāng)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，最愛(ài)是松鼠”成為一種時(shí)尚的時(shí)候，你是否還愿意呢？讀完本文后，你愿意成為一只小松鼠嗎？學(xué)以致用學(xué)以致用請(qǐng)你分別以請(qǐng)你分別以“漂漂亮亮”、“馴良馴良”、“乖巧乖巧”為中心為中心描述一種小動(dòng)描述一種小動(dòng)物。物。 1 1、松鼠松鼠是一篇文藝性說(shuō)明文，第一段先概括介紹松是一篇文藝性說(shuō)明文，第一段先概括介紹松鼠的特點(diǎn)鼠的特點(diǎn)_、_、_；然后即以此展開(kāi)內(nèi)容，；然后即以此展開(kāi)內(nèi)容，第二段具體說(shuō)明小松鼠第二段具體說(shuō)明小松鼠_，第三段具體介紹，第三段具體介紹_，第，第四、五段介紹四、五段介紹_ _ _，最后寫(xiě)了松鼠的，最后寫(xiě)了松鼠的_ _ _和和_。2 2、它們搭窩的時(shí)候，先、它們搭窩的時(shí)候，先_ _ 些小木片，錯(cuò)雜著些小木片，錯(cuò)雜著_ _ 在一起，在一起，再用一些干苔蘚再用一些干苔蘚_ _ 起來(lái)；然后把苔蘚起來(lái)；然后把苔蘚_ _ 緊，緊，_ _ 平，使那建筑物既平，使那建筑物既_ _ _又又_ _ _，可以帶著兒女住，可以帶著兒女住在里面，既