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文檔簡介

1、學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)教案紙課堂教學(xué)題目音頻信息處理與數(shù)字音頻編輯1授課時(shí)間地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)了解聲音信號(hào)的特點(diǎn)、存儲(chǔ)格式及質(zhì)里的度里方法了解聲音的特性。了解聲音的分類教學(xué)重點(diǎn)聲音的三要素、聲音的頻譜教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容方法與手段音頻概述音頻(Audio)是人們用來傳遞信息最方便、最熟悉的方式,是多媒體系統(tǒng)使用最多的信息載體。音頻是通過一定介質(zhì)(如空氣、水等)傳播的一種連續(xù)的波,在物理學(xué)中稱為聲波。聲音的強(qiáng)弱體現(xiàn)在聲波壓力的大小上(和振幅相關(guān)),音調(diào)的高低體現(xiàn)在聲波的頻率上(和周期相關(guān)),如下圖。聲波的振幅就是通常所說的音量。在聲學(xué)中用來定量研究空氣受到壓力的大小。周期以規(guī)則的時(shí)間間隔重復(fù)出現(xiàn),這個(gè)時(shí)間間隔稱為聲音信

2、號(hào)的周期,用秒表示。頻率聲音信號(hào)的頻率是指信號(hào)每秒鐘變化的次數(shù),用赫茲(Hz)表示。人們把頻率小于20Hz的信號(hào)稱為亞音信號(hào);頻率范圍為20Hz20kHz的信號(hào)稱為音頻(Audio)信號(hào);高于20kHz的信號(hào)稱為超音頻信號(hào),或稱超聲波信號(hào)。帶寬是指頻率覆蓋的范圍。音頻信息處理基礎(chǔ)音頻信息在多媒體中的應(yīng)用極為廣泛:視頻圖像配以娓娓動(dòng)聽的音樂和語音;靜態(tài)或動(dòng)態(tài)圖像配以解說和背景音樂;立體聲音樂可增加空間感;游戲中的音響效果等。音頻處理技術(shù)主要包括電聲轉(zhuǎn)換、音頻信號(hào)的存儲(chǔ)、重放技術(shù)、加工處理技術(shù)以及數(shù)字化音頻信號(hào)的編碼、壓縮、傳輸、存取、糾錯(cuò)等。音頻文件的分類一、多媒體音頻可按用途、來源、文件格式及

3、壓縮方法等多種途徑進(jìn)行分類。音頻信號(hào)可分為兩類:語音信號(hào)和非語音信號(hào)。語音是語言的物質(zhì)載體,是社會(huì)交際工具的符號(hào),它包含了豐富的語言內(nèi)涵,是人類進(jìn)行信息交流所特有的形式。非語音信號(hào)主要包括音樂和自然界存在的其他聲音形式。非語音信號(hào)的特點(diǎn)是不具有復(fù)雜的語義和語法信息,信息量低、識(shí)別簡單。1規(guī)則音頻是一種連續(xù)變化的模擬信號(hào),可用一條連續(xù)的曲線來表示,稱為聲波。因聲波是在時(shí)間和幅度上都連續(xù)變化的量,我們稱之為模擬量。2模擬音頻信號(hào)的兩個(gè)重要參數(shù)模擬音頻信號(hào)有兩個(gè)重要參數(shù):頻率和幅度。聲音的頻率體現(xiàn)音調(diào)的高低,聲波幅度的大小體現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。一個(gè)聲源每秒鐘可產(chǎn)生成百上千個(gè)波,我們把每秒鐘波峰所發(fā)生的數(shù)目

4、稱之為信號(hào)的頻率,單位用赫茲(Hz)或千赫茲(kHz)表示。信號(hào)的幅度是從信號(hào)的基線到當(dāng)前波峰的距離。幅度決定了信號(hào)音量的強(qiáng)弱程度。幅度越大,聲音越強(qiáng)。對(duì)音頻信號(hào),聲音的強(qiáng)度用分貝(dB)表示,分貝的幅度就是音量。3. 聲音的A/D與D/A轉(zhuǎn)換A/D轉(zhuǎn)換就是把模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)的過程,模擬電信號(hào)變?yōu)榱擞伞?"和“1”組成的Bit信號(hào)。這樣做的好處是顯而易見的,聲音存儲(chǔ)質(zhì)量得到了加強(qiáng),數(shù)字化的聲音信息使計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行識(shí)別、處理和壓縮。A/D轉(zhuǎn)換的一個(gè)關(guān)鍵步驟是聲音的采樣和量化,得到數(shù)字音頻信號(hào),它在時(shí)間上是不連續(xù)的離散信號(hào)。借助于A/D或D/A轉(zhuǎn)換器,模擬信號(hào)和數(shù)字信號(hào)可以互相轉(zhuǎn)換

5、。4. 聲音的三要素1) 音調(diào):代表了聲音的高低。音調(diào)與頻率有關(guān),頻率越高,音調(diào)越高,反之亦然。在使用音頻處理軟件對(duì)聲音的頻率進(jìn)行調(diào)整時(shí),也可明顯感到音調(diào)隨之而產(chǎn)生的變化。各種不同的聲源具有自己特定的音調(diào),如果改變了某種聲源的音調(diào),則聲音會(huì)發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變,使人們無法辨別聲源本來的面目。2) 音色:即特色的聲音。聲音分純音和復(fù)音兩種類型。所謂純音,是指振幅和周期均為常數(shù)的聲音;復(fù)音則是具有不同頻率和不同振幅的混合聲音。大自然中的聲音絕大部分是復(fù)音。在復(fù)音中,最低頻率的聲音是“基音”,它是聲音的基調(diào)。其他頻率的聲音稱為“諧音”,也叫泛音?;艉椭C音是構(gòu)成聲音音色的重要因素。各種聲源都具有自己獨(dú)特的音

6、色,例如各種樂器的聲音、每個(gè)人的聲音、各種生物的聲音等,人們就是依據(jù)音色來辨別聲源種類的。3) 音強(qiáng):聲音的強(qiáng)度,也被稱為聲音的響度,常說的“音量”也是指音強(qiáng)。音強(qiáng)與聲波的振幅成正比,振幅越大,強(qiáng)度越大。唱盤、CD激光盤以及其他形式聲音載體中的聲音強(qiáng)度是一定的,通過播放設(shè)備的音量控制,可改變聆聽時(shí)的響度。5. 聲音的頻譜聲音的頻譜有線性頻譜和連續(xù)頻譜之分。線性頻譜是具有周期性的單一頻率聲波;連續(xù)頻譜是具有非周期性的帶有一定頻帶所有頻率分量的聲波。純粹的單一頻率的聲波只能在專門的設(shè)備中創(chuàng)造出來,聲音效果單調(diào)而乏味。自然界中的聲音幾乎全部屬于非周期性聲波,該聲波具有廣泛的頻率分量,聽起來聲音飽滿、

7、音色多樣且具有生氣。二、按用途分類音頻可分為語音(如解說詞)、音樂(如配樂)和聲效(如掌聲)等。按聲音來源分類數(shù)字化聲波,即利用聲卡等專用設(shè)備將語音、音樂等波形信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字方式,并將編碼保存起來,使用時(shí)再解碼和轉(zhuǎn)換成原來的波形。MIDI合成,即通過電子樂器的彈奏形成數(shù)字指令驅(qū)動(dòng)音樂合成器,并借助于合成器產(chǎn)生的數(shù)字聲音信號(hào)還原成相應(yīng)的音樂或音效。利用聲音素材庫獲取音頻文件。二、按文件存儲(chǔ)格式分類WAV:微軟的標(biāo)準(zhǔn)聲音文件格式。MIDI:樂器數(shù)字接口(MusicalInstrumentDigitalInterface)的縮與,實(shí)質(zhì)是一個(gè)通過電纜將電子音樂設(shè)備連接起來的協(xié)議。RMI:這是另一種MI

8、DI格式,它也分為RIFFMIDIFormat0和RIFFMIDIFormat1兩種。MP3:MP3是目前最熱門的音樂文件格式。這是種間頻壓縮技術(shù),米用MPEGLayer3標(biāo)準(zhǔn)對(duì)WAV音頻文件進(jìn)行壓縮而成。MP2:米用MPEGLayer2標(biāo)準(zhǔn)對(duì)WAVE音頻文件進(jìn)行壓縮后生成的音樂文件。AU、RA、VQF、CD-DA、CD-XA等作業(yè)教學(xué)反思或反饋記錄課堂教學(xué)題目音頻信息處理與數(shù)字音頻編輯2授課時(shí)間地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)理解數(shù)字化音頻的方法,為后期的音頻編輯工作奠定好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)字音頻的常見格式教學(xué)難點(diǎn)模擬音頻的數(shù)字化過程教學(xué)內(nèi)容方法與手段數(shù)字化音頻技術(shù)音頻的數(shù)字化代表聲音的模擬信息是個(gè)連續(xù)的量,不能

9、由計(jì)算機(jī)直接處理,必須將其數(shù)字化方可被計(jì)算機(jī)接收。影響數(shù)字化聲音質(zhì)量的因素主要有三個(gè),即采樣頻率、采樣精度和通道個(gè)數(shù)。MIDI樂器數(shù)字化接口MIDI為樂器數(shù)字化接口,是為了把電子樂器與計(jì)算機(jī)相連而制定的一個(gè)規(guī)范,是數(shù)字音樂的國際標(biāo)準(zhǔn)。用來將樂器的音樂轉(zhuǎn)化為數(shù)字化音樂存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中,然后進(jìn)行編輯播放。模擬音頻的數(shù)字化過程數(shù)字化的聲音易于用計(jì)算機(jī)軟件處理,現(xiàn)在幾乎所有的專業(yè)化聲音錄制、編輯器都是數(shù)字方式。對(duì)模擬音頻數(shù)字化過程涉及到音頻的采樣、量化和編碼。采樣和量化的過程可由A/D轉(zhuǎn)換器實(shí)現(xiàn)。A/D轉(zhuǎn)換器以固定的頻率去采樣,即每個(gè)周期測量和量化信號(hào)一次。經(jīng)采樣和量化后聲音信號(hào)經(jīng)編碼后就成為數(shù)字音頻信

10、號(hào),可以將其以文件形式保存在計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)介質(zhì)中,這樣的文件一般稱為數(shù)字聲波文件。1. 米樣信息論的奠基者香農(nóng)(Shannon)指出:在一定條件下,用離散的序列可以完全代表一個(gè)連續(xù)函數(shù),這是采樣定理的基本內(nèi)容。為實(shí)現(xiàn)A/D轉(zhuǎn)換,需要把模擬音頻信號(hào)波形進(jìn)行分割,這種方法稱為采樣(Sampling)。采樣的過程是每隔一個(gè)時(shí)間間隔在模擬聲音的波形上取一個(gè)幅度值,把時(shí)間上的連續(xù)信號(hào)變成時(shí)間上的離散信號(hào)。該時(shí)間間隔稱為采樣周期,其倒數(shù)為米樣頻率。米樣頻率是指計(jì)算機(jī)每秒鐘米集多少個(gè)聲音樣本。采樣頻率與聲音頻率之間有一定的關(guān)系,根據(jù)奈奎斯特(Nyquist)理論,只有采樣頻率高于聲音信號(hào)最高頻率的兩倍時(shí),才能

11、把數(shù)字信號(hào)表示的聲音還原成為原來的聲音。f2fs2. 量化采樣只解決了音頻波形信號(hào)在時(shí)間坐標(biāo)(即橫軸)上把一個(gè)波形切成若干個(gè)等分的數(shù)字化問題,但是還需要用某種數(shù)字化的方法來反映某一瞬間聲波幅度的電壓值大小。該值的大小影響音量的高低。我們把對(duì)聲波波形幅度的數(shù)字化表示稱之為“量化”量化的過程是先將采樣后的信號(hào)按整個(gè)聲波的幅度劃分成有限個(gè)區(qū)段的集合,把落入某個(gè)區(qū)段內(nèi)的樣值歸為一類,并賦于相同的量化值。如何分割采樣信號(hào)的幅度呢?我們還是采取二進(jìn)制的方式,以8位(bit)或16位(bit)的方式來劃分縱軸。也就是說在一個(gè)以8位為記錄模式的音效中,其縱軸將會(huì)被劃分為個(gè)量化等級(jí),用以記錄其幅度大小。3.編碼

12、模擬信號(hào)量經(jīng)過采樣和量化以后,形成一系列的離散信號(hào)一一脈沖數(shù)字信號(hào)。這種脈沖數(shù)字信號(hào)可以一定的方式進(jìn)行編碼,形成計(jì)算機(jī)內(nèi)部運(yùn)行的數(shù)據(jù)。所謂編碼,就是按照一定的格式把經(jīng)過采樣和量化得到的離散數(shù)據(jù)記錄下來,并在有用的數(shù)據(jù)中加入一些用于糾錯(cuò)、同步和控制的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)回放時(shí),可以根據(jù)所記錄的糾錯(cuò)數(shù)據(jù)判別讀出的聲音數(shù)據(jù)是否有錯(cuò),如在一定范圍內(nèi)有錯(cuò),可加以糾正。編碼的形式比較多,常用的編碼方式是PCM脈沖調(diào)制。脈沖編碼調(diào)制(PCM)是把模擬信號(hào)變換為數(shù)字信號(hào)的一種調(diào)制方式,即把連續(xù)輸入的模擬信號(hào)變換為在時(shí)域和振幅上都離散的量,然后將其轉(zhuǎn)化為代碼形式傳輸或存儲(chǔ)。數(shù)字音頻的文件格式在多媒體技術(shù)中,存儲(chǔ)音頻信息

13、的文件格式主要有:WAV文件、VOC文件和MP3文件等。1. WAV文件WAV文件又稱波形文件,來源于對(duì)聲音模擬波形的采樣,并以不同的量化位數(shù)把這些采樣點(diǎn)的值輪換成二進(jìn)制數(shù),然后存入磁盤,這就產(chǎn)生了波形文件。WAV文件用于保存Windows平臺(tái)的音頻信息資源,被Windows平臺(tái)及其應(yīng)用程序所廣泛支持。WAV聲音文件是使用RIFF(ResourceInterchangeFileFormat資源交換文件)的格式描述的,它由文件頭和波形音頻文件數(shù)據(jù)塊組成。文件頭包括標(biāo)志符、語音特征值、聲道特征以及PCM格式類型標(biāo)志等。WAV數(shù)據(jù)塊是由數(shù)據(jù)子塊標(biāo)記、數(shù)據(jù)子塊長度和波形音頻數(shù)據(jù)3個(gè)數(shù)據(jù)子塊組成。Wav

14、e格式支持多種壓縮算法,支持多種音頻位數(shù)、采樣頻率和聲道,是PC機(jī)上最為流行的聲音文件格式,但其文件尺寸較大,多用于存儲(chǔ)簡短的聲音片斷。未壓縮的聲音文件的存儲(chǔ)量可用下式計(jì)算:存儲(chǔ)量(KB)=(采樣頻率KHZX采樣位數(shù)bitX聲道數(shù)X時(shí)間秒)/82. VOC文件VOC文件是Creative公司所使用的標(biāo)準(zhǔn)音頻文件格式,多用于保存CreativeSoundBlaster(創(chuàng)新聲霸)系列聲卡所采集的聲音數(shù)據(jù),被Windows平臺(tái)和DOS平臺(tái)所支持。與WAV格式類似,VOC文件由文件頭塊和音頻數(shù)據(jù)塊組成。文件頭包含一個(gè)標(biāo)識(shí)、版本號(hào)和一個(gè)指向數(shù)據(jù)塊起始地址的指針,這個(gè)指針幫助數(shù)據(jù)塊定位以便順利找到第一個(gè)

15、數(shù)據(jù)塊。數(shù)據(jù)塊分成各種類型的子塊,如聲音數(shù)據(jù)、靜音、標(biāo)記、ASCII碼文件、重復(fù)、重復(fù)的結(jié)束及終止標(biāo)記等。3. MPEG音頻文件.MP1/.MP2/.MP3這里的音頻文件格式指的是MPEG標(biāo)準(zhǔn)中的音頻部分,即MPEG音頻層(MPEGAudioLayer)。MPEG音頻文件的壓縮是一種有損壓縮,根據(jù)壓縮質(zhì)量和編碼復(fù)雜程度的不同可分為三層(MPEGAudioLayer1/2/3),分別對(duì)應(yīng)MP1、MP2和MP3這三種聲音文件;MPEG音頻編碼具有很高的壓縮率,MP1和MP2的壓縮率分別為4:1和6:18:1,而MP3的壓縮率則高達(dá)10:112:1,也就是說一分鐘CD音質(zhì)的音樂,未經(jīng)壓縮需要10MB

16、存儲(chǔ)空間,而經(jīng)過MP3壓縮編碼后只有1MB左右,同時(shí)其音質(zhì)基本保持不失真。4. RealAudio文件.RA/.RM/.RAMRealAudio文件是RealNetworks公司開發(fā)的一種新型流式音頻(StreamingAudio)文件格式;它包含在RealNetworks所制定的音頻、視頻壓縮規(guī)范RealMedia中,主要用于在低速率的廣域網(wǎng)上實(shí)時(shí)傳輸音頻信息;網(wǎng)絡(luò)連接速率不同,客戶端所獲得的聲音質(zhì)量也不盡相同:對(duì)于28.8kb/s的連接,可以達(dá)到廣播級(jí)的聲音質(zhì)量;如果擁有ISDN或更快的線路連接,則可獲得CD音質(zhì)的聲音。5. AIFF文件.AIF/.AIFFAIFF是音頻交換文件格式(Au

17、dioInterchangeFileFormat)的英文縮寫,是蘋果計(jì)算機(jī)公司開發(fā)的一種聲音文件格式;被Macintosh平臺(tái)及其應(yīng)用程序所支持,其他專業(yè)音頻軟件包也同樣支持這種格式。聲音質(zhì)量的評(píng)價(jià)目前有三種方法可以衡量聲音的質(zhì)量。一是用聲音信號(hào)的帶寬來衡量聲音的質(zhì)量,等級(jí)由高到低依次是DAT,CD,F(xiàn)M,AM和數(shù)字電話。此外,聲音質(zhì)量的度量還有兩種基本的方法:一種是客觀質(zhì)量度量,另一種是主觀質(zhì)量度量。評(píng)價(jià)語音質(zhì)量時(shí),有時(shí)同時(shí)采取兩種方法評(píng)估,有時(shí)以主觀質(zhì)量度量為主。1. 以聲音的帶寬衡量聲音的質(zhì)量CDDAAM廣播電話1020502003.4-K7K15K22Kf(Hs)2、聲音客觀質(zhì)量的度量

18、聲音客觀質(zhì)量的度量主要用信噪比(signaltonioseratio,SNR)來度量。它指音源產(chǎn)生最大不失真聲音信號(hào)強(qiáng)度與同時(shí)發(fā)出噪音強(qiáng)度之間的比率,通常以S/N表示。一般用分貝(dB)為單位,信噪比越高表示音頻質(zhì)量越好。信噪比(SNR)用下式計(jì)算:SNR=10log(Vsignal)2/(Vnoise)2=20log(Vsignal/Vnoise)其中,Vsignal表示信號(hào)電壓,Vnoise表示噪聲電壓;SNR的單位為分貝(db)。3、聲音主觀質(zhì)量的度量與用SNR客觀質(zhì)量度量相比較,應(yīng)該可以說人的感覺(如聽覺、視覺等)更具有決定意義,感覺上的、主觀上的測試應(yīng)該成為評(píng)價(jià)聲音質(zhì)量和圖像質(zhì)量不可

19、缺少的部分。而有的學(xué)者則認(rèn)為,在語音和圖像信號(hào)編碼中使用主觀質(zhì)量度量比使用客觀質(zhì)量度量更加恰當(dāng),更有意義??墒且话銇碚f,可靠的主觀度量值也是比較難獲得的,所獲得的值也是一個(gè)相對(duì)值。對(duì)聲音主觀質(zhì)量度量比較通用的標(biāo)準(zhǔn)是5分制:優(yōu)(Excellent)、良(Good)、中(Fair)、差(Poor)、劣(Bad)。作業(yè)教學(xué)反思或反饋記錄課堂教學(xué)題目音頻信息處理與數(shù)字音頻編輯3授課時(shí)間地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)理解音頻信號(hào)壓縮方法及音頻編碼標(biāo)準(zhǔn),為后期的音頻編輯工作奠定好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)脈沖編碼調(diào)制、聲音壓縮標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)脈沖編碼調(diào)制教學(xué)內(nèi)容方法與手段音頻文件的壓縮技術(shù)音頻信號(hào)壓縮編碼的主要依據(jù)是人耳的聽覺特性,主要有

20、兩點(diǎn):1人的聽覺系統(tǒng)中存在一個(gè)聽覺閾值電平,低于這個(gè)電平的聲音信號(hào)人耳聽不到2人的聽覺存在屏蔽效應(yīng)。當(dāng)幾個(gè)強(qiáng)弱不同的聲音同時(shí)存在時(shí),強(qiáng)聲使弱聲難以聽到,并且兩者之間的關(guān)系與其相對(duì)頻率的大小有關(guān).聲音編碼算法就是通過這些特性來去掉更多的冗余數(shù)據(jù),來達(dá)到壓縮數(shù)據(jù)的目的。一、脈沖編碼調(diào)制模擬信號(hào)數(shù)字化一般有三個(gè)步驟:第一步是采樣,就是每隔一段時(shí)間間隔讀一次聲音的幅度;第二步是量化,就是把采樣得到的聲音信號(hào)幅度轉(zhuǎn)換成數(shù)字值。但那時(shí)并沒有涉及如何進(jìn)行量化。量化有好幾種方法,但可歸納成兩類:一類稱為均勻量化,另一類稱為非均勻量化。采用的量化方法不同,量化后的數(shù)據(jù)量也就不同。因此,可以說量化也是一種壓縮數(shù)據(jù)

21、的方法;第三步是編碼,就是按一定格式記錄采樣和量化后的數(shù)據(jù)。非均勻量化對(duì)輸入信號(hào)進(jìn)行量化時(shí),大的輸入信號(hào)采用大的量化間隔,小的輸入信號(hào)采用小的量化間隔增量調(diào)制它是一種預(yù)測編碼技術(shù),是PCM編碼的一種變形。DM是對(duì)實(shí)際的采樣信號(hào)與預(yù)測的采樣信號(hào)之差的極性進(jìn)行編碼,將極性變成“0”和“1”這兩種可能的取值之一。如果實(shí)際的采樣信號(hào)與預(yù)測的采樣信號(hào)之差的極性為“正”,則用“1”表示;相反則用“0”表示,或者相反。自適應(yīng)脈沖編碼調(diào)制是根據(jù)輸入信號(hào)幅度大小來改變量化階大小的一種波形編碼技術(shù)。這種自適應(yīng)可以是瞬時(shí)自適應(yīng),即量化階的大小每隔幾個(gè)樣本就改變,也可以是非瞬時(shí)自適應(yīng),即量化階的大小在較長時(shí)間才發(fā)生變

22、化。改變量化階大小的方法有兩種:一種稱為前向自適應(yīng),后向自適應(yīng)。前者是根據(jù)未量化的樣本值的均方根值來估算輸入信號(hào)的電平,以此來確定量化階的大小,并對(duì)其電平進(jìn)行編碼作為邊信息(sideinformation)傳送到接收端。后者是從量化器剛輸出的過去樣本中來提取量化階信息差分脈沖編碼調(diào)制是利用樣本與樣本之間存在的信息冗余度來進(jìn)行編碼的一種數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。差分脈沖編碼調(diào)制的思想是,根據(jù)過去的樣本去估算(estimate)下一個(gè)樣本信號(hào)的幅度大小,這個(gè)值稱為預(yù)測值,然后對(duì)實(shí)際信號(hào)值與預(yù)測值之差進(jìn)行量化編碼,從而就減少了表示每個(gè)樣本信號(hào)的位數(shù)。它與脈沖編碼調(diào)制(PCM)不同的是,PCM是直接對(duì)采樣信號(hào)進(jìn)行

23、量化編碼,而DPCM是對(duì)實(shí)際信號(hào)值與預(yù)測值之差進(jìn)行量化編碼,存儲(chǔ)或者傳送的是差值而不是幅度絕對(duì)值。自適應(yīng)差分脈沖編碼調(diào)制綜合了APCM的自適應(yīng)特性和DPCM系統(tǒng)的差分特性,是一種性能比較好的波形編碼。它的核心想法是:利用自適應(yīng)的思想改變量化階的大小,即使用小的量化階(step-size)去編碼小的差值,使用大的量化階去編碼大的差值,使用過去的樣本值估算下一個(gè)輸入樣本的預(yù)測值,使實(shí)際樣本值和預(yù)測值之間的差值總是最小。二、CCITTG系列聲音壓縮標(biāo)準(zhǔn)CCITT和ISO先后提出了一系列有關(guān)語音數(shù)據(jù)編譯碼標(biāo)準(zhǔn),下面簡要介紹幾種音頻編碼技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。1. 電話質(zhì)量的音頻壓縮編碼技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)頻率規(guī)定在300H

24、z3.4kHz,采用標(biāo)準(zhǔn)的脈沖編碼調(diào)制(PCM),當(dāng)采樣頻率為8kHz,進(jìn)行8bit量化時(shí),所得數(shù)據(jù)速率為64kb/s,即一個(gè)數(shù)字電話。1972年CCITT為電話質(zhì)量和語音壓縮制定了PCM標(biāo)準(zhǔn)G.711,其速率為64Kb/s,使用非線性量化技術(shù),主要用于公共電話網(wǎng)中。2. 調(diào)幅廣播質(zhì)量的音頻壓縮編碼技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)頻率在50Hz一7kHz范圍。G.722標(biāo)準(zhǔn)是采用16kHz采樣,14bit量化,信號(hào)數(shù)據(jù)速率為224kbit/s,采用子帶編碼方法,將輸入音頻信號(hào)經(jīng)濾波器分成高子帶和低子帶兩個(gè)部分,分別進(jìn)行ADPCM編碼,再混合形成輸出碼流,224kbit/s可以被壓縮成64kbit/s,最后進(jìn)行數(shù)據(jù)插入

25、(最高插入速率達(dá)16kbit/s),因此利用G.722標(biāo)準(zhǔn)可以在窄帶綜合服務(wù)數(shù)據(jù)網(wǎng)N-ISDN中的一個(gè)B信道上傳送調(diào)幅廣播質(zhì)量的音頻信號(hào)。3高保真度立體聲音頻壓縮編碼技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)高保真立體聲音頻信號(hào)頻率范圍是50Hz20kHz,采用44.1kHz采樣頻率,16bit量化進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)換,其數(shù)據(jù)速率每聲道達(dá)705kbit/s。1991年國際標(biāo)準(zhǔn)化組織ISO和CCITT開始聯(lián)合制定MPEG標(biāo)準(zhǔn),其中ISOCDH172-3作為“MPEG音頻”標(biāo)準(zhǔn),成為國際上公認(rèn)的高保真立體聲音頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)。MPEG音頻第一和第二層次編碼是將輸入音頻信號(hào)進(jìn)行采樣頻率為48kHz,44.1kHz,32kHz的采樣,經(jīng)濾波器組將

26、其分為32個(gè)子帶,同時(shí)利用人耳屏蔽效應(yīng),根據(jù)音頻信號(hào)的性質(zhì)計(jì)算各頻率分量的人耳屏蔽門限,選擇各子帶的量化參數(shù),獲得高的壓縮比oMPEG第三層次是在上述處理后再引入輔助子帶,非均勻量化和熵編碼技術(shù),再進(jìn)一步提高壓縮比。MPEG音頻壓縮技術(shù)的數(shù)據(jù)速率為每聲道32448kbit/s,適合于CD-DA光盤應(yīng)用。數(shù)字音頻的壓縮采用數(shù)字音頻獲取聲音文件的方法最突出的問題是信息量大,音頻信息文件所需的存儲(chǔ)空間的計(jì)算公式為:存儲(chǔ)容量(字節(jié))二采樣頻率X采用精度8X聲道數(shù)X時(shí)間音頻壓縮編碼的基本方法音頻信號(hào)的壓縮方法有多種。基本上分為兩大類:有損壓縮和無損壓縮。無損壓縮法包括不引入任何數(shù)據(jù)失真的各種塢編碼;有損

27、壓縮又可分為波形編碼、模型編碼和冋時(shí)利用這兩種技術(shù)的混合編碼方法。有損壓縮波形編碼利用采樣和量化過程來表示音頻信號(hào)的波形,使編碼后的音頻信號(hào)與原始信號(hào)的波形盡可能匹配。它主要根據(jù)人耳的聽覺特性進(jìn)行量化,以達(dá)到壓縮數(shù)據(jù)的目的。參數(shù)編碼把音頻信號(hào)表示成某種模型的輸出,利用特征提取的方法抽取必要的模型參數(shù)和激勵(lì)信號(hào)的信息,并對(duì)這些信息編碼,最后在輸出端合成原始信號(hào)?;旌暇幋a介于波形編碼和參數(shù)編碼之間,集中了這兩種方法的優(yōu)點(diǎn),可以在較低的誤碼率上得到較高的音質(zhì)。作業(yè)教學(xué)反思或反饋記錄課堂教學(xué)題目音頻信息處理與數(shù)字音頻編輯4授課時(shí)間地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)了解語音識(shí)別技術(shù)及其應(yīng)用,為后續(xù)相應(yīng)軟件開發(fā)奠定好基礎(chǔ)。教學(xué)

28、重點(diǎn)音頻文件的格式轉(zhuǎn)化教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容方法與手段音頻文件的格式轉(zhuǎn)化與語音識(shí)別技術(shù)聲音文件格式的互換1選擇聲音文件格式的部分原則1)Wav文件:不僅所有的Windows的音效處理應(yīng)用程序都可以播放WAVE文件,而且常見的各種多媒體編輯制作軟件的音效播放都能直接使用WAV文件。再者,WAV格式的音質(zhì)效果也不錯(cuò)。2)MP3文件:如果通過適當(dāng)?shù)墓ぞ邅斫厝D上的數(shù)字音頻并保存為CD音質(zhì)的WAVE文件,然后進(jìn)行MPEGLayer3的壓縮編碼形成MP3文件,再用合適的解碼軟件對(duì)MP3解碼。那么可以形成一個(gè)節(jié)約大量存儲(chǔ)空間,保持CD音質(zhì)的整體解決方案。3) MIDI文件:是多媒體計(jì)算機(jī)產(chǎn)生音頻(特別是音樂)

29、的另一種主要方式,可以滿足需要長時(shí)間音樂的場合。4) SWA文件:SWA格式的音樂文件,是Authorware4.0以上版本支持的特殊音樂格式,它的容量類似于流行的MP3,也非常小。在Authorware4.0或4.0以上版本中,自帶WAV-SWA轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換CD音軌下面以CDCopy為例來說明一下如何轉(zhuǎn)換CD音軌。CDCopy是一個(gè)常用的抓音軌工具,它對(duì)爛盤的糾錯(cuò)性能非常好,還可以把CD音軌轉(zhuǎn)換為WAV、AU、RA、YamahaVQF、AAC、MP3等多種聲音格式,而且CDCopy是一個(gè)共享軟件。抓取及轉(zhuǎn)換音軌步驟分以下3步:1選擇文件格式2. 設(shè)置文件保存路徑3轉(zhuǎn)換音軌語音識(shí)別技術(shù)及應(yīng)用語音

30、識(shí)別的發(fā)展歷史可以將語音識(shí)別近六十年的發(fā)展歷史劃分為4個(gè)時(shí)期:(1) 初始發(fā)展期(2) 基礎(chǔ)突破期(3) 綜合發(fā)展期(4) 成熟期語音識(shí)別以語音為研究對(duì)象,是語音信號(hào)處理的一個(gè)重要研究方向,是模式識(shí)別的一個(gè)分支,其目的就是要讓機(jī)器具有人的聽覺功能,在人機(jī)語音通訊中“聽懂”人類口述的語言。根據(jù)不同的需求,語音識(shí)別的識(shí)別內(nèi)容可分為狹義的語音識(shí)別和說話人語音識(shí)別。1. 語音識(shí)別技術(shù)的基礎(chǔ)一個(gè)完整的語音識(shí)別系統(tǒng)可大致分為三部分:(1)語音特征提?。浩淠康氖菑恼Z音波形中提取出隨時(shí)間變化的語音特征序列。(2)聲學(xué)模型與模式匹配(識(shí)別算法):聲學(xué)模型通常將獲取的語音特征通過學(xué)習(xí)算法產(chǎn)生。在識(shí)別時(shí)將輸入的語音

31、特征同聲學(xué)模型(模式)進(jìn)行匹配與比較,得到最佳的識(shí)別結(jié)果。(3)語言模型與語言處理:語言模型包括由識(shí)別語音命令構(gòu)成的語法網(wǎng)絡(luò)或由統(tǒng)計(jì)方法構(gòu)成的語言模型,語言處理可以進(jìn)行語法、語義分析。對(duì)小詞表語音識(shí)別系統(tǒng),往往不需要語言處理部分。聲學(xué)模型是識(shí)別系統(tǒng)的底層模型,并且是語音識(shí)別系統(tǒng)中最關(guān)鍵的一部分。聲學(xué)模型的目的是提供一種有效的方法計(jì)算語音的特征矢量序列和每個(gè)發(fā)音模板之間的距離。聲學(xué)模型的設(shè)計(jì)和語言發(fā)音特點(diǎn)密切相關(guān)。聲學(xué)模型單元大?。ㄗ职l(fā)音模型、半音節(jié)模型或音素模型)對(duì)語音訓(xùn)練數(shù)據(jù)量大小、系統(tǒng)識(shí)別率,以及靈活性有較大的影響。必須根據(jù)不同語言的特點(diǎn)、識(shí)別系統(tǒng)詞匯量的大小決定識(shí)別單元的大小。語言模型對(duì)

32、中、大詞匯量的語音識(shí)別系統(tǒng)特別重要。當(dāng)分類發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)可以根據(jù)語言學(xué)模型、語法結(jié)構(gòu)、語義學(xué)進(jìn)行判斷糾正,特別是一些同音字則必須通過上下文結(jié)構(gòu)才能確定詞義。語言學(xué)理論包括語義結(jié)構(gòu)、語法規(guī)則、語言的數(shù)學(xué)描述模型等有關(guān)方面。目前比較成功的語言模型通常是采用統(tǒng)計(jì)語法的語言模型與基于規(guī)則語法結(jié)構(gòu)命令語言模型。語法結(jié)構(gòu)可以限定不同詞之間的相互連接關(guān)系,減少了識(shí)別系統(tǒng)的搜索空間,這有利于提高系統(tǒng)的識(shí)別。2. 語音識(shí)別的基本原理預(yù)處理包括語音信號(hào)采樣、反混疊帶通濾波、去除個(gè)體發(fā)音差異和設(shè)備、環(huán)境引起的噪聲影響等,并涉及到語音識(shí)別基元的選取和端點(diǎn)檢測問題:特征提取部分用于提取語音中反映本質(zhì)特征的聲學(xué)參數(shù),如平均能

33、量、平均跨零率、共振峰等;訓(xùn)練在識(shí)別之前進(jìn)行,通過讓講話者多次重復(fù)語音,從原始語音樣本中去除冗余信息,保留關(guān)鍵數(shù)據(jù),再按照一定規(guī)則對(duì)數(shù)據(jù)加以聚類,形成模式庫;模式匹配部分是整個(gè)語音識(shí)別系統(tǒng)的核心,它是根據(jù)一定的準(zhǔn)則(如某種距離測度)以及專家知識(shí)(如構(gòu)詞規(guī)則、語法規(guī)則、語義規(guī)則等),計(jì)算輸入特征與庫存模式之間的相似度,判斷出輸入語音的語意信息。3. 處理的方法:(1)連續(xù)語音流的預(yù)處理波形硬件采樣率的確定、分幀大小與幀移策略的確定;剔除噪聲的帶通濾波、高頻預(yù)加重處理、各種變換策略;波形的自動(dòng)切分(依賴于識(shí)別基元的選擇方案)。(2)特征參數(shù)提取識(shí)別語音的過程,實(shí)際上是對(duì)語音特征參數(shù)模式的比較和匹配

34、的過程。語音特征參數(shù)的選取對(duì)系統(tǒng)識(shí)別結(jié)果起著重要的作用。因此,必須尋找一個(gè)既能充分表達(dá)語音特征又能彼此區(qū)別的特征參數(shù),這是語音識(shí)別中的一個(gè)最重要基本問題。語音識(shí)別系統(tǒng)常用的特征參數(shù)有線性預(yù)測系數(shù)、倒頻譜系數(shù)、平均過零率、能量、短時(shí)頻譜、共振峰頻率及帶寬等。(3) 參數(shù)模板存儲(chǔ)。在建立識(shí)別系統(tǒng)時(shí),首先進(jìn)行特征參數(shù)提取,然后對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練和聚類。通過訓(xùn)練,系統(tǒng)建立并存儲(chǔ)個(gè)該系統(tǒng)需識(shí)別字(或音節(jié))的參數(shù)模板庫。(4) 識(shí)別判決。識(shí)別時(shí),待識(shí)語音信號(hào)經(jīng)過與訓(xùn)練時(shí)相同的特征參數(shù)提取后,與模式模板存儲(chǔ)器中的模式進(jìn)行匹配計(jì)算和比較,并根據(jù)一定的規(guī)則進(jìn)行識(shí)別判決,最后輸出識(shí)別結(jié)果。語音識(shí)別系統(tǒng)的類型1. 按可

35、識(shí)別的詞匯量多少2. 按照語音的輸入方式3按發(fā)音者為特定/非特定人4.按發(fā)音者的聲紋語音識(shí)別的應(yīng)用1在信息處理領(lǐng)域的應(yīng)用(1) 給計(jì)算機(jī)發(fā)送指令。(2) 聽寫系統(tǒng)。(3) 信息查詢。(4) 網(wǎng)上交談。2教育與商務(wù)應(yīng)用(1) 語音教學(xué)軟件。(2) 電話查詢。(3) 電子商務(wù)。3. 消費(fèi)電子產(chǎn)品應(yīng)用作業(yè)教學(xué)反思或反饋記錄課堂教學(xué)題目音頻信息處理與數(shù)字音頻編輯5授課時(shí)間地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解音頻與數(shù)字音頻的基礎(chǔ)知識(shí),為后期的音頻編輯工作奠定好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)后期音頻編輯的流程教學(xué)難點(diǎn)后期音頻編輯的流程教學(xué)內(nèi)容方法與手段影視動(dòng)漫后期音樂編輯一、影視動(dòng)漫聲音的由來游戲音樂的發(fā)展游戲形式,很早就有。但是,現(xiàn)

36、在我們提到動(dòng)漫和游戲,基本上是指計(jì)算機(jī)游戲。這種新形式是在20世紀(jì)末發(fā)展起來的,近來,隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及,計(jì)算機(jī)游戲已經(jīng)成為當(dāng)今娛樂的主流。動(dòng)畫音樂的發(fā)展動(dòng)畫音樂制作的發(fā)展比游戲音樂的發(fā)展特殊一些,因?yàn)橛泻芏啻笮偷碾娪肮旧a(chǎn)和制作動(dòng)畫片,他們在制作上質(zhì)量非常高。但是,目前比較流行的小型動(dòng)漫作品,仍然是由簡單的制作隊(duì)伍來完成。因此,動(dòng)畫音樂也具有與游戲相似的發(fā)展現(xiàn)狀。二、影視動(dòng)漫聲音的分類語言語言是由口腔發(fā)出的聲音,是將角色立體化的重要元素。配音演員的素質(zhì)求曰效果聲效果聲是伴隨著一些自然界現(xiàn)象而發(fā)出的聲音,如雷雨聲、腳步聲、爆炸聲等。1、效果聲的功能一一虛擬的現(xiàn)實(shí)因素與時(shí)空環(huán)境塑造錄音2、效

37、果聲與動(dòng)漫游戲3、游戲音效的分類音樂動(dòng)漫作品是一種綜合的藝術(shù)作品。其中有震撼迫人的火爆場面,有細(xì)膩纏綿的對(duì)白,然而,由始至終伴隨的是扣人心弦、感人肺腑的主題音樂。1、音樂在動(dòng)漫劇作品或游戲中的作用2、少兒游戲的音樂三、動(dòng)漫聲音的常見格式一般的數(shù)字音頻格式1. 波形音頻文件WAV2. MPEG音頻文件(.mp1/.mp2/.mp3)3. MP3pro4、OggVorbis流媒體音頻格式1. RealAudio音頻文件(.RA/.RM/.RMX)2. WindowsMedia:WMA(*.wma)MIDI音頻MIDI(MusicalInstrumentDigitalInterface)音樂是一種合

38、成音樂。四、后期音頻編輯的硬件環(huán)境聲卡聲卡,也叫音頻卡,是多媒體電腦中用來處理聲音的接口卡。聲卡的接口一般包括:線型輸入接口、線型輸出端口、話筒輸入端口、揚(yáng)聲器輸出端口、MIDI及游戲搖桿接口等。耳機(jī)和音箱耳機(jī)和音箱都可以稱為揚(yáng)聲器,是一種電聲換能器件,能夠?qū)⒁纛l信號(hào)變換為聲音。麥克風(fēng)麥克風(fēng),學(xué)名為傳聲器,由Microphone翻譯而來,它是將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)的能量轉(zhuǎn)換器件。按工作原理,話筒可以分為電動(dòng)式話筒和電容式話筒。按信號(hào)的傳遞方式分為有線話筒和無線話筒。MIDI鍵盤MIDI鍵盤外觀上與電子琴很相似,本身不能發(fā)聲,一般與電腦相連接使用。調(diào)音臺(tái)調(diào)音臺(tái)又稱調(diào)音控制臺(tái),它將多路輸入信號(hào)進(jìn)行

39、放大、混合、分配、音質(zhì)修飾和音響效果加工。n宀求曰至5、后期音頻編輯的常用軟件播放軟件:千千靜聽、Winamp、酷我等編輯軟件:AdobeAudition、音頻編輯大師、GoldWave等格式轉(zhuǎn)換軟件:EaseAudioConverter、SuperVideotoAudioConverter等6、后期音頻編輯的流程動(dòng)漫聲音需要分析語音對(duì)白/性孤效果聲分類、文件命窖.述、/便用國域主題音樂/長度*要?dú)?!1聯(lián)合創(chuàng)柞錄制真實(shí)樂器的曲目*和印樂譴、樂手耽系,進(jìn)厠親音廠網(wǎng)載上下音頻編輯.合成.混育*綜合評(píng)定、形成旨見元成修改教學(xué)反思或反饋記錄課堂教學(xué)題目AdobeAudition軟件與基本操作1授課時(shí)

40、間地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)了解Audition簡介掌握Audition的工作界面掌握Audition的界面布局了解收藏夾的使用教學(xué)重點(diǎn)Audition的工作界面Audition的界面布局教學(xué)難點(diǎn)Audition的工作界面教學(xué)內(nèi)容方法與手段初識(shí)Audition討論問題:1、AuditionCS6的工作界面分為哪幾種?分別為?2、收藏夾是否可以將自己創(chuàng)建的內(nèi)容進(jìn)行收藏?初識(shí)Audition工作區(qū)Audition的工作區(qū)與Adobe公司其他視頻、圖形應(yīng)用程序一樣,由多個(gè)窗口構(gòu)成,所以你不需要學(xué)習(xí)使用多種不同的用戶界面。用戶可以選擇由哪些窗口構(gòu)成工作區(qū),也可以在任何時(shí)候增加或刪除窗口。面板1打開AdobeAudi

41、tion。在Lesson02文件夾中打開文件start02.wav。2.選擇“窗口>工作區(qū)傳統(tǒng)”選擇“窗口工作區(qū)重置'傳統(tǒng)',即可確保使用的工作區(qū)為已存儲(chǔ)的版本。3出現(xiàn)對(duì)話框顯示是否希望重置“傳統(tǒng)”作為原始布局,單擊“是”按鈕4單擊波形編輯器面板中的波形,在單擊面板時(shí),會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色線條勾勒出面板的輪廓。5面板的上、下、左、右都有分割線,當(dāng)光標(biāo)置于分割線上時(shí)會(huì)出現(xiàn)分割符號(hào):單擊鼠標(biāo)左鍵選中并拖動(dòng)可以調(diào)整面板尺寸。例如,選中波形編輯器左側(cè)藍(lán)色線條向左拖拽,即可改變該面板大小。6每個(gè)面板在頂部都有一個(gè)標(biāo)簽。標(biāo)簽右側(cè)有下拉欄,通常至少包含如下幾個(gè)選項(xiàng):關(guān)閉面板浮動(dòng)面板關(guān)閉組中的其他

42、面板面板組設(shè)置(其中包含關(guān)閉面板組、取消面板組???、最大化面板組)“工具”面板默認(rèn)情況下,工具欄會(huì)??吭诓藛螜谙路?。但同樣可以取消停靠工具欄,把它轉(zhuǎn)化成像其他面板那樣操作的“工具”面板。要顯示或隱藏工具欄,選擇“窗口”>“工具”?!肮ぞ摺泵钆缘膹?fù)選標(biāo)記表示其是否顯示。要將工具欄取消??吭谄淠J(rèn)位置,單擊左上角即可使之浮動(dòng)?!笆詹貖A”面板“收藏夾”用于存儲(chǔ)一些常用的、只需要一兩次鼠標(biāo)單擊就可以完成的編輯操作。你不僅可以運(yùn)彳丁這些收藏,還可以創(chuàng)建新的收藏,刪除、組織、編輯這些收藏。1. 選擇“窗口工作區(qū)重置'傳統(tǒng)2. 單擊“收藏夾”標(biāo)簽,“收藏夾”面板顯示出當(dāng)前的收藏列表。(如果工

43、作區(qū)里沒有“收藏夾”面板,可以通過選擇“窗口收藏夾”或者“收藏夾/編輯收藏夾”命令來打開“收藏夾”面板。)自定義工作區(qū)除了Audition自帶的工作區(qū),你還可以創(chuàng)建自定義工作區(qū)1. 選擇“窗口工作區(qū)新工作區(qū)”。2. 在“新工作區(qū)”對(duì)話框中輸入名稱即可為新工作區(qū)命名,單擊“確定”按鈕。新的工作區(qū)就會(huì)加入到當(dāng)前工作區(qū)列表中3. 如果要?jiǎng)h除一個(gè)工作區(qū),選擇“窗口工作區(qū)”,選中一個(gè)你想刪除的工作區(qū)之外的工作區(qū)。4. 選擇“窗口工作區(qū)刪除工作區(qū)”作業(yè)教學(xué)反思或反饋記錄課堂教學(xué)題目AdobeAudition軟件與基本操作2授課時(shí)間地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)通過講授AdobeAudition軟件的打開與導(dǎo)入文件、保存與輸

44、出文件等對(duì)軟件的基礎(chǔ)操作知識(shí)有較為全面的掌握,為繼續(xù)更深入地學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)dobeAudition單軌編輯基礎(chǔ)和多軌編輯基礎(chǔ)教學(xué)難點(diǎn)基本操作教學(xué)內(nèi)容方法與手段Audition軟件的基本操作導(dǎo)航導(dǎo)航到文件和項(xiàng)目1.啟動(dòng)Audition,選擇“文件打開”導(dǎo)航到Lesson02文件夾,選中文件“start02.wav',并在對(duì)話框中選擇“打開”2選擇“文件打開并附加到當(dāng)前文件”3. 導(dǎo)航至Lesson02文件夾,選擇music.wav,單擊打開。4. 選擇的文件被添加到“波形編輯器”中當(dāng)前波形的末尾5選擇“文件打開并附加到新建文件”編輯器內(nèi)部導(dǎo)航1導(dǎo)航至Lesson02文件夾,打開文

45、件WaveformWorkspace.aii。2. 選擇“窗口工作區(qū)默認(rèn)”3選擇“窗口工作區(qū)默認(rèn)重置'默認(rèn)'”單擊“確定”按鈕。4單擊波形的三分之一處,按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)到波形的三分之二處,選擇一段波形。5單擊波形的任意位置,即可取消選擇?!懊襟w編輯器”導(dǎo)航1選擇“窗口工作區(qū)默認(rèn)”2選擇“窗口工作區(qū)重置'默認(rèn)'”然后單擊“確定”按鈕。3. “媒體瀏覽器”的左欄顯示所有連接到計(jì)算機(jī)的磁盤驅(qū)動(dòng)器。單擊任意一個(gè)驅(qū)動(dòng)器,右欄中會(huì)顯示其包含的內(nèi)容。也可以單擊驅(qū)動(dòng)器的折疊展開三角來顯示其內(nèi)容。通過縮放導(dǎo)航縮放導(dǎo)航的工作方式其實(shí)很簡單:縮小可以看到更多的目標(biāo)物體,放大可以看到目

46、標(biāo)物體的更多細(xì)節(jié)?!翱s放”面板中包含9個(gè)按鈕,這9個(gè)按鈕在波形編輯器和多軌編輯器中同樣存在。用鍵盤快捷鍵導(dǎo)航用戶可以根據(jù)自己的需要對(duì)各種命令創(chuàng)建鍵盤快捷鍵。選擇“編輯鍵盤快捷鍵”或按“Alt+K”組合鍵,然后按照屏幕向?qū)砑踊騽h除快捷鍵。目的良捷縫在"誰莎和參隸倫輯盍"之廚曲創(chuàng)換8啟動(dòng)和n止楠議空格鍵將當(dāng)前時(shí)削歸器移功到時(shí)間軸起軸直Horned將當(dāng)前時(shí)礎(chǔ)斷翻移動(dòng)到時(shí)問軸終止直End漣搟當(dāng)苗時(shí)問借示器移動(dòng)至尚一個(gè)標(biāo)記、啞輯或詵軽頂訕煤ttrk向左筋頭渥恪當(dāng)苛?xí)r間1穌器移動(dòng)至下一個(gè)標(biāo)記、唧錯(cuò)或進(jìn)釋項(xiàng)迪馥社1+向右箭頭縫切換"返回CTI到幅止的起動(dòng)位證的酋迭頃Shift

47、+X水乎迪太-垂直脫丈Alt+=水平籍小-垂直穿小Alt+-F添如標(biāo)記閘或*(星號(hào))移和上一個(gè)標(biāo)記Crtl4fth+向左箔頭健誓到下一個(gè)標(biāo)記馳壊尹向右箭頭漣下列鍵盤快捷鍵僅在波形編輯器中適用:口的快捷鍵匝貝前個(gè)命令(打開其對(duì)話框.然啟車擊“確定”)Shift+R重復(fù)萌一個(gè)命令(打開其對(duì)話但未單占“確定如Ctri+R打開4轉(zhuǎn)換采樣類量"對(duì)話框Shift+T捕捉”降噪效果”的降噪配翅丈件Shift+P激話雯編駙的宣體卅立件的左聲逍向上箭頭鎮(zhèn)激活耍編常的立體聲文杵的右聲逍向下爺頭鍵以更加對(duì)數(shù)或線性形式晶踴麹誥Ctrl+Att-i-向上箭頭鍵或向下箭頭維以盂眾的對(duì)數(shù)或線件形式顯示頻譜Ctri

48、+AJt+PageUp或Pm舉Down増如或降低頻諾分辨率Mtt£td+向上箭頭趣或向下箭頭鍵下列鍵盤快捷鍵僅在多軌編輯器中適用目的Windows快捷鍵為所有咅頻軌道選擇和同的輸入或輸出Ctrl+Shift+J?激活或停用“靜音粹、曲獨(dú)奏”、錄音用的ARMW或所有軌道的出監(jiān)視器輸入"ctrl+ihift+L擊以較大的量調(diào)整族鈕按住Shift鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)以較小的量調(diào)整旋鈕按住Ctrl動(dòng)鼠標(biāo)將所選剪輯向左輕移Alt+逗號(hào)將所選剪輯向右輕移Alt+句點(diǎn)保持關(guān)鍵幀吋間位置或參數(shù)侑按住ShifttS拖動(dòng)鼠標(biāo)在沒瘡創(chuàng)建關(guān)鍵幀的怙況卜的重新定位辺絡(luò)段按住Ctrl鍵拖動(dòng)盧標(biāo)使用標(biāo)記導(dǎo)航可以在

49、波形編輯器與多軌編輯器中放置標(biāo)記(也稱為提示),標(biāo)明你希望迅速找到的位置。1導(dǎo)航至Lesson02文件夾,打開文件start02.wav。2. 選擇“窗口工作區(qū)默認(rèn)”3選擇“窗口工作區(qū)重置'默認(rèn)'”單擊“確定”按鈕。4選擇“窗口標(biāo)記”打開“標(biāo)記”面板?;静僮鞑シ磐V箍崭矜I暫停Ctrl+Shift+Space到首幀Ctrl+-到尾幀Ctrl+f錄制Shift+Space循環(huán)播放Ctrl+L編組Ctrl+G復(fù)制Ctrl+C粘貼Ctrl+V剪貼Ctrl+X縱向:放大Alt+=縮小Alt+-橫向:放大=縮小-全部縮小Ctrl+放大入點(diǎn)Alt+home放大出點(diǎn)Alt+end縮放選區(qū)sh

50、ift+s音頻右下角,大括號(hào)拖動(dòng)調(diào)節(jié)長度右上角,伸縮速率調(diào)整音量、聲相線、關(guān)鍵幀,音頻上右鍵,音量線變曲線標(biāo)記M,吸附功能復(fù)制粘貼剪切生成靜音區(qū)鼠標(biāo)滾輪使用:Ctrl+滾輪多軌視圖左右放大縮小滾輪多軌:縱向放大縮小波形和滾動(dòng)軌道編輯:視圖左右放大縮小書上課后實(shí)訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)反思或反饋記錄課堂教學(xué)題目實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一、AdobeAudition軟件的安裝與配置授課時(shí)間地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容方法與手段實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:AdobeAudition軟件的安裝與配置。實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅菏煜dobeAudition軟件的安裝方法;掌握AdobeAudition軟件的基本操作。安裝步驟:1. 安裝時(shí)斷開網(wǎng)絡(luò),先

51、安裝英文版程序,不要選擇試用,選擇試用將會(huì)導(dǎo)致Encore組件無法使用,輸入序列號(hào):1325-0949-2080-9819-3777-3230或者1325-0160-5283-9851-2671-89512. 軟件安裝后先運(yùn)行次軟件,否則軟件不是Extended版。3. 按照破解補(bǔ)丁文件夾內(nèi)說明文檔要求安裝破解文件4. 按照漢化補(bǔ)丁文件夾內(nèi)說明文檔要求安裝漢化補(bǔ)丁5. 按照書上實(shí)訓(xùn)內(nèi)容完成相關(guān)基本操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備:多媒體計(jì)算機(jī)考核辦法和要求:隨堂檢杳學(xué)生是否按要求進(jìn)行操作,針對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行答疑。作業(yè)教學(xué)反思或反饋記錄課堂教學(xué)題目錄音技術(shù)授課時(shí)間地點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)通過講授AdobeAuditio

52、n軟件的錄音技術(shù),可以方便的錄制來自外接設(shè)備的聲音、話筒的聲音和計(jì)算機(jī)聲卡本身的聲音。教學(xué)重點(diǎn)人聲錄制、模擬音效、錄制聲音教學(xué)難點(diǎn)模擬音效教學(xué)內(nèi)容方法與手段動(dòng)漫、影視作品中的音頻收集1、獲取音頻素材的方法下載音頻素材購買音頻素材錄音拾取2、錄音前的硬件準(zhǔn)備使用話筒錄制聲音將話筒與電腦聲卡的Micphone輸入接口相連接。使用音頻線錄制來自外接設(shè)備的聲音當(dāng)您需要錄制來自錄音機(jī)、CD機(jī)、DVD機(jī)、電子琴等設(shè)備的聲音時(shí),就需要準(zhǔn)備一條聲源輸入線,又常叫做音頻線。錄音環(huán)境(立體聲錄音的話筒擺放)AB制XY制MS制吸音與隔音要控制過多的聲音反射,可以在墻壁上懸掛吸音板。為了和外界隔開,不讓外界的聲音進(jìn)入

53、棚內(nèi),錄進(jìn)來純粹的“干聲”,錄音室里往往要采取必要的隔音措施。3、錄音選項(xiàng)的設(shè)置為了避免錄入“噗噗”的爆破聲,要在話筒與聲源之間加上防風(fēng)裝置4、人聲錄制進(jìn)行人聲錄制時(shí),要注意調(diào)整電平,由于人聲的電平高低是動(dòng)態(tài)變化的,因此可以使用壓縮器。壓縮器是一種自動(dòng)控制信號(hào)電平的工具,當(dāng)信號(hào)超過你設(shè)定的閥值時(shí),壓縮器自動(dòng)拉下電平,拉下多少?zèng)Q定于壓縮比。5、模擬音效例如:碎石:制造腳步聲。芹菜:怪獸咬嚼和破壞東西的聲音。瓜:敲擊人頭或破裂的可愛聲音。帶肉的骨頭:折斷骨頭的美妙聲音。管子、錘子和斧頭:幫助發(fā)出上面幾種聲音。6、音頻的錄制“采樣頻率”也稱為采樣速度或者采樣率,定義了每秒從連續(xù)信號(hào)中提取并組成離散信

54、號(hào)的采樣個(gè)數(shù),它用赫茲(Hz)來表示。采樣頻率的倒數(shù)是采樣周期或者叫作采樣時(shí)間,它是采樣之間的時(shí)間間隔。通俗的講采樣頻率是指計(jì)算機(jī)每秒鐘采集多少個(gè)信號(hào)樣本。小于22050Hz的采樣率保真度過低,通常適用于講話、聽寫、玩具等;22050Hz:游戲和低解析度數(shù)字音頻的常用選擇;32000Hz:通常用于廣播和衛(wèi)星傳輸;44100Hz:與CD所使用的采樣率一致,是應(yīng)用最普遍的音頻采樣率;48000Hz:視頻項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)選擇;大于48000Hz采樣率的應(yīng)用更加普遍,工作室使用88200Hz或96000Hz采樣率以獲得可能的音質(zhì)提升或高保真度。然而在高頻率的采樣率之間并沒有太大的區(qū)別,而且會(huì)占用更大的存儲(chǔ)空

55、間,一個(gè)1分鐘時(shí)長、96kHz文件占用的存儲(chǔ)空間是48kHz文件所占空間的兩倍?!奥暤馈?,Audition在錄制音頻時(shí)可以選擇需要的聲道數(shù)。單聲道:麥克風(fēng)或電吉他的聲音錄制;立體聲:便攜式音樂播放器或其他立體聲信號(hào)源;5.1:用于環(huán)繞立體聲的錄制?!拔簧疃取奔戳炕?,它決定數(shù)字音頻的動(dòng)態(tài)范圍。動(dòng)態(tài)范圍就是音頻系數(shù)記錄與重放時(shí)最大不失真信號(hào)與系統(tǒng)本底噪聲之比的對(duì)數(shù)值,單位是分貝。當(dāng)進(jìn)行頻率采樣時(shí),較高的量化精度可以提供更多可能性的振幅值,從而產(chǎn)生更為大的振動(dòng)范圍,更高的信噪比,提高保真度。8位為低解析度,不用于專業(yè)音頻,通常用于游戲和消費(fèi)電子設(shè)備;16位是用于CD和提供工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)音頻質(zhì)量的解析度;24位是大多數(shù)音響工程師的首選,因?yàn)樗懈叩目烧{(diào)節(jié)范圍,但是電平的設(shè)定不必過于謹(jǐn)慎,因?yàn)榭捎玫膭?dòng)態(tài)調(diào)節(jié)范圍更寬。24位文件比16位文件多占用50%的空間,盡管在硬盤及其他形式存儲(chǔ)空間有限的前提下,這種選擇也是可以接受的;32(浮點(diǎn))可獲得最高解析度,不過除了存檔外,相對(duì)于24位文件,這種格式并沒有明顯優(yōu)勢,又由于很多程序不支持32位浮點(diǎn)文件,且這種格式的文件占用的存儲(chǔ)空間大,所以并不常用。在單軌編

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