2020年深圳高三一模作文標(biāo)桿卷匯編含答案

1、2020年深圳一模作文標(biāo)桿卷【原題】22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）中國早已成為競技體育強(qiáng)國。與之不相稱的是：中小學(xué)體育課，經(jīng)常被占用；強(qiáng)度稍高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被移出了校運(yùn)會(huì)；中國青少年的體質(zhì)連續(xù)多年下降，力量、速度以及耐力等多項(xiàng)指標(biāo)下滑這引起了人們的熱議。電視臺(tái)為此舉辦“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”主題論壇，請(qǐng)嘉賓們各抒己見。應(yīng)邀嘉賓有：朱女士（女排隊(duì)員），林先生（體育專欄記者），方女士（學(xué)生家長），王老師（高中班主任），康同學(xué)（高三學(xué)生）。觀眾席上有學(xué)生、家長和其他感興趣的市民。請(qǐng)你以其中一位嘉賓的身份，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，切合身份，貼合情境;自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不

2、得泄露個(gè)人信息；不少于800字。作文標(biāo)桿卷1號(hào)文：以強(qiáng)健之體魄，筑強(qiáng)健之中國各位嘉賓，臺(tái)下與電視機(jī)前的觀眾朋友們：大家好！非常榮幸受邀參加此次論壇。作為一名高三學(xué)生，“青少年體育”話題的主體,我雖是在此抒發(fā)一己之見，也希望能夠讓更多人聽見高三學(xué)生共同的心聲。少年何以強(qiáng)，體育強(qiáng)國目標(biāo)逐步推進(jìn)的背景之下。這一問題的答案是不言而喻的。少年之強(qiáng)離不開體魄之強(qiáng)，青少年體育是筑就少年強(qiáng)健體魄的重要一環(huán)。我認(rèn)為，體育不僅是對(duì)我們身體素質(zhì)的鍛煉，也是對(duì)我們精神品質(zhì)的磨練；不僅利于個(gè)人的全面發(fā)展，而且利于社會(huì)的長足進(jìn)步?！坝袕?qiáng)健之國格，必先有強(qiáng)健之人格，強(qiáng)健之體魄。”青少年的體育不能缺席，正因青少年體育不僅關(guān)

3、乎個(gè)人發(fā)展，更是牽系著國家與民族的未來。然而，就我親身感受而言，當(dāng)下青少年體育開展情況并不樂觀。進(jìn)入高三，書山學(xué)海的學(xué)業(yè)任務(wù)迫使運(yùn)動(dòng)時(shí)間“讓位靠邊”，體育課從頻頻被占到最終取消，讓回憶中田徑場(chǎng)上風(fēng)馳電掣的身影成為“雖不能至，心向往之”的奢望。出于安全考慮，強(qiáng)度稍高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在校園中逐漸消失，天臺(tái)球場(chǎng)上沒有了扣籃的矯健身姿，綠茵場(chǎng)上沒有了射門進(jìn)球的歡呼，運(yùn)動(dòng)會(huì)上再也見不到長跑健兒浸滿汗水的笑容。更何況，疫情期間連續(xù)的網(wǎng)課，加重了視力的負(fù)擔(dān)，居家隔離缺乏運(yùn)動(dòng)空間，帶來了“髀肉復(fù)生”的尷尬，在青少年體質(zhì)連續(xù)多年下降的趨勢(shì)之下，這樣的境況只會(huì)讓青少年的體育的形勢(shì)日益嚴(yán)峻。我能夠理解并共情家長老師的擔(dān)憂

4、與關(guān)切，我也明白學(xué)校面對(duì)高三高三學(xué)生這一特殊群體時(shí)的苦衷。但是，青少年的體育重要性不容忽視，體育強(qiáng)國建設(shè)的步調(diào)決不能讓青少年落后。因此，我仍然希望在此發(fā)出這一份呼吁與倡言。為了少年體魄之強(qiáng)，精神之強(qiáng)，人格之強(qiáng)，我們能做些什么？作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)自覺運(yùn)動(dòng)，樂于鍛煉，不讓電子產(chǎn)品侵占戶外活動(dòng)的時(shí)間，不讓學(xué)業(yè)壓力成為不愿活動(dòng)的借口。對(duì)于家長，老師與學(xué)校，請(qǐng)你們相信我們，支持我們，讓我們?cè)趧?dòng)靜兼?zhèn)?，勞逸結(jié)合的調(diào)合之中更加高效地學(xué)習(xí)，而對(duì)于社會(huì)各界，青少年體育的現(xiàn)狀需要大家共同關(guān)注，持續(xù)推進(jìn)，為青少年強(qiáng)身健體提供更積極的支持與更良好的環(huán)境。方才朱女士的發(fā)言，讓我回想起與同學(xué)們一同觀看女排比賽視頻的時(shí)光，

5、十連勝的消息傳來，我們?yōu)榕诺墓鈽s而歡呼，為女排的付出而感動(dòng)，為國家競技體育的輝煌而心緒激蕩。我們也盼望著，不久之后的將來，少年體育的步調(diào)跟上體育強(qiáng)國的步伐，我們以同懷體育強(qiáng)國的夢(mèng)想，同創(chuàng)體育強(qiáng)國的榮光，以強(qiáng)健之體魄共筑我強(qiáng)健之中國。我的發(fā)言完畢，謝謝?！?號(hào)文評(píng)分】20+19+19=58【1號(hào)文點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題“以強(qiáng)健之體魄，筑弓II健之中國”采用“1+1”的形式，表明了“少年強(qiáng)”和“強(qiáng)國”之間的關(guān)系。文章開頭點(diǎn)明發(fā)言背景和發(fā)言者身份。第二段闡述了體育鍛煉對(duì)于青少年的全面發(fā)展的作用，并進(jìn)一步論述了青少年的強(qiáng)健體魄和人格，與強(qiáng)健之國格、與國家和民族的未來的關(guān)系，切合“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”的主題。第

6、三段結(jié)合親身感受分析了學(xué)生體育鍛煉不如人意的現(xiàn)狀。第四段從學(xué)生、學(xué)校、家長、社會(huì)的角度提出了呼吁與倡議，希望重視和加強(qiáng)體育鍛煉，為之營造良好的社會(huì)環(huán)境。第五段聯(lián)系朱女士的發(fā)言，再次強(qiáng)調(diào)“以強(qiáng)健之體魄，共筑我強(qiáng)健之中國”的希望與決心。文章結(jié)合材料和個(gè)人體會(huì)，重點(diǎn)分析了“少年何以強(qiáng)”，即如何解決問題，符合舉辦此次論壇的主題與目的。分析了“少年強(qiáng)”和“國強(qiáng)”之間的關(guān)系，使文章具備了一定的高度。本次作文存在的共性問題是：側(cè)重分析為什么要加強(qiáng)體育鍛煉，忽視舉辦論壇的主要目的是提出解決問題的方法。本文作者審題準(zhǔn)確，抓住了命題意圖，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。語言生動(dòng)，有真情實(shí)感。書寫美觀。文章如果能增加典型的論據(jù)

7、，在解決問題的方法上有更具體一點(diǎn)的措施，則更佳。2號(hào)文：強(qiáng)健青春之體，澎湃少年之心“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”主題論壇發(fā)言稿尊敬的各位來賓，親愛的觀眾朋友們：大家好！我是來自XX雜志的體育專欄記者林先生。聽完朱女士的演講，相信大家和我一樣，為中國女排取得的輝煌而自豪，同時(shí)也充滿了對(duì)新一代少年健將的希冀。但我在最近的采訪中卻發(fā)現(xiàn)孩子們的身體素質(zhì)并不樂觀，許多學(xué)校也存在一些輕視體育鍛煉的現(xiàn)象，對(duì)此，我的觀點(diǎn)是：強(qiáng)健青春之體，澎湃少年之心！近期，我采訪了一些中學(xué)的體育老師，他們反映有時(shí)考試，拖堂或講座常常占用體育課的時(shí)間，孩子們的運(yùn)動(dòng)也大多十分被動(dòng)，家長和校方也總因過度擔(dān)心不讓學(xué)生們接觸強(qiáng)度稍高的體育項(xiàng)

8、目，這些現(xiàn)象顯示體育鍛煉的不受重視。教育部門一直強(qiáng)調(diào)“德智體美勞全面發(fā)展，”在人生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，少年們也不應(yīng)忘記強(qiáng)身健體。校方也應(yīng)保障學(xué)生的額定體育時(shí)長，家長需多配合鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。青春之體強(qiáng)健，成長之路順暢。主席曾說，身體是革命的本錢。學(xué)習(xí)與成長也需要一副強(qiáng)壯的體格，在座的同學(xué)們，有沒有在學(xué)校暈倒，嘔吐過的？這么多呀，對(duì)你們來說，生病不僅意味著身體不適，還意味著學(xué)業(yè)受到影響，運(yùn)動(dòng)不僅能提高機(jī)體免疫力，更能放松心情，緩解壓力，比如晨跑，就能讓人精神充沛，思維敏捷。少年之心澎湃，精神之力剛毅。毋庸置疑，運(yùn)動(dòng)能鍛煉人的意志力，老實(shí)說，學(xué)生時(shí)代的我也不熱愛體育鍛煉，但成人后，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)有太多太多好處

9、，我開始接觸馬拉松、高爾夫、網(wǎng)球，甚至成為一名體育專欄記者，我想告訴大家，運(yùn)動(dòng)不僅能改善一個(gè)人的形象，更能改善一個(gè)人的精神面貌，馬拉松的堅(jiān)持，籃球的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，臺(tái)球的耐心等等，都是我們?cè)谑肿闵煺梗^腦運(yùn)轉(zhuǎn)中的心靈的塑造。當(dāng)然，培養(yǎng)青少年對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛并不能一蹴而就，需要多方面的努力，例如校方開展更有趣，參與度更高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，家長老師共同參加，謀劃；學(xué)生們自組小組，在彼此的陪伴中健身等。近期疫情中的網(wǎng)絡(luò)體育課就是非常棒的例子。體育強(qiáng)國，少年以強(qiáng)健體魄為強(qiáng)，以剛毅之心強(qiáng)，在此，希望所有的中國孩子，強(qiáng)健青春之體，澎湃少年之心！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。【2號(hào)文評(píng)分】18+19+19=56【2號(hào)文點(diǎn)

10、評(píng)】本文的題目采用對(duì)稱式結(jié)構(gòu)，有韻律感，讀起來朗朗上口，有形式上的美感；關(guān)鍵詞“強(qiáng)健”“少年”貼合論壇的主題，表明了寫作內(nèi)容與體育、少年、健康有關(guān)，內(nèi)容上與寫作的大方向保持一致。文章主體分三個(gè)層次進(jìn)行論述。首先從記者視角闡述了學(xué)校和家長在觀念和行為上對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的輕視，并針對(duì)此現(xiàn)狀提出了改進(jìn)建議：學(xué)校要保障運(yùn)動(dòng)時(shí)間，家長要配合和鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。接著從學(xué)生的身體狀態(tài)并結(jié)合自身體驗(yàn)，分析了體育運(yùn)動(dòng)的必要性和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì)，改善精神面貌。最后向校方、家長、學(xué)生提出加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)的建議，并升華主旨：體育強(qiáng)國，少年以強(qiáng)健體魄強(qiáng)，以剛毅之心強(qiáng)。本文的寫作身份明確，符合記者的職業(yè)特

11、征。有較強(qiáng)的場(chǎng)景感和對(duì)話感，如開頭表明自己的發(fā)言是在朱女士的講話之后有感而發(fā)，講話時(shí)和學(xué)生有互動(dòng)，結(jié)合自己的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生交流等。語言有對(duì)話的親切感，表達(dá)流暢，書寫美觀。不足：一是對(duì)“何以強(qiáng)國”的論述不夠豐富，對(duì)“少年強(qiáng)”和“國強(qiáng)”之間的內(nèi)在聯(lián)系只點(diǎn)到為止，缺少深入分析；二是“青春之體強(qiáng)健，成長之路順暢”“少年之心澎湃，精神之心剛毅”，這兩句話單獨(dú)成段，顯得突兀，不如去掉，文章更流暢。3號(hào)文：少年強(qiáng)體育，各方當(dāng)助力尊敬的主持人、各位嘉賓、觀眾朋友們：大家好！作為一名資深體育專欄記者，我非常榮幸能在此發(fā)言。今天的主題是"體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”。為何有此疑問？眾所周知，中國早以擺脫&qu

12、ot;東亞病夫”之名，這與國家和政府高度重視是分不開的，毛主席多次批示青年注重身體鍛煉，小平同志時(shí)期更是提出體育強(qiáng)目的口號(hào)但如今，我們遺撼地看到，與政府的努力相背的事情還是發(fā)生了，注重體育的年輕人少了，人們體育素質(zhì)也在持續(xù)下滑。這是一個(gè)可怕的事情，須知體育強(qiáng)國家強(qiáng)，張伯獲先生作為北洋水師覆亡的見證者，余生都在宣揚(yáng)奧運(yùn)精神和體育強(qiáng)目，他深切地認(rèn)識(shí)到身體素質(zhì)不如別人可能帶來一個(gè)民族的墮落和災(zāi)禍，而少年的體育素質(zhì)更是重中之重！少年是一個(gè)國家的脊梁和未來的希望，梁啟超先生作少年中國說指出少年強(qiáng)則國強(qiáng)，五四的星星之火也正由青年點(diǎn)燃，這個(gè)問題不得不重視，少年必須強(qiáng)。少年何以強(qiáng)，即憑什么強(qiáng)，我認(rèn)為從原因入手

13、，據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)號(hào)召各方助力！親愛的教育者和市民朋友們，請(qǐng)收起你們的功利之心，為了孩子和國家長遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)注孩子的身體健康吧！身體是革命的本錢，這句教海一直深流傳世間卻鮮有人重視，文化固然重要，但身體是文化之支撐，若是本末倒置，占用體育課，沒有強(qiáng)健的體魄恐難以支撐高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)、積淀。沒有這些基石，想成就學(xué)術(shù)的高樓大廈恐也不那么容易吧！親愛的家長們，請(qǐng)收起你們的溺愛，讓孩子無憂無愁地玩耍吧！我深知一孩政策曾推行多年，你們都將唯一的孩于視為掌上明珠，容不得半點(diǎn)風(fēng)雨侵?jǐn)_。恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)管防護(hù)是必須的，不能讓孩子涉險(xiǎn)，但過度的溺愛會(huì)適得其反。溫室的花朵一旦離開庇護(hù)便“受不住自然社會(huì)的風(fēng)吹日曬而枯萎，而生

14、長在室外只是防止重大危險(xiǎn)的花兒卻不那么嬌能堅(jiān)挺到最后。請(qǐng)讓孩子強(qiáng)身健體，讓項(xiàng)目回歸體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。體育固然有危險(xiǎn)，但不鍛煉更非長久之計(jì)，縱然，護(hù)得一時(shí)亦不一定能護(hù)一世，切記！親愛的孩子們，請(qǐng)收起你們的娛樂設(shè)備，在體育中獲得快樂吧，沉湎娛樂令人麻目，失卻上進(jìn)之心還將你們身體拖垮，過度娛樂代價(jià)太大，不值得。請(qǐng)聽叔叔一言，體育中的快樂更真實(shí)更美好，為了你們身體健康和將來能有美好前途，叔叔希望你們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，在力量、速度、耐力提升中收獲快樂！少年強(qiáng)，國才強(qiáng)，少年體育強(qiáng)，國寧民才有偉大復(fù)興的希望。很高興看到政府"強(qiáng)基計(jì)劃”對(duì)青年體育的推動(dòng)，也更希望看到更多主體關(guān)注并參與到體青強(qiáng)國上來，只有匯集各方力

15、量形成合力才能供助推少年體育強(qiáng)。少年何以強(qiáng)體育！各方當(dāng)助力！謝謝大家的聆聽！【3號(hào)文評(píng)分】19+18+18=55【3號(hào)文點(diǎn)評(píng)】本文緊扣作文材料，能在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，正確地解讀材料，有效地分析“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”這一核心問題。本文中心突出，說理邏輯清晰。考生針對(duì)“少年何以強(qiáng)”這一中心問題展開論述，從多維度說理論證。文章主體部分首先以本次論壇的主題切入，引出作文材料中涉及的目前青少年體育存在的問題，讓后文的分析論證具有很強(qiáng)的針對(duì)性；然后簡要闡明少年之身體素質(zhì)對(duì)于國家的重要意義。緊接著從教育者、學(xué)生家長、學(xué)生本人三個(gè)層面重點(diǎn)分析了目前體育存在問題的原因及解決辦法，呼吁各方“助力”讓少年強(qiáng)起

16、來。最后再次強(qiáng)調(diào)少年強(qiáng)國才強(qiáng)，少年強(qiáng)各方當(dāng)助力。文章較好的體現(xiàn)了考生的思維廣度，也有一定的思維深度。本文能夠出色地完成所有的任務(wù)指令。寫作者身份明確，“作為一名資深體育專欄記者”“據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)”等很好的體現(xiàn)了寫作者的身份特點(diǎn)。主體部分以面對(duì)面交流的形式與教育者、家長、學(xué)生溝通，寫作對(duì)象感強(qiáng)，寫作情境真實(shí)。文章既能言及考生個(gè)人對(duì)材料的認(rèn)識(shí)和思考，又能提出希望和具體可行的建議，內(nèi)容豐富充實(shí)，語言簡潔流暢。不足：“一名資深體育專欄記者”的身份特征在關(guān)鍵內(nèi)容中體現(xiàn)不夠，身份具有可替代性；“少年何以強(qiáng)”這一關(guān)鍵問題中“何以”的分析還不夠突出；個(gè)別語句表達(dá)不夠準(zhǔn)確。4號(hào)文：以運(yùn)動(dòng)之我，筑體育強(qiáng)國在“體育

17、強(qiáng)國”主題論壇上的發(fā)言敬愛的觀眾朋友們：大家下午好！很榮幸作為學(xué)生代表與諸位分享感想。請(qǐng)大家跟我來回憶一番：北京奧運(yùn)會(huì)上金牌榜榜首的輝煌，中國乒乓球隊(duì)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上揚(yáng)起三面五星紅旗；世界杯上女排姑娘們戰(zhàn)無不勝、無往不利，以全勝戰(zhàn)績捧回冠軍獎(jiǎng)杯.我們的中國在競技體育的最高舞臺(tái)上已經(jīng)有逐鹿?fàn)庝h之力，是實(shí)打?qū)嵉母偧俭w育強(qiáng)國。然而倘若把眼光放寬放遠(yuǎn)呢？當(dāng)我們將關(guān)切的目光投向中國未來的花朵們一一我們青少年們，一則一則令人無奈的新聞?wù)紦?jù)了我們的視線；比之昔日，中國青少年的體質(zhì)持續(xù)下降，多項(xiàng)指標(biāo)與十年、三十年前對(duì)比產(chǎn)生明顯下滑；學(xué)習(xí)的壓力與負(fù)擔(dān)擠占了體育課堂的時(shí)間；電子產(chǎn)品的應(yīng)用讓孩子們少有欣喜于自然運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)

18、，美食、飲料的豐富造就了更多的“小胖墩”；家長的呵護(hù)使高強(qiáng)度體育項(xiàng)目鍛煉日益減少.作為高三學(xué)子，我也親身領(lǐng)會(huì)到，想要在繁忙的學(xué)習(xí)生活中擠出大塊時(shí)間進(jìn)行純粹的鍛煉，的確是很有難度的一件事。即使我們面臨著這樣多的困難和外界條件的干擾，體育仍然應(yīng)該排除諸多困難而進(jìn)行?！绑w育強(qiáng)國”是中國自建國以來七十年不改的國策，無論是五十年代摘掉“東亞病夫”的帽子，提升人民的體魄的需要，還是二十一世紀(jì)推動(dòng)“全民健身”，滿足人民的美好生活需要的要求。更重要的是，青少年是國家的未來，是麥田里新冒芽的麥穗，是奔涌著的“后浪”。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，唯有我們建構(gòu)起體育強(qiáng)校，強(qiáng)社會(huì)，才能建設(shè)體育強(qiáng)國。以我，一名高三

19、學(xué)子而言，體育運(yùn)動(dòng)揮汗如雨，帶來的是純粹的快樂，解放的是肩上的重壓，就我及我的同學(xué)們的經(jīng)歷而言，體育運(yùn)動(dòng)不必與高端的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、精巧的運(yùn)動(dòng)器械緊密掛鉤，它可以是很簡單的一一一只鍵球的傳遞可以帶來歡聲笑語，一雙跑鞋和公園綠道的搭配便可以激發(fā)內(nèi)心深處對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，一雙乒乓球拍、一條跳繩、一個(gè)排球.推進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)阻礙雖多，但跑、跳、動(dòng)本是孩子的天性，只要加以引導(dǎo)，用青少年喜聞樂見的方式，我相信陽光下會(huì)有更多享受著的、躍動(dòng)的步伐。希望在成長過程中的青少年朋友們，都能領(lǐng)略到流下汗水的單純的快樂，擁有強(qiáng)壯而健康的體魄。希望我們的新一代能共同筑就全民的體育強(qiáng)國！我的發(fā)言完畢，謝謝大家?！?號(hào)文評(píng)分】18+17+

20、17=52【4號(hào)文點(diǎn)評(píng)】本文思路清晰，詳略得當(dāng)。文章先寫“體育強(qiáng)國”，再寫“青少年體質(zhì)下降”，最后寫“何以強(qiáng)”一一為何要提高青少年體質(zhì)和如何提高青少年體質(zhì)。這是一個(gè)緊貼命題的思路，最容易構(gòu)思成文，也最容易切合題意。文章用一個(gè)文段略寫“體育強(qiáng)國”，明確了討論問題的背景，之后立刻進(jìn)入“青少年體質(zhì)下降”的寫作。這兩部分都是相對(duì)略寫的內(nèi)容?！昂我詮?qiáng)”是本文詳寫的部分?？忌选绑w育強(qiáng)國”和“提高青少年體質(zhì)”聯(lián)系起來，談二者之間的關(guān)系，首先解決了“為何要提高青少年體質(zhì)”的問題，然后解決“如何提高青少年體質(zhì)”的問題?！盀楹我岣咔嗌倌牦w質(zhì)”部分談“青少年與國家”的關(guān)系，體現(xiàn)了文章的高度，是文章的增分點(diǎn)。本文

21、以學(xué)生身份寫作，身份感清晰。“作為高三學(xué)生，我也親身領(lǐng)會(huì)到”“以我，一名高三學(xué)生而言”這些內(nèi)容清晰地體現(xiàn)了行文的身份感。文章具有一定的現(xiàn)場(chǎng)感。除格式語言之外，在行文中也有所體現(xiàn)。如“請(qǐng)大家跟我來回憶一番”“當(dāng)我們將關(guān)切的目光投向中國的未來，花朵們”等等。本文內(nèi)容豐富，排比手法突出，語言有個(gè)性特點(diǎn)，有文采。如“青少年是國家的未來，是麥田里新冒芽的麥穗，是奔涌著的后浪不足：1.“如何提高青少年體質(zhì)”強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的體育鍛煉，偏離了題目中的“校園體育”。2.現(xiàn)場(chǎng)感不夠強(qiáng)。如原文第三段首句“倘若把目光放寬方遠(yuǎn)些”，可以改為“倘若我們把目光放寬放遠(yuǎn)些”。這樣就和上一段首句“請(qǐng)大家跟我來回憶一番"

22、呼應(yīng)，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)感。5號(hào)文：從體育強(qiáng)國到體育大國各位觀眾：大家好！很高興能與大家一同交流關(guān)于中國青少年體育發(fā)展的相關(guān)問題，我是體育專欄的林記者。近年來，中國的體育事業(yè)發(fā)展迅猛，一躍成為體育強(qiáng)國。但令人痛心的是，中國青少年的體育發(fā)展情況并不樂觀，體育課被占用的情況屢有發(fā)生。中小學(xué)生的體質(zhì)有所下降。我們都知道一“青年強(qiáng)，則國強(qiáng)?！鼻嗌倌甑捏w育發(fā)展值得社會(huì)關(guān)注，從“體育強(qiáng)國”到全民積極參與的“體育大國”，我們依然任重道遠(yuǎn)。首先我會(huì)所有的人都能轉(zhuǎn)變一下舊有的思想。體育運(yùn)動(dòng)并非毫無意義的消遣，它是健康的重要組成部分；體育運(yùn)動(dòng)并非學(xué)習(xí)成績的敵人，而是與其相伴而行的摯友。我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到體育在青年人的成長過

23、程中，扮演著不可或缺的角色。中國想要成為體育大國，絕非是少數(shù)人的拔尖能完成的，它需要全民的參與。而這第一步要完成的便是思想的轉(zhuǎn)變。其次，要堅(jiān)持促進(jìn)青年人的體育發(fā)展，需要政府學(xué)校與家長的全力配合。長久以來，選擇人才唯成績，學(xué)校因此促使學(xué)生一心學(xué)習(xí)，家長成為“幫兇”的核心循環(huán)一直上演著，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間并不由自己掌控，被剝奪殆盡，這使得體質(zhì)下降幾乎成為必然。雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)是用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂?！比魺o學(xué)校政府配合之下的“體育之魂”，又何談青少年體育強(qiáng)國的心呢？這誠引起政府學(xué)校家長的深思，打破惡性循環(huán)，為青少年提供良好的體育環(huán)境。最后我想對(duì)本次講話的主體，青年學(xué)生們說，希望你們負(fù)壓

24、前行，熱愛體育，擔(dān)起建設(shè)體育強(qiáng)國的重?fù)?dān)。“在自己的身上克服這個(gè)時(shí)代?！边@是偉大哲人尼采的吶喊。也是每個(gè)時(shí)代，每個(gè)人共同的吶喊?？v使你們身處在一個(gè)不那么注重體育的環(huán)境中，也要努力去克服它。你們身上有著最珍貴的東西，那便是“生力”。也許就是抓緊課后半小時(shí)去跑跑步，利用體育課去打打球，“知其善而孜孜求之"，便是所謂生力。這是我作為一名體育系專欄記者的社會(huì)視角，我衷心希望能見到青少年體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。但正如上面所說的，要想從體育強(qiáng)國邁向體育大國，我們依舊任重道遠(yuǎn)。千里之行，始于足下。讓我們共同努力，從青年人中小學(xué)生開始，打造一個(gè)運(yùn)動(dòng)體育大國吧。謝謝大家。林先生。5月7日?！?號(hào)文評(píng)分】18

25、+17+17=52【5號(hào)文點(diǎn)評(píng)】本文做到“三合”：結(jié)合材料，切合身份，貼合情境。首先標(biāo)題扣住“體育強(qiáng)國”題眼。開頭點(diǎn)明記者身份和發(fā)言主題。第二段指出競技強(qiáng)國和中國青少年體育現(xiàn)狀的沖突，引發(fā)“中國由體育強(qiáng)國到體育大國任重道遠(yuǎn)”的思考。接著考生從三角度提出解決問題的辦法：一是轉(zhuǎn)變舊有思想，體育運(yùn)動(dòng)很重要，需要全民參與運(yùn)動(dòng)；二是需要政府、學(xué)校、家長等協(xié)同合作；三是青少年要負(fù)壓前行，熱愛體育。最后以一個(gè)體育欄目記者身份再次強(qiáng)調(diào)青年運(yùn)動(dòng)的重要性，并提出希望。全文結(jié)合材料，中心突出，重心在寫如何做才能“少年強(qiáng)”，扣住少年和體育強(qiáng)國的關(guān)系，符合記者身份，代入感強(qiáng)，有情境意識(shí)。不足：命題者強(qiáng)調(diào)的是“體育強(qiáng)國”

26、，不要自己再生造一個(gè)“體育大國”的概念；要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在我們已經(jīng)是競技體育強(qiáng)國，但是不是體育強(qiáng)國；三種解決問題的角度可以再落實(shí)具體些，更有說服力；記者身份體現(xiàn)再明顯一些；結(jié)尾不需要落款和日期，格式扣1分。6號(hào)文：強(qiáng)健體魄鑄少年精神“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”主題發(fā)言親愛的各位來賓：大家好，我是林先生，是一名體育專欄記者。私以為我的職業(yè)與經(jīng)歷十分符合今日“體育強(qiáng)國”的主題，故我想在此結(jié)合我之所見淺談我的觀點(diǎn)，正如我今日發(fā)言的題目強(qiáng)健體魄鑄少年精神。自去年以來，體育專欄熱點(diǎn)層出不窮，我有幸親見這些事件中的感人一瞬：2019年12月29日，中國女排在排球錦標(biāo)賽中勇奪第十一冠，成功奏響國歌。與此同時(shí)，我猶記起

27、家中最下面一沓的報(bào)紙上印著郎平教練的十年前的宣言：“我們每一場(chǎng)比賽的目標(biāo)都是升國旗！”；2019年底中國登山極限挑戰(zhàn)隊(duì)再攀高峰，十七人聯(lián)手共創(chuàng)世界極限登山記錄；最忘不了還是中國女籃賽前的鼓勵(lì)吶喊：“當(dāng)一個(gè)人站出來的時(shí)候是勇敢，當(dāng)一群人站出來時(shí)是擔(dān)當(dāng)，出現(xiàn)在賽場(chǎng)上就是最大的意義?！?于是，我將女排場(chǎng)上奮力救球中的家國情懷刻入心底，將山峰頂端蒼白的臉龐與汗水里的攻堅(jiān)克難鑄進(jìn)腦海，將承載體溫的那個(gè)籃球珍藏在記憶的深處，寫上“團(tuán)結(jié)合作，勇于擔(dān)當(dāng)”。這都是寶貴的精神財(cái)富，在名為“體育”的有力載體上熠熠生輝，展現(xiàn)出驚心動(dòng)魄的力量與難以想象的價(jià)值，我們?nèi)巳硕家獙W(xué)習(xí)其中的品質(zhì)，更何況承載中國希望的各位少年？故

28、我想，體育是助鑄少年精神的強(qiáng)大力量?；蛟S有人覺得，這些離我太遠(yuǎn)了，我不需要體育。而也有相當(dāng)一部分人不注重體育鍛煉，在我國，體育課被更名不足為奇，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目因高強(qiáng)度被移除也是習(xí)以為常，可是你們大錯(cuò)特錯(cuò)。中國早已成為體育大國，體育的發(fā)展與中國少年的進(jìn)步有莫大的關(guān)系。疫情尚未大捷，其中著名的院士終南山在多年前的報(bào)道中曾評(píng)價(jià)體育給人的三大財(cái)富：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作能力、培養(yǎng)競爭精神，培養(yǎng)高效率?？梢姃侀_“高攀”的品質(zhì)，強(qiáng)健體魄也對(duì)少年人成長有莫大的促進(jìn)作用，有助于培養(yǎng)競爭力。而早在上世紀(jì)，毛澤東就表示在擁有精明的頭腦前“必先野蠻其體魄”。可見我們非但不能對(duì)體育稍有輕視，還要更加看重，像搶占體育課，移除不合理的運(yùn)

29、動(dòng)項(xiàng)目更是萬萬不可?。W(xué)生們，家長們，看到多年來連續(xù)下降的青少年體質(zhì)指標(biāo)，是時(shí)候?qū)撛诘膿?dān)憂化為迫切的行動(dòng)；廣大市民們，是時(shí)候反思我們對(duì)待體育的態(tài)度與強(qiáng)健體魄的重要性。唯有大家的重視才能讓中國青少年的體質(zhì)發(fā)展得到實(shí)際的幫助！強(qiáng)健體魄鑄少年精神。故，少年以何強(qiáng)？必以其精氣神而強(qiáng)。精氣神由何而來？必先強(qiáng)健其體魄。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。發(fā)言人：林先生【6號(hào)文評(píng)分】16+18+16=50【6號(hào)文點(diǎn)評(píng)】本文思路清晰。主體部分的第二段、第三段從一名體育專欄記者的角度列舉了當(dāng)下中國作為“體育強(qiáng)國”的種種現(xiàn)象，闡述了體育在當(dāng)下中國的重大意義，很好的的照應(yīng)了作文材料中“中國早已成為競技體育強(qiáng)國”，為后問的

30、論述提供了背景。接著話題一轉(zhuǎn)，聯(lián)系當(dāng)下體育教育存在的問題，結(jié)合現(xiàn)實(shí)論述體育之于青少年的重要意義，最后提出希望，提及解決問題的辦法。寫作任務(wù)完成好。文章結(jié)合材料中涉及的談話背景和核心問題展開論述，有說服力。對(duì)話性感召力兼具，作者始終具有強(qiáng)烈的身份意識(shí)，能夠契合體育專欄記者的身份與論壇發(fā)言的文體特征，與預(yù)設(shè)的聽眾進(jìn)行平和、得體而深入的思想交流，語言有文采，有溫度，感染力強(qiáng)。不足：前文關(guān)于體育強(qiáng)國的內(nèi)容分析多，后文針對(duì)當(dāng)下體育存在的問題的論述，尤其是“少年何以強(qiáng)”的分析不夠，重點(diǎn)不突出。7號(hào)文：體：育少年，強(qiáng)中國親愛的觀眾朋友們：你們好！作為一名高三學(xué)生，我很高興能在這個(gè)論壇里作為青少年體育現(xiàn)狀的親

31、歷者與大家分享我對(duì)青少年體育的感想和思考。體育對(duì)青少年成長與未來發(fā)展的重要性，似乎無需多言。體育課上的適量運(yùn)動(dòng)中，我們舒緩積累的課余壓力，好讓自己為復(fù)習(xí)備考調(diào)整狀態(tài)；在一年一度的校運(yùn)會(huì)上，我們盡情展示自己的體育素養(yǎng)和技能，在競爭與合作中體味課桌之外的另一種生活滋味；在日常的鍛煉之中，我們學(xué)會(huì)了忍耐和堅(jiān)持，更強(qiáng)健的體魄，讓身心得到了全面的發(fā)展。美國一項(xiàng)研究展示了從小做家務(wù)跑兼職的孩子能夠贏得更廣闊的發(fā)展空間，體育活動(dòng)也是一樣，我們?cè)谔镔惡透傎愔g，在個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的平衡中培養(yǎng)更優(yōu)秀自己。同時(shí)，作為未來的國之棟梁，青少年的體育狀況更深刻的影響社會(huì)的發(fā)展，被戲稱為“五道口體校”的清華大學(xué)的體育精神深刻影

32、響了一代代師生，他們?cè)凇盃幦閲夜ぷ魑迨辍钡奶?hào)召下全面發(fā)展，以強(qiáng)健的體魄作為為國和社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)，將自己最絢爛的青春年華獻(xiàn)上，這些老當(dāng)益壯的各界優(yōu)秀人物，是我們青年學(xué)生的榜樣，激勵(lì)著我們用青春助力國家。然而，這些無需多言的意義，竟被社會(huì)無視和遺忘了。學(xué)生的身份似乎讓我們變成了被捆綁在課桌前的書桌子；體育課成了最常被占用的“副課”，校運(yùn)會(huì)中，再難見到強(qiáng)度稍高的體育項(xiàng)目，同學(xué)們的體力，耐力也遠(yuǎn)不及健康得水平，這些變化讓我們學(xué)生無奈，更痛心！親愛的爸媽和老師，各位關(guān)懷青少年的叔叔阿姨們，我們想要的是在勞累的學(xué)業(yè)中也能用陽光下的汗水排解壓力，是在校運(yùn)會(huì)上能盡情地挑戰(zhàn)和拼搏，我們想擁抱更多元更精彩的

33、生活，更想保有健康的體魄，用自己的青春筑夢(mèng)中國。體育，并不與學(xué)業(yè)相對(duì)立，它是生活的潤滑劑，更是逐夢(mèng)的助力器，我們希望學(xué)生也能有更多投入體育運(yùn)動(dòng)和時(shí)間和精力，希望體育作為“德智體美勞”中不被忽視的，與其他各方面素質(zhì)同等重要的部分。今天論壇的主題是“體育強(qiáng)國：少年何以強(qiáng)”，我的答案是，體育強(qiáng)國絕不僅僅是競技賽事上的名次，更重要的是形成全民體育的氛圍，讓體育素質(zhì)成為每個(gè)人熱愛和自豪的品質(zhì)。這正當(dāng)于少年抓起！讓我們一起以體育少年；用行動(dòng)，圓中國夢(mèng)。我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家?！?號(hào)文評(píng)分】16+16+16=48【7號(hào)文點(diǎn)評(píng)】本文以“青少年體育”為中心寫作，中心明確，符合題意。第二段以自己的切身體驗(yàn)寫校園體

34、育，真切可感。第三段把“青少年的體育狀況”與國家未來、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來，確立了寫作的思想高度。第五段“親愛的爸媽和老師，各位關(guān)懷青少年的叔叔阿姨們"，既突出了發(fā)言者的身份，也與現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了互動(dòng)。寫作中，“校園體育”比較突出。不足：1.競技體育、大眾體育、校園體育，三個(gè)概念還比較模糊。本文的重點(diǎn)應(yīng)該是“校園體育”，而在第六段發(fā)言結(jié)尾卻說，“更重要的是形成全民體育的氛圍”，“這，正當(dāng)從少年抓起”，“校園”被拋棄了。2.一些素材論述不夠清楚。如第二段“美國一項(xiàng)研究”，第三段“清華大學(xué)的體育精神”。這些素材與“青少年何以強(qiáng)”之間的關(guān)系還不夠清楚。8號(hào)文：我把孩子放心地交給你們親愛的同學(xué)、老師、

35、家長和市民朋友們：大家好!作為一名學(xué)生家長，中國青少年體質(zhì)連年下降的數(shù)據(jù)令我觸目驚心。我們總說德智體美勞全面發(fā)展，中國也早已成為競技體育強(qiáng)國，我們未來的希望卻日漸瘦弱，這令我時(shí)常自我疑問一一少年何以強(qiáng)？我祈盼我的孩子可以在陽關(guān)下姿意（考生錯(cuò)別字）奔跑，可以再摔倒后爬起來大步向前。于是我要向?qū)W校與社會(huì)說一一我把孩子放心地交給你們，請(qǐng)你們還我一個(gè)健壯陽光的青年。我把孩子放心地交給你們，我希望他能從每一節(jié)體育課的汗水中得到成長與快樂。請(qǐng)你們不必?fù)?dān)心孩子會(huì)受傷，身為一名家長，我與各位同樣為我們的孩子擔(dān)憂。但我們不能過度保護(hù)，因噎廢食，我們的孩子需要一些劇烈運(yùn)動(dòng)，需要淌著汗水的身體對(duì)抗，需要學(xué)會(huì)在摔倒后

36、爬起一一而不是在溫室中變得嬌貴。我們中說經(jīng)歷風(fēng)雨才能見彩虹，同樣，體育強(qiáng)國的夢(mèng)離不開一次次高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，離不開我們各位家長與學(xué)校與（考生錯(cuò)別字）運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的理解。當(dāng)我們的孩子為受傷二哭泣時(shí)，我希望我們送上的不只有憐惜，還有支持、鼓勵(lì)，以及對(duì)他日漸增強(qiáng)的體質(zhì)的驕傲?？朔?dān)憂與畏懼，是強(qiáng)國之門的必由之路。我把孩子放心地交給你們，我希望學(xué)習(xí)不只是他們一切。近年來，重視知識(shí)的風(fēng)氣日漸濃厚，我們卻忽視了每個(gè)人應(yīng)有的體質(zhì)與勇氣，我希望在場(chǎng)的各位同學(xué)們，包括高三的孩子們，可以適時(shí)放下手中的筆，去呼吸一下陽光下汗水的氣味；也希望學(xué)?？梢越o我們的孩子更多活動(dòng)機(jī)會(huì)，不要占用體育課；還希望各位家長可以鼓勵(lì)自己的孩子出門

37、運(yùn)動(dòng)。學(xué)習(xí)固然重要，但并不是人生的唯一。我渴盼我們的孩子可以德智體美勞全面發(fā)展，而不是稱為一介手無縛雞之力的書生，也希望社會(huì)的評(píng)價(jià)體系中不只有學(xué)習(xí)這一部分。我把孩子放心地交給你們，希望你們還我一個(gè)健康的青年。實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國，需要我們?yōu)楹⒆觽儬I造一個(gè)大膽運(yùn)動(dòng)，姿意（考生錯(cuò)別字）歡笑的環(huán)境，需要我們對(duì)體育的認(rèn)同。謝謝大家！【8號(hào)文評(píng)分】17+16+15=48【8號(hào)文點(diǎn)評(píng)】本文“三合”做的比較好，尤其是家長身份貼合，以一個(gè)殷切希望的家長身份，囑咐學(xué)?！拔野押⒆臃判牡亟唤o你們”，希望培養(yǎng)出一個(gè)陽光健壯的青年，感情深沉。同時(shí)結(jié)合材料情境，談孩子體育健康的重要性，更重要的是主要提出了解決問題的辦法：一是囑咐

38、學(xué)校重視體育課，讓孩子們多運(yùn)動(dòng)；二是囑咐孩子們重視學(xué)習(xí)的同時(shí)多參與體育鍛煉。最后提出希望，強(qiáng)化少年和體育強(qiáng)國的關(guān)系。全文符合家長身份，代入感強(qiáng)，有情境意識(shí)，突出“怎么做”。不足：“你們”所指不太明確，如果是指學(xué)校，那第二個(gè)主體段解決問題的辦法中囑咐孩子們重視學(xué)習(xí)的同時(shí)多參與體育鍛煉，就不符合對(duì)象。沒有兼顧到現(xiàn)場(chǎng)其他嘉賓和電視機(jī)前的觀眾，全文帶著“囑托”寫，但是忽略的家長自己可以做些什么，現(xiàn)場(chǎng)把控的分寸感還要加強(qiáng)。9號(hào)文：請(qǐng)歸還我們的“體育課”尊敬的主持人、嘉賓、觀眾朋友們：你們好！我是一位高三學(xué)生。之前主持人所提出的問題我是深有體會(huì)，身為一名即將參與高考的學(xué)生，我每天的課程幾乎都是主課，兩天才

39、能有一節(jié)課，還會(huì)常常被老師“霸占”，真的是生活在“水深火熱”之中??！我認(rèn)為老師們應(yīng)該歸還我們的“體育課”。首先，我想澄清的是并非我不理解老師們?yōu)槲覀儗W(xué)生補(bǔ)課的良苦用心，而是我們學(xué)生運(yùn)動(dòng)量嚴(yán)重不足，每天早上十分鐘的早操基本達(dá)不到“出汗”的效果，而放學(xué)后的時(shí)間也因大量的作業(yè)不敢用于跑步，倘若兩天一節(jié)的體育課再被占用，可能我們一周的運(yùn)動(dòng)量不超過一小時(shí)。我身邊就有許多同學(xué)因運(yùn)動(dòng)量不足再加之熬夜學(xué)習(xí)，身體日益衰弱，有的因此生病而住院。雖然臨近高考，身體日益衰弱，有的因此生病而住院。雖然臨近高考，我們應(yīng)當(dāng)“櫓起袖子加油干”，但畢竟身體才是“革命”的本錢?。∑浯?，我想請(qǐng)老師們歸還的是“體育課”，而非放松身心

40、的“休閑時(shí)光”。在體育課上,老師一般讓我們跑兩圈再自由活動(dòng)，有些同學(xué)跑完兩圈后去打籃球；可有些同學(xué)跑完兩圈后坐在草地上聊天甚至打牌；可還有同學(xué)連兩圈都沒跑完就“溜之大吉”，這嚴(yán)重違背了體育課的意義，我希望老師們可以稍稍加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的管理，讓“體育課”的時(shí)間重歸體育。最后，我認(rèn)為“體育課”應(yīng)重新回到“課程”的范圍之內(nèi)。據(jù)我所知，有些學(xué)校在上體育課時(shí)，只是安排學(xué)生跑步，而我們學(xué)校會(huì)在夏季組織學(xué)生在學(xué)校泳池中學(xué)習(xí)游泳，讓我們學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)。我認(rèn)為學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身情況，開展體育教學(xué)，這可能可以讓我們自發(fā)地愛上體育，并在課余時(shí)間強(qiáng)健我們的體魄?？傊?，我認(rèn)為“體育課”的正常開展是極其重要的，占用體育課確實(shí)可

41、以提高我們的成績，但也可能會(huì)影響我們的身體健康。讓“體育課”回歸到“體育”和“課程”也是當(dāng)務(wù)之急。因此，我想代表我們學(xué)生發(fā)出口號(hào)“請(qǐng)歸還我們的體育課吧”!我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家?！?號(hào)文評(píng)分】16+15+14=45【9號(hào)文點(diǎn)評(píng)】本文以“請(qǐng)歸還我們的體育課”為標(biāo)題，旗幟鮮明，中心突出。在眾多沒有自身特點(diǎn)的考場(chǎng)作文中，這種小切口，鮮明而樸實(shí)的寫作讓人眼前一亮。文章行為思路清晰。以“首先”“其次”“最后”“總之”引領(lǐng)行文，文章思路清晰，具有層次感。這種用詞也符合電視臺(tái)談話類節(jié)目的語境。本文以自己的切身經(jīng)歷與體驗(yàn)寫作，能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生的身份特點(diǎn)。不足：1.沒有顧及“體育強(qiáng)國”這個(gè)前提。2.雖然以

42、“校園體育”為中心，但是對(duì)“少年何以強(qiáng)”的“強(qiáng)”理解停留在表層。3.文章主要以“老師”為對(duì)象要求“歸還體育課”，解決問題的路徑過于狹窄。思路沒有打開，缺少格局。10號(hào)文：以體魄強(qiáng)魂魄在座的各位來賓：大家好！近日，中小學(xué)體育課被占用，強(qiáng)度稍高的項(xiàng)目被移出校運(yùn)會(huì)，中國青少年的體質(zhì)連續(xù)多年來下降等事件被人們所熱議。身為一名榮幸在此發(fā)言的高三學(xué)生，我認(rèn)為，這等事件有礙于青少年的身體發(fā)展，才此以往，必將造成不可逆的惡性循環(huán)。唯有以體魄強(qiáng)來強(qiáng)魂魄，方能使青少年的青春涌動(dòng)，生生不息。究其根源，之所以會(huì)產(chǎn)生體育課被占等現(xiàn)象，是由于體育所帶來的直接效益過低，在其它文化教育面對(duì)的應(yīng)試前，時(shí)間等資源的分配不免有所偏

43、差。因此，多地的體育中考分?jǐn)?shù)大幅度提高，將體育帶入應(yīng)試的大門。誠然，應(yīng)試本身的方式一直以來被人們所詬病，但體育的應(yīng)試，不失為強(qiáng)制身體提升的好方式。也許有人會(huì)問：體育在未來終究不是自己職業(yè)或人生的方向，不像文化課知識(shí)在未來被自己所用，為何要如此重視？我認(rèn)為，體育的作用分為以下兩點(diǎn)。首先，體育鑄就一副好體魄，而一副好體魄，是我們面對(duì)高強(qiáng)度工作所需的基石。你可知在今年疫情面前冷靜指揮的鐘南山先生，曾是全國運(yùn)動(dòng)會(huì)400米欄運(yùn)動(dòng)記錄的保持者。你與我也許曾感慨：是什么讓一位84歲的老人在危及人類命運(yùn)的疫情前挺拔毅立。我想，那一副硬朗的身體是一個(gè)必要條件。因此身為一位位終生奮斗的我們，不應(yīng)著眼于體育所帶來的

44、直接效益，更應(yīng)使身體充滿活力充滿精神氣地奮斗。再者，體育的益處絕不停留于身體的層面，更給我們的精神留下不可磨滅的烙印。競技的渴望，便是其中一層。當(dāng)女排在世界杯中取得連勝時(shí)，她們說，只希望國旗一次次的升起，當(dāng)乒乓球隊(duì)在世錦賽包攬五枚金牌時(shí)，他們說，想保持中國在乒乓界的絕對(duì)統(tǒng)治力。對(duì)于生活中處處充滿競技的我們，何嘗不是如此，我們要贏，我們要贏得熱血，我們要贏得血?dú)夥絼?，唯有如此，我們才能在一次次競技中提升自我。在座的各位同學(xué)、家長和來自社會(huì)各處的市民，不妨好好感受體育所帶來的力量吧！我堅(jiān)信，當(dāng)我們把運(yùn)動(dòng)當(dāng)作我們生活中的一部分時(shí)，我們便能消除出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，使體魄強(qiáng)魂魄，使青春涌動(dòng)，使生命生生不息！

45、謝謝大家！【10號(hào)文評(píng)分】15+15+15-1=44【10號(hào)文點(diǎn)評(píng)】文章符合題意，提出了用提高體育應(yīng)試分?jǐn)?shù)的方法來強(qiáng)制進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，提升身體素質(zhì)。重點(diǎn)分析了重視體育鍛煉的原因和意義，并向?qū)W生、家長和其他市民提出了希望。有明確的寫作身份和寫作背景、交際對(duì)象和內(nèi)容。文章針對(duì)“少年何以強(qiáng)”，提出了用提高體育應(yīng)試分?jǐn)?shù)的方法來強(qiáng)制進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，比較實(shí)在，但方法單一，格局不高。后面的原因分析沒有針對(duì)“為什么要用提高體育應(yīng)試分?jǐn)?shù)的方法來強(qiáng)制進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)”，而是轉(zhuǎn)而分析重視體育鍛煉的原因，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)不突出。全文談原因，忽視了“怎么做”，缺乏主題情境意識(shí)。語言平淡，書寫良好，卷面整潔?！安糯艘酝睉?yīng)該是“

46、長此以往”，錯(cuò)別字扣1分。11號(hào)文：BiwffitoinI”11'I夕卜林M中夕覦內(nèi)3.Z.；"（；年般的Z傳東殺本東可非中深才能傳曲江4+臺(tái)友耒一巳搏他.道發(fā)多的$Ei斗強(qiáng)刁耳.方監(jiān)叱耳刁雁.一里武主坨,力號(hào)的水檢救弓公國砍皴銅有力力激刊專發(fā)4葉.屯門的R砌.，不講9,7閡的七跡，中國玄闿.乳*理工小,妾尾干%近揚(yáng).就玄，、方.中國于電號(hào)歷上，耳已補(bǔ)為當(dāng)務(wù)氐伏內(nèi)£投3玄閨.線沖.有消m為耳自此孤不為尋品，中同石,華為傳及對(duì)是H號(hào)依左.專見方身葉木炭員厘句義務(wù)辦13啊段,個(gè)s或很的擅”注_求巧有一斗反強(qiáng)化牌前達(dá)動(dòng)葉耳中4T4節(jié)邛師被典&.裱辰神的訪區(qū)切亞白心不在杈懸仙羽猊處弓人號(hào)W器）人三牛羊斗勺3,平亮.，、R）伙國也為牝上生爰，左銅力I&臂并可切射的在A.金4月偉京皮俄4成3限已打?yàn)殁?？的本夫一敬認(rèn)為的不二聲n身侔譯仰、立動(dòng)輪力注為百牛&凹4桁、為女,。庶%述.號(hào)腸由，內(nèi)說號(hào)展身為”強(qiáng)啟，及未小。北工人無叭MM區(qū)力乳片.氤豹的舊版當(dāng)他下方必勸虎力為隼&a此弓也、可灰I務(wù)們寶認(rèn)以可.34月孑年力4軌：學(xué)可不/打必力我自因耳力耳,%女后的呼勺更嘉和耳里宛內(nèi)4向曲地華為