(完整版)多一些少一些多得多少得多公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比一比，說一說教學(xué)設(shè)計(jì)新源小學(xué)周美林教學(xué)目標(biāo)：1. 通過操作活動(dòng)使學(xué)生理解“多些、少些、多得多、少得多”等詞的含義，能用這些詞來描述生活中兩個(gè)數(shù)量間的關(guān)系，并能根據(jù)已知的量來猜測(cè)另一個(gè)量的大小。2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)意識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。3. 操作活動(dòng)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。教學(xué)過程：一、師生對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性師：小朋友，春天來了，可愛的小動(dòng)物正在動(dòng)物園里快樂的玩耍呢。瞧。蝸牛們正在玩蹺蹺板，他們玩得可開心啦，小熊看到了，它也想玩，于是它找來了大熊，可是他們?cè)趺匆餐娌黄饋恚阒罏槭裁磫?？師：?duì)了，大熊比較重，小熊比較輕，所以輕重是比出來的，生活

2、中我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行比較，在數(shù)學(xué)上我們會(huì)比較數(shù)字之間的大小，今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)比一比，說一說。（板書課題：比一比，說一說）二、創(chuàng)設(shè)情境，喚起經(jīng)驗(yàn)1、學(xué)“多一些”、“少一些”師：大熊和小熊沒辦法玩蹺蹺板，于是他們兩個(gè)就來比賽誰折的星星多？我們一起來當(dāng)當(dāng)小裁判。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（生說發(fā)現(xiàn)）師：你觀察的的真仔細(xì)。是的，像這樣2個(gè)數(shù)相比，其中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多一點(diǎn)的時(shí)候，我們?cè)跀?shù)學(xué)上就用“多一些”來描述他們之間的大小關(guān)系。（板書：多一些）師：同學(xué)們你們現(xiàn)在知道“多一些”什么意思了嗎？（知道）那誰來說一說。師：那現(xiàn)在你們能用“多一些”，來說一說他們的大小關(guān)系嗎？（出示（）比（）折的多一些）師：你

3、不僅很勇敢，還用完整的數(shù)學(xué)語言來描述，真棒！師：誰能像他這么說一說師：我們一起看圖再來說一說吧（大熊比小熊折的多一些）師：小朋友們，那反過來，還可以怎么說呢？生：小熊折的比大熊折的少一些。師：你都可以當(dāng)一個(gè)小小的數(shù)學(xué)家了，小朋友聽到了嗎？他用了哪個(gè)詞？生：少一些師：那少一些是什么意思呢？生：就是指少了一點(diǎn)點(diǎn)。師：誰能用少一些說一說他們的大小關(guān)系？生：小熊比大熊折的少一些師：你們都會(huì)說了嗎？同桌互相說一說。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)詞？是的，像這樣兩個(gè)數(shù)相差不是很多的時(shí)候，我們就可以用“多一些”和“少一些”來描述他們的大小關(guān)系。師：小朋友們看，還有哪個(gè)小動(dòng)物來了？（小兔）師：小兔看到大熊和小熊在折

4、星星，他呀，不服氣，也想來和他們比一比。師：小兔折了多少個(gè)呢？生：79個(gè)。師：這3個(gè)小動(dòng)物，誰折的最多生：小兔。師：小朋友們，小兔折的星星，和大熊、小熊折的比一比，相差多嗎？生：多師：那現(xiàn)在還可以用多一些、少一些來描述嗎？生：不能。師：那我們先來看小兔和大熊折的星星，他們兩個(gè)比一比，小朋友們開動(dòng)腦筋想一想，應(yīng)該怎么來描述比較合適呢？生：小兔比大熊折的多得多。師：周老師聽到了你用多得多這個(gè)詞，那多得多是什么意思呢？生：就是多了很多的意思。師：是的，像這樣2個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，其中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多了很多的時(shí)候我們就可以用“多得多”來描述他們的大小關(guān)系。師：你們會(huì)用“多得多”來說一說他們的大小關(guān)系嗎？生

5、：小兔比大熊折的多得多師：誰再來說一說？（再請(qǐng)1個(gè)學(xué)生來回答）師：那小兔比大熊折的多得多，反過來，還可以怎么說？生：大熊比小兔折的少得多。師：少得多是什么意思呢？生：就是少了很多的意思。（生2：少的少？師：少得少是什么意思呢？有沒有不同意見的。生3：應(yīng)該是少得多，因?yàn)榇笮苷鄣谋刃⊥谜鄣纳倭撕芏?，所以?yīng)該用少得多）師：是的，少得多表示的是一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少很多的意思。師：那現(xiàn)在你能用少得多來描述他們的關(guān)系嗎？生：大熊比小兔折的少得多。師：說的真好，我們又新認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)詞??？是的，當(dāng)兩個(gè)數(shù)相差很多的時(shí)候，我們就可以用“多得多”和“少得多”來描述他們的大小關(guān)系。師：那現(xiàn)在，你們能用今天學(xué)的詞來比一比

6、小熊和小兔折的星星嗎？（出示填空）誰能像他這樣說？全班一起說。小結(jié)：在生活中，比較數(shù)的多少的時(shí)候，我們不僅可以用>,<,=來表示，還可以用這4個(gè)詞來描述。如果兩個(gè)數(shù)相差的程度不是很多的時(shí)候，我們就可以用（多一些少一些），如果兩個(gè)數(shù)相差的程度很多的話我們就可以用（多得多少得多）。師：那你能用手勢(shì)來告訴我多一些和多得多應(yīng)該怎么比嗎？（讀呢）少一些和少得多呢？師：瞧，瓶子里裝著黃色的球。小朋友們，黃色的球有幾個(gè)呢？我們一起來數(shù)一數(shù)（10個(gè)）。師：再來看看第二個(gè)瓶子，里面裝著藍(lán)色的球，現(xiàn)在不用數(shù)一數(shù)的方法，你能估一估藍(lán)球有多少個(gè)嗎？生：12,15等等提問：小朋友，你們剛才為什么不猜藍(lán)球有四

7、十幾或者五十幾顆呢？生：因?yàn)樗{(lán)球只比黃球多一些。師：真棒。周老師教你們的知識(shí)馬上就會(huì)運(yùn)用了師：最后我們來看看第三個(gè)瓶子，里面裝著紅色的球。你能估一估紅球有多少個(gè)嗎，并說說你是怎么想的？生：48,58,68等等生：因?yàn)榧t球比黃球多得多師：對(duì)了，紅球都快裝滿瓶子了，比黃球多了很多，所以不可能是十幾個(gè)，這位小朋友是把紅球和黃球比一比。有沒有其他小朋友和他比的不一樣？生2：我是拿紅球與藍(lán)球比的，因?yàn)樗{(lán)球只有15個(gè)，紅球比籃球多得多，所以我猜紅球是五十幾個(gè)。師：小朋友們真棒，。紅球不管是與藍(lán)球比，還是與黃球比，都比他們多得多，那到底有多少呢，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看你們的答案是否接近？師生：10.20.3

8、0.40.50.8，所以紅球有58個(gè)。師：是的，我們可以讓紅球與黃球比，黃球有10個(gè)，我們就可以估計(jì)紅球可能有幾個(gè)這樣的10個(gè)，再來估一估。師：你能不能選出你喜歡的2種顏色的球，用“多一些，少一些，多得多，少得多“來描述它們之間的關(guān)系？和你的同桌說一說吧。學(xué)生自由比并說一說，說完后教師組織匯報(bào)。師：你能把這三個(gè)數(shù)填到括號(hào)里，再說給大家聽嗎？出示：（）比（）多一些（）比（）多得多）比（）少一些（）比（）少得多三、鞏固練習(xí)1、做一做：你能用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話嗎？師：桃子有25個(gè)，蘋果有30個(gè)，梨子有65個(gè)，這四個(gè)詞你任意選一個(gè)詞來說一說生1：蘋果比桃子多一些生2：桃子比蘋果

9、少一些生3：梨子比桃子多得多；梨子比蘋果多得多；生4：桃子比梨子少得多；蘋果比梨子少得多。師：剛才我們都是在圖上比較星星、球、水果的數(shù)量關(guān)系，那么在生活中，你能選2個(gè)物體來比一比，說一說嗎？師：周老師也想說，讓我先來，周老師比小朋友們少得多。生：電燈比風(fēng)扇多一些生：門比桌子少得多2、在合適的答案下面打鉤小豆和小跳各吃了多少只害蟲呢？師：誰來說說小豆吃了多少只害蟲？生：小豆吃了80個(gè)。師：你為什么不選40或者28呢？生：因?yàn)?0比35多一些，28比35少一些，題目上說的是他比小綠吃的多得多，所以應(yīng)該選80只。師：誰來說說小跳吃了多少只害蟲？生：小跳吃了28只師：你為什么不選40或者80呢？生：因?yàn)?0比35多一些，80比35多得多，題目上說的是他比小綠吃的少一些，所以應(yīng)該選28只。（教師先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再選擇。并指名說說你為什么選這個(gè)數(shù)而不選其他兩個(gè)，進(jìn)一步體會(huì)“少一