小學(xué)首屆班主任基本功競(jìng)賽試題.doc

1、小學(xué)首屆班主任基本功競(jìng)賽試題|小學(xué)首屆班主任基本功競(jìng)賽試題   姓名                                  得分           

2、0; 一、填空題（20分，每空1分）1公民道德建設(shè)實(shí)施綱要提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法、            、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！?2教育法律、法規(guī)從內(nèi)容和性質(zhì)上可以分為義務(wù)性、禁止性、        。 3. 家校聯(lián)系的主要形式有家長(zhǎng)會(huì)、家訪、接待家長(zhǎng)校訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)家校        &#

3、160;   。 4. 素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的            和實(shí)踐能力。 5. “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”這句話體現(xiàn)了班主任在管理班集體時(shí)的          教育觀念。 6. 班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；有統(tǒng)一的班級(jí)常規(guī)；有正確的     

4、       ；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)。 7班主任主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和                五大職責(zé)。 8六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：            、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。 9. 中小學(xué)班級(jí)文

5、化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化，二是班級(jí)制度文化，三是班級(jí)            。 10、班級(jí)制度包括班級(jí)常規(guī)管理制度、              、班級(jí)安全制度等。 11、班主任在處理突發(fā)事件時(shí)，當(dāng)初步控制現(xiàn)場(chǎng)、確定有害因素不會(huì)繼續(xù)對(duì)受害者造成傷害之后，應(yīng)及時(shí)將事件的基本情況上報(bào)      &#

6、160;         。 12、作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是                、尊重學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性、最求正義和公正。 13、班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和              &#

7、160;        所進(jìn)行的管理活動(dòng)。 14、在小學(xué)低年級(jí)階段，應(yīng)從培養(yǎng)            入手來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。 15、班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，是班集體形成的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生          的重要途徑。 16、學(xué)校和監(jiān)護(hù)人承擔(dān)法律責(zé)任的歸責(zé)原則不同，學(xué)校承擔(dān)的是  &#

8、160;               責(zé)任，監(jiān)護(hù)人承擔(dān)的是              責(zé)任。 17、懲罰是教師“通過(guò)施罰使犯過(guò)者身心感覺(jué)痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，懲罰手段與獎(jiǎng)勵(lì)手段一樣重要。行使教育懲罰關(guān)鍵是把握好合理、適度、      

9、; 、公平的尺度。 18、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法所稱未成年人是指未滿      周歲的公民。 19、學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：其一是培養(yǎng)學(xué)生              ；其二是維護(hù)學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。 二、選擇題（10分，每小題2分）1班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（）。 A、組織形式      B、基本單位 

10、;     C、骨干力量 2班主任是班集體的（）。 A、設(shè)計(jì)者   B、組織者和指導(dǎo)者  C、管理者 3“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹(shù)節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于(    )主題班會(huì)。 A.季節(jié)性     B.模擬性     C.知識(shí)性     D.系列性 4“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！边@句話是著名教育家（     ）說(shuō)出來(lái)的

11、。 A.陶行知    B.葉圣陶     C.張伯苓    D.魏書(shū)生 5、讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面”，反映了班主任工作的(    )原則。 A.集體教育    B.啟發(fā)疏導(dǎo)    C.實(shí)踐活動(dòng)     D.因材施教 三、判斷題（10分，每小題1分）1. 有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。(     ) 2.那些調(diào)皮、愛(ài)挑刺的學(xué)

12、生就是后進(jìn)生。(     ) 3.班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng)。(     ) 4.最有教育效力的是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。(     ) 5. 馬斯洛動(dòng)機(jī)理論提出人的需要分五個(gè)層次，其中最基礎(chǔ)的是生理和安全的需要。（     ）6、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（     ）7、班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。(      ) 8、在

13、一個(gè)班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。（     ）9、心理健康是指身體、智能以及情感上與他人心理不相矛盾的范圍內(nèi)，將個(gè)人心境發(fā)展到最佳的狀態(tài)。（     ）10、開(kāi)展“參觀少管所、聽(tīng)聽(tīng)少年犯的心聲”反面案例教育活動(dòng)能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。（     ）四、簡(jiǎn)答題（10分，每小題5分）1、請(qǐng)你簡(jiǎn)述班主任工作暫行規(guī)定中班主任的基本任務(wù)是什么？       2、簡(jiǎn)述班主任應(yīng)如何建立一個(gè)有利于促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展的班

14、集體？         五、情景測(cè)試題（20分，每小題10分）1、某班一位女生，平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實(shí)，成績(jī)較好，但每次考試后都對(duì)自己的成績(jī)不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說(shuō)心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請(qǐng)分析p 此生心理并拿出指導(dǎo)建議。 2、五（2）班是某學(xué)校的一個(gè)“問(wèn)題班”。不僅班里的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較其他班差，而且學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，難以管理，班風(fēng)很亂。最近五（2）班的班主任老師因病休長(zhǎng)假，學(xué)?？紤]再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？             五

15、、主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)。（30分）主題：責(zé)任 活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)全體學(xué)生 要求：設(shè)計(jì)一份完整的主題班會(huì)方案，要闡明活動(dòng)的目的，有簡(jiǎn)要的活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)。 班主任基本功系列問(wèn)題 一、填空題 1.班主任合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和（ ）知識(shí)。 2、在“學(xué)習(xí)型班集體”建設(shè)中要做到：制訂（ ）、建立完備的班規(guī)班紀(jì)、建設(shè)精干的骨干隊(duì)伍、建立和諧的人際關(guān)系、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向和營(yíng)造（ ）。 二、判斷題 1、最有教育效率的是行動(dòng)而不是言語(yǔ)。 （ ）2、在我國(guó)，有學(xué)校的地方必然有班級(jí)，但有班級(jí)的地方，不一定就有班集體 （ ）3、就學(xué)生而言，班集體是一種教育的途徑。 （ ）三、選擇題 1、在構(gòu)建班級(jí)的四個(gè)要素中，助于主體的是（ ）A、教育者 B、受教育者 C班級(jí)教育環(huán)境 D、班級(jí)教育的內(nèi)容 2、班主任的工作中心環(huán)節(jié)是（ ）A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育 B、教育學(xué)生遵守紀(jì)律 C、組織和建設(shè)良好的班集體 C、做好學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ) 1.班主任合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和（ 相關(guān)科學(xué) ）知識(shí)。 2、在“學(xué)習(xí)型班集體”建設(shè)中要做到：制訂（ 明確的奮斗目標(biāo) ）、建立完備的班規(guī)班紀(jì)、建設(shè)精干的骨干隊(duì)伍、建立和諧的人際關(guān)系、樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向和營(yíng)造（ 良好