18種常用修辭手法及其作用

1、18種常用修辭手法及其作用（1）比喻的作用是能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)、具體、形象，給人以深刻鮮明的形象，使說理更透徹。（2）擬人的作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)、形象，親切可感（3）夸張的其作用是揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達(dá)的事物更突出、更鮮明。（4）排比的作用是：增強(qiáng)氣勢(shì)，增強(qiáng)文章的說服力和感染力。（5）對(duì)偶的主要作用是簡(jiǎn)潔整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美。（6）對(duì)比的作用是能使語言色彩鮮明，事物的性質(zhì)、特征等更加鮮明突出。（7）借代的作用是可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。（8）設(shè)問的作用是：提醒注意、引起思考，引出要表達(dá)的內(nèi)容。（9）反問的作用是：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀

2、者的感情，使讀者留下深刻的印象。（10）反復(fù)的作用是突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。一、比喻（1）它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。（2）比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。（3）明喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲（本體）如（喻詞:像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。暗喻的形式可簡(jiǎn)縮為:甲是（喻詞:成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。明喻在形式上是相似關(guān)系,暗喻則是相合關(guān)系。借喻:只出現(xiàn)喻體,本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如:燕雀安知鴻鵠之志!二、比擬把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭方法,前者稱之為擬物,后者稱之為擬人。如: 做人既不可翹尾巴，

3、也不可夾著尾巴。（擬物） 蠟炬成灰淚始干。（擬人）三、夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如: 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。（"三千丈"為擴(kuò)大夸張） 芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（"芝麻粒兒"是縮小夸張） 太陽剛一出來,地上已經(jīng)像下了火。（把前一事物"出來"與后一事物"下火"夸張到幾乎是同時(shí)出現(xiàn)，有人稱此種夸張方式為超前夸張）四、排比把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)（一般要三個(gè)或三個(gè)以上）短語或句子連用的方法。如:但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流

4、言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。五、對(duì)比是把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉加以比較的方法。如: 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 朱門酒肉臭，路有凍死骨。六、對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子對(duì)稱排列起來表達(dá)相對(duì)或相近的意思。如: 滿招損，謙受益。 橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 欲窮千里目,更上一層樓。（流水對(duì)） 望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。（扇面對(duì)）七、借代不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代，如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。如: 不拿群眾一針一線。（一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn)）

5、 不要大鍋飯。（"大鍋飯"代抽象的"平均主義"） 花白胡子坐在墻角里吸旱煙。（花白胡子是以特征代本體） 千萬個(gè)雷鋒活躍在祖國(guó)大地上。（"雷鋒"以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想）八、反復(fù)根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。如: 冒著敵人的炮火,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)！ 敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。九、反語即通常所說的"說反話"-實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名&

6、quot;，只請(qǐng)放心來瓜分就是了。十、反問是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，因此，不需要回答。如:難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?（裝在套子里的人）十一、設(shè)問為了突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。如:這七人端的是誰?不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問是自問自答的。十二、引用使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富啟發(fā)性。十三、雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。十四、聯(lián)想與想象（常于夸張連用）看到某事物，從而聯(lián)想到一些事物，也就是想象。例如:太陽出來了，地上好像著了火。十五、互文（照應(yīng)）十六、通感：所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述表現(xiàn)另一種感覺的修辭方式。作用:通感的運(yùn)用可以收到令人回味無窮的效果，其表達(dá)作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)；它能充實(shí)詩文的意境，構(gòu)成特殊的藝術(shù)美。最典型的例子：“微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！敝欤ㄗ郧搴商猎律┣逑隳耸切嵊X，歌聲乃是聽覺，作者將兩種感覺互通，即為通感。十七、用典詩文中，引用古籍中的故事，或詞