學習故事孫兵_第1頁
學習故事孫兵_第2頁
學習故事孫兵_第3頁
學習故事孫兵_第4頁
學習故事孫兵_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、實驗小學附屬幼兒園 孫兵觀察幼兒：陽陽觀察幼兒：陽陽觀察班級：大一班觀察班級：大一班幼兒年齡：幼兒年齡：5歲基本情況：陽陽是一個性格基本情況：陽陽是一個性格有些內(nèi)向，特別有想法的孩有些內(nèi)向，特別有想法的孩子。子。 區(qū)域活動區(qū)域活動開始了，你到開始了，你到玩具區(qū)選擇了玩具區(qū)選擇了拼插積木，你拼插積木，你坐在小椅子上，坐在小椅子上，開始搭積木。開始搭積木。 你先是搭你先是搭好了一座高樓，好了一座高樓，接著接著又搭了一又搭了一座高樓。你微座高樓。你微笑著欣賞自己笑著欣賞自己的作品，旁邊的作品，旁邊的萌萌用羨慕的萌萌用羨慕的眼光盯著你。的眼光盯著你。 你好像突然有了靈感，把兩座高樓拼在了一起，由于拼接

2、的積木過長，結(jié)果彎了下來。你微笑著對旁邊的小朋友說：“你知道我還能用這個彎彎的長長的搭出什么來嗎?” 說完，你又專注地搭起了積木來。這時，你興高采烈的和小伙伴們說：“我搭的是彩虹橋，你們看看漂亮不？” 陽陽陽陽愿意動手動腦探索物體和材愿意動手動腦探索物體和材料料，在拼插積木過程中有創(chuàng)造性在拼插積木過程中有創(chuàng)造性，而，而且根據(jù)已掌握的知識對顏色的認識，且根據(jù)已掌握的知識對顏色的認識，使她能把五顏六色的積木穿插搭建。使她能把五顏六色的積木穿插搭建。在搭建的過程中，積木過長過軟，她在搭建的過程中，積木過長過軟，她還能順勢構(gòu)建新的想法還能順勢構(gòu)建新的想法彩虹橋。彩虹橋。說明她有了初步的生活經(jīng)驗。說明她有了初步的生活經(jīng)驗。 1.教師在構(gòu)建區(qū)里多為幼兒投放一教師在構(gòu)建區(qū)里多為幼兒投放一些能操作、多變化、多功能的玩具材些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。 2.當陽陽搭的積木過長過軟時，老當陽陽搭的積木過長過軟時，老師善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，給師善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，給幼兒創(chuàng)造和想象的空間，讓幼兒通過幼兒創(chuàng)造和想象的空間，讓幼兒通過實

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論