2019湖南師大附中二模作文：二元思辨,防止宿構(gòu)

1、2019湖南師大附中二模作文課件和文檔：二元思辨，防止宿構(gòu)【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）兩名大學(xué)生利用長假，腳踩輪滑鞋，歷時5天半從山東到北京，完成了一次長達(dá)五百多公里的“長途刷街”，實(shí)現(xiàn)了一個多年的青春夢。許多網(wǎng)友為其叫好：“有志者，事竟成！” “為輪滑帶來正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋代步 上路，違反了交通法規(guī)，是不對的，這種行為一旦被發(fā)現(xiàn)，會受到相應(yīng)處罰?！鄙钪?，類似的事并不鮮見，“好”的事可能是“不對”的事，“對”的事 也不一定都是“好”的事。不同情況下，不同領(lǐng)域中，人們對“好”與“對”的理 解認(rèn)識各不相同，你對此有怎樣的看法？請寫一篇文章，發(fā)表你的觀點(diǎn)，

2、陳述你的 理由。要求自選角度，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}立意】這是一道任務(wù)型作文題，題目除了新聞材料，還有寫作任務(wù)，考生務(wù)必看清 楚。寫作任務(wù)主要闡述了 “好”與“對”的關(guān)系，要求考生就“好與對”的關(guān)系 談自己的理解和認(rèn)識。立意應(yīng)緊扣二者的關(guān)系行文，不可只涉及一方，只談“好”或只談“對”均視為不合題意，比如談什么是好，怎么判斷好壞等等，得分不高于36分。在談二者關(guān)系的基礎(chǔ)上側(cè)重談一方是可以的。對具有思辨性思維的作文，鼓勵打高分。先看新聞材料中，所說的“好”，是指優(yōu)點(diǎn)多的，使人滿意的，讓人感覺不錯 的，（有青春朝氣，有勵志效果，能磨礪意志，有正能量的，有有益成分的，引發(fā)

3、 人們的好感，讓人有心理和情感認(rèn)同，激發(fā)人們某種積極的欲望）；而所謂的“對”，是指正確的（遵守法律法規(guī)、規(guī)章制度，順應(yīng)社會與自然規(guī)律，符合正確的價值觀）材料中大學(xué)生踩輪滑車“長途刷街”，網(wǎng)友叫好交警卻指出違規(guī)，好的卻不 對，在生活中類似的事并不鮮見，同樣也有對的卻不被叫好（具體事例見“素材鏈接”)，究其原因，是站在不同的立場，各自評判的標(biāo)準(zhǔn)不同?？忌蜕钪蓄?似的現(xiàn)象亮明自己的觀點(diǎn)，怎么辨證看待好與對，分析原因，闡述理由。如果只是 羅列一些現(xiàn)象，沒有分析原因，陳述理由，則建議不高于40分。“好”與“對”二者之間的關(guān)系示例如下：(1)對立選擇關(guān)系“好的事不一定是對的”“對的事不一定是好的”(

4、2)辯證統(tǒng)一關(guān)系“好”的也可以是“對”的，“對”的也可以是“好”的。“好” “對”可以融合，兼而有之做“對”做“好”，更加和諧，是做人做事的更高目標(biāo)。當(dāng)“好”與“對”出現(xiàn)沖突時，我們盡量做“對”?！局饕獑栴}】考生對“此”的具體指代有分歧，有的認(rèn)為是指代“人們對“好”與“對”的理解認(rèn)識各不相同”，于是立意為“換個角度看問題”“不同角度不同觀點(diǎn)”“橫看成嶺側(cè)成峰”。而實(shí)際上，統(tǒng)攬整個語段，“此”應(yīng)當(dāng)側(cè)重指“好”和“對”的關(guān)系。換而 言之，這樣認(rèn)定更能全面地概括本段內(nèi)容。對于廣義的“規(guī)則”，誠然可辯證分析。但在此題中，遵守交通規(guī)則，是對 自己和他人生命的負(fù)責(zé)，警察勸阻與處罰，是嚴(yán)格執(zhí)法的表現(xiàn)。此規(guī)則

5、和一般的規(guī) 則不同，不宜被“打破” “顛覆”。也就是說，考場中遵從作文材料所界定的含義 來行文，無疑是穩(wěn)妥的。此題不是純粹的一事一議時評類作文，而是側(cè)重考查二元(多元)思辨性。因而泛泛而談地討論大學(xué)生長途刷街這一新聞事件，或者單純對交警的處罰提出質(zhì)疑、反駁，都是不符合作文要求的。不少學(xué)生拔高事件的意義。比如，談“規(guī)則助力青春夢”，“帶著規(guī)則追逐夢想”，“個人利益融入國家利益”，“年輕人應(yīng)有家國意識”等，無疑是欠妥的。考生務(wù)必看清文體要求：“發(fā)表你的觀點(diǎn)，陳述你的理由?！辈⒎且话阕魑?題的“文體不限”，故應(yīng)當(dāng)寫成議論文。建議化繁為簡。在閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)，能明確新聞事件“好”和“對”的特 定意義，

6、已是難得，能扯清這兩者關(guān)系，就了不得。如果再進(jìn)一步去扯“對”的局 限性（因時而變，世易時移，發(fā)展變化，辯證分析），可能導(dǎo)致文意更糾結(jié)?！緲?biāo)題示例】好與對之辯好與對的思辨莫把“好” “對”劃等號“對”是“好”的基礎(chǔ)“好”以“對”為先“對”在“好”先（60分）把“好”事做“對” （50分）做對了，才叫真的好（54分）堅守“對”，也追求“好”先做“對”，再做“好”先對后好，錦上添花好和對的融合好與對，可兼得“好” “對”兼具，方為至境誠然，標(biāo)題也可以不含“好”與“對”，但實(shí)際上，出彩又切題的標(biāo)題不多見。有待斟酌的標(biāo)題打破規(guī)則好與對，美美與共情與法的博弈規(guī)則應(yīng)有人情味不隨波逐流，有獨(dú)立想法【教師下水】

7、堅守對的，創(chuàng)造美好文/黃芳老師（學(xué)生家長）夢想難免與理性沖撞，欲望總是被桎梏包圍。每個人都在“好”與“對”的純 結(jié)中丈量自己的腳步， 小心翼翼踏在人生的索道。但有一道理要謹(jǐn)記一一堅守對的,創(chuàng)造美好。腳踏滑輪，“長途刷街”，青春飛揚(yáng)夢想綻放，不能不為他們叫好，但在交通 要道上飛馳，違反規(guī)則，引來交警的勸阻。若是馳騁賽場，則會引來陣陣喝彩。遵 守交通規(guī)則，飛揚(yáng)青春夢想，互不沖撞，何其美哉！無規(guī)矩不成方圓，堅持對的法則必不可少。早幾年的廣場舞，逐漸殷實(shí)的中國大媽們走出廚房拋開家務(wù)，扭動腰肢翩翩起 舞，從自家小區(qū)舞到公共廣場乃至國際都市，活力四射激情澎湃，美嗎？美！進(jìn)步 吧？進(jìn)步！但鄰里糾紛噪音污染等

8、問題隨之而來，豈能因鍛煉“好”就不顧?quán)徖镪P(guān) 系的和睦相處？豈能因群民健身進(jìn)步就絲毫不顧忌社會秩序的“對” ？學(xué)校是一個小社會，培養(yǎng)人的獨(dú)特個性是教育的一個目標(biāo)。解題有自己獨(dú)到的 見解，發(fā)言有自己獨(dú)特的思維，創(chuàng)作更有自己獨(dú)有的靈感，這是教育的“好”，是 我們愿意看到希望看到的，這樣的教育才能解放人的天性釋放人的靈感，使校園百 花齊放欣欣向榮。但在鴉雀無聲的教室里，你可以毫無顧忌肆意表達(dá)嗎？在人人聚 精會神的圖書館里，你能高談闊論口若懸河嗎？在別人精彩陳詞時，你可以貿(mào)然打 斷，發(fā)表高見嗎？結(jié)果當(dāng)然是否定的。因?yàn)槟阍偈菑垞P(yáng)個性，也要守住對的紀(jì)律和 對的規(guī)則。那將這一規(guī)則擴(kuò)大，由學(xué)校到社會，同理，你的

9、精彩紛呈以不打擾到他人甚至 社會良性規(guī)則為底線。你堅守了對的，才能讓自己的所為更好，讓這個社會更美。你想養(yǎng)貓養(yǎng)狗養(yǎng)寵物，但你不能讓寵物半夜三更吠叫影響鄰居休息；你想學(xué)習(xí) 優(yōu)美舞蹈，但你不能在樓板上咚咚直響而讓樓下人沒法生活；你想吃香的喝辣的， 過錦衣玉食的生活，但你不能去偷去搶來滿足口體之奉；你想子女成龍成鳳，但你 不能違規(guī)侵占他人利益來讓自己的孩子變好。心有多大，夢想的舞臺就有多大，有理想有才情有毅力的人必定越走越遠(yuǎn)越走越寬，很多時代精英給我們樹立了標(biāo)桿。他們一邊展現(xiàn)自我風(fēng)采， 一方面謹(jǐn)遵良性規(guī)則，讓夢想在規(guī)則的河流內(nèi)自由前行。如若施展好才情，破壞了 良好的社會規(guī)則，那么必將裹足難前甚至頭破

10、血流。比如我們昨天還聽聞某某官員 出訪，今天可能就已落馬；昨天誰誰在熒屏前燦爛露面，今天就可能人設(shè)崩塌。請 時刻謹(jǐn)記，“好”的不一定是“對”的，為了實(shí)現(xiàn)你的“好”，也請恪守“對”的 規(guī)則。這是國家的倡導(dǎo)，也是百姓的呼聲。愿你一腳踏輪滑，雙眼顧規(guī)則，滑出完美和諧的人生軌跡。【素材積累】寫好此題的重點(diǎn)是審準(zhǔn)題，還有個難點(diǎn)，就是選對最符合題意的素材。首先，可以把作文材料作為論據(jù)，好好闡釋分析。如果選擇其它的素材，也要緊扣“好”和“對”的關(guān)系。且，不和材料中對 “好”和“對”的定位相違和?！昂谩钡牟灰欢ㄊ恰皩Α钡淖プ⌒⊥岛螅覀兌纪春扌⊥?，常常會說“打死他” “打得好”，有人通 過毆打、濫用私刑、非法

11、拘禁，來懲罰偷盜行為，宣泄對小偷的痛恨之情，其初衷 自然有“維護(hù)正義”的一面，且人們對這種看似“正義”的行為往往有情感認(rèn)同， 但這是不合人道的，也不符合法律法規(guī)，可能涉嫌犯罪。既“好”又“對”：有正義心，勇擒竊賊，將其制服，扭送公安機(jī)關(guān)，或積 極提供線索，及時報警。對待日本俘虜，采取以血還血、以牙還牙的做法，進(jìn)行直接報復(fù)，虐待、槍斃俘虜，可以滿足人們對日本侵略者的切齒痛恨，但這是不符合國際法和人道主 義原則的，八路軍曾經(jīng)提出過“優(yōu)待俘虜”的政策。既“好”又“對”：戰(zhàn)場上面對日本鬼子，作戰(zhàn)勇敢，戰(zhàn)場上殺敵立功，而 面對放下武器的日本俘虜，也不無原則地姑息與寬恕，對其進(jìn)行教育、警示、感化 乃至收編

12、。實(shí)際上，有不少日本兵回國后改邪歸正，在和平年代到中國來懺悔謝罪。人肉搜索：某人在網(wǎng)絡(luò)違規(guī)發(fā)帖，辱罵英雄，網(wǎng)民們義憤填膺，將其人肉 搜索，公布其姓名身份、家庭住址、家庭成員以及其它隱私信息。網(wǎng)民的出發(fā)點(diǎn)是 “好”的，但做法是侵犯人權(quán)的。因此引發(fā)的悲劇也不少。比如電影搜索：一次人肉搜索引發(fā)的“命案”。心情低落的都市白領(lǐng)葉藍(lán)秋（高圓圓 飾）在上班的公交車上沒有給一位老人家讓座，并被同車的電視臺 實(shí)習(xí)記者看在眼里、 錄制在手機(jī)里，而這段視頻被帶回電視臺后又被記者陳若兮（姚晨 飾）經(jīng)過精心的剪輯、重組后播出，于是這個雪球越滾越大比如“人肉搜索”主題電影無形殺。張扣扣為母復(fù)仇、于歡辱母殺人案中，當(dāng)事人捍

13、衛(wèi)親情，為母報仇，初 衷有“好”的一面，也得到了很多民眾的同情甚至叫好，但顯然，以暴制暴的做法 有悖于國家法律，是合情、合理不合法的。，是不“對”的，新聞鏈接：2018年2月15日，退伍軍人張扣扣持刀將當(dāng)年的殺目仇人王自 新、王校軍、王正軍三人殺害。2月17日，張扣扣投案自首。2019年1月8日，張扣扣被判死刑。4月11日，張扣扣案二審維持死刑原判。于歡，男，1994年8月出生，蘇銀霞兒子、“辱母案”當(dāng)事人。 2016年4 月14日，女企業(yè)家蘇銀霞被 11名催債人長達(dá)一小時的凌辱之后，杜志浩脫下褲子，用極端手段當(dāng)著蘇銀霞兒子于歡的面污辱蘇銀霞。22歲的于歡摸出一把水果刀亂刺，致4人受傷。被刺中

14、的杜志浩自行駕車就醫(yī)，卻因失血過多休克死亡。2017年2月17日，一審以故意傷害罪判處于歡無期徒刑。2017年6月23日上午9時，二審由無期徒刑改為有期徒刑5年。法院認(rèn)定其刺死 1人行為系防衛(wèi)過當(dāng)。我不是藥神：影片講述了一位藥店店主從印度代購開始販藥斂財之道后 良心發(fā)現(xiàn)的故事。一個交不起房租的男性保健品商販程勇（徐崢飾）從印度帶回了天價藥（格 列寧）的仿制藥“印度格列寧”，并私自販賣，引起警方調(diào)查。從自私走向無私， 為病人的生存權(quán)而抗?fàn)帲ā昂谩钡模?，最終違法被抓（不“對”的）。多位角色的 命運(yùn)也因?yàn)椤八帯边@一元素串聯(lián)，演繹了一場別開生面的草根眾生相。修路能改善交通狀況，助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，是“好”的

15、，但可能亂砍亂伐，破 壞生態(tài)，是不“對”的。比如，西藏地區(qū)，有些公路，就破壞了藏羚羊的生存環(huán)境, 違背了自然發(fā)展規(guī)律。“俠盜”，“俠貪”工人維權(quán)，爭取爭當(dāng)權(quán)益，打砸設(shè)施，拘禁老板。(10)報考熱門行業(yè)，希望有所建樹，但不符合個人實(shí)際。(11)吉他技術(shù)高超，歌聲悠揚(yáng)，但大中午高歌一曲，嚴(yán)重擾民。(12)養(yǎng)寵物體現(xiàn)主人愛心，但到處亂遛，影響市容?！皩Α钡牟灰欢ㄊ恰昂谩钡谋０仓蛋啵M職盡責(zé)，堅持原則，禁止一切外來人員入校，他們按照制度 辦事，防止非法分子潛入校園，這是“對”的。但可能沒考慮到特殊情況(父母探 望生病的孩子，兄弟學(xué)校老師友情來訪)，可能讓人有抵觸，引發(fā)矛盾，則又是不 “好”的。既“好”

16、又“對”：堅持原則，嚴(yán)格護(hù)校，又可以靈活變通，有人本關(guān)懷。2015年全國卷1作文題：女兒小陳舉報違章駕駛的老爸老陳，導(dǎo)致老爸被警方罰款與通報，進(jìn)而引發(fā)網(wǎng)民討論。這是“對”的，但舉報父親，又有悖于傳統(tǒng) 孝道(親親相隱)，又是不太“好”的。校規(guī)校紀(jì)規(guī)定學(xué)生服飾著裝，儀容儀表(拋開苛嚴(yán)的條款不論)，女生不 濃妝艷抹，不戴首飾，不穿超短裙，男生不留長發(fā)，不紋身，不染頭發(fā)，老師不穿 拖鞋，不穿背心，等等，是為了維持教學(xué)秩序，維護(hù)學(xué)校形象，整體而言這些制度是“對”的，但可能引發(fā)學(xué)生的反感（甚至可能被人詬病為約束個性），又是不太 “好”的?！绢愵}鏈接】【2014年全國卷1作文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一

17、篇不少于800字的文章?！吧窖蜻^獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩 對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋 者獲勝，最后以全隊通過人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊 抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一 組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做法當(dāng)場 就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意 的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題指導(dǎo)此題也涉及到有關(guān)“規(guī)則”的思辨。做事情是遵循規(guī)則，還是打破規(guī)則，另辟蹊徑？顯然是允許考生從正面、反 面來