《太陽(yáng)和月亮》說(shuō)課稿

1、說(shuō)課稿小班語(yǔ)言活動(dòng)：太陽(yáng)和月亮【一】說(shuō)設(shè)計(jì)意圖綱要指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”，因此，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。孩子們對(duì)太陽(yáng)是白天出現(xiàn)的，而月亮是黑夜才出現(xiàn)的這樣的一個(gè)自然現(xiàn)象了解還比較模糊。太陽(yáng)和月亮中的白天和黑夜是一個(gè)最突顯的素材，太陽(yáng)和月亮這首詩(shī)歌主題單純，內(nèi)容淺顯；語(yǔ)言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣；讀起來(lái)朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，再加上班上孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我嘗試通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)兒歌的欣

2、賞和游戲體驗(yàn)的方式，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣，感受白天的熱鬧和夜晚的安靜。所以我選擇了太陽(yáng)和月亮這篇充滿趣味性、童真性的詩(shī)歌，萌發(fā)孩子們對(duì)詩(shī)歌活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言想象力和創(chuàng)造力?！径空f(shuō)探究點(diǎn)充分利用視聽(tīng)結(jié)合法引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中兩種不同的氛圍【三】說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)新綱要中明確指出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)的確定應(yīng)關(guān)注幼兒的全面性發(fā)展，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中“熱鬧”與“靜悄悄”的氛圍。2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和

3、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、樂(lè)意參與朗誦、仿編詩(shī)歌活動(dòng)。【四】說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌?！疚濉空f(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌中“熱鬧”與“靜悄悄”的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。【六】說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備首先，活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來(lái)談我的活動(dòng)準(zhǔn)備：1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念，為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容作了鋪墊。2教具、學(xué)具的準(zhǔn)備(1) 多媒體課件：為了讓幼兒更專(zhuān)注地理解詩(shī)歌的內(nèi)容，融入到詩(shī)歌中兩種不同的氛圍中去。(2)

4、 音樂(lè)：播放活潑歡快與抒情柔美的音樂(lè)與詩(shī)歌整合起來(lái)。(校園的早晨、理查德歡快輕音樂(lè)、寂靜山林、愛(ài)爾蘭搖籃曲)(3) 圖譜：為了讓幼兒更深入地理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。(4) 動(dòng)植物圖片若干張：為創(chuàng)編詩(shī)歌作準(zhǔn)備。【七】說(shuō)教學(xué)法根據(jù)皮亞杰認(rèn)知理論：“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)知客觀世界，不斷構(gòu)建，完善自己的認(rèn)知模式?！彼员敬位顒?dòng)幼兒主要采用：視聽(tīng)結(jié)合法、情境欣賞法、游戲體驗(yàn)法來(lái)理解、學(xué)習(xí)并仿編詩(shī)歌?！景恕空f(shuō)活動(dòng)環(huán)節(jié)遵循“環(huán)環(huán)相扣，層層深入”的原則，本次活動(dòng)共有4個(gè)環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣觀看課件，欣賞理解詩(shī)歌結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌游戲體驗(yàn)，仿編詩(shī)歌。【九】說(shuō)具體活動(dòng)過(guò)程一、談

5、話導(dǎo)入（出示太陽(yáng)和月亮的圖片）1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)好朋友，大家看看它們是誰(shuí)呀（太陽(yáng)/月亮）2、什么時(shí)候可以看見(jiàn)太陽(yáng)/月亮?。ò滋?黑夜）二、觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容師：太陽(yáng)和月亮為我們帶來(lái)了一段很好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起去看看吧。1、欣賞課件前半部分，理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容，感受“白天真熱鬧”的氛圍。提問(wèn)：這是什么時(shí)候（白天）誰(shuí)出來(lái)了（太陽(yáng)）誰(shuí)醒了（小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友白天怎么樣（真熱鬧）2、欣賞課件后半部分，理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容，感受“夜晚靜悄悄”的氛圍。提問(wèn)：這是什么時(shí)候（黑夜）誰(shuí)出來(lái)了（月亮）誰(shuí)睡著了（小草、小花、小朋友）黑夜怎么樣（靜悄悄）3、完整欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。師：這段動(dòng)畫(huà)片里藏

6、著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、（出示圖譜）教師朗誦詩(shī)歌第一段。師：這段詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)念2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌第一段。3、教師朗誦詩(shī)歌第二段。師：這段詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)念4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌第二段。5、幼兒和教師共同朗誦詩(shī)歌。6、分組（男、女）朗誦詩(shī)歌。7、配樂(lè)完整朗誦詩(shī)歌。四、游戲：找朋友。（仿編詩(shī)歌）（一）提供橘黃色背景紙，播放歡樂(lè)活潑的音樂(lè)。1、師：太陽(yáng)有許多朋友，當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，除了小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友醒了，還有誰(shuí)也醒了請(qǐng)大家?guī)兔μ?yáng)找朋友，找到的時(shí)候小朋友要說(shuō)：太陽(yáng)出來(lái)了，XX醒來(lái)了。2、請(qǐng)幼兒邊貼圖片，邊仿編詩(shī)歌。3、全班幼

7、兒一起仿編詩(shī)歌。（二）提供黑色背景紙，播放舒緩輕柔的音樂(lè)。1、師：夜晚，月亮出來(lái)了，小草、小花、小朋友睡著了，還有誰(shuí)也睡著了請(qǐng)大家?guī)兔υ铝琳遗笥?，找到的時(shí)候小朋友要說(shuō)：月亮出來(lái)了，XX睡著了。2、請(qǐng)幼兒邊貼圖片，邊仿編詩(shī)歌。3、全班幼兒一起仿編詩(shī)歌。五、活動(dòng)結(jié)束（播放歡快的音樂(lè)）師：這是什么時(shí)候了哦，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友們醒來(lái)了，我們一起到外面去做游戲吧?！臼空f(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)特色1、創(chuàng)設(shè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境氛圍。本次語(yǔ)言活動(dòng)中融入了很多視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)元素，并將視聽(tīng)元素進(jìn)行有效結(jié)合，如通過(guò)觀看生動(dòng)形象的課件、色彩鮮明的圖譜、兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)背景，營(yíng)造了視聽(tīng)覺(jué)上的美感，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在情感，不露痕跡地引導(dǎo)

8、孩子感受“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的藝術(shù)氛圍。2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了“趣味”。那是孩子的天性，教育應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度出發(fā)。用鮮艷的畫(huà)面色彩，生動(dòng)有趣的形象吸引孩子們的眼球；通過(guò)“為太陽(yáng)和月亮找朋友”的形式引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，使得本次活動(dòng)得到了升華。3、活動(dòng)形式呈多樣化。在本次活動(dòng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)采用了視聽(tīng)覺(jué)結(jié)合法、情境欣賞法、游戲體驗(yàn)法等不同的方式方法開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了活動(dòng)形式的豐富性。同時(shí)，也將為活動(dòng)獲得好的效果打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、小班幼兒記憶力發(fā)展不完善，過(guò)多過(guò)細(xì)的提問(wèn)只會(huì)使作品支離破碎，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在活動(dòng)的安排上，我首先通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容，先部分再整體，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹；在組織教學(xué)時(shí)，我注意把握兩段詩(shī)歌的特色、特點(diǎn)，先部分，再整體，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫(huà)面、語(yǔ)言，便于回憶對(duì)比。小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰和完整，回答問(wèn)題往往很單一，我注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。對(duì)語(yǔ)言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說(shuō)：“你能把這句話說(shuō)完整嗎”并且引導(dǎo)幼兒學(xué)