2019-2020年高中政治 2.6.1儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 新人教版必修1

1、2019-2020年高中政治2.6.1儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行課時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練新人教版必修【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1. （XX南通高一檢測(cè)）商業(yè)銀行以“效益第一”為宗旨的根本原因在于（）A. 商業(yè)銀行是以經(jīng)營(yíng)工商業(yè)貸款為基礎(chǔ)業(yè)務(wù)B. 銀行之間存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)C. 保證商業(yè)銀行職能的發(fā)揮D. 它是以利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)【解析】選D。商業(yè)銀行之所以強(qiáng)調(diào)“效益第一”是因?yàn)樯虡I(yè)銀行是以利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的金融機(jī)構(gòu)，項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)是存款業(yè)務(wù)。B、C兩項(xiàng)都不是根本原因。2. （xx海口高一檢測(cè)）作為投資手段，無論是活期儲(chǔ)蓄還是定期儲(chǔ)蓄都存在風(fēng)險(xiǎn)。這種風(fēng)險(xiǎn)是指（）A若發(fā)生通貨膨脹，存款會(huì)發(fā)生

2、貶值B. 商業(yè)銀行比較容易破產(chǎn)C. 定期存款提前支取會(huì)損失利息D. 存折丟失，容易被人盜取【解析】選A。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，商業(yè)銀行存在破產(chǎn)的可能，但這并不等于說商業(yè)銀行比較容易破產(chǎn)，錯(cuò)誤；題干強(qiáng)調(diào)的是活期儲(chǔ)蓄和定期儲(chǔ)蓄存在的共同風(fēng)險(xiǎn)，C不符合題意；材料說的是投資風(fēng)險(xiǎn)，D與題意無關(guān)。3. 張某將錢存入銀行，獲得的利息收入（）A. 屬于銀行的利潤(rùn)B. 是國(guó)家對(duì)儲(chǔ)戶的獎(jiǎng)勵(lì)C. 是購(gòu)買銀行股份獲得的收入D. 來源于銀行發(fā)放貸款收取的利息【解析】選D。本題考查存款利息。利息收入對(duì)于儲(chǔ)戶來說，是儲(chǔ)戶進(jìn)行資本投資獲得的收入，而不是購(gòu)買銀行股份獲得的收入，故B、C兩項(xiàng)是錯(cuò)誤的；對(duì)于銀行來說，是銀行吸收存款需支

3、付的利息的一部分,屬于銀行的經(jīng)營(yíng)成本，故A項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。4. （xx青島高一檢測(cè)）隨著我國(guó)人民生活水平的提高，越來越多的居民成為儲(chǔ)蓄者。人們參加儲(chǔ)蓄的目的雖然各不相同，但最直接的目的是（）A. 支援國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)B. 擴(kuò)大消費(fèi)支出，提高生活水平C. 獲得利息D. 規(guī)劃生活，體現(xiàn)生活的計(jì)劃性【解析】選C。人們參加儲(chǔ)蓄的最直接的目的就是獲得利息收入，C項(xiàng)符合題意。A、D兩項(xiàng)雖然說法正確，但都不是直接目的。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，儲(chǔ)蓄增多不利于擴(kuò)大消費(fèi)。5. 連續(xù)三年蟬聯(lián)“全球最賺錢銀行”稱號(hào)的中國(guó)工商銀行，其營(yíng)業(yè)收入50%以上來源于貸款與存款的利息差。這表明() 儲(chǔ)蓄存款能夠獲得較高的利息收入 中國(guó)工商銀

4、行以利潤(rùn)為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo) 貸款業(yè)務(wù)是中國(guó)工商銀行利潤(rùn)的主要來源 中國(guó)工商銀行是全球最大的銀行A. B.C.D.【解析】選C。本題考查商業(yè)銀行的性質(zhì)和業(yè)務(wù)。材料體現(xiàn)了工商銀行的經(jīng)營(yíng)收入及其來源，體現(xiàn)了; 在材料中沒有體現(xiàn)；的說法不科學(xué)，“全球最賺錢銀行”不一定是全球最大的銀行。故選C項(xiàng)。6. 某班同學(xué)圍繞公民儲(chǔ)蓄存款展開了一次討論，下面是部分同學(xué)的發(fā)言：甲：公民儲(chǔ)蓄存款能獲得利息，但會(huì)減少市場(chǎng)流通的貨幣量，因而利民不利國(guó)。乙：公民儲(chǔ)蓄存款能為國(guó)家積累建設(shè)資金，但會(huì)影響消費(fèi)水平，因而利國(guó)不利民。請(qǐng)?jiān)u析甲、乙兩位同學(xué)的觀點(diǎn)。【解析】本題考查儲(chǔ)蓄存款的作用，適度的儲(chǔ)蓄存款，利國(guó)利民；甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)

5、都是片面的，只看到國(guó)家或公民一個(gè)方面，需要辯證分析。答案：(1)儲(chǔ)蓄存款作為一種投資行為，在國(guó)家的經(jīng)濟(jì)生活和人民生活中起著重大作用。(2) 從“利國(guó)”上說，能為國(guó)家建設(shè)積累資金；從“利民”上說，有利于培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣。(3) 甲同學(xué)看到了儲(chǔ)蓄存款對(duì)儲(chǔ)蓄者的好處，但沒有看到對(duì)國(guó)家的有利作用；乙同學(xué)看到了儲(chǔ)蓄存款對(duì)國(guó)家的有利作用，但沒有看到給儲(chǔ)蓄者帶來的實(shí)惠?！灸芰μ嵘?30分鐘50分)一、單項(xiàng)選擇題(每小題6分，共30分)1. 據(jù)統(tǒng)計(jì)，在銀行吸收的居民儲(chǔ)蓄存款中，活期存款占了相當(dāng)大的比例。居民之所以選擇活期存款，是因?yàn)?)A. 活期儲(chǔ)蓄不受存期和金額限制，非常靈活B. 活期儲(chǔ)蓄比定期儲(chǔ)蓄

6、安全、可靠C. 活期儲(chǔ)蓄比定期儲(chǔ)蓄收益高D. 銀行對(duì)活期儲(chǔ)蓄有特殊的優(yōu)惠政策【解析】選A。本題考查活期儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)。B說法錯(cuò)誤，無論活期儲(chǔ)蓄還是定期儲(chǔ)蓄，在一定程度上都是安全、可靠的；C、D表述與事實(shí)不符。故選Ao2. 假設(shè)小趙將1萬元人民幣存入銀行，定期3年，利率為5%。在存滿整2年時(shí)，小趙因急用錢，一次取出了所有本息，當(dāng)時(shí)活期利率為0.5%。那么，在其他條件不變的情況下，小趙獲得的本息為()A. 10100元B.1500元C.1000元D.100元【解析】選A。提前支取時(shí)，存款利率只能按活期計(jì)算，因此小趙的利息為10000X0.5%X2=100元。本息為10000元+100元=10100元。

7、【變式訓(xùn)練】將一年期的存款利率由2.75%提高到3.00%。同樣是2萬元存1年，現(xiàn)在與未調(diào)整前相比，居民存款利息收入()A. 減少了25元B.增加了25元C.增加了50元D.減少了50元【解析】選C。存款利息=本金X利息率X存款期限。原來：20000X2.75%X1=550元；現(xiàn)在：20000X3%X1=600元，因此，居民存款收益增加了50元，故選C項(xiàng)。3. (xx九江高一檢測(cè))我國(guó)商業(yè)銀行既有存款業(yè)務(wù)，也有貸款業(yè)務(wù)，存款業(yè)務(wù)要支付存款利息，貸款業(yè)務(wù)要收取貸款利息。下列說法中正確的是() 銀行存款支付的存款利息應(yīng)高于收取的貸款利息 銀行收取的貸款利息高于支付的存款利息 商業(yè)銀行利潤(rùn)的主要來源

8、是存款業(yè)務(wù) 貸款利率一定高于存款利率A.B.C.D.【解析】選C。本題考查學(xué)生對(duì)商業(yè)銀行存款業(yè)務(wù)和貸款業(yè)務(wù)的理解。商業(yè)銀行是以營(yíng)利為目的的金融機(jī)構(gòu)，所以其貸款利率高于存款利率，銀行所支付的存款利息要低于收取的貸款利息，正確，錯(cuò)誤。4. (xx威海高一檢測(cè))某地農(nóng)行累計(jì)投放春耕備耕貸款692.6億元，高于去年同期約100億元，貸款余額2463.1億元，比去年同期增長(zhǎng)約1000億元。這些貸款的發(fā)放()A. 主要目的是獲得存款利息B. 能夠擴(kuò)展商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)C. 是為了擴(kuò)展商業(yè)銀行的主體業(yè)務(wù)D. 能夠保障春耕生產(chǎn)資金供應(yīng)【解析】選D。銀行增加貸款發(fā)放，主要是為了增加銀行營(yíng)利，故A、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤；我

9、國(guó)商業(yè)銀行的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)是存款業(yè)務(wù)，貸款業(yè)務(wù)是其主體業(yè)務(wù)，故B錯(cuò)誤；商業(yè)銀行增加春耕貸款數(shù)額，能夠?yàn)榇焊a(chǎn)提供資金，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，故D符合題意。5. (能力挑戰(zhàn)題)下圖是商業(yè)銀行作為信用中介進(jìn)行存貸款業(yè)務(wù)活動(dòng)的流程。下列選項(xiàng)與圖中序號(hào)代表含義對(duì)應(yīng)正確的是()A. 存款貸款還款還貸B. 存款貸款還貸還款C. 貸款存款還款還貸D. 貸款存款還貸還款【解析】選B。圖示顯示的是存款人、銀行和貸款人的關(guān)系。存款人向銀行存款，銀行向貸款人貸款，貸款人向銀行還貸，銀行向存款人還款，故本題正確答案是B?！疽?guī)律方法】解答選擇題的解題技巧(1) 抓住立意。每個(gè)選擇題只有一個(gè)立意。短題干長(zhǎng)讀，理解其深刻寓意；長(zhǎng)題干短

10、讀，抓住其中心思想。(2) 找關(guān)鍵詞。一般來說，每個(gè)選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中。在平時(shí)的做題過程中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，把題干和選項(xiàng)的關(guān)鍵詞畫出來。(3) 排查誤項(xiàng)。(4) 用選項(xiàng)反套材料。在材料中能找到選項(xiàng)表述的知識(shí)點(diǎn)則選。二、非選擇題(共20分)6. (xx臨沂高一檢測(cè))xx年1月，中國(guó)人民銀行某地中心支行公布了儲(chǔ)戶問卷調(diào)查結(jié)果，在接受問卷調(diào)查的儲(chǔ)戶中，15.5%的被調(diào)查者傾向于選擇“更多消費(fèi)”，26.1%傾向于“更多投資”，58.4%選擇“更多儲(chǔ)蓄”。有人認(rèn)為，儲(chǔ)蓄存款越多越好。請(qǐng)就此談?wù)勀愕睦斫?。【解析】本題是一道評(píng)析型題目。解答本題，最關(guān)鍵的就是要辯證分析居民儲(chǔ)蓄存款增多的利與

11、弊，堅(jiān)持用全面的觀點(diǎn)看問題。答案：此觀點(diǎn)是不科學(xué)的。(1)利：居民適量的儲(chǔ)蓄存款可以為國(guó)家積累資金，支援現(xiàn)代化建設(shè)；有利于調(diào)節(jié)市場(chǎng)貨幣流通；有利于培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明健康的生活方式。(2)弊：儲(chǔ)蓄存款的高增長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致居民消費(fèi)率長(zhǎng)期偏低，弱化消費(fèi)增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用，也會(huì)直接影響到投資本身的增長(zhǎng)，制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2019-2020年高中政治262在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理精品教案新人教版必修4(一) 、真理是客觀的課堂探究：(1)詹姆士關(guān)于真理的說法錯(cuò)在哪里？(2) 在人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)中，什么樣的結(jié)論能夠被稱為真理?(3) 對(duì)同一種事物的認(rèn)識(shí)為何會(huì)有真理和謬誤的區(qū)分?“真理面前人人平

12、等”的說法正確嗎?探究提示：(1)詹姆士關(guān)于真理含義的理解是錯(cuò)誤的，是一種實(shí)用主義真理觀。(2) 真理是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映。(3) 由于人們的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法不同，每個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)識(shí)能力和認(rèn)識(shí)水平不同，對(duì)同一確定的對(duì)象會(huì)產(chǎn)生多種不同的認(rèn)識(shí)，其中與客觀對(duì)象相符合的認(rèn)識(shí)就是真理，不符合的認(rèn)識(shí)則是謬誤?！罢胬砻媲叭巳似降取笔钦_的，真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，真理最基本的屬性是客觀性，它不以人的意志(包括權(quán)力、地位等)為轉(zhuǎn)移。(二) 、真理是具體的有條件的三角形內(nèi)角之和等于180。，這是古希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得提出的定理。在此之后的兩千多年里，人們一直把它當(dāng)作任何條件下都適用

13、的真理。隨著航海事業(yè)的發(fā)展和人們對(duì)于球面認(rèn)識(shí)的不斷深入，這一定理的局限性逐漸暴露出來。19世紀(jì)初，俄國(guó)數(shù)學(xué)家羅巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形內(nèi)角之和小于180度隨后，德國(guó)數(shù)學(xué)家黎曼提出：在球形凸面上，三角形內(nèi)角之和大于180度由此，人們關(guān)于空間的觀念發(fā)生了革命性的轉(zhuǎn)變。課堂探究：(1)羅巴切夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)是否表明，歐幾里得定理不再是真理?(2)是什么原因使人們認(rèn)識(shí)到歐幾里得定理并不是任何情況下都適用的真理?探究提示：(1)歐幾里得定理是真理，但它的成立是有條件的。(2)隨著航海事業(yè)的發(fā)展和人們對(duì)球面認(rèn)識(shí)的不斷深入。人們認(rèn)識(shí)到歐幾里得定理并不是任何情況下都適用的真理。類似的典型事例還有一

14、個(gè)：17世紀(jì)，牛頓完成了創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)的工作。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)經(jīng)典力學(xué)無法解釋兩類問題：一是怎樣認(rèn)識(shí)高速運(yùn)動(dòng)的物體，二是怎樣認(rèn)識(shí)微觀粒子。經(jīng)典力學(xué)對(duì)這兩個(gè)問題無法解釋，這表明經(jīng)典力學(xué)有其特定的適用條件和范圍那就是低速運(yùn)動(dòng)的客觀物體。愛因斯坦提出的狹義相對(duì)論，正確處理了宏觀物體的高速運(yùn)動(dòng)問題，人類獲得了新的認(rèn)識(shí)，科學(xué)家提出了量子力學(xué)用來描述微觀粒子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性，并得到證實(shí)，人類又獲得了新的認(rèn)識(shí)。(1) 真理都是有條件的。任何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個(gè)條件和范圍，只要再多走一小步堋5怕是向同一方向邁出的一小步，真理就會(huì)變成謬誤。(2) 真理都是具體的。任何真理都是相

15、對(duì)于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一。如果我們不顧過程的推移，不隨著歷史條件的變化而豐富、發(fā)展和完善真理，只是照搬過去的認(rèn)識(shí)，或者超越歷史條件，把適用于一定條件下的科學(xué)認(rèn)識(shí)不切實(shí)際地運(yùn)用于另一條件之中，真理都會(huì)轉(zhuǎn)化為謬誤。(三) 、追求真理是一個(gè)過程1認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性。課堂探究：(1)當(dāng)我們?cè)趯?shí)踐遭遇失敗時(shí)，應(yīng)該怎樣看待已經(jīng)獲得的認(rèn)識(shí)?(2)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折時(shí)，是怨天尤人，還是鼓起勇氣，再接再厲?探究提示：(1)我們以一定的認(rèn)識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)踐，有時(shí)也會(huì)遭遇失敗，出現(xiàn)這一情況可能會(huì)有兩種原因：一是認(rèn)識(shí)正確，我們的實(shí)踐過程控制存在問題，即操作性問題；二是我們對(duì)客

16、觀事物的認(rèn)識(shí)還不夠全面和深入，需要進(jìn)一步研究和探索。若屬于后者，我們不應(yīng)輕易懷疑甚至否定已經(jīng)取得的認(rèn)識(shí)成果，而應(yīng)當(dāng)以這種認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步研究和探索，以深化我們的認(rèn)識(shí)，發(fā)展和豐富既有認(rèn)識(shí)。(2)當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到挫折時(shí)，怨天尤人當(dāng)然是錯(cuò)誤的，而應(yīng)當(dāng)鼓起勇氣，再接再厲，前途光明，道路曲折，山窮水復(fù)之后會(huì)迎來柳暗花明，這就是事物發(fā)展的過程。認(rèn)識(shí)的發(fā)展具有反復(fù)性，對(duì)此，可從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)：(1) 從認(rèn)識(shí)的主體來看，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)總要受主客觀條件的限制?？陀^條件：具體的實(shí)踐水平，特別是社會(huì)實(shí)踐所達(dá)到的廣度與深度的制約。主觀條件：受不同的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法、知識(shí)水平、思維能力、生理素質(zhì)的限

17、制。(2) 從認(rèn)識(shí)的客體來看，客觀事物是復(fù)雜的、變化著的，其本質(zhì)的暴露和展現(xiàn)也有一個(gè)過程。人們對(duì)一個(gè)事物的正確認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再?gòu)恼J(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成。課堂練習(xí)：印度尼西亞蘇門答臘島附近海域2004年12月26日發(fā)生里氏9級(jí)地震，并引；發(fā)海嘯，海嘯波及東南亞和南亞10多個(gè)國(guó)家，引發(fā)巨大災(zāi)難。但目前，人們還不；能準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和強(qiáng)度，這說明()A由于受主客觀條件的制約，人們的認(rèn)識(shí)能力是有限的，應(yīng)在實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷發(fā)展認(rèn)識(shí)B有些自然規(guī)律是無法掌握的C地震的出現(xiàn)是一種偶然現(xiàn)象，并無規(guī)律可循D人的認(rèn)識(shí)能力是有限的，不可能預(yù)測(cè)到地震的發(fā)生答案：A解析：本題考查了認(rèn)識(shí)具有反

18、復(fù)性，從認(rèn)識(shí)的主體來看，人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)總要受到主客觀條件的限制，故選A。B、c、D項(xiàng)不正確。2認(rèn)識(shí)具有無限性課堂探究：人類對(duì)火星的認(rèn)識(shí)還會(huì)發(fā)展嗎?為什么?探究提示：對(duì)此的回答顯然是肯定的。人的認(rèn)識(shí)能力是不斷發(fā)展的。作為認(rèn)識(shí)主體的人類是世代延續(xù)的，社會(huì)實(shí)踐也是不斷發(fā)展的，人的認(rèn)識(shí)能力必將隨著社會(huì)實(shí)踐發(fā)展、隨著認(rèn)識(shí)工具的不斷豐富而不斷發(fā)展，從而對(duì)火星獲得越來越深刻的認(rèn)識(shí)。(1) 認(rèn)識(shí)的對(duì)象是無限的變化著的物質(zhì)世界。(2) 作為認(rèn)識(shí)主體的人類是世代延續(xù)的。(3) 作為認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的社會(huì)實(shí)踐是不斷發(fā)展的。人類認(rèn)識(shí)是無限發(fā)展的。追求真理是一個(gè)永無止境的過程。從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)、從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的循環(huán)是一種波浪式

19、的前進(jìn)或螺旋式的上升。認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的反復(fù)性和無限性，并不表明它是一種圓圈式的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理，是我們不懈的追求和永恒的使命。教材引用毛澤東的名言論證了認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無限性，真理永遠(yuǎn)不會(huì)停止前進(jìn)的步伐，它在發(fā)展中不斷超越自身，不斷地向前發(fā)展。課堂練習(xí)：1“我們只能在我們時(shí)代的條件下認(rèn)識(shí)，而且這些條件達(dá)到什么程度，我們便認(rèn)識(shí)到什么程度。”恩格斯的這段話說明()A、由于條件的限制，人們?cè)诿恳粚哟紊系恼_認(rèn)識(shí)在深度上都是有限的B、人們認(rèn)識(shí)事物所能達(dá)到的程度完全取決于客觀條件本身C、人們并不能使每次獲得的認(rèn)識(shí)都是正確的D、人們?cè)诿恳淮螌?duì)事物的認(rèn)識(shí)上都具有終極的意義2電子的發(fā)現(xiàn)并沒有推翻物質(zhì)是由原子、分