2019-2020年中考物理總復習專項突破四電路故障分析試題

1、2019-2020年中考物理總復習專項突破四電路故障分析試題電路故障分析在近幾年中考中是考查的重點之一，主要集中在電學實驗探究中，難度中等，預測2017年仍是河北中考重點考查的內(nèi)容。用電流表、電壓表判斷故障時：1分清電路故障產(chǎn)生可能的原因。電路故障可能原因有兩個：一是電路某處開路，二是電路某處被短路。2根據(jù)電壓表、電流表有無示數(shù)以及小燈泡是否發(fā)光進行判斷。如果電表有示數(shù)或燈泡發(fā)光，則它們兩接線柱間含電源部分的線路不會出現(xiàn)斷路現(xiàn)象，且電路中與電壓表并聯(lián)部分的線路不會短路，它們本身也不會短路；如果電表無示數(shù)或燈泡不發(fā)光，則它們兩接線柱間含電源部分的線路出現(xiàn)斷路，或電表（或電燈）出現(xiàn)短路。一、斷路故

2、障1. （2016樂山中考）如圖所示，閉合開關(guān)S,兩燈均不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，則故障是（A）A. 燈L1斷路B. 燈L2斷路C. 燈L1被短接D. 燈L被短接22. （2016德陽中考）如圖是某同學做實驗的電路圖，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈泡LL2均不亮，電流表示數(shù)為零，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則該電路的故障是（C）A. 電源正極與a之間斷路B. a、L、b之間斷路C. b、L、c之間斷路D. c與電源負極之間斷路3. （2016內(nèi)江中考）在一本用電常識的書中，列出了使用白熾燈泡的常見故障與檢修方法，其中一項故障現(xiàn)象如下：故障現(xiàn)象可能原因檢修方法燈泡不亮燈泡的燈絲斷了換新燈泡燈頭內(nèi)的電線

3、斷了連接好燈頭、開關(guān)等處的接線松動檢查加固從電路的組成來看，上述故障現(xiàn)象的原因可以概括成（A）A. 開路B.短路C.通路D.開路或短路4. （2015石家莊43中中考模擬）如圖所示電路，閉合開關(guān)S后，兩燈均不發(fā)光。為檢測電路故障，澤華做了以下操作：將一根導線兩端分別接到a、b兩點，發(fā)現(xiàn)燈L1亮，電流表有明顯示數(shù)；將這根導線兩端分別接到b、c兩點，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，電流表示數(shù)為零。則電路故障可能是（D）A. 燈L1斷路B. 燈L2短路C. 電流表斷路D. 燈L2斷路5. 如圖所示是小明同學測定小燈泡電阻的電路圖，當閉合開關(guān)S時，發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表、電壓表均無示D)數(shù)。若電路故障只出現(xiàn)在燈L和變阻器

4、R中的一處，則下列判斷正確的是（A. 燈L短路B. 燈L斷路C. 變阻器R短路D. 變阻器R斷路6. （2015安徽中考）如圖所示，兩個燈泡L1、L2串聯(lián)，閉合開關(guān)S，L1發(fā)光，L2不發(fā)光。發(fā)生這一現(xiàn)象的原因，不可能的是（C）LiLi0®一一A. 電源電壓較低B. L2發(fā)生了斷路c.l2發(fā)生了短路D. l2實際功率很小7. （2015哈爾濱中考）小明想測出一個額定電壓已知的小燈泡的額定功率，設計了如圖所示的電路。此實驗中，通過_調(diào)節(jié)變阻器使燈泡兩端電壓為額定電壓。若閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，則可能的故障有燈泡L短路。Lab二、短路故障8. （2015唐山

5、友誼中學二模）如圖所示，電源電壓3V（保持不變）。當開關(guān)S閉合時，只有一只燈泡在發(fā)光，且電壓表的示數(shù)約為3V，由此可以判斷（D）A.燈L1短路B. 燈L1斷路C. 燈L斷路2D. 燈L2短路9. （2015泰安中考）如圖所示電路，電源電壓為3V,當開關(guān)S閉合后，只有一盞燈泡發(fā)光且電壓表的示數(shù)為3V，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（A）©Li1|®SL2A. 燈泡.處短路B. 燈泡L2處短路C. 燈泡L處斷路1D. 燈泡L處斷路210. （2015石家莊42中二模）在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，燈泡L或L中有一個發(fā)生了短路故12障，當開關(guān)S閉合時，下列現(xiàn)象中不可能出現(xiàn)的是（

6、C）A. 電壓表無示數(shù)，燈泡.不發(fā)光B. 電壓表有示數(shù)，燈泡L2不發(fā)光C. 電壓表和電流表都沒有示數(shù)D. 電壓表和電流表都有示數(shù)11. （2015滄州13中一模）如圖所示的電路，L和L是相同的燈泡，閉合開關(guān)后，L不亮，L發(fā)光，電路故1212障可能是（B）A. L1斷路B. L短路1C. 電壓表斷路D. 電壓表短路三、綜合故障分析12. （2016呼和浩特中考）如圖所示，小宇同學在“測量小燈泡電功率”的實驗中，將電壓表并在了滑動變阻器兩端，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電路存在故障，并作如下分析，下列判斷正確的是（D）A. 若燈不亮，電壓表有示數(shù)，電路故障可能是燈泡斷路B. 若燈不亮，電流表有示數(shù)，電路故障可能

7、是燈泡短路C. 若燈不亮，兩表都有示數(shù)，電路故障可能是滑動變阻器短路D. 若燈不亮，電壓表有示數(shù)，電路故障可能是滑動變阻器斷路13（2016成都中考）某實驗小組用兩個相同的小燈泡連接了如圖所示的串聯(lián)電路，當開關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn)，甲乙兩燈都不亮，為了找到故障原因。小張用一根導線線來檢查。當導線與AB兩點連接時，甲燈不亮乙燈亮；當導線與BC兩點連接時，兩燈都不亮。由此推測故障是（B）1|A. AB兩點間存在短路B. AB兩點間存在斷路C. BC兩點間存在短路D. BC兩點間存在斷路14.（2016鎮(zhèn)江中考）如圖所示，閉合開關(guān)后，無論如何移動滑片P,小燈泡始終不亮，已知導線及各處連接用電壓表測得三次兩接線

8、柱間電壓如表所示，則（D）兩接線柱電壓表示數(shù)A和B3VA和D3VA和F0VA. 只可能是小燈泡發(fā)生短路故障B. 只可能是小燈泡發(fā)生斷路故障C. 還需測得H、G間電壓，才能判定滑動變阻器是否發(fā)生斷路故障D. 還需測得G、B間電壓，才能判定滑動變阻器是否發(fā)生斷路故障2019-2020年中考物理總復習第一編教材知識梳理第一講聲現(xiàn)象試題年份題號題型分值考查點及如何考查總分201616.B、C、D選擇題1.5聲和電磁波：聲音的產(chǎn)生，聲音的特性，聲的利用，電磁波的應用1.5201517選擇題1.5聲和電磁波：聲音的特性，噪聲控制的方法，聲的利用，電磁波的應用1.5201416選擇題2聲和電磁波：聲2音的特

9、性，噪聲控制的方法，聲的利用，電磁波的應用201318選擇題2聲學綜合：聲音的傳播，聽到聲音的條件，減弱噪聲的方法，影響音調(diào)的因素2201232(1)、(4)實驗探究題2電磁波能在真空中傳播，響度與振幅的關(guān)系2產(chǎn)生聲源正在發(fā)聲的物體叫.聲源。固體、液體、氣體都可以作為聲源原因聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止傳播條件聲音靠介質(zhì).傳播。固體、液體和氣體都能傳聲，真空不能傳聲形式聲音在介質(zhì)中以聲波的形式向外傳播回聲聲音在傳播過程中，遇到障礙物會被反射，從而形成回聲。當回聲比原聲晚0.1s以上時，人耳才能區(qū)分原聲與回聲聲速影響因素聲速跟介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。15時空氣中聲速是340m/s。一

10、般地，聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢音調(diào)響度音色概念聲音的高低聲音的大小聲音的.特色影響因素振動頻率。頻率越高，音調(diào)越高振幅和距離。振幅越大，響度越大；離發(fā)聲體越近，響度越大發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等描述尖細或低沉響亮或微弱悅耳動聽改變方法改變發(fā)聲體的松緊、長短、粗細等改變用力的大小改變發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等舉例如尖銳刺耳如震耳欲聾如聞其聲知其人說明音調(diào)和響度兩者間沒有任何必然的聯(lián)系，音調(diào)咼響度未必大；音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響聲波圖音調(diào)響度甲相阿時間內(nèi)，波的率小vh/w低£相冋時同1蟲此的牛吒爹，覷率KVfWWWM高相同定義物理學角度指發(fā)聲體無規(guī)則振動發(fā)出

11、的聲音環(huán)保角度凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都是噪聲來源噪聲主要來源于工業(yè)、交通和生活等級通常用分貝（符號dB）來劃分噪聲的等級；0dB是人們剛能聽到的最微弱的聲音。監(jiān)測噪聲大小的儀器叫噪聲監(jiān)測儀控制途徑在聲源處減弱，如摩托車安裝消聲器在傳播過程中減弱，如公路兩旁植樹造林或安裝隔音板在人耳處減弱，如佩戴耳塞或捂住耳朵聲傳遞信息聲傳遞能量利用回聲測距定位（聲吶）利用“B超”檢查身體利用超聲波探測金屬內(nèi)部的裂紋等缺陷利用次聲波預測地震等利用次聲波監(jiān)測核爆炸等超聲波清洗精密儀器超聲波碎石、潔齒超聲波化霧器 超聲波武器 次聲波武器【方法技巧】理清知識的內(nèi)在聯(lián)

12、系。發(fā)聲的物體在振動，振動的物體不一定發(fā)聲，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同?！踞槍π杂柧殹?（2016石家莊42中模擬）如圖是2016年2月7日猴年春晚廣東分會場上智能機器人和主持人在互動，下列有關(guān)說法正確的是（C）A. 機器人是高科技產(chǎn)品，它發(fā)出的聲音不是由振動產(chǎn)生B機器人的聲音可以在真空中傳播C. 能區(qū)分機器人和主持人的聲音主要是根據(jù)他們的音色不同D. 機器人的聲音在空氣中的傳播速度是3X105m/s2.（2016揚州中考）晚上小明家樓上的孩子正在拉小提琴，優(yōu)美的琴聲是由琴弦的振動產(chǎn)生的。琴聲影響了小明的學習，他關(guān)上窗戶，這是在傳播途中控制噪

13、聲。命題點2聲音的特性噪聲【例2】2012河北32題（4）根據(jù)圖中所示的實驗圖，在下面的空格處填入相應的內(nèi)容。如圖：音叉發(fā)出的聲音不同，小球被彈開的幅度不同，說明：響度與振幅有關(guān)?！痉椒记伞恳粽{(diào)是由發(fā)聲體的振動頻率決定；響度是由發(fā)聲體的振幅和距離發(fā)聲體的遠近決定；音色決定于物體本身，不同樂器演奏同一首曲子，能分辨出不同的樂器是什么，聞其聲知其人都是靠音色。理解時，注意把不同的聲現(xiàn)象按特性進行對比?！踞槍π杂柧殹?(2016海港區(qū)一模)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是(C)A. 聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大B“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的C. 用超聲波可擊碎人體內(nèi)“結(jié)石”，說明

14、聲波能傳遞能量D. 市區(qū)內(nèi)“禁鳴喇叭”，采用的是在聲音傳播過程中減弱噪聲4(2016石家莊新華區(qū)模擬)在廣場上，跳舞的人隨著音箱中傳出的音樂翩翩起舞。對此，以下說法中錯誤的是(D)A. 音樂聲由音箱中發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的音樂聲是通過空氣傳入人耳的C. 音樂聲對某些人來說可能是噪聲D. 將音量調(diào)大是提高聲音的音調(diào)5(2016益陽中考)下圖為聲音的波形圖，下列說法正確的是(A)B甲、乙、丙三者的響度不同C. 甲、乙、丙三者的音調(diào)不同D. 甲、乙、丙三者的音調(diào)、響度、音色都不同命題點3聲和電磁波的應用【例3】(2016河北16題)下列有關(guān)聲音和電磁波的說法正確的是(A)A.手機和微波爐都會發(fā)出電磁波鋼

15、琴是通過空氣柱的振動發(fā)聲的C.利用次聲波可以粉碎人體內(nèi)的結(jié)石D女高音的“高”和引吭高歌的“高”都是指音調(diào)高【方法技巧】聲與電磁波的綜合考查是河北中考高頻題，20142016三年連續(xù)出現(xiàn)，預計2017年會再次出現(xiàn)。上題綜合考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的特性、次聲波、電磁波的應用?！踞槍π杂柧殹?(2015河北17題)圖中有關(guān)聲和電磁波的應用，分析正確的是(D)A. 甲是摩托車的消音器，其作用是在接收處減弱噪聲B. 乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是改變音色C. 丙是利用衛(wèi)星系統(tǒng)進行導航，其信息傳遞的媒介與“B超”相同D. 丁是利用聲吶探測海深，其原理與蝙蝠在夜間正常飛行的原理相同7(2014

16、河北16題)關(guān)于聲和電磁波的說法正確的是(A)A.人們根據(jù)音色辨別蟬鳴蟲吟B. 街道上的噪聲檢測設備可以減弱噪聲C. 水面艦艇是通過電磁波搜尋水下目標的D. 移動電話和電烙鐵都是利用電磁波工作的8(2016河北定心卷)下列關(guān)于聲和電磁波的說法正確的是(B)A. 從音樂教室傳出來的優(yōu)美歌聲一定不是噪聲B. 只聽聲音也能判斷出是教室里的某同學在說話，是因為每個人的音色不同C. 老師為了帶動全班大聲唱歌，領(lǐng)唱時故意“把調(diào)起高”D. 倒車雷達和衛(wèi)星電視都是通過電磁波傳遞信息的9.(2011河北26題)閱讀短文并回答下列問題。超聲波及其應用人能夠聽到聲音的頻率范圍從20Hz到20000Hz。低于20Hz的聲音叫次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波。超聲波具有許多奇異的特性：空化效應超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產(chǎn)生強沖擊力的